语文学习技巧(集合15篇).docx

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1、语文学习技巧(集合15篇)语文学习技巧1一、自备一本语文辅导书，按专题或综合卷的类别，每周完成一份。二、坚持课外阅读，并认真做好读书札记。高一闲暇时间相比照较多，课下多抽一些时间阅读一些有料的书籍、杂志，有助于拓展知识面，而且能够有效提升语文素养。在阅读的经过中，做好好文好段好句的摘抄，日积月累，效果是很明显的。三、自觉坚持课外练笔，将日常生活中经历的、听闻的有兴趣、生动的事写下来，将考虑的结果写下来，将对一些事件的分析、认识写下来。光是有积累，不写，在考场中也会发怵。而且，如今高考出题倾向于结合日常生活中的热门，假如平常注意新闻热门，并结合本人的经历写一些感悟，对于提高本人的分析能力有很大的

2、帮助，尤其是学习文科的高中生，收获会更大。提高语文学习水平可订阅的杂志类有：1.作文成功之路2.读写天地(高中学生版)3.语文教学与研究(高中学生版)4.思维与智慧5.意林6.写作素材7.中外文摘8.散文选刊9.青年文摘10.青年博览11.随笔12.文史知识13.名作欣赏14.中华活页文选(高中版)15.大自然探索16.散文诗17.杂文选刊18.高考满分作文19.写作(学生版)20.中学生阅读(高中版)合适订阅的报纸类有：1.语文报(高中版)2.现代中学生报3.杂文报4.新课程报(高中版)语文学习技巧2文言文与文学常识，目前在中考中约占22%左右，高考中约占28%左右，从中考到高考，文言文的考

3、试呈现由基础性字词的运用翻译，向赏析类分值过渡的特征，也就是讲，越到后来，文言文考核的要点不变，还是围绕“字的字义和用法展开，文学常识则向古诗文赏析方面有所侧重。我们能够看任何一年的中考或高考试卷，在文言文部分，你能发现它会出很多的题型，包括翻译，解释，分析，选择、阅读理解(翻译后的阅读理解题其实与当代文阅读无异)，除了与当代文一样的阅读理解题。你把那些题都查看一遍，看完之后你会发现，所有的题，到最后归根到底样东西，那就是“字。1.字义的考题与学习比方讲翻译一个句子，你做到最后你会发现真正决定这个选项能否正确的，是这句话中的那个疑难字，只要这个字解释正确了，那整句话都将无误。假设让你翻译这句话

4、“沛公军在霸上，相去四十里(鸿门宴)这句话中，直正相对难一些的，是那个“去“，这句话能否翻译正确，取决于学生对里面某个疑难字字义的能否能够翻译正确。这个环节上，就产生了很多翻译方法和技巧，我们成认些技巧和方法有一定的作用，但就是英语翻译一样，你把握一些技巧方法肯定有用，但能否正取翻译，真正起决定作用的，是你能否把握了这个单词的字义。同样，“去“字，它有五个主要意思，分别为1、离开;2、过去的;3、距、距离;4、除去、除掉;5、前往、到去，五个意思。就算一个学生再笨，只要他把握了这五个字义，有疑问时挨个带入到句中，也能根据上下文意判定出，这儿的“去“，是距、距离“的意思。那么，一个同学不管他多聪

5、明，把握了多少技巧，假如他不知道“去“还有距、相距“这一字义，他便会带入本人已知的字义来进行翻译，导致错误百出。在考核字义上，能变化出各种题型，但核心都是在检测你对古文言中疑难字字义的把握能否全面。所以讲初中的语文学习，课堂教师会给你讲十种技巧和方法，但是我自始至终以为文言文学习真的没有技巧，全靠扎实地去把握字义和它的用法，做好每堂课的笔记，谨记每个字所包含的不同字义。2.古文言中“字“的用法其实古文言中“字的用法，还是建立在对字义把握的基础上的。字义的用法是指这个字它在不同的环境中会采用不同字义，比方“书字，它当名词用时，是书或书信的意思，当动词用时，用的是“书写或“写信之意。字的详细用法，

