关于初中语文作文合集六篇.docx

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1、关于初中语文作文合集六篇关于初中语文作文合集六篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同能够分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时愈加简单方便，下面是我整理的初中语文作文6篇，希望对大家有所帮助。初中语文作文篇1作文一：下面文题，任先其一，写一篇600字左右的文章(1)我把当偶像(2)我和电脑的故事(3)我们常能够从报章、电视、广播中了解到一些跟我们的生活有密切关系的新闻，如沙尘暴肆虐中国大陆;青少年犯罪比例逐年上升，且呈低龄化趋势;搞*的*在海峡两岸人民反对*的声浪中夹着尾巴下台了。请针对一则你感兴趣的新闻写一篇文章。要求：(1)有新

2、意，有创见，有独到见解主张。(2)文体不限，内容充实，有真情实感。(3)字迹工整，卷面明晰。作文二：下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。1、当代文明已浸透到了我们生活的每个角落，使我们的生活发生了悄悄的，甚至是翻天覆地的改变，请你写一篇文章，记叙你与科技的故事，题目自拟。2、外面的世界3、，我好羡慕你要求：(1)要写真事，讲真话，要有新意，有创见。(2)文体不限(3)字迹工整，卷面明晰。作文三：下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。1、假设我被克隆2、，我想对你讲3、（牵手）歌中，有这样一段歌词：“由于爱着你的爱，由于梦着你的梦，所以快乐着你的快乐，幸福着你的幸福，?这几

3、句歌词常使人联想起很多关于人间挚情的故事，请你写出一篇文章，记录下在你身边曾发生过的这样的故事，题目自拟。要求：(1)要讲真话，抒真情，有本人的独立的考虑。(2)文体不限。(3)字迹工整，卷面明晰。作文四：下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。1、读了（没有皱纹的祖母是可怕的）一文，你对美有了如何的感受和认识呢?请你以“美就在我们身边为题写出一篇文章。2、信任3、感谢要求：(1)要抒发本人的真情实感。(2)文体不限。(3)字迹工整，卷面明晰作文五：下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。1、每个人在年轻时，都曾经为本人设计过美妙的将来，请你以“我愿有这样的人生为题写一篇文章。

4、2、从来没有这样一、认识自我1.我是一个_的男(女)孩2.我的衣食住行3.我的病历诊断书(台灯下的自我解剖)4.我为我骄傲(台灯下的自我欣赏)5.下一次，我将闪亮登场6.我在_(家庭、班级、小组?)中的角色定位7.能够帮助他(你)，我感到荣幸8.从那以后，我变得_二、关注家庭1.快乐双休(难休的双休)2.今天我当家3.孩儿难断家务事4.爸(妈)今天特(不)高兴5.家庭趣语趣事录6.温馨一刻7.我是小小“太史公(拟定家庭简史)8.量入为出-有关家庭收支情况的统计分析三、回归自然1.乡村黄昏2.秋天如约而至3.天光浅黛，我们去上学4.我所寓居的_(小镇、小山村、街道、居民区)5.家乡的_(菜、果、

5、花、竹)园6.假日里，我们去_(野炊、远足、远征、采撷、踏青、垂钓)7.我最喜欢的_(一种动物或植物)8.我所发现的一种自然现象四、放飞想象1.死去活来(假设人死而能复生)2.地球忽然调了一个头3.今天我是_(校长、班主任、警察)4.月球运动会5.就读“三味书屋6.安步天街7.我有_(一对翅膀、一副鹿角、一双猫眼、一只象鼻)8.我的一个怪念头五、理解别人1.我撒了一个美丽的谎2.爸(妈)不容易3.他(她)也很可爱4.原谅，是一枚开心果5.何不潇洒走一回6.有话尽管讲初中语文作文篇2蛇年春节的第三天，天气很好，太阳公公早早的探出头来。我和爸爸、妈妈以及我的好朋友董傲杰一起出发啦！我们的目的地是宁

