幼儿园小班说课稿范文（精选6篇）.docx

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1、幼儿园小班说课稿范文（精选6篇）幼儿园小班讲课稿范文作为一名教师，往往需要进行讲课稿编写工作，讲课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的讲课稿是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园小班讲课稿范文优选6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班讲课稿范文1一、讲教材。1、讲教材分析童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样讲话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。（胆小先生）是一篇充满浓郁儿

2、童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化诙谐化的的形象来引入，所产生的夸大美。2、幼儿现状分析中班孩子年龄小，独立性差，经常爱模拟别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。3、目的定位根据中班语言教育目的，教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况，制定本活动的教育目的是：1感受故事任务诙谐的语言和夸大的清洁所产生的美。2理解童话内容及“胆小先生的形象特点。确定本次活动的根据有下面几点：1根据中班幼儿的认知水安然平静心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所

3、以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏英勇的本身洗净个，不懂得遇事英勇的面对，很多幼儿都胆小怕事3是根据幼儿园课程目的及（纲要）、（规程），幼儿课程目的的宗旨在于提高幼儿本身素质，遇事英勇的面对。4、活动重点、难点：本次活动我把它分为2个课时来进行，本次活动为第1课时，本次活动重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察、体验角色表情变化，理解故事内容，理解“胆小先生胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生“大老鼠“小老鼠等各种小动物诙谐的语言和夸大的的行为表现。活动重点突破方法：根据目的，制

4、作flash课件，丰富幼儿的知识经历，让幼儿本人来通过模拟，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：幼儿反复感受、反复体验，进而感受胆小先生的形象特点。5、活动准备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作下面准备：老师准备：（胆小先生）flash课件，胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。二、讲教法：本次教学活动以遵循“三个原则，做到“两个注意，体现“一个整合的指导思想来设计教法，学法。“三个原则：一是“老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的“三为主原则，二是“老师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习经过时，老师要观察了解幼儿的学习行为是如何

5、产生的，并在尊重幼儿认识经过发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相浸透。“两个注意：一是设置符合幼儿“近期发展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目的的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，构成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。“一个整合：（新纲要）中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学经过体

6、现整合性，对多元智能的发展提供保证。我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了下面教法：1、视听讲结合法：根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的，“视就是引导幼儿去看，去细致地观察课件，“听就是老师的语言启发、引导、暗示和示范，“讲就是幼儿的讲述，包括分组讲，自由结伴讲，这样能够更好地知足每个幼儿想讲的愿望，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。在讲述故事的经过中，根据需要，我注意控制速度、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，

7、采用不同的音色来讲述不同事物的对话，进而较好的表达作品的感情。如：大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，要求和胆小先生换房子，胆小先生很害怕，并答应了老鼠们的要求，老师语调、速度的.控制能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3、讨论法：是指让幼儿根据本身的生活经历相互合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：大老鼠为什么要与胆小先生换房间？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠又怎么样了？幼儿讨论期间可引导幼儿反复联络对话并结合动作表演，以进一步理解作品。4、提问法：提问是老师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

8、提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问如：胆小先生为什么答应换房子、假设性提问如：假如你是胆小先生，你们会怎么做呢？等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比拟容易的问题可让水平比拟差的幼儿回答，需要幼儿描绘的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。三、讲学法。本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法、讨论法、表演体验法。1、欣赏法：引导幼儿感受故事人物诙谐的语言和夸大的情节，在活动经过中，通过老师生动形象的flash课件、讲述，引导幼儿来理解童话中“胆小先生的形象特点，体验有气力英勇的心情，感受作品的语言美

9、，进而突破难点。2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。3、讨论法：主要为每个能力不同的幼儿创造讲话的空间，让每个幼儿都得到不同程度的进步。并让幼儿本人感受“遇事不要胆小怕事、要英勇的进行保护本人。4、多种感官介入法：在活动中通过眼看观察耳听倾听脑想想象学一学、讲一讲尝试做一做模拟表演等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述，在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面，极富感染力的配乐以及我声情并荗的讲解，刺激幼儿的

10、各种感官，激发幼儿想讲的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的时机，通过语言的鼓励调动幼儿模拟的积极性，让幼儿敢讲、想讲，多感官介入的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深入的印象。5、表演、体验法：幼儿在表演中发展，在表演中学习，因而我设计了2个场景贯穿于整个活动中，让每桌的两位幼儿分别扮演老鼠和胆小先生，边看课件边模拟表演，幼儿在模拟表演经过中不仅理解了故事情节，体会了字词的含义，更是创造了一个个可爱的、诙谐的胆小先生形象，老师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的气力。四、讲活动经过流程：出示胆小先生，引起兴趣课件演示，了解梗概桌面教具演示，重点理解胆小先生胆小怕事的性