6、外表上有些让人犯难，但是我们要问的是，假如你把握了“书字所有的字义，就算你用笨的办法依次带入到句中来检验，依次查看，照样能得到正确答安案。有好多孩子在学习技巧的时候讲，我学习文言文有代入法，有引入法，有原词翻译法，还有直译法，平译法，但假如你不懂得他的字义，所有的一切都白费，但假如你把握了字义和用法，所有的方法和技巧都只是起到了井上添花的点缀作用。因而，归根结底，文言文的学习，都在于一个“字上。语文学习技巧3经历一1、不妨给本人定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使本人产生腻烦情绪，这时能够把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅

7、有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，如今四特别钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会讲听音乐是放松神经的好办法，那么你尽能够专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要整个晚上都温习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看语文或物理，实践证实，这样做非但容易疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排温习两三门功课，情况要好多了。除了特别重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课

8、的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化吸收，适当做一些扼要的笔记即可。经历二学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是特别着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。怎样提高学习效率呢?我以为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率

9、的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率怎样提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比拟粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比拟有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假如过细一是浪费时间，二是上课时不免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个教师讲的，任何人也无法集中精神一节课，就是讲，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，教师讲有些很熟悉的东西

10、时，能够适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于讲能够不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，温习时才有基础，有时教师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。作题的效率怎样提高呢?最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这

11、个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就能够认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的经过，对于做错的题，应当认真考虑错误的原因，是知识点把握不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反响了提高学习效率的一个重要方法-把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应捉住重点，做习题应捉住典型，这就是学习中的事半功倍。经历三学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们怎样提高本人学习效率呢?第一点，要自信。很多的科学研究都证实，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力

12、，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人假如失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的经过，应当是用脑考虑的经过，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很粗浅的例子，比方讲记单词，假如你只是随意的阅读或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而假如你能充分发挥本人的想象力，运用联想的方法去记忆，往往能够记得很快，而且不容易遗忘。如今很多书上介绍的英

13、语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，假如能做7到集中精神，发挥脑的潜力，一定能够大大提高学习的效果。另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，假如某一天，本人的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因而，保持自我情绪的良好是特别重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要太多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，由于这样无论对别人还是对本人都是很有好处的。这样，我们就能在本人的周围营造一个特别轻松的气氛，学习起来也就感到格外的

14、有精神。经历四很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能把握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有下面几点：一、天天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。二、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只要我的手和脑与课本沟通。三、坚持体育锻炼。身体是学习的本钱。没有一个好的

15、身体，再大的能耐也无法发挥。因此，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?四、学习要主动。只要积极主动地学习，才能感遭到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习经过中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。天天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个

16、人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。六、注意整理。学习经过中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在繁忙而焦急的寻找中逝去。我以为，没有条理的学生不会学得很好。评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是由于人的体质、心境、状态等众多因素与学习效率密切相关。总结学习必须讲究方法，而改良学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技

17、能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有好处。能够这样以为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(弦外之音，学习成绩好未必学习效率高)。因而，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经历是能够借鉴的，但必须充分结合本人的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养，对于本身的优势、缺陷等更要有

18、深入的认识。总之，世上无难事，只怕有心人。高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑教师为大家整理的高一语文学习方经历，希望大家喜欢。语文学习技巧41、钻透课本。语文温习假使漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。温习前要领会考纲精神，明确考试范围，对温习的主流及重点做到心中有数。从各种类型的考试命题来看，包括众多基础知识、课内阅读题、古诗文言知识，它们都来自于课本中，固然重点考察了课外阅读，也是课内知识的迁移与延伸，也是在课内学习基础上进行的扩展，只要钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用，临场时才能举一反三，触类旁通。2、“读“思“问相结合。学语文“读是根本，温习语文“读还是

19、根本。当然不是盲目的读，而是有选择不可少的环节。由于通过精练，不仅能够稳固旧知识，又能提高分析问题、解决问题的能力，同时也积累了一定的解题经历。高度肯定和重视培养学生的问题意识，为中外学者所共鸣。早在二千多年前，就要求本人和学生“每事问，他高度评价问题的价值及意义，以为“疑是思之始，学之端。宋代著名学者陆九渊讲：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。这是对问题意识作用的充分肯定。近代著名陶行知讲得更生动形象，他在一首诗里写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。国外也有很多学者竭力推崇问题及问题意识。苏格拉底以为，问题是接

