（精品）《娃娃》幼儿园音乐教案.docx

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1、娃娃幼儿园音乐教案（娃娃）幼儿园音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的（娃娃）幼儿园音乐教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。（娃娃）幼儿园音乐教案1目的：1、学唱歌曲，并学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。2、体验愉快，愉悦的情绪。准备：1、七彩光宝宝头饰，与歌曲相对应的实物水果或模型。2、音乐磁带。经过：1、果娃娃笑哈哈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢?带领幼儿按节拍念白。这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀?(故作和果娃娃讲悄悄话状。)原来是这么回事出

2、示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈!这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听2、学唱歌曲放录音，完好欣赏歌曲一遍。带领幼儿有节拍地朗读歌词。集体跟唱，启发幼儿声音要愉快。请七位幼儿戴上头饰扮演七色光宝宝，其他幼儿扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。3、光宝宝来到花园光宝宝来到花园，它还来到了美丽的花园。光宝宝亲亲一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼儿讲花名。老师根据幼儿的回答选择一些花名组成歌词，并即兴画出简笔画帮助幼儿记忆歌词。幼儿仿编歌曲，并演唱。如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。

3、桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!4、大家开开心心唱起来将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演（娃娃）幼儿园音乐教案2活动目的：1、能在游戏中感悟跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反响能力。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：幼儿自制的乐器若干，节拍卡片，ppt课件活动经过：一、温习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?老师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、温习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃讲我有些累了，我想请小

4、乐器帮我跳舞，好吗?二、引导幼儿探索，为歌曲创编节拍1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节拍用节拍卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮?请幼儿讲讲你喜欢那个组的节拍谱，为什么?幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节拍谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?幼儿自由选择乐器，分组创编。老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节拍进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么?你以为哪些地方能够在修改一下?幼儿自由发表言论，老

5、师留意小熊跳舞的节拍谱的制定。师请你们觉得本人的节拍谱还有不完美的地方赶紧修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开场啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。教学反思（洋娃娃和小熊跳舞）是一首愉快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目的：通过引导学生介入多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲愉快、愉悦的情绪；引导学生能够用愉快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。（娃娃）幼儿园音乐教

6、案3【教材分析】（娃娃上灶）是一首24拍的歌曲，用愉快的旋律、形象化的歌词表现了小朋友炒菜、烧鱼的有趣情景，以游戏的方式表现了劳动的快乐。（娃娃上灶）共两段歌词，第110小节歌词内容不变，展现了娃娃上灶的自豪和切肉做鱼的自信；第1125小节分别展现了贪玩烧焦饭菜和用心做出美味的不同情景，体现娃娃懊悔和喜悦的不同心情。老师可引导幼儿在情景中感受、想象烹任食物的经过，体验煮饭时的不同心情，用声音、表情和动作表达歌曲的情绪变化。歌曲中的弱起和念白幼儿把握起来较困难，老师可采用反复倾听、重点练习、动作表现等方式给予幼儿支持。【活动目的】1理解歌曲内容，把握讲唱结合的演唱形式，能有节拍地完好演唱。2能用

7、不同的情绪边表演边演唱歌曲3感受烹任的乐趣，知道做事要专心。【活动准备】玩具小锅、炉灶，卡片，鱼、肉及其他食物，木偶娃娃。【活动建议】1出示木偶娃娃和玩具锅、灶，引出活动主题。提问：谁来了？她要做什么？2请幼儿看木偶娃娃表演，理解歌词内容。1老师操纵木偶娃娃表演唱（娃娃上灶）第1段，引导幼儿分句理解歌词。提问：姓娃在用什么做饭？谁来上灶？她准备了什么好吃的？肉能够如何吃？鱼能够如何吃？菜焦饭焦是怎么回事？应该如何做？2引导幼儿尝试创编第2段歌词。提问：这一次娃娃上灶会如何做？做出的饭菜是如何的？老师用歌词进行小结：围着炉子瞧瞧，再来尝尝味道，菜香饭香，味道真好。3鼓励幼儿尝试用不同的情绪演唱歌

8、曲。1引导幼儿分别用沮丧、轻快的声音表现不同的情绪变化。提问：第1次做饭发生了什么事？心情如何？引导幼儿用沮丧的声音演唱。第2次做饭成功了吗？闻着香香的饭菜心情如何？2引导幼儿自编动作表演唱歌曲。可灵敏变换方式，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。例如：改变菜名演唱或“给爷爷、奶奶烧菜、“给爸爸、妈妈烧菜、“给好朋友烧菜等。【活动延伸】活动区活动时，引导幼儿继续利用食物卡片创编歌词。（娃娃）幼儿园音乐教案4活动目的：1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同

9、合作、协调地进行歌表演。活动准备：1个茶杯、1张凳子。活动经过：1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗读给大家听。2、幼儿学唱歌曲。1老师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。2幼儿跟随老师按节拍念歌词。3幼儿跟随老师轻声学唱。3、引导幼儿为歌词创编动作。老师鼓励幼儿根据歌词本人想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿模拟，限制了他们的创造性。4、学习与别人合作进行歌表演。1老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷“奶奶，在唱前两段歌词中的第一句时，可以让其他幼儿帮助唱。

