【精华】小学语文教学计划范文9篇.docx

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1、【精华】小学语文教学计划范文9篇【精华】小学语文教学计划范文9篇光阴在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为本人下阶段的学习制定一个计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我采集整理的小学语文教学计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教学计划篇1一、教材分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力、阅读训练包括联络语境理解词句，学习分析自

2、然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读（上下五千年），把（标准）关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，进而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、白话交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做以“节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自

3、主性，重视学生主动、积极的介入精神。二、教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。6继续培养自主预习、温习，认真完成作业的习惯。7能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。10培养自主修改习作和通太多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识

4、字、学习普通话。3、识字写字。1能准确认读221个生字。2能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的构造把字写端正、写匀称。3继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完好，意思连贯。4能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方，有礼貌。5乐于参加讨论，敢于发表本人的意见，讲清楚本人的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、

5、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。7学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改有明显错误的句子。4学习使用逗号、句号、问号、感

6、慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。学习使用常用的修改符号。四、教学进度安排：略五、班级情况分析：本班共有学生43人，其中男生25人，女生18人。男生人数多，学生的学习情况分布不平衡。班级优秀生少，后进生比拟多，学习成绩比拟一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，如：孙钰、邹婷、张倩、杨锦等；而有些同学的学习习惯比拟差，如邵帅、蒋润等同学就经常不完成作业，陈亮、肖凤翔等同学习作能力差。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体气氛，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。六、教

7、改措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人介入训练。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特

8、点，适时地指导学生把握学习方法。5、继续做好补缺补差工作。小学语文教学计划篇2一、教材分析1、教材的基本构造教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，每个单元包括导语、课例、白话交际习作和回首与拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“翱翔汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读。在每篇精读课文的前面安排了“预习，后面编写了“考

9、虑与练习，在略读课文前面安排了“阅读提示，在每组课文之后编排了“积累。运用。本册还安排除2个重点训练项目，（体会句子含着的意思）、（阅读要有一定的速度）。体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点一专题组元的角度愈加灵敏多样二加强整合的编写目的愈加明确:主要体如今下面三个方面。1导语导学，整合单元内容。2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。三课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。四强化导学功能，引导学生考虑。五改良“综合性学习，培养学生的综合实践能力六拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络二、班级情况分析全班共有学生35人，其中男生21人，女生14人。从

10、上学期期末考成绩分析，学生基础知识基本把握，阅读分析能力一般，写作能力也不很理想。学生学习不自觉，良好的学习习惯等待养成。三、教学目的一认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。二能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。三能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。四默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。五能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。六在阅读中揣测文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。七学习阅读，根据需要搜集信息。八养成读书看报的习惯，

11、课外阅读总量不少于25万字。九乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。十能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改本人的习作，书写规范、整洁。十一学写简单的读书笔记、学写内容梗概。十二在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有创造力a如（慈母情怀）采用假如是电影导演，让学生讲电影镜头的方式来展现学生读懂情

12、况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。(3)在问题的设计上做到：a问题不能过于简单，要富有探索的空间。b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：1推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐，如林海音的（城南往事），与汉字有关的（语林趣话）。可采用半截故事法等。2向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动，与

13、家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书能够奖励星星期末进行统计评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读活动。如天天早上5分钟，天天晚上一段（论语）等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。遵循记忆的规律，定期温习和检查，让学生把握扎实的语文基本知识和技能。7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，进而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培

14、养，提高同学的自自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求天天或隔天做课外阅读读物文摘卡.11、加强学生的爱国-教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生天天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上用一句话概括新闻的内容。12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深入的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的，情感。13、继续对班里的朗读情况加

15、以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达一定的要求。14、重视学生日记的指导，通过日记的形式能够及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，老师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。从中浸透德育，重视学生的心理健康的教育。15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。小学语文教学计划篇3为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的

16、毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、班级情况分析今年所担任的六年级(1)班的学生，共有43名学生，其中女生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都互相了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后温习，平常喜欢看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生由于基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要教师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基训练，一方面着重阅读和写作能力的提

17、高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的介入意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、“阅读、“习作、“练习和“学和做组成。1关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2关于习作。本册课本共安排了7课。3关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、白话交际及学写毛笔字等内容，既相对独

18、立，又各自构成系列。三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通太多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练惯用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，讲出本人的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文

19、章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学经过中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，因材施教。3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4、授课经过中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课