20、生婆，它能帮助新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。3、注重作文温习。作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中碰到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在温习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品，供你临场时按照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便把握一些写作技巧，提高临场作文的能力。语文学习技巧51.一般类型的短句改为长句一般类型的短句改长句的步骤是先要在短句中找到一个表达中心意思的支撑句，然后将其他有关的短句看成句子成分，将

21、短句改为短语，插到状语、定语的位置上(多是插到宾语的定语这个位置上)。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。例：以我国近代理古开场较早的地区之一为开始，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。(20xx年辽宁卷)古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代理古开场较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行开掘，19xx年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查我国近代理古开场较早的地区之一解析由题中所给改写后的句子我国近代理古开场较

22、早的地区之一开始可知，它应与后文构成一个判定句，分析画线句子能够找出其主干为地区之一是辽西区，剩下的部分则变成宾语辽西区的定语。参考答案是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。2.整合句子成单句，给概念下定义提取所给材料中的要点，整合成一个单句，给某个概念下定义，是近两年出现较多的.短句改长句的形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。形式为种差+邻近的属概念=被定义概念(种概念)。下定义要注意，既要对相关内容高度概括，又要符合格式上的要求。例：提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释端午节。(20

23、xx年湖北卷)(略)解析此题的主干已被设题规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语能够与所有短句都有信息接口并且不得改变原意。在确定以传统节日为宾语后，接着整合其他句子的要点(删除无用信息)将其化为它的定语，并注意其排列顺序。语文学习技巧6（青海高原一株柳）1.（青海高原一株柳）这篇课文以优美的笔触、大胆的猜想与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。2.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。3.写柳的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一

24、村。(陆游：（游山西村）)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南：（绝句）)渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维：（送元二使安西）)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：（绝句）)4.有关柳的俗语、谚语：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。柳絮落地，棉花出世。（草原）1.（草原）是作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。2.老舍：中国当代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧（龙须沟）（茶馆），小讲（猫城记）（离婚）（四世同堂）。3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;话：倾诉;

25、斜阳：黄昏时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的友情很深，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。4.含“草字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、安危与共、肝胆相照。9.描写草原的诗句：（敕勒歌）

26、(北朝乐府)敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（赋得古原草送别）(唐白居易)离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。（麋鹿）1.（麝鹿）是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。2.的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。3.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。4.表示生活不安宁的成语：流离失所、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。5.含“鹿字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。6.保护稀有动物的公益用语：

27、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。保护稀有动物，人与自然共存。地球上没有了动物，也就没有了活力。语文学习方法1、欣赏法有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，讲出理由，感情朗读，互相沟通，自赏共赏。如（爱莲讲）、（春）、（听潮）等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及屡次有声有色的朗读，构成记忆。2、图画法就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者如何写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都能够根据诗词内容与意境，本人动手画图配诗。如（望天门山）（江南春）（敕勒歌）（钱塘

28、湖春行）等，我们都能够绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。3、比拟法即比拟句式的特点进行记忆背诵。如背诵（白杨礼赞）第七段，捉住先抑后扬，先否认，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否认句)，假如那么(假设);扬：但是更它是(先转折，又递进，然后肯定)。当你难道难道难道难道(第一句是肯定反问，后三句能否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背（愚公移山）第三段则要比拟对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比拟中折捉住了特点，背得快，记得牢，有效果。语文学习技巧一、熟读、背诵的习惯。二、阅读优秀课外读物的习惯。三、琢磨语言文字的习惯

29、。四、积累语言材料的习惯。五、记日记的习惯。六、规范地书写的习惯。七、专注地听人讲话的习惯。八、讲普通话、讲话文明得体的习惯。九、勤考虑、爱质疑的习惯。十、勤查工具书的习惯。语文学习技巧7一、读的习惯：古人云“读书破万卷，下笔如有神“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。(1)养成泛读的习惯产生兴趣追求。泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会遭到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。(2)养成精读的习惯咀嚼书中精华。浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能