6、乡的灰汤温泉中心。小汽车在马路上快乐的行驶着，一路上鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人，我感到格外的开心。大家在车上好似有讲不完的话，车内充满了欢声笑语。路上还发生了一点小插曲：大人们一不小心迷路了，不过经过大家的努力，我们终于来到了目的地灰汤温泉中心。固然坐了很久的车，但我一点也不觉得累，车刚停下来，我就迫不及待地跑了下去。这里真漂亮啊！周围群山围绕，一排排大树挺着笔直的身体，好似在对我们问好，欢迎我们的光临。我冲锋在前，飞快地跑到更衣室换好泳衣走了进去，“哇，太有趣了！我忍不住惊叹道。这里有很多的假山和亭子，还有好似数不清的水池，人们在里面尽情地玩耍，看着真叫人兴奋。我好奇地走进一个叫“神仙洞的

7、地方，难道这里真的有神仙吗？洞里有光，小水滴从洞顶的上面滴答滴答的掉下来，还有一个弯弯的水池。我和爸爸小心翼翼地坐了进去，“哇，真舒适！水暖暖的，清澈又透明，好似躺在一朵暖和又柔软的云朵里一样，旁边的大人们也闭着眼睛安平静静地享受着这美妙的光阴。原来这里的神仙就是我们！然后我又和爸爸来到了一个大大的温泉池，我扑通一声跳了下去，和大家一样在水里开心地游来游去，像一条条快乐的小鱼。不过，爸爸还是提醒了我，要我注意安全，小心保护好本人。哦，对了，我忘了讲一讲鱼疗池啦。躺在里面只要你不动，小鱼们就会偷偷地游过来帮你去除身上的细菌。但是只要你有一点动静，小鱼们就会快速地游走。我还看到有一些小朋友去捉水里

8、的小鱼玩，妈妈告诉我这样是不对的，由于小鱼也是一条生命，我们要和它们友好相处，做它们最好的朋友！假如你玩累了的时候，还能够到休息的地方看一会电影，吃一点水果。灰汤温泉中心既能游玩又能和大自然亲密的接触，而且风景迷人，环境优美。所以我建议大家有时间都来这里体验一回，你们不会失望的！初中语文作文篇3这半个学期的成绩出来了，考的真不咋地，糊了。俗话讲：一分耕耘，一份收获。我觉得这句话也挺对的！只要你付出了辛勤与劳作，就会有一定的收获，收获的多少完全看本人付出了多少。我不相信付出了努力没有收获，那只是失败借口罢了！成绩，是家庭的“小三，成绩，毁坏了多少父母与孩子的感情，促使父母与孩子之间的感情分裂。成

9、绩好像死亡通知书，成绩，让多少个孩子走向自杀道路或赌气离家出走。唉！成绩，你杀害了多少人啊！成绩，你可真坏啊！成绩，你可真不是个好东西啊！很多人总是拿成绩讲事，我真想对你们讲：“这个成绩已经成为了过去，再去斤斤计较、耿耿于怀，真是没必要！假如真的在意本人的成绩，那为什么不去考好呢！既然没努力，就不要去懊悔。我固然这次考得不是很好，但是我相信只要努力学习就会有结果的。不要泄气，这次考得不好还有下一次，但是一定要努力学习。没有很多个下一次，时机都是有限的，好好努力，好好珍惜，既然做了就要对得起本人。“世上无难事只怕有心人。嗯，想起了我本人的人生格言：要么别做，要么做就做最好的。相信本人是能够的。唉