20、堂上营造一种轻松的教学气氛，进而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时温习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平常注重向别的教师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经历。新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，获得更大成绩。五、教学进度小学语文教学计划篇4一、教材分析：本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。识字安排了两个单元，每单元课，共课。课文安排了个单

21、元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求认识。本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，6课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；课为环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境，13课为品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本

22、册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，温习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感悟，反温习用，逐步实现内化与迁移。二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲

23、，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因而在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用

24、普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4学习使用逗号、句好、问好和感慨好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学

25、生的习作兴趣。3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教育结合点六、教学安排：周次内容1培养良好的学习习惯三识字132识字4练习13课文13课4课文第4课练习25课文57课6课文第8课练习37课文910课9练习4期中温习10期中考试11识字5712识字8练习513课文1315课14课文16练习615课文1719课16课文20课练习718练习819温习考试小学语文教学计划篇5一、班级情况分析本班共有学生31人，其中男生13人，女生18人。学生都能遵守学校的各项规章制度。整个班级不做作业的学生4到5个，优秀学生

26、也有5到6个，两极分化和多动症现象比拟严重，学生的语文基础知识较薄弱。分析问题能力较差，学习积极性不高，优秀生能大胆发言，但口头表达能力还有欠缺，本学期仍将集中精神用在补差培优上。二、教材分析本册教材依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就八个专题，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。本册教材共有课文32篇，精读课文18篇，略读课文14篇。每组开始的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5篇课文组成。精读课文后有考虑练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的

27、学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋或“阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“白话交际“习作“我的发现“日积月累。另有“宽带网“趣味语文“展示台“成语故事，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果提供舞台。教材的主要特点：一加强目的意识，全面、准确地落实语文教学目的课程标准中提出了“全面提高学生语文素养的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能

28、力“经过与方法“情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的根据。课程标准中提出的目的，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目的，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的能够分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目的，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目的，又注意落实阶段性比拟明显的目的。为了落实一以贯之的目的，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度

29、、价值观方面遭到启迪和教育。还在“语文园地中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，进而愈加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联络，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比拟明显的目的，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。二加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话是从文体角度定的专题，“作家笔下的

30、动物则是侧重体会文章的表达形式。三加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点；四是“语文园地中设置了“我的发现“展示台“宽带网等体现自主、合作、探究学习的栏目。四加强开放性，密切语文学习与生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习

31、的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联络起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼白话交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了（格林童话）和（爱的教育），引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听讲读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联络，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。三、教学目

32、的要求本册通过精巧的选文，在语言学习经过的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、白话交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内

33、容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施1要以（大纲）和（课标）为指导，以培养目的为主旨进行教学，保证教学不偏差。2.要提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3.注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、考虑和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。4.加强朗读的指导训练，注意发挥学生

34、学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立考虑、学会读书。5.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在白话交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。6.根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。五、教学进度表周次时间教学内容19.1-9.3始业教育1、观潮29.6-9.102、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云39.13-9.17语文园地一5、古诗两首6、爬山虎的脚49.20-9.247、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现语文园地二59.27-9.309、巨人的花园10、幸福是什么610.1-10.7“国庆假710.10-10.1511、去年的树

35、12、小木偶的故事语文园地三810.18-10.2213、白鹅14、白公鹅15、猫910.25-10.2916、母鸡语文园地四17、长城1010.31-11、418、颐和园19秦兵马俑语文园地五1111、7-11.1120、古诗两首21、搭石22、跨越海峡的生命桥1211.14-11.18古诗两首21、搭石22、跨越海峡的生命桥1311.21-11.2523、卡罗纳24、给予是快乐的语文园地六1411.28-12.225、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔1512.5-12.928、尺有所短寸有所长语文园地七1612.12-12.1629、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向

36、蓝天的恐龙1712.19-12.2332、飞船上的特殊乘客语文园地八1812.26-12.30综合实践活动191.3-1.6期末温习201.9-1.13期末温习及考试小学语文教学计划篇6一、指导思想紧紧围绕促进学校内涵发展，施行素质教育这一主线，以教育的科学发展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学改革的力度，深化课程改革，建设开放而有活力的小学语文课程，努力提升我市小学语文教学的整体水平。二、工作重点一深化开展校本教研，努力提高教学实效1、重点落实教学常规，努力提高教学实效认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我市小语教研工作的主旋