30、读出大概，但还会有不少遗漏之处，假如多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深入含义。(3)养成背诵的习惯打下文学功底。中学时代，是记忆力的黄金时期。假如能在此期间背诵上百篇优秀的古文、当代文，就为本人打下了扎实的文学功底。背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来讲，就是“使其言皆出于吾之口，“使其意皆出于吾之心。只要自然成诵，才能把书上的营养真正化为本人的血肉，在不知不觉中提高本人的语文素养。自然成诵的经过就是不断体验名家名篇思想感情的经过，不断领悟名家名篇语言魅力的经过。自然成诵的名家名篇多了，

31、你的思想境界、语言能力也就自然提高了。二、写的习惯：(1)养成做笔记的习惯。要学好语文，假如没有知识的积累，是很难到达一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来讲，做笔记是积累知识的重要手段。(2)养成写随笔的习惯。同学们平常要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、教师沟通，这对提高我们的写作有很大帮助。(3)养成认真完成作业的习惯。做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平常不要过于依靠市场上良莠不齐的教辅书，放弃考虑，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。三、讲的习惯：随着年龄的增长，很多同

32、学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达本人的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高本人的语文学习能力。当教师的问题提出之后，不要急于回答，要独立考虑或合作讨论之后，积极发表本人的看法。“语文的外延同生活的外延相等，生活到哪里，语文就到哪里。我们应该热爱生活，这样才会有一双聪慧的眼睛，一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。再然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。语文学习技巧8文言文应该是不少考生头痛的问题，什么之乎者也，尽是虚词助词，文言文里很短的一句话，翻译成白话文却要很多。但是不管如何文言文是以后的语文考试中必考的一道题型，那么怎样学好文言文呢？第一，

33、重视预习，学会自学。课前一定要借助注释本人逐字逐句去翻译，不要坐等教师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向教师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、比拟、归纳、整理，把“字词学“活。能够本人制作一个“常用文言词简表，列出“词、词类、意义、例句几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。第二，遵循“字不离句的原则。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在详细的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境去揣测。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是特别有害的。例如“至于劝善规过足

34、矣一句,课文下面注解为“能够做到奉劝行好事，不行坏事就不坏了。这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于=能够做到，“足=不坏，这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。其实“至于和“足不解释也行。而若以为“劝=奉劝，就又脱离了详细语境,由于“奉劝与行善搭配不起来。这个“劝就是“劝勉的意思,与“劝学的“劝同义。对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违犯理解字义词义的基本原则。第三，牢谨记住主要文言句式。主要文言句式有五种：判定句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。例如，文言文判定句最显著的特点就是基本上不用判定词是来表示，而往往让名词或

35、名词性短语直接充当谓语，对主语进行判定，其句式有如下几种表示法：1)、“.者，.也。这是文言判定句最常见的形式。主语后用“者，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也结句，对主语加以肯定的判定或讲解。如：“陈涉者，阳城人也。(（史记陈涉世家）)。(2)、“.，.也。判定句中，有时“者和“也不一定同时出现，一般省略者，只用“也表判定。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。(（资治通鉴）)。(3)、“.者，.。有的判定句，只在主语后用“者表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。(王安石（游褒禅山记）)。(4)、“.者也。在句末连用语气词“者也，表示加

36、强肯定语气，这时的“者不表示提顿，只起称代作用。这种判定句，在文言文中也比拟常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。(（战国策齐策）)。(5)、无标志判定句。文言文中的判定句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判定。如：“刘备天下枭雄。(（赤壁之战）)。语文古诗赏析必知语文作文常用成语另外，在文言文中有时为了加强判定的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则等。需要注意的是，判定句中谓语前出现的“是一般都不是判定词，而是指示代词，作判定句的主语，而有些判定句中的“是也并非都不表示判定，“是在先秦古汉语中很少作判定词，在汉以后作判定词则多起来。还有，肯定判定谓语前加的副词和否认判

37、定谓语前加的否认副词“非，都不是判定词。第四，提倡诵读。语文教材强调文言文的朗读、背诵，通太多读多背来把握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。文言文和当代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦白话为基础构成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟当代文的主要区别在于语言上的差异。因而文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙;词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑;特殊句式，跟当代汉语习惯更有所不同。所以只要多诵读，才能培养古汉语语感,只要多诵读，才能了解当代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘关系，才能领悟文言文的

