【精选】学生周记模板集合八篇.docx

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1、【精选】学生周记模板集合八篇【优选】学生周记模板集合八篇时间过得真快，一周又过去了，想必大家都有了很深的感触吧，立即行动起来写一篇周记吧。快来参考周记是怎么写的吧，下面是我整理的学生周记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学生周记篇1上午放学的时候，出了校门才发现我的学生证不见了，不知道被我丢到了哪里?我的心里着急的像热锅上的蚂蚁。不知道该怎么办才好，我不想让妈妈知道了训我，一想到妈妈那严肃的脸，我的心里立即就七上八下的。到了爷爷奶奶家时，妈妈还是发现我的学生证不见了。就问我丢到哪里了?让我好好回忆回忆，可是我冥思苦想了好久，却怎么也想不起来了。还好，妈妈没有怎么训我，我的心里也没有那么害怕了。

2、等吃过饭之后，妈妈带我又去买了一个新的学生证，在上面重新写上我的班级和姓名。妈妈对我讲：“以后就把学生证绑在你的书包上，不要来回动它，免的再丢失了。下午，当我去上学时，在教室里我发现了我的学生证在我的课桌上。我的心里一阵狂喜，啊!原来我的学生证没有丢呀!它躺在这里在睡大觉，和我捉迷藏呢。我立即把它绑在了我的书包上。以后我可不能在丢三拉四、马虎大意了，我一定要保管好本人的东西，不会让它无缘无故的丢失了。学生周记篇220xx年xx月xx日晴瑞雪纷纷，点缀着这座南方的小城。伸出手，片片雪花落在掌心，只消片刻，这大自然的艺术品便化作一滩冰凉的雪水，从指缝间溜走。就像那久经逝去的梦想我曾经看过一个故事大

3、楼停电了，住在80层的兄弟俩只得爬楼梯，爬到第20层时，兄弟俩累了，就把身上背的包包放在第20层，想等来电时坐着电梯去取，而后接着爬，当他们历经含辛茹苦，喘着粗气熬到第80层时，却发现开门的锁匙落在20层的那个包里。就好比人的一生，20岁时，决定全力以赴，卸下所有的包袱，努力在社会上占有一席之地，等到80岁临终时，才发现，原来所有的梦想都遗留在20岁的青春岁月里，还没有来得及完成拥有梦想，并为之努力奋斗的人是高贵的，没有梦想，没有目的的人终究只会碌碌终生。我有一个小小的梦想成为医生。我也正在向这个普普统统的梦想努力靠近着。也许你会问我：世间医者千千万，多你一个不多，少你一个不少，这么固执?为什

4、么呢?由于这是我的梦想，梦想，就是做梦都想着的是事。既然如此渴望，为何不拼尽全力把它完成呢?我愿成为这漫漫飞雪中的一朵，梦想赋予我翱翔的气力，在空中演绎生命的舞曲，一曲终了，生命消融时，也就不会留下遗憾了。在这个冬季,让我们一起放飞梦想,让梦想飞,让我们在将来的日子里一起奋斗吧!学生周记篇3如今我是换河路小学三年级的一名学生，学校的生活是丰富多彩的，也是酸甜苦辣的，其中有一件事情非常有趣，令我至今难忘。记得有一天上午，刚上完语文课，下一堂是音乐课。课间，外面下着很大的雨，在操场的墙角下，有一只小青蛙趴在地上。我发现它的腿被踩伤了，处于同情，我找来布条将小青蛙的腿轻轻缠好，然后准备带回教室，这时

5、被同学李欣雨看到了，她讲：“这能行吗？我讲：“没事。上课铃声响起，音乐教师来了。教师先让我们温习一遍学过的歌曲，大家一起唱。这时我低头瞧着书桌里的小青蛙，它还挺老实，下颌一鼓一鼓的。过了一会儿，我们同唱到：“你认识我，我认识你，呱呱！只要我知道是怎么回事，边笑变咬嘴。又唱到第二遍：“你认识我，我认识你，呱呱！偏赶上教师在我身边走过，小青蛙又开场了独唱“呱呱！全班同学一阵笑声。完了，我只好站起来，将事情一五一十地向教师讲了一遍，教师被我对小青蛙的同情心感动了，并有责怪我，而是对大家讲：“这位小同学做得对，青蛙是人类的好朋友，我们应当保护它。我决定等小青蛙的腿好了，杰把它放回大自然。这一堂真是有趣

