实用的中考复习计划范文集合8篇.docx

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1、实用的中考复习计划范文集合8篇实用的中考温习计划范文集合8篇日子好像白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开场制定计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我精心整理的中考温习计划8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。中考温习计划篇1以长跑而论，初三下半学期相当于冲刺的阶段，这一阶段是同学们从未体验过的紧张、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活，而且面对第一次用本人的实力决定本人的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中温习，心理压力恐怕也是史无前例。但面对这种状况，我们只要迎着困难上，却没有办法完全避开这个生活的考验。为此，为大家准备考前100天十分策划，希望对大

2、家有所帮助。中考温习计划：使用这个计划时，要尽可能跟上学校教师的教学思路；可以以本人设计温习进度，时间能够根据本人调整。第一部：各学科各单元的基础知识温习：30天1。要把课本从头到尾认真的看一遍我要把它叫做疆场点兵。要把相关的知识点画下来，以为重的要用红笔做记号。2。要把过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。3。要做一些相应的习题来助理解和记忆。第二部：各学科各单元的专题知识温习叫做检查装备：时间：20天1。买一本有一、二轮温习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要要把不会的题的相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会。2。要具体做各单元的习题，不要漏掉知识点。有

3、难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多，这类综合题是最练习头脑的。3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反响原理，各种实验等等。第三部：单科目的知识整合：时间：20天1。做一些单科的历年的中考习题，能够看答案，问教师和同学，看答案的目的是学习中考的题是怎样解答的，改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘条。每份都要本人批改出来，以备考前阅读用。2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会的知识。这部分的知识要用本笔记记下来做考前阅读用。由于不是天天都能用上，所以会忘记的。3。建立一个错题集，不要重新抄录

4、题目再重做。要要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。第四部：仿真模拟强化温习：时间：15天1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意本人做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完本人批改，找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。要把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话，要找其它同考区县的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题指有中考老师参加出题的学校。2。要在解题的时候把握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习怎样使用技巧。3。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，假如这时候还

5、有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的缺点这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。第五部：强化中考考点，压轴大总结：时间：10天1。找各学校的压轴题做，历可以以，这是中考的方向。2。以往没出过的题在这里进行温习时，今年可能就会出也不一定的。3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。第六部：考前阅读，考前一个星期1。要把以前所有学过的知识点册和总结拿出看，这个时候会的就会，不会的就还是不会，只能如此。2。要把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看本人在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。3。要把

6、课本知识再从头看一遍，看一看本人画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的考虑。中考温习计划篇2一、指导思想以（新语文课程标准）和省考纲为根据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究温习方法和计划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与温习目的。二、温习目的通过温习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中获得佳绩。详细目的：1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境

7、辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达本人要讲的话的能力等等。2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和当代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经历，通过考试考察学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，温习时要重点温习（课标）中列出的名著。4、强化阅读训练。当代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。5、强化写作指导。把握命题

8、特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。三、温习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、详细措施1、全体介入，分层达标温习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，所以温习时不能把目光只盯在少数“尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状，清楚意识到本人温习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清眉目，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲

9、中要求把握的语文知识和基本篇目，在温习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只要理清了眉目，学生才能思路明晰，温习才会有更佳的效果。阅读理解十分是课外阅读理解文章与作文是语文温习的“重头戏，在温习中应加强指导。比方在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，进而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础温习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名

10、著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以到达熟练把握。详细做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。(2)文言文温习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。温习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和白话交际主要是根据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练，每周至少讲

11、练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。(6)名著导读的讲练，主要根据（考纲）中指定的篇目，以问带讲。五、温习步骤1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深化钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。2、学习中外散文。老师选取精巧的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。3、学习古今中外的小讲名篇。重点是欣赏小讲的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生捉住小讲中的主要人物，深化讨论和研究课文是怎样运用这些描写手法的，从中展示了人物如何的精

12、神相貌和性格特征。4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生天天至少看一篇精巧的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。老师能够采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外温习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共鸣。促泛读，就是要求学生