38、至善至美。中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国，文言文中有很多为政、为人、为学的好文章，好观点。还有大量的有生命力的词语和句子，至今仍在延用。只要通过读，尤其是诵读，才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行：第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感悟课文，从整体上初步把握课文构造。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中碰到的疑难问题，要对文章构造进行分析，要增进对文章内容的理解

39、。第三步，深化领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节拍。通过精读，更深化地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、构造的理解。要有意识地提高本人的文学鉴赏、评价能力。诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都发动起来。语文学习技巧9一、首兴趣：知而好，好而乐。首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养经过，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先讲知之：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的教师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初

40、尝语文的甘霖。再讲好之：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后讲乐之：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，难道语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!二、次自主：观千剑，操千曲。古人云：观千剑而后识器，操千曲而后晓声，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是老师的教不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐步到达自会读书，自能作文的境界。企图靠教师讲得好、深、透，学生尽管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证实：此路不通!因而，有意识培养本人的自学能力

41、，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。三、必多写：思欲丽，笔磨秃。同学们学语文所为何事?我以为能够用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼本人的感性和理智，我简化为思欲丽：情感思想要富赡犀利!现实中，我们很多同学只会作题，从来不注意本人感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是浅：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是窄：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使本人的情思深、广，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：写!写能够酝酿和升华情感，写能够廓清和锻造思想。思欲丽，必多

42、写!坚持写日记，这是很多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：笔磨秃。四、定多读：破三春，汇九流。在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深化的阅读，这就叫勘破三春。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫融汇九流。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。五、强积累：有诗书，有成竹。语文学习非常重要的一个阶段就是模拟，模拟的典范(模板)应

43、该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背（红楼梦）、苏步青熟读（古文观止）的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰辛的积累，在头脑中建立起丰富的语言范式，构成兴奋灶，这就是我们要追求的腹有诗书。运用这些范式，模拟着讲，模拟着写，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态能够称为胸有成竹。六、重感悟：思千载，想万物。古诗云：心有灵犀一点通。如何才能作到对语文学习心有灵犀呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，由于灵感总是出如今辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求思接千载，视

44、通万里，决不压抑、束缚本人灵感的翱翔;再次，要努力营造安然平静清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信本人的直觉，相信本人通过积累、模拟而构成的灵感思维的有效性。经太多次成功的灵感闪现，就要总结本人感悟的角度、方式、条件，把它变成本人进一步学好语文的利器。七、细考虑：学而思，思而得。孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆，（学记）也强调：慎思、审问、明辨，就是要慎重的考虑，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不管哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经本人考虑的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写

45、有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求真相大白，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对本人的思维经过进行反思，克制情感干扰，理性分析和接受教师的点拨、同学的帮助，方可不断提升本人的思维品质，建立起融通、灵慧、深入、严密的思维个性。八、求精熟：启而发，点而悟。语文学习欲求精熟，贵在得名师点拨，因而学生必须懂得一点老师点拨的道理。点拨之妙，首在得人：不同的学生、不同的心态、不同的性格，老师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得时：学生要积极考虑，主动暴露本人，以便教师点拨在关键之时，老师则

46、要擅长观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得度：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你考虑，让学生真正去自主学习。九、有个性：思结果，成一家。语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是构成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的个性，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即构成有每个学生本身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。这就必须：首先建立元认知策略，构成监控本人思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反

47、思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升本人理性思维的层次。其次是学会沟通分享，通过课堂发言、同学沟通师生讨论的方式，吸收对本人学习经历的有益的指点;还能够通过网络论坛发表，接收同好者的反应，不断完善本人经历的表述方式及本质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们能够收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经历，也是构成个性化语文学习经历的必然历程。十、要跳出：课内法，课外路。叶圣陶先生讲过：教是为了不需要教。学习语文最重迁移。由于语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵敏运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：跳出语文课程学语文。从政治科学观察考虑问题的哲学方法，从历史科学成功人物的人生经历，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经历。跳出语文课本学语文。语文学习技巧101.利用好你的零碎时间由于我是文科生，所以晚自习的大部分时间会放在数学和文综上面。语文更多的是需要保持灵感。所以我会利用课间的零碎时间，阅读一些比拟短的文章，看见好词好句进行摘抄。然后下晚自习之前，抽10分钟，阅读并考