6、而有意义。在校园里有很多有趣的事情，让我的生活变得丰富多彩，校园的生活真美妙啊！校园生活永远是最美妙的，也永远是最温馨的，可其中也包含了许很多多的无奈。校园生活美妙，温馨，而这也是人生的一章，我们必需要经历这些，必需要在这些东西中成长。等待着，等待着明天，相信风雨之后会有彩虹，相信明天就是天晴，让我们共同加油，加油，加油。学生周记篇4秋风微凉的时候，我来到了南京城。听讲玄武湖秋意正浓，一出地铁，我就直奔玄武门。阳光正好，金色的阳光给湖面撒上了很多碎金子，荷叶们躺在湖水妈妈的怀里，也镀上了一层金边。来到湖心的小洲上，几棵红艳艳的枫树挺立在蓝天白云下，显得格外娇艳。秋的脚步已经悄然而至！那红叶是秋

7、天动人的赞歌。可是，梁洲的银杏树，似乎还没感到秋天的召唤。满树扇子般精巧的银杏叶，还是夏天带来的碧绿色，只是镶上了金色的边。我失望地坐在银杏树下。这时，一片金色的落叶，飘飘扬扬地从树上飞旋下来，叶茎上还带着淡淡的绿色。我惊喜地拾起它来：秋天来了。阳光的照射下，一根细细的蛛丝闪着金色的光辉，显得十分耀眼。这时，传来一阵悠扬动听的歌声。我顺着歌声传来的方向走去，看到很多老人家在专心致志地唱着歌。一只简单的、同样也是由老人们组成的乐队坐在下面，拿着并不高级的乐器，专心致志地演奏着。老人们的脸上都弥漫着笑容。即便唱错了，也没有关系。他们只是开心地笑一笑，继续专注地唱起属于他们本人的歌。民间最俭朴的那些

8、乐器里，也许拉出的就是最俭朴的曲调。但对他们来讲，这是世间最动听的曲调。这些白发苍苍的老人，用他们的歌声点缀这公园。他们用他们的歌声，歌唱着生活。他们是公园里最美的风景。玄武湖太大、太大了，固然四处都是风景，但是走了不久我的腿还是酸了。终于，我们来到了玄武湖东岸的“情人园。不愧是“情人园，随处可见一对对正在甜蜜微笑的新娘、新郎。我眼睛一亮：跟着摄影师，一定能发现美景！想到这，我兴冲冲地跟上一位摄影师。他来到了一个碧波荡漾的池塘边。池塘边，火红的花朵怒放着，像新娘红红的脸颊。池塘里面开着几朵睡莲，淡淡的颜色，在风轻轻摇曳着。多美的地方呀！秋天的玄武湖，四处是美不胜收的风景。学生周记篇5这星期看了

9、（归去来兮辞），这留传千古的名篇着实深深感动了我。陶渊明是历史上知名的大隐，他创始了田园诗的先锋。而这首（归去来兮辞）就表达了他安于田园生活，乐于享受乡村谆朴简单日子的思想。而辞中描绘的“园日绮以成趣，门虽没而堂关的生活画景也是文人所追求的大同社会场景。当今社会正如陶渊明所处的那个时代。我们固然没有黑暗的封建统治，但我们如今的整个时代都处于一种喧嚣的文化场域中。这种浮夸的风气也是我们需要躲避的。可惜今日的我们已无法再隐世不出了，由于这世上或许已经没了净土。在商业大潮的冲击下，又有谁能做到“门虽没而堂关呢？我们如今追求的东西正如陶渊明所讲，叫“富贵非吾愿，帝乡不可期。我们所能做的只要在心灵中构建