37、律。切实改变部分学校、语文教师将精神主要放在公开课、比赛课上的倾向。各学校应重视老师各个教学环节的管理，认真落实各项教学常规，重点抓好四个环节。第一是重视备课：课前要请教师积极实践新理念下备课的基本要求，精心备好课时教案，教研组在平常要做好备课质量的检查，在期末要进行备课的综合评估；第二是聚焦课堂：在教学中应立足工具，弘扬人文，认真落实教学目的，发挥老师的主导作用，强化学生的主体地位，积极构建开放的、充满轻松、和谐、民主的教学环境，做到内容要精，经过要简，方法要活。建议用借班上课的形式，积极倡导情感真实、方法朴实，教学扎实的常态课，要把知识教学、能力培养、潜能开发落实到实处；第三是严格根据规定

38、布置课外作业，做到优选内容，形式多样，讲务实效，尽可能在听、讲、读、写，综合性学习等方面均有所反映，而且要求题量适中，切实减轻学生的课业负担；第四是加强课外指导，重视课内外的联络、沟通与融合，重视培养学生采集与处理信息的能力，努力创造课外阅读的条件，积极开展语文实践活动。2、以教研组建设为突破口，深化开展校本教研建立以校为本的教学研究制度，既是实现老师专业发展的必由之路，也是促进学校内涵发展的关键。校本教研的内容多、范围广，各学校开展的基础也不同。本学期小语科将根据市校本教研计划及（东莞市普通中小学先进学科教研组评选方案），以教研组建设为突破口，深化开展校本教研，希望各学校根据先进学科教研组的

39、评选方案与细则，加强教研组的建设并做好评选的推荐工作。为总结和推广教研组建设的先进经历，营造良好的教学研究气氛，倡导团结协作、积极进取的校本教研精神，教研室小语科以市先进教研组的评选为契机，培养以先进教研组建设为主要内容的校本教研基地，与实验学校共同研究，建立示范性校本教研基地并发挥其示范带动作用，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领，实践跟进为特征的校本教研。努力转变教研组的职能并真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经历沟通、教学指导、骨干老师与同事对话，专业人员与优秀老师合作为基本形式的校本教研制度。小语科将在三月份召开教研组建设研讨会详细要求另发通知，

40、此外，小语科也将优秀的校本教研成果，通过出版（东莞教研）校本教研专辑和在小语教研网上开拓专题栏目等方式进行宣传、推广。各学校也应通过“开放日，评选“先进教研组、“教改积极分子等形式，大力开展校本教研。二加强对新教材的学习、培训，提高老师施行教材的能力1、加强五年级下册新教材的学习、培训各学校要严格根据“先培训再上岗，不培训不上岗的原则，加强实验老师对新教材的二级培训。教研室将于2月27日在东莞中学松山湖学校小学部召开小语科新学期工作会议及进行市一级五年级教材分析。各镇街和直属学校要在市一级培训的基础上，由参加过市一级培训的辅导员或骨干老师，组织本单位的全体语文教师在3月10日前进行新教材的全员

41、培训。需教研室协助做好教材分析的单位，须提早上报。小语科将充分发挥中心组成员的作用，派骨干前往协助，让实验老师能准确把握新教材的编写意图，基本构造及主要特点，为老师个性化的教学打下坚实的基础。2、开展新教材专题教研活动活动，加强后续培训的案例研究为加强对新教材后续培训的案例研究，教研室将于四月份重点全面开展五年级下册第六单元大综合，这一新课型的专题研讨活动详细要求另发通知。请各辅导员选好骨干老师介入，并在此基础上组织本单位开展镇街一级的专题案例研究。3、开展实验教材识字教学研讨，加强识字教学研究新课程施行以来，低年级识字任务较重。为加强对实验教材识字教学的研究，教研室将于四月初开展全市低年级下

42、册识字教学的专题研讨活动。请各辅导员开学后积极发动老师介入研究，认真组织开展镇街一级的识字专题课例研究，物色优秀的上课教师并推荐优秀的课例或论文给教研室。小语科将在小语教研网上开拓识字、写字专题栏目，把教师们关于识字教学的心得体会、优秀课例等教研成果，进行宣传、推广，并推荐其在（东莞教研）上发表。三加强队伍建设，促进老师专业成长促进老师专业成长是提高教学质量的根本。为进一步加强老师队伍建设，小语科将以教研室举办学科带头人的评选活动为契机，加强各级骨干老师队伍建设。1、评选学科带头人根据（东莞市普通中小学学科带头人评选方案），各学科将建立学科带头人的选拔、培养和考核制度，构成一支稳定的学科带头人