10、另请一名幼儿扮演“小朋友，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友唱，或全班幼儿齐唱。2老师和全班幼儿表演，表演方法与上一样。3幼儿两人一组分角色表演，让幼儿本人商量分配角色，老师适当给予帮助。4按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮流到各组介入活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以本人的情绪感染幼儿。（娃娃）幼儿园音乐教案5活动目的：1.熟悉歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。4.温习汉字：小娃娃活动准备：布娃娃若干活动经过：一、温习导入1、

11、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？2.师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱（我的小宝宝）二、学习歌曲（小娃娃）1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送玩。2.教师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。3.师表演唱（小娃娃）：你听到了什么？看到了什么？4.老师带领幼儿一起演唱。三、幼儿学玩表演游戏1、老师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。2.师：我做妈妈抱娃

12、娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？3.师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。四、幼儿完好地表演做游戏1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。2.师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。（娃娃）幼儿园音乐教案6教学提示：通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、考虑、判定的能力，培养对音乐的感悟以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，能够用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐!课堂游戏：泥娃娃活

13、动目的：1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。2.能根据音乐的节拍模拟泥人动作，并能进行大胆改编。活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。活动经过：1出示泥人，引发小朋友兴趣.教师：瞧教师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是如何来跳舞的?我们一起来学学好吗?2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模拟木偶的动作。教师：讲了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是如何听着音乐跳舞的。3.教师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节拍，做出泥人的动作来。4.引导幼儿选卡片，做动作。（娃娃）幼儿园音乐教案7活动目的：1.学唱歌曲（娃娃上

14、灶），能够听辨并衔接好念白、间奏部分。2.能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲情绪的变化。3.通过唱歌体验劳动的快乐和自豪。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.体验歌唱活动带来的愉悦。重难点：学唱歌曲，能用声音的不同表现歌曲的情绪变化。能够分辨并衔接好歌曲的念白、间奏部分。活动准备：图谱，幼儿会唱歌曲（邮递员）活动经过：一、引入部分。1.发声练习（邮递员）。2.根据幼儿的演唱情况进行声音强弱的练习。二、理解记忆歌词。1.以游戏的情境进入，并引导幼儿理解两次做饭心情的变化。娃娃做饭要准备什么?做哪些菜?味道怎么样?心情怎样?2.老师完好的朗读歌词。3.幼儿跟着教师朗读歌词，同时请幼儿找出歌曲

15、中的间奏。三、学唱歌曲。1.老师完好范唱。娃娃把做饭的故事变成了一首好听的歌唱给大家听。2.通过找歌曲中唱法的不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的衔接。3.幼儿完好演唱，根据幼儿的演唱情况进行指导。4.提醒幼儿在演唱经过中注意两段歌曲的情绪变化。5.分组演唱。6.与同伴结伴演唱。7.全体幼儿共同为客人教师表演。四、结束部分。浸透健康常识，并引导幼儿进行歌曲的创编。小朋友，除了能够做鱼和肉，咱么还能够做什么好吃的菜啊?对了我们要多吃蔬菜，营养平衡了身体才能更健康。这样吧，咱们一起到市场上再买一些菜，我们一边做菜，一边唱歌吧!骑上小车出发吧!反思：老师在上课经过中比拟有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的

16、使用也比拟恰当。需要注意的是，教师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目的更好的完成。（娃娃）幼儿园音乐教案8活动目的：1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。2、在活动经过中萌发爱同伴的情感。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。活动准备：木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。活动经过：1、游戏（小动物找家）：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356|356|356|653根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。2、动物大合唱：1教师出示节拍卡片XX|XX|幼

17、儿拍出后，教师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿讲出后，教师逐个出示该动物的图片鸭、鸡、狗按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节拍学小动物叫。2教师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表本人组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。3、发声练习：1313555|54321|教师娃娃跌倒了幼儿快快抱起他。我们抱起他快快送回家。4、新授：1让幼儿听录音机里小孩的哭声。教师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？让幼儿自由讲2欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。教师问：“是谁在哭呀？小娃娃在哭“小娃娃为什么哭呀？摔疼了，喊妈妈“后来，谁来帮助小娃娃了？小朋友

18、帮助他3欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。教师问：“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？我“我是如何帮助小娃娃的？用歌词内容小结“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？由于小娃娃摔痛了，哭了4教师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完好感受歌曲内容。5教师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。教师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。幼儿跟着图片顺序学讲歌词。6给歌曲取名称。幼儿讨论，教师小结歌曲名称（小娃娃跌倒了）。幼儿重复。5、游戏（洒水车）：听音乐做游戏，遵

19、守游戏规则。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。（娃娃）幼儿园音乐教案9【活动目的】1.感受歌曲创设的情景，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。2.幼儿能在学会原歌的基础上，本人创编歌词或动作进行演唱。3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在