11、格，要求感受、体验、边沿故事高潮部分，表达表现重点表现表现胆小先生愤怒、英勇行为的表现，移情讲述听了这故事你是怎么想的？一导入部分。出示“胆小先生，师：小朋友，这是谁？它的名字叫作胆小先生，什么叫作“胆小师生共同解释胆小的意义，我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经历，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。我们一起来看看胆小先生发生了什么事情？二展开部分：理解故事内容，把握学习方法。1，出示课件，引导幼儿直观的感受作品的夸大美，并进行简单的提问。老师分别提问：故事的名字叫什么？胆小先生发生了什么事情？2，借助桌面教具，老师有感情地讲故事，

12、引导幼儿再次理解故事情节。老师设计引发幼儿兴趣的话题进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事情节。1老师设计问题引导由浅入深的理解故事内容：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？幼儿讨论期间，可重点引导幼儿练习对话并结合动作表演进一步理解作品十分是表演大老鼠凶恶得意的样子，胆小先生害怕的样子。2故事的高潮部分，难点是要引导幼儿发现胆小先生本人是有气力的并能做出英勇的反响，要求所以幼儿都介入表演，感受我是很有气力的。难点中的重点是学习动词：扑、戳、捣、跺，要求幼儿做出相应的动作。三结束部分：迁移故事主题，浸透思品教育。围绕胆小先生这一形象和主题讨论：胆小先生是怎么样的人？胆小先生最后

13、有什么变化？为什么？移情讲述：引导幼儿自由发言，能不能给胆小先生重新起个名字？要取个什么样子的名字？听了这故事你好似怎么样想的？本环节由近及远由易到难的引导幼儿考虑、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点到达了教育的目的。今天我所展示的这个活动肯定还存在着很多缺乏之处，希望在座的各位领导、教师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！幼儿园小班讲课稿范文2一、讲教材教材的内容及其地位如今的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生

14、，意在让幼儿感受做值日生的荣耀感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些详细职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为别人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。三维教学目的知识能力目的：了解做值日的一些基本方法。能力目的：学会做值日。情感目的：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长大了的喜悦心情。难点：培养幼儿为集体服务的意识和自豪感。活动准备：值日生标志供幼儿练惯用的学具，餐具歌曲（幼儿

15、园里的好多事）音乐磁带幼儿用书。二、讲教法本次活动，总体设计思路：以（新纲要）为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，游戏法为了突出重点难点，我将采用下面教学方法：师生讨论法：首先我带领他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为话题引起大家的讨论。示范法：我先把本人桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗？幼儿回答：难受。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的拾掇干净，在问幼儿如今看着干净的桌子是不是舒适了很多？让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在拾掇的经过中，我交给

16、幼儿经过和方法，让幼儿学会本人拾掇屋子。操作练习法：分小组进行练习，看谁拾掇的最干净最好。三、讲学情学法1、发现发：老师提供合适幼儿发现活动的题材，使他们通过本人的探索，尝试经过，发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。2、讲述法：主要教会幼儿能准确的回答问题，恰当的讲明本人的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用响亮的声音，完好的语言进行讲述，并且注意为每一名幼儿创造讲述的时机。3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动经过中通过老师生动的讲述，引导幼儿来体验做值日的目的，进而

17、突出重点难点。四、讲教学经过：导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要这么做呢？由此引发幼儿的考虑，导入新课。讲授新课我提出问题，让幼儿集体讨论，为什么小朋友要轮流做值日？让幼儿们积极的考虑回答。通过这一环节，让幼儿知道，正是由于有了值日生的服务，能够让大家有更多的时间去玩游戏，做游戏，生活会很有秩序。而且值日生能够学习做一些本人力所能及的事情，能让小朋友们快乐，也让本人快乐。大家一起讨论值日生服务的内容和方法让幼儿考虑：值日生能够在哪些方面为大家服务？如何才能做好？分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习：分发学具布

18、置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。结束部分欣赏歌曲（幼儿园里好多事）结束新课。五、教学反思鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉本人的好朋友，让朋友之间互相学习。幼儿园小班讲课稿范文3一、讲教材（新纲要）提出：“幼儿园的教育活动应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理气氛中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我设计了这一科学活动（找规律），目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、介入活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。二