43、队伍，造就具有专业水平的学科带头人，并发挥其作用，带动一批教学业务骨干成长，请各辅导员按要求做好学科带头人的推荐及培养工作。2、完善教研中心组建设为充分发挥骨干老师的示范、带动作用，在去年成立教研中心组的基础上，本学期小语科将完善教研中心组的建设，使其能更好地协助教研室履行“研究、指导、服务的职能，及在校本教研十分是在科组建设、个人成长方面，还有在课题研究，案例专题教研等方面发挥其应有的作用。3、加强镇街、校级骨干老师队伍建设各镇街和直属学校也应创造条件大力培养各级教学骨干，壮大骨干老师队伍，做好骨干老师的梯队建设，努力建设成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干老师队伍，并充分发挥各级骨干

44、老师在本单位课改中的带动示范作用，有计划，有组织地开展有效的教研活动，创造条件和鼓励老师多读书、读好书，让书香伴随老师专业成长，为我市施行“名师工程打下坚实的基础。请各辅导员在三月二十日前，向小语科推荐市、镇街级骨干老师各一名，并通知其在公共邮箱中下载骨干老师登记表，填写后再上传到公共邮箱中。小语课将其挂在网上公示。4、重视辅导员队伍建设在平常的教研工作中，各辅导员在开展本单位的教研活动中作出了积极的奉献，但发展不太平衡。本学期市教研室根据（关于加强学科辅导员队伍建设的意见）尽力与科教办协调，加强辅导员的培养，努力创设良好的工作和学习环境，促进辅导员的专业发展。各辅导员也要根据意见中的素养要求

45、和工作职责，使本人能在本单位的教研活动中更好地发挥专业引领作用，认真做好本单位教研的统筹、指导、组织和服务工作。在强调种好本人的试验田的基础上，加强沟通和沟通，以区域沟通为互学窗口，积极开展和介入区域教研沟通活动。5、发挥考评小组作用，加强评价研究在充分发挥我市原有考评小组作用的基础上，我们将积极组织他们加强学习与培训，开展小学语文考评研究工作，发挥考评的导向功能，构成一支数量充足，较为专业和相对稳定的考评研究队伍，继续在期末温习和平常的单元自查中提供高质量的综合练习温习题，并将它们及时挂在小语网中供全市小学语文老师使用。四重视课题研究及成果推广目前，我市小学语文老师介入课题研究的热情很高，也

46、获得了一定的成绩，有力地推进了课改的深化开展，但因受众多因素的影响，其成果的推广价值不大或没有将其真正地将其转化为教学效益。小语科将成立语文课题督导小组对相关课题进行跟踪，重视其成果的转化工作。各学校也应在原有的基础上，结合实际积极参加课题的申报、研究和管理，十分就目前在校本教研、评价及课堂上存在的详细的、实实在在的问题展开研究，使课题研究能真正地为提高教学质量服务。参加广东省教研室“十一五规划课题（小学生中华传统文化教育研究）子课题研究的学校，要根据要求选好子课题，在三月五日前完成各项申报工作，并积极按计划开展论证与研究，保证研究工作能顺利进行并获得实效。五完善网站建设，畅通教研信息在全体小

47、学语文老师的积极支持介入下，我市小学语文教研网实用性强，运作良好，为广大老师提供了一个很好的学习沟通和才情展示的平台，同时，小语科组织的各类比赛获奖的名单、作品也将及时在专题栏目中公示，起到了很好的监督作用。今后教研室小语科的各类通知，也将同时挂在教研网的最新通知和信息之窗栏目及小语公共邮箱中，没有特殊情况，市小语科开展活动将不再另发书面通知，建议广大老师十分是辅导员要经常上网查看通知。为积极推进小语教研网资源的共建、分享。根据市教研室（东莞市教研网学科网站优秀管理员、学科网站资源建设积极分子评选方案），小语教研网也将每学年均进行优秀管理员和资源建设积极分子的评选活动。请各辅导员按通知要求做好推荐工作。尚未上报小语网通讯员的镇街学校，请