10、！成绩，如今搞得我真是一个头两个大。头疼啊！不管怎么样这个成绩已经成为了过去，它代表的只是以前的努力程度罢了。以后呢！就要好好学习啊！对本人讲声：加油！加油！加油！初中语文作文篇4【摘要】在初中语文教学中，作文教学不仅是教学难点，又是教学重点。假如语文老师不注重作文教学，那么学生自然也不会喜欢写作。因而，语文老师要重视写作课，引导学生挖掘本身的生活经历，发挥本身的想象力，渐渐提高本身的写作能力。【关键词】初中语文作文教学创新途径在初中语文作文教学中，老师要努力寻找不同的途径来提高该课堂的效率。假设老师所采用的教学方法较为落后，那么学生的写作兴趣自然不能得到提高。因而，老师要根据不同的写作任务，

11、采取不同的教学方法，加强学生的写作兴趣。一、从害怕到喜欢，激发写作兴趣为了能够促使初中生的作文能力得以提高，这就要引导着学生从害怕写作向着喜欢写作的方向转变，换句话来讲，就是要培养学生写作的兴趣。在平常的教学经过中，初中语文老师要正确的引导学生，让学生将身边的所见、所闻、所想记录下来，养成爱写的好习惯。以前，学生仅仅在考试时才进行写作，这就导致学生缺乏写作兴趣。在语文教学中，老师要将写作穿插到其中，给学生写作提供了良好的时机。在平常教学中，老师要让学生多多写作，进而渐渐地培养学生的写作兴趣，并且久而久之，也会促使学生的写作能力得以提高。二、从生活到课堂，拓展写作素材新课程标准曾明确指出：语文教

12、学活动要与学生的实际生活密切联络起来，借助学生所积累的各种生活经历来促使学生的学习能力得以提高。十分是在学生写作经过中，生活经历起着基础性的作用。通常情况下，作文的写作经过分为下面几个步骤：第一，用心观察周边的生活、周边的事物；第二，积累生活经历；第三，从生活经历中挑选与本次写作有关的信息；第四，加工这些信息。因而在作文教学中，老师要引导学生观察周围的事物，在观察中来让学生养成良好的学习习惯。比方：当教师讲解完朱自清的（背影）、邹韬奋的（我的母亲）、川端康成的（父母的心）这些课文之后，老师要给学生安排这样一个写作任务：描写本人身边最亲近的一个人，并且要描绘出是他做的哪一件事情感染了你。在学习完

13、本单元的课文之后，学生了解到朱自清借助“背景来表现出父亲对本人的爱。在写作之前，老师要让学生来回想一下发生在他们身上的事：有的学生脑海中会浮现出妈妈、有的学生脑海中会浮现出爸爸、有的学生脑海中也会浮现出奶奶、爷爷等人，这些亲人用他们的行动爱护着他们的孩子。因而，老师要鼓励学生参照本单元所学到的手法，还要充分结合本身的生活经历来写这篇作文，这样做不仅丰富了学生的写作素材，还能够激发学生写作的兴趣和写作积极性，为写作能力的提高奠定基础。三、从模拟到创新，丰富写作构架学生写作的一个基本方法就是模拟。所谓模拟并不是全部照抄，而是要求学生基于当前的写作能力来仿照范文框架、立意的一种方法。在学生写作经过中

14、，语文教材是模拟的范本，因而，在初中语文教学经过中，老师要将作文教学与课本教学、作文教学与阅读教学有机结合起来，这样做不仅让学生把握了更多的写作技巧，又帮助学生积累了丰富的写作素材。当学生在模拟的经过中，老师要鼓励学生在模拟的基础上进行创新，以此来培养学生的创新思维。比方：当教师讲解完柳宗元的（小石潭记）这篇课文的时候，老师要给学生安排这样一个写作任务：写一篇参观阅读的文章。当学生在动笔写这篇文章的时候，老师能够让学生回想一下（小石潭记）这篇课文的写作顺序，然后老师让学生模拟该篇文章的写作顺序来完成本次作文的写作。同时，老师要求学生要凸显出景物的特点，参照柳宗元的写作技巧，将本身的感受表现出来