13、天天都能抽出一些时间读书看报，至少阅读一份晚报，把本人感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当沟通。中考温习计划篇3温习考试的背景教育部关于（升学考试改革的指导意见）明确指出：“语文考试应着重考察学生的阅读能力和表达能力。我市近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上考试侧重于学生语文能力的考察，突破了“以本课本基本篇目为本的命题范围，阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的构造板块明晰，分为“听讲能力、“积累运用能力、“阅读能力和“

14、写作能力四个部分。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联络学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，考察内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。为了能在20xx年中考获得比拟好的温习效果，根据语文学科的特点，我就以往初三语文总温习的实践与体会，同时借鉴别人成功的温习经历，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文温习的办法。温习考试的办法一、根据考试讲明，确立温习目的（语文考试讲明）是中考命题的直接根据，为了不走弯路，提高温习的效率，我们以为教师本人应该先认真解读（考试讲明），明确考试方向，洞察考试热门，同时学生也要在教师的引导下，认真学习（考试讲明）中所列考项，明确目

15、的，逐项对照，务求落实，使温习真正做到有的放矢。二、潜心钻研中考命题，讨论预测命题方向。近三年我市中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听讲能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考察，到课内外文言文的比拟阅读，再到课外当代文的阅读，最后是写作。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该如何分析？现就试卷的四大板块简单讲明。一听讲部分。考察内容与题型主要有：第一类，考察语音辨识能力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错

16、或混淆的词。考察时采用听记或选择等题型。第二，考察听记能力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，可以以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。第三，考察对所听话语的理解能力。听话的经过，是听话者对听到的语音信息进行解读，进而理解含义的经过。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其讲话意图、情感倾向的揣测。第四类，考察与听相联络的讲的能力。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的讲话能力等。二积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化

17、材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵温习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。因而，我们在温习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实当然，对基础比拟差的同学，教师要归纳出重点句，重点把握，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平常默写中经常出错的字，更要时时“温故，明确地告诉学生评分的标准每错一字该格即不得分，要求学生时刻谨记：一字出错，满“盘皆输。三阅读部分。1、文言文阅读。我市文言文通常是采用课内外比拟阅读，文段的内容往往是有联络的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。温习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考察范围和要求以及本身的熟悉程度对温习内容进行取舍。一般考

18、察文言虚词、实词的含义和用法。实词经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考察常见的词，常以选择题的形式出现，既能够是文段中的虚词，可以以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考察侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与当代文基本类似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样温习能够起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多项选择择故事型的文段。内容比拟粗浅，课外考察内容基本与课内部分类似。做题时一定要注意与

19、课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭本人的生活经历理解作答。第三，让学生学会做答完好准确。比方翻译类。此类题解答思路是：1粗知全文大意，把握文意的倾向性。2详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应捉住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。3还可由当代词、成语推导词语在文中的含义。4要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式如判定句、倒装句、省略句、固定句。5若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文构造，联络生活实际大胆推想。再比方启示类。解答这类题目时要注意思想倾向

20、，捉住作者基本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，捉住评论性的语句，联络实际从多角度、多侧面考虑作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深入，因而要注重名言警句的积累。2、当代文阅读部分。近几年的中考当代文阅读的选文大多是一篇侧重于抒情色彩的散文时文名文、另一篇是讲明文或议论文。其中一段往往带有地方色彩，从05年的漳州皮影戏，到06年的芗剧，再到07年的土楼，这些文段都体现了鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情是一致的。因而，在最后温习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。温习时，老师要教会学

21、生把握当代文答题技巧。1记叙类阅读，题型主要有：n选词填空n概括文意或段意n欣赏分析题n分析理解词语、句子的深入含义n延伸探究体验感悟比方欣赏分析题，修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用+结合详细语境+表达的感情。因而各种修辞手法的作用要熟记于心。富有表现力的词语赏析动词、形容词选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容，就能够。2讲明文阅读，题型主要有：n分析讲明方法及其作用n理讲解明文的内容n理讲解明文语言的准确性n讲明顺序n开放性试题比方分析讲明方法及其作用，其技巧是：讲明方法的作用+详细语境；理讲解明文