10、一方净土。这方净土才是我们躲避风雨的港湾。所谓“怀良展以孤往，或植杖而耘耔。陶渊明耕种的并非是脚下的那片田地，而是心中的荒芜。我们亦是如此，要把心当作耕地，把本人所坚守的信仰、精神当作钯犁，时时翻土，经常施肥，让心中长出庄稼而非荒草。“已矣乎！，一声叹息，包含着陶渊明对人生的嗟叹。其实，他并非真心不想出仕，奈何世道艰险，他只能退隐田垄。试想想，一个有才华的人又怎样能真正忍耐孤寂的生活。所以我们不仅要保持心灵的净土，更要学会在社会上生存。其实陶渊明家境殷实，并非贫困下层农夫，所以他能安然隐居。但我们毕竟是要生存的，所以也只能在俗世中摸爬滚打。千万不能因看不惯社会而做过极的行为，那样子我们便成了本

11、人讨厌本人的人。在没有能力改变社会前，我们只能适应它。所谓“归去来兮，讲的应该就是一种“仰望星空，兢兢业业的生活吧！学生周记篇6今天我和小区朋友玩了一个游戏，这个游戏叫抢凳子。首先分成了两组男生一组女生一组。选完我就开场简单地讲了一下游戏规则。然后公布游戏开场，我的话音刚落，有些没玩的马上为本人支持的组呐喊“加油！加油！介入者全都走到凳子附近，脸崩得紧紧地，双耳都竖了起来，当姐姐手机的音乐响起时，观众马上平静下来，屏息凝视盯着场上的每一个人。忽然姐姐把音乐停了，参赛者全往凳子上挤，小海呆了一下，就这一下就被挤出了凳子让其它的参赛者获得了胜利，刚刚还紧张的气氛就在这一刻变成了欢呼声，在看的观众也

12、一起欢呼：“太好了！场上留下来的参赛者们也松了一口气。那首歌英语歌再次响起，大家又开场进入了紧张的气氛。音乐一停大家纷纷坐下，就在这时，乐乐和小张同时坐在了同一张凳子上，他们两个相互推挤谁也不让谁，姐姐左看右看，姐姐讲了声乐乐淘汰。小张裂开嘴笑了。又要开场一个剧烈的回合了。这次我们的小艺被淘汰了，固然她体型大，可是在音乐停时，大家像洪水似的往凳子堆里挤小艺慢了一点被两个同学挤在了地上。台上仍然留下的参赛者摸了摸本人的胸口，舒了口气。接下来的两个参赛者被淘汰出局。随着比赛的进行围观的人也越来越多。最触目惊心的时刻到来了，场上剩下小简和小灵，他们将进入总决赛。现场回到了原样，大家的心情非常紧张在还

13、没开场时，就连小孩子都在欢呼“加油！“加油！。音乐响起了，场上马上平静下来，两位参赛者脸崩得紧紧的，双眼一直盯着那个凳子，准备找准机会坐下凳子，不过很可惜小简过早地坐下被淘汰出局，小灵开心极了。这场剧烈的游戏就在这一刻落下了帷幕。学生周记篇7我曾经看过奶奶种青菜，那小青菜好象很想看看外面的世界，不久就破土而出了，探出嫩绿色的小脑袋。我很想本人试一试，于是我就问奶奶要了一些菜种，拿着小铁锹来到花盆前先松了松土，然后学着奶奶的样子，一行一行地顺着撒下菜种。我知道种子爱喝水，跟爸爸爱喝茶一样，于是我用塑料小桶给种子浇水，浇了一桶又一桶，过了两天还没见种子发芽，我急得拨开泥土看，种子烂了。爸爸告诉我，