15、，在不断的模拟训练经过中，逐步提升本身的写作能力和情感表达能力。四、从观察到积累，提升写作能力假如仅仅具备了写作兴趣是无法顺利完成写作任务的。因而，老师要鼓励学生多多观察，在观察中积累更多的材料，进而能够渐渐地提高本身的写作能力。在观察经过中，老师要教给学生相关的观察方法，在观察经过中，学生要发现同类事物中存在的细微差异。当学生观察完之后，老师要让学生投入到实践写作中，以此来提高学生的写作能力。比方：当教师要让学生完成这样一个写作任务时：写一篇关于春天的文章，老师能够带领学生到学校周边的公园来感受春天，了解春天的变化，并且，老师要让学生观察小草、树木、花朵的变化，在观察中让学生真正感遭到春天是

16、万物复苏的季节。当学生观察完之后，老师带领学生回到教室，让学生动笔将刚刚所观察的现象记录下来。通过这样做，不仅为学生的本次写作积累了丰富的素材，并且又让学生真正感遭到语文写作的乐趣，有助于培养学生的发散性思维和自主创作能力。在初中语文教学中，作文教学是一个重点内容。因而，老师要鼓励学生观察周边的事物，养成观察生活的好习惯，进而为学生日后的写作奠定了坚实的基础。与此同时，老师要鼓励学生创新，以此来提高学生的写作水平。初中语文作文篇5话题作文是20世纪末在中国出现的一种全新的作文样式，是在“立意自足，文体自选，角度自择，题目自拟的四自原则下进行写作形式。自1999年开场连续多年全国高考作文改为话题

17、作文以来，话题作文就在全国热了起来，走向初中，影响小学，逐步向低龄化进军，成为中国作文命题的大趋势，话题作文的优势体如今：它是自由的作文，快乐的作文，创意的作文和发现人才的作文。话题作文的根本目的是开发创意。近年来的话题作文不但使广大学子充分发挥了情禀赋，引出了无数天才的极富创意的华美篇章，也把中华少年的写作推向了高潮，能够预测，在今后较长段时期内，话题作文将成为我国作文考试及竞赛活动的主流命题形式，广大教师和同学应对它有充分的思想准备，及早把握话题作文的特点和写作规律。话题作文的特点：自由度宽，但不能离开话题。假如将原来的命题作文比喻为打乒乓球，场地很小的话，那么话题作文就像是踢足球，场地是

18、很大很大的，但是踢足球也不能出界，所以话题作文因然天地广阔，也不能漫无边际地写，不能离开话题的范围，所以仍然存在审题的环节。我有一次在我班布置了一道话题作文“责任，有一位同学先以“太阳的责任是哺育万物，园丁的责任是照料花草，父母的责任是培养儿女开始，引出本人文章表现的中心父母的责任，然后列举一些生活细节表现父母对儿女的关心爱护，最后议论抒情：“父母的爱，像太阳的光芒博大深厚，儿女之心如寸草，健康成长，茁壮向上，才是最好的.报答。大家不难看出，这位同学的作文头开得不错，以类比形式提出：“父母的责任是培养儿女，紧扣话题，但是接下去的描写和议论却偏离了“责任，转到“父爱母爱上去了，整篇文章的中心也变

19、成了歌颂父爱母爱的伟大，偏离了话题，最后只能判为四类卷。话题作文怎样拓展思路呢?话题作文提供了空间是广阔的、自由的，这就反而使人不知从何处下笔，感到茫然无措，兴棋难定了，这就要从话题的特点出发去选择思路，找到恰当的切入点，下面以“初三话题为例，探求几种全新的思路。1、一词经纬思路。全文以一个“忙字立骨，通过“早晨慌慌忙忙，“中午匆匆忙忙，“晚上急急忙忙三组画面写初三生活的忙繁忙碌。2、剪辑式思路。全文分四大块，第一块：摘自琴的谈话；第二块：摘自芳的牢骚；第三块：摘自雪的作文；第四块：摘自泓的日记，四个板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。3、剧本式思路。全文将镜头对准一天午休，用剧本式思路通过四科教

