法律专业实习报告范文 -实习报告.docx
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2、让大家在一个平等的地位上进行沟通和学习。接下来就是教师的授课方式,以往的法学授课难以摆脱教师台上讲,台下听的形式。师生之间在课堂上很少展开讨论,法律思维的培养完全建立在已知案件或虚拟想象的基础上。考试中更多的是对记忆而不是对能力、推理能力的测试,这很难培养学生思辨和独立考虑的能力。而诊所学习,大部分时间都是学生在讲,而教师只是在必要的时候进行一下指导。通过案件、介入案件的全部经过和细节,训练解决问题的方法和技巧,培养学生的判定力、职业责任心,并深入理解法律和律师的角色。多样灵敏的教学方式还包括寓教于乐的游戏教学。给我印象最深入的就是张教师在讲证据方法时做的游戏。30分成两组分别传一句一样的话,
3、最后的一位同学把本人听到的内容记录下来。就是在这样一个看似简单的游戏经过中,我们却出现了很多笑话和问题。首先是教师给的话都很长,你要在听到一个同学讲完后在最短的时间内以最准确的语言转述给下一个同学。然而传到最后一位同学那里总是出现五花八门的答案。从这个看似简单的游戏里,我们能够很清楚的了解到传来证据和原始证据的证实力及距离的远近对证据证实力的影响。这种方式比起我们在传统的课堂上去记忆传来证据和原始证据的特征、概念一类枯燥的东西更有助于理解和在司法实践中准确的适用。在诊所的课堂上还有一种独特的教学方式,那就是大脑风暴。每节课我们都会有一个主题,大家分成小组围绕主题来发表本人的看法。最后由同学自由
4、进行发言。诊所课堂上同学们的发言既轻松又活泼,就连我这样一向不喜欢在课堂上发言的人也被那种课堂气氛所感染了,也是踊跃发言。在课堂上我们能够进行争论,能够为了一个问题争得面红耳赤。即便是这样大家同样会感到很开心,由于在讨论中会发现本人的观点存在的问题及学习同学在分析问题方面的优点,也就是教师们经常讲的学习在学习的能力。在教学内容上,传统的法学教育诸种理论的熏陶,但诊所教育更多的注重操作层面的东西,正好弥补了传统教育的缺乏。我们的学习内容包括文书写作、法律职业道德,就连接待当事人也在我们的演练范围内。诊所教师的和蔼以及同学之间关系的融洽给人一种温馨的感觉。所以讲诊所的每次课我必定去,从来不会缺课。
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