22、语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使讲明语言准确。3议论文阅读n理解文章的中心论点n理解论证方法及其作用n分析议论文的语言特色n补充论据n论证构造n论证方式四作文部分。“话题作文应该还是今年考察的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。中考温习计划篇4因而，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三年级毕业班总中考温习

23、教学时间紧，任务重，要求高，怎样提高数学总中考温习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面结合本届初三年级数学的实际情况，特制定本中考温习计划一、第一轮中考温习(3月10号4月10号)第一轮中考温习的形式第一轮中考温习的目的是要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就讲具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块

24、，使之构成构造，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。中考温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮中考温习应该注意的几个问题：(1)必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因而使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是

25、相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮中考温习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中等办法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(6)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高中考温习效率。课堂中考温习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。(7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自自信心，并创造

26、条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵敏度，使其冒“尖。二、第二轮中考温习(4月11号5月10号)第二轮中考温习的形式假如讲第一阶段是总中考温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段中考温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮中考温习的时间相对集中，在一轮中考温习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮中考温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点;注意数学思想的构成和数学

27、方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题中考温习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮中考温习应该注意的几个问题(1)第二轮中考温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜

28、“浪费时间，舍得投入精神。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮中考温习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(6)专题中考温习的适当拔高。专题中考温习要有一定的难度，这是第二轮中考温习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮中考温习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题中考温习的重点是揭示思维经过。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。(8)注重资源分享。三、第三轮中考温习(5月11号6月10号)第

29、三轮中考温习的形式第三轮中考温习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习（历届中考真题）、（中考模拟试题）。第三轮中考温习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，

30、这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是讲，一份题一般需要4节课的时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作

31、必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的本人解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放学生，十分是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那肯定是个较www.差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证实，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。(

32、13)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和自信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻自信心的作用变为最大。中考温习计划篇5一、指导思想以语文课程标准和陕西省中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、温习目的力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力。提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。三、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，认真研读20xx年的

33、中考讲明，在20xx年中考语文备考经过中，注意下面方面：1.进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考讲明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2.学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。四、时间安排整个温习经过分为三

34、个阶段：全面温习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块温习。重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统温习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项温习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成第二轮温习。查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮温习。20xx年6月21日参加中考，语文应试心理及策略弥补强化。五、任务分工(一)、2月中旬至4月第一

35、轮温习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文温习的起始环节，关键环节，可分为四大块：(1)文言文阅读专题温习以温习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。(2)积累运用以课内34首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。34首古诗文温习温习节拍未按作者先后顺序背诵关默写关赏析关，能够用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接寒假作业构成住那

36、提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。(3)古诗词赏析专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。以课内和考试讲明34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏能力和表达能力。(4)讲明文阅读可根据文体进行归类温习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里构成完好的文体知识和语法概念，并进一步构成分析问题、解决问题的能力。科技作品阅读重点温习讲明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。(二)、4月上旬至5月中

37、旬的第二轮温习以议论文阅读知识点、记叙文阅读知识点和作文训练指导为主要内容，结合温习资料进行系统的专题温习。议论文阅读重点温习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。记叙类文章阅读，重点温习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，温习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作

38、文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开始结尾和语言润色构成专题温习，融合于整个温习的经过。(三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮温习，力争精练精讲，针对前两轮温习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反应。中考温习计划篇6使用这个计划时，要尽可能跟上学校教师教学思路；可以以本人设计温习进度，时间能够根据本人调整.第一部：各学科各单元基础知识温习：30天1.把课本从头到尾认真看一遍我把它叫做疆场点兵.把相关知识