20、师“切割学生午休时间的故事来表达主题。4、幅射式思路，全文以若干“初三就是的句子展开，一小段锁定一个“点，铺展出初三生活的喜怒哀乐。5、作息表思路。全文就是一张本人设置的“初三作息时间表，以此来透视初三生活的一个窗口。6、仿拟式思路。仿拟出若干首诗词，从各个方面来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。这样，只要思路一拓宽，我们就能文思泉涌，佳篇迭出。新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现。很多老师以为“话题作文就应该让学生挥洒个性，只要不跑题就行，老师不必作太多指导，指导太多反而会束缚学生作文能力的自由发展。但在几年的教学实践中，我发现，多数学生面对话题，不知怎样选材，拿起笔来只是胡乱应付，写完

21、后读一读，连他们本人也不知所云，更不用讲紧扣话题了。针对作文教学中出现的这些现象，我深感引导学生写好话题作文的关键是：指导学生学会选材。没有真心感动小作者本人的素材，他们哪里有那么多情感可抒写?他们哪里有那么多人生感悟呢?俗话讲得好“巧妇难为无米之炊，话题作文教学中指导学生学会选材的经过，就是引导他们寻“米的经过。我以为启发学生面对“话题展开丰富的联想，让“话题插上翅膀翱翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景这样学生才会捉住真正优质的好“米，做出真正美味的佳肴。在指导学生写以“爱为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想一回忆：你曾经感遭到哪些人对你的爱?学生

22、纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有教师的等等。接着我又启发学生展开“比照联想一哪些人需要爱呢?大自然的哪些事物需要我们关爱呢?学生的思维活跃起来，有的同学讲，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学讲，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学讲大自然中的小鸟需要关爱然后，我让学生静静地考虑，从诸多与“爱相关的材料中选出令本人最受感动的人或事来写作。从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“教师的爱这一框框，能捉住很多生活中的细节来表现“爱这一主题，题材明显广泛多了。八年级上册有篇话题作文是“桥。在教学中，我抛给学生一块小小的砖石即：“类似联想生活中有哪些

23、情感也和桥一样起沟通和纽带的作用?结果引出他们心中缤纷的“美玉，一座座无形的桥鲜明地凸如今学生作文中，它们是“友谊“爱心“宽容援助之手令教师目不暇接。话题作文教学中，老师有目的、有意识地启发学生面对“话题展开丰富的联想，给“话题插上联想的“翅膀，引导学生围绕话题选材，这一教学经过就是培养学生发散性思维的经过，我想这也是编者设计“话题作文这种形式的初衷之一吧。初中语文作文篇6一提起作文，不仅让学生头疼，也会让教师头疼。十分是在我们这样偏僻的农村中学，很多优秀学生有时见了写作文也会“一声叹息，就更不用提那些“学困生了，他们要么简简单单三言两语应付了事，更有的学生干脆不写。问其原因，他们都是振振有词

24、，不会写或者是无事可写，无话可讲，要想让他们讲爱写作文还真是不容易。看到这种情况，我不禁思考起来：“是啊，他们本身写一两句话都不容易，要他们流畅地写出一篇600字左右的文章，何其难啊！但是有没有可能激发他们的写作兴趣，让他们也有话可讲呢？通过平常在写作教学中有意无意的尝试，我探索出了几点激发“学困生写作兴趣的方法：一、选取贴近生活的“学困生关注的素材。“学困生总是一副事不关已，高高挂起的态度，不闻不问甚至睡大觉。可是一次训练“缺陷也能变成长处这一作文时，我问同学们有哪些材料可选，前面的同学纷纷举了贝多芬等经典名人事例后，我又问还有没有其他一些热门的素材呢？正在班上鸦雀无声时，坐在最后的最淘气的