14、种子是被淹死的。我再也不管种子长成什么样了，听之任之，让它自个儿发芽，太阳公公把土晒得硬梆梆的，可还是没有发芽，我赶紧又拨开土，种子一点动静都没有，爸爸这时又告诉我种子太渴了，水要不多不少适中为好，我脑子里想着奶奶的动作，又用奶奶的实战经历，把泥土用锹全翻了一遍，让土全晒得干干的，把泥土挖成一道道的渠再撒下种子，天气干的时候注意给青菜补水，让泥土不湿也不干，享遭到充足的阳光，这时用手能把泥土捏成团，奶奶讲，这是最佳状态。一天，两天，啊!种子终于发芽了，小芽钻出泥土，稀稀拉拉的伸出了两片叶子，上边还挂着清晨的露珠，我高兴极了，连忙拉来爸爸、奶奶共同共享我的快乐。通过这件事我明白了农民伯伯的辛劳,

15、是他们用汗水换来有着深入意义的庄稼,我们要珍惜粮食，真正懂得“粒粒皆辛苦的含义。并且我也明白一个道理：做任何事都要持之以恒，不能半途而废，要相信本人，只要肯努力付出就一定会有收获。学生周记篇8学校在施行素质教育的经过中反映最为强烈、感到最为困惑的问题是评价制度。一个毋庸置疑的事实是现行的考试制度已经成为推进素质教育的瓶颈。它遏制了学生多方面潜能的发展,影响了我国全民素质的水安然平静发展。怎样打破这套多年来构成的根深蒂固的评价制度呢？近几年来，我校不断探索实践，为促进学生全面发展，推出了（学生成长周记），开展素质教育评价。一、（学生成长周记）理论根据：多元智能理论对传统的标准化考试成绩评价学生的

16、评价制度提出了严厉的批评。考试成绩评价学生是片面的和局限的，它不能真实、准确地反映学生解决实际问题的能力。老师应从多方面观察、记录、分析和了解每个学生的优点和弱点，并以此为根据设计和采用合适学生特点的评价制度，帮助学生“扬长避短。也要帮助家长认识和了解学生的学习特点和需要，并采取适当的措施，帮助每一个学生充分发展其潜能。因而学校的评价指标、评价方式也应当多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。（学生成长周记）内容设置是根据多元智能理论中的自我认识智能而设立的。二、（学生成长周记）内容设置及讲明：1、封皮为胶印彩页，体现学校校徽、校歌、校训等旨在突出其自身的使用和

17、保存价值；体现学校办学方向和办学宗旨。让学生熟记校训、会唱校歌。让入校后的学生成为真正意义上的二十中人。2、“我对本人的希望和要求栏目和“学期末感言栏目，旨在帮助学生每学期初为本人制定一个明确可行的奋斗目的，并时时催促和提醒学生反思每个阶段应付出如何的努力才能实现既定目的。3、“学科周周清栏目是为了避免学生学习中知识的积压，让学科老师了解学生周知识把握情况，便于任课老师动态教学。同时把“学科周周清栏目列入班级学习小组互动上来。让学生互相监督，互相促进，互相完善。4、“父母寄语和“好友的话两个栏目是利用学生身边的气力，来教育和影响学生的发展，进而使其感遭到一种关心的气力。5、“我读过的书栏目是为

18、了给学生留下一个读书的记忆，进一步促进学生对读书的渴望，可以以和其他同学进行比拟，进而努力去读更多的书。6、“每周一言旨在通过格言、警句等形式，让学生在不知不觉间积累经典佳句，并且激发学生学习与前进的动力，实现自我教育、自我管理、自我完善的目的。7“我的假期我做主栏目帮助学生进行假期计划制定，其中重点强调音、体、美内容的设置，也注重学生特长假期提炼拔高。三、（学生成长周记）的使用：（学生成长周记）一学期一本，一学年两本，初中三年共六本。为了利用好（学生成长周记），使之发挥最大效益。我校（学生成长周记）的详细使用流程如下：1、开学初学校下发（学生成长周记），以班级为单位统一组织施行，班主任详细负

19、责，年级组督导。班主任统一填写姓名、班级序号，指导学生填写个人资料，列出学期阶段计划。每周周二班会下发给学生，次日上交，班主任统一管理。学校每月根据班级序号抽查一次，检查结果纳入班级月量化。2、每月末班主任填写学生一个月以来日常行为表现情况，要求用等级和鼓励性语言，以促进学生发展为目的。3、每月末各班级利用一节班会课组织学生对本人一个月中的表现情况进行反思，举行班级月沟通辩证会，对本人做出客观分析，制定改良措施。4、学科老师两周填写一次，双周周末学生把（学生成长周记）带回家中，交给父母，请家长介入到评价中来，并对学校工作提出建设性意见。周一返校时学生带回反应意见，班主任负责向学校反应。四、（学