20、集体面前演唱。4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。【活动准备】1.生猪肉、鱼、小朋友、灶台ppt幻灯片【幼儿园ppt课件制作】2.（娃娃上灶）音乐、ppt3.实物：勺子、灶台情境【活动经过】一、导入，引发幼儿学习新歌的兴趣。谈话：小朋友，你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小朋友她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。二、活动经过1、学习新歌。感受歌曲的旋律，了解歌词内容。请幼儿欣赏一遍音乐，一起来做操学习歌曲。2、再次欣赏音乐，引导幼儿学习独白部分。师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼出示幻灯片怎么做的？老师小结独白部分，边打节拍边朗读。小娃娃刚开场做菜时

21、认真吗？示范唱或学讲歌词第一段。后来她又是如何做的？老师唱，教幼儿学讲第二段。师：如今请小朋友模拟小娃娃炒菜的动作，听教师把这首歌曲完好唱一遍。3、提醒幼儿注意间奏部分和教师边唱边做动作。请小朋友表演，手拿大勺在创设好的灶台前炒菜，其余幼儿和教师拍节拍随光碟或钢琴跟唱。4、创编歌词。师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，如今想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。【活动延伸】今天小朋友表现都很棒，而且我们学会了做很多菜，回家以后我们能够帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。【活动反思】老师在上课经过中比拟有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比拟恰当。需要注意的是，教师要时刻关注孩子，注意到孩子的表

22、现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目的更好的完成。（娃娃）幼儿园音乐教案10活动目的：1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、谅解的.真诚情感。2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。3、了解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和谐共处的美妙景象。活动准备：配乐（小鸟飞）；小鸟头饰、大树婆婆头饰。活动经过：1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿考虑：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌（大树和小鸟）。2、老师有感情地朗读儿歌，请幼儿讲出听儿歌时的感受。3、引导幼儿一起讲儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边讲儿歌一边表演。4、引申到教师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感

23、。5、一起欣赏故事（树婆婆和鸟娃娃），老师用富有感染力的语言描绘情节，表达本人对童话的感受，总结树婆婆的情感变化孤单-快乐-悲伤-快乐。（娃娃）幼儿园音乐教案11活动目的：1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。2.体验集体演唱的快乐。活动准备：1.（妹妹抱着洋娃娃）歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。活动导入：先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。活动经过：1.老师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。(1)老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

24、(2)老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。2.学习听前奏演唱歌曲。(1)老师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，能够给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。(2)幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。3.表演歌曲。把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，老师弹琴，每组幼儿本人表演，能够男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。活动结束：对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。（娃娃）幼儿园音乐教案12活动目的1、理解歌词内容，学唱歌曲。2、认识附

25、点和休止符，并唱准附点和休止音符。3、感受音乐中友好，快乐的情绪。活动准备1、图谱2、各种色彩的纸质笑脸娃娃活动经过一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？师：小朋友刚刚都做了好多的猜测，如今，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。二、理解歌词内容，学唱休止音符。老师第一次范唱。师：小朋友，谁来到了果园里？师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？老师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。师：果娃娃都出现了什么表情？师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节拍地

26、把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。师：小朋友，我们把刚刚念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。三、认识附点，并能唱准附点音符。老师根据图谱，第二次范唱。师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。三处附点，每处唱两遍。四、完好学唱歌曲。师：如今，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。师：小朋友刚刚都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩

27、念念白的部分。（娃娃）幼儿园音乐教案13活动目的：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）。4.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的打扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动经过：一、温习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿能否能跟着节拍演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注：幼儿能否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何

28、时转身拍手能否关注。2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间能否能够协商共同舞蹈。幼儿能否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、打扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注：幼儿能否关注到在准备经过中洋娃娃和小熊的站位，能否能有次序的去打扮本人的角色。幼儿能否对打扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目的能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中能够有多种形式，如：能够让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子

29、们一起上来本人选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来打扮本人，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要愉快的、愉悦的。小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，本来意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模拟人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将采集洋娃娃当作兴趣。（娃娃）幼儿园音乐教案14活动目的1、能借助图谱理解歌词，学惯用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助别人的快乐。3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。4、鼓励幼儿在学唱歌曲

30、的基础上完好表演。活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动经过一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、老师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、老师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感遭到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、

31、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃互相拥抱，表示关爱。四、老师小结师：泥娃娃如今有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。活动反思本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，进而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1“X“真“假等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目的有效达成。但是在活动中我也发现了活动气氛并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等愈加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的气氛显

32、得愈加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。（娃娃）幼儿园音乐教案15活动目的：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的愉快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节拍型。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器三、活动重点：学惯用打击乐器为乐曲伴奏，并愿意参加表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动经过：一、在（小松树）的乐曲下进入教室。二、温习歌曲（买菜）齐唱三、熟悉（洋娃娃和小熊跳舞）的乐曲旋律，感受乐曲愉快的情绪。介绍乐曲名称听音乐随音乐合拍地拍手四、把握节拍型。幼儿园教案洋娃娃与小熊按节拍型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节拍型。五、看指挥进行打击乐器演奏。将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮流演奏。将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。【（娃娃）幼儿园音乐教案】