39、点画下来，以为重点要用红笔做记号.2.把过知识进行唤醒，拾起忘记知识.3.要做一些相应习题来帮助理解和记忆.第二部：各学科各单元专题知识温习叫做检查装备：时间：20天1.买一本有一、二轮温习辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等.在做习题时候要把不会题相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会.2.要具体做各单元温习题，不要漏掉知识点.有难题要看原理.往往一道题含盖知识点很多，这类综合题是最练习头脑.3.要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反响原理，各种实验等等.第三部：单科目知识整合：时间：20天1.做一些单科历年中考习题，能够看答案，问教师和同学，看

40、答案目是学习中考题是怎样解答，改正平常学习中不良解题习惯和解题方法.把做错题用红笔画下来，并改正，写不下要粘小条.每份都要本人批改出来，以备考前阅读用.2.在做题中总结解题方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会知识.这部分知识要用小本笔记记下来做考前阅读用.由于不是天天都能用上，所以会忘记.3.建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做.要把你做中考习题集留好，能订订在一起，最好能用一个分页夹来装材料.第四部：仿真模拟强化温习：时间：15天1.各学科要按中考时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意本人做卷子时间时不是在缩短或延长.做完本人批改，找出缺乏之处.有错误卷子要留好订好.备用

41、不能扔.把每次统一模拟考试卷要留好订在一起.有能力话，要找其它同考区县模拟题做，还有重点中学自出考前模拟题指有中考老师参加出题学校.2.要在解题时候把握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，总之要在做题时候学习怎样使用技巧.3.要在做题时候养成边做边检查习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考杀手.这些平常不太重视缺点这时就是一条拦路虎.每每高分都和你擦肩而过.懊悔不已.第五部：强化中考考点，压轴大总结：时间：10天1.找各学校压轴题来做，历年可以以，这是中考方向.2.以往没出过题在这里进行温习时，今年可能就会出也不一定.3.找同学或父母朋友子女互

42、换压轴习题，加大见视.第六部：考前阅读，考前一个星期1.把以前所有学过知识点册和总结拿出看，这个时候会就会，不会就还是不会，只能如此.2.把以前所有做过习题集册拿出来看，由其是错题，看一看本人在什么时候会犯什么样解题错误.这些错误要在中考时候避免再现.3.把课本知识再从头看一遍，看一看本人画重点和要点，再记一遍，有利于考试时考虑.中考温习计划篇7一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高温习质量和效率，在中考中获得理想的成绩，全组语文老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中

43、考的范围，积极准备应对策略，现将温习计划拟定如下：一、新学期开场2月25日开场，温习周数为17周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。三、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过温习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

44、四、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，（20xx年初中毕业生升学文化课考试讲明）的认真研读，我们在20xx年中考语文备考经过中，值得注意下面方面：1.进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考讲明近三年的异同。中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2.学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知

45、识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强我们两个老师之间的经历沟通与资料分享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。五、时间安排整个温习经过分为三个阶段：全面温习阶段(2月25月到4月中旬-1至7周)：全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、讲明文阅读考点。完成基础板块温习。重点突破阶段(4月中旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统温习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项温习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成第二轮温习。查漏补

46、缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮温习。中考温习计划篇8随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。中考英语试题进行了改革，其试题容量大、覆盖面广，对考生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考察，更突出了对运用知识的能力的考察。因而，我们英语备课组加强对教学大纲及考试讲明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮温习法作为毕业班的总温习计划，“三轮温习法要求先全面学习，后进行重点温习和适应性考试温习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面温习

47、和重点温习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的温习，能使学生较好地把握所学的知识。第一轮温习阶段：第一阶段温习重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。温习课不同于新授课，老师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要请教师认真备课，对所温习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时由于是总温习，一定要注意知识的系统性。毕业班的英语教学，切忌赶进度，上课随意及炒冷饭现象。磨刀不误砍柴工。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比拟长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的温习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在温习经过中，还要采取一些必要的措施来稳固和加强温习效果。如做到：(一)根据温习内容，布置适量的难度适中的练习；(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所温习知识的把握情况。老师对资料要灵敏运用，尽量选择或自编与温习内容联络密切的习题。第二轮温习阶段：时间从一模到二模之间。第二阶段我们主要用