25、大个子韩清同学扯起嗓子喊了起来：“火箭队的布鲁克斯，他在nba里算个子小的，本不合适打篮球，但他作为得分后卫身体灵敏，速度快，带领火箭队打败了强大的湖人队！我一听，感觉眼前一亮，这不正是像他这样的学生关注的合适写作的素材么？于是我马上对他加以肯定和表扬，并鼓励他在本人的作文中就能够运用这些材料。在以后进行作文选材时，由于这些“学困生对热门事件比那些“优秀生更关注，我就经常让他们讲一讲有关热门，这样既激发了他们对作文的兴趣，又为其他同学要提供了很好的平常没有关注的热门素材，真可谓一箭双雕。由此我们也感遭到了这些“学困生并不是无话可讲，而是教师没有挖掘出他们感兴趣的话题和素材来发挥他们的潜力呀！二

26、、引进多媒体等“学困生感兴趣的教学手段针对很多“学困生喜欢上网这一特点，我尝试着把多媒体教学适当引入作文课堂，使“黑白世界变得有声有色，十分是在我们这样的农村学校，多媒体对学生而言还是新鲜事物，更具新鲜感，自然怀有一种猎奇心，进而积极主动地介入其中。如我在教授（热门素材在作文中的运用）这一内容时，针对08年很多省市的中高考作文出现了汶川地震有关的内容，我就结合这次地震中感人的人物和事迹，从网络上找到了一些相关文字，图片，诗歌等，通过分类组合，配上音乐，利用多媒体展示给学生，连那些平常上课就无精打采，左顾右盼的一些“学困生看到这些画面后也都鸦雀无声，有的甚至开场抽泣，学生对这些人和事的印象非常深

27、入，不仅这些写作上的“学困生也能在作文中自若运用，更让学生在思想上深切感遭到人间大爱和真情，激发了学生的凝聚力和爱国热情。这样真正做到了教书育人，十分是让那些“学困生也能主动介入到写作中来。三、尊重“学困生个性，引导他们讲真话，抒真情在平常的写作时，我们总是习惯于让学生根据老师的要求写作。作文一旦布置下去，学生就没有再选择的余地，甚至连表达的思路、立意都无法选择。这样的作文，学习优秀的学生可能会根据教师要求的形式写下去，而“学困生们总是要么写一些停留在小学生水平的假大空话，要么干脆不写。可是我在一次作文训练（教师，请你_）时，一位平常一写作文就睡大觉的学生写了一篇（教师，请你也多关注我），针对

28、老师只关注前面成绩优秀的学生而不管他们这些所谓的“差生这一现象，发表了本人的观点和看法，表达本人的不满，希望教师的目光能多看他们一眼。整篇作文可谓情词恳切，表达流畅，写的全是本人和所感、所想。我觉得这篇文章相比来讲有创造性，真正做到了“以我手写我心。原来，这些“学困生并不是完全不会写作文，而是老师为了应对考试，要求学生为了高分跟着一些套话转，根据固定形式写。而“学困生往往都有本人的个性，不愿跟着转。我就想，对于这些学困生，为什么不让他们去选择本人写作呢？为什么不能划出更多的自由写作空间呢？他们也需要更多心灵表白，把本人的所思所想写出来。于是，我在以后的作文教学中，对于那些“学困生，引导他们自由写作，甚至能够让他们本人命题，尽可能让他们选择感兴趣的话题，让他们在自由状态下表达内心的想法，然后加以适当的引导，让作文成为他们表现本人，张扬个性的一面镜子。这样作文竟然也成了他们感兴趣的一课了。以上几点只是我在作文教学中渐渐尝试、总结出来的，对于“学困生来讲，这些方法确实能起到一定作用。我相信只要老师在教学中用心去发现、尝试，作文课对于“学困生来讲也不会再是一潭吹不起涟漪的死水，让他们也能够容易地对作文讲一声“我爱你！【关于初中语文作文合集六篇】