20、生成长周记）使用的保障措施：1、学校把（学生成长周记）使用列入学校长期学校发展规划的一部分，建立长效机制，使用过的（学生成长周记）有档案室专人负责。2、任课老师对（学生成长周记）的运用纳入老师全员量化，有教诲处负责检查。班主任对（学生成长周记）管理使用则由政教处纳入班级月量化。3、学生对（学生成长周记）的使用是学校评选“优秀学生的必要条件，让学生深知（学生成长周记）使用的重要性，让学生养成自觉使用的良好习惯。五、（学生成长周记）使用的意义：1、（学生成长周记）注重的是学生成长经过的点点滴滴，是学生成长中最珍贵的记录，是学生初中学习生活成长的足迹，它应成为一生中最值得珍藏和纪念的东西。学校对学生

21、使用过的（成长周记）长期存档，期限为10年，为毕业生提供聚会沟通资料。2、（学生成长周记）是落实我校提出“精细化管理的主渠道。（学生成长周记）捉住了学生学习经过中的细节，又强化了每一个细节的经过管理，引领了我校教育教学工作的主导方向，使我校教育教学工作出现了质的变化。3、（学生成长周记）蕴涵着宏大人文价值。（学生成长周记）不仅是一个评价、一个反思，更多的则是师生间心与心的碰撞，思想与思想的对白，灵魂与灵魂的沟通；是家长对孩子的殷殷细语，爱的倾诉；是家长与教师之间的互相支撑、互相搀扶；是人性的光芒在这里得到的尊重与升华。六、（学生成长周记）使用后获得成效：1、（学生成长周记）已经促进了老师教育教

22、学观念的快速更新。（学生成长周记）使用彻底改变我校老师只会用分数评价学生的教学理念。通太多次的沟通、学习、研讨以及典型引路、典范示范，老师们在对学生评价的观念上发生了很大变化：从原来的一味指责、数落，到如今的理解、包涵、指正、欣赏；从原来对个别生的忽视到如今的“一个都不能少；从刚开场泛泛、群众化的评价到如今有针对性的细致评价；从刚开场程式化的评语到如今的融入情感与爱心的沟通，老师们对评价的认识愈加深入了。2、班主任利用（成长周记）使班级管理愈加规范、有序。班主任在班级管理中把（成长周记）列入重要位置，在操作和使用经过中，（学生成长周记）能够是静态的，（班规班纪）则应是动态的，各班级根据本班实际

23、和不同阶段学生的特点，全员介入、灵敏制定符合本身特点的班规班纪，其内容成为主导班风、班纪的主要标准。在一定程度上，把班主任从繁重的班级琐事中解脱了出来，为其他工作节省了珍贵的时间，提高了工作效率。3、（学生成长周记）促进了学生、家长、教师的有效沟通与沟通。（成长周记）使用后学生与学生、学生与家长、学生与教师、教师与家长四方面的沟通与沟通更和谐。例如：家长就利用“家长寄语栏目流露家长对孩子目前阶段的学习状态的要求和希望，并对学校教育教学工作情况了解后给出建议。如今很多家长已经养成习惯，希望每一次都能在（学生成长周记）上认认真真地写上几笔，表达一下对教师们工作的感谢之情或者对教师教学、学校工作提出建设性意见和建议，让我们真切地体会到家长已经严密地和我们站在了一起，融入到对孩子的教育中来了。（学生成长周记）是对学生综合素质的评价，与班级管理相结合，使学生行为养成教育真正落到了实处，其运用和填写的经过也就是学生自我教育、自我管理，共同进步和提高的经过，促进了良好班风班纪及班级凝聚力的构成。对我校教育教学工作、老师教育理念提升、【优选】学生周记模板集合八篇】