19、、讲目的1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。三、讲重点活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。四、讲难点活动的难点：在有规律的排列中会表现23种规律。五、讲教法整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的气氛中学习知识，提高能力。六、讲活动流程活动分为三大部分。即自由探索动手操作感悟各种物体排列的规律尝试自由排列。第一部分是让

20、幼儿自由探索，活动一开场以游戏引入，让幼儿寻找卡片，观察卡片上有什么，找找卡片上不同的变化，讲讲各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿介入活动的大大的提高。第二部分是通过观察，引导幼儿考虑，发现、感悟各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完好，以加深稳固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分，能力强的有23种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿本身特点和发展进

21、行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出23种规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造能力。幼儿园小班讲课稿范文4一、设计意图：各位评委，上午好！我进今天要讲课的内容是：中班绘画活动（花孔雀）。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类，它充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，适应了（纲要）对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。为此，我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现，在探索创作经过

22、中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。二、活动目的：活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目的定为三点。其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。本次活动目的为：1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。2、能大胆表现作品，有本人独立的想法。3、能够耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。三、重点和难点：分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目的上，就是要求通过老师的范画，学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上，能够有本人独立创新

23、的作品。四、教学准备为了更好地服务于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面准备工作：1、背景范画：三只不同装饰方法的孔雀在森林里。2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。3、勾线笔人手一支。4、（快乐的小孔雀）音乐伴奏五、活动经过：有了以上的分析与准备，活动程序也就一目了然了，活动能够简单地概括为激发兴趣引导观察鼓励创作互相欣赏“四个部分。1、一开场，老师因势利导，用游戏的形式进行教学，在活动中，注意给幼儿表达和互相沟通的时机。2、通过老师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。3、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。4、教师关注幼儿的操作经过，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点

24、点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。5、展示作品，老师创设森林里花孔雀的情景，引导幼儿将本人画好的孔雀粘贴在森林里，通过自评、互评来沟通哪只孔雀最漂亮？“这个环节又利用了情景游戏法，头尾照应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。幼儿园小班讲课稿范文5一、设计意图花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌（看花灯）的学习，感受春节看花灯的热闹场面。二、活动准备：1.各种花灯图片。2.幼儿用书、练习册、CD、ppt

25、。三、目的分析：活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目的为：1.通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。2.愿意主动在集体面前朗读，声音响亮。四、重点和难点：一个活动当中最能体现活动目的的部分便是活动的重点部分，假如捉住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。五、教法和学法：我采用的教学方式为：提问法、演示法等教学法；？学生采用了观察、讨论等方法。六、教学部分：一开场部分首先，引导幼儿

26、回忆以往过年看花灯的经历，讲讲本人看过的花灯，为后面的活动做一个热身。请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。老师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜欢看吗？你看过什么样的花灯？二基本部分然后请幼儿欣赏儿歌中讲到的花灯图片，讲讲各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。1.欣赏花灯图片，讲讲每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。2.老师朗读儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。1老师朗读儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中讲到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。2通过图片，幼

27、儿跟着老师学习朗读儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。能够分小组或分男女生反复朗读儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还能够请幼儿主动在集体面前朗读儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。三结束部分：最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的热闹场景。幼儿园小班讲课稿范文6一、讲教材教材比拟贴近幼儿生活，幼儿学习10以内数的排序，能够为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备。活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了下面目的：一、使幼儿会按10以内物品的数量进行排序。二、能比拟两个数的多与少，进一步体验自然数列的等差关系。活动的重点是使幼儿会按

28、10以内物品的数量进行排序。这个重点贯穿于整个教育活动，是本次活动的主线。首先，通过比拟两数的多少，发现10以内自然数列排序的规律。然后通过游戏开火车，动手操作活动扑克牌接龙，以及数海鱼进一步引领幼儿学习排序。活动的难点是使幼儿按从101的顺序进行排序。为了突破这个难点，在游戏活动开火车，动手操作活动扑克牌接龙中，多安排一些时间按101的顺序排序，并引导幼儿排序。二、讲教法在第一环节比拟两数的多少中，我运用直观教学法，让幼儿观察事物图片比拟两数的多少。再运用引导发现法，使幼儿发现自然数列的等差关系。在第二环节游戏开火车中，我运用了游戏法，使幼儿在玩中学习10以内数的排序，激发了幼儿学习的兴趣。

29、运用示范讲解法讲解如何玩游戏。在第三环节扑克牌接龙中，运用动手操作法，为每个幼儿创造了动手介入尝试的时机，使老师及时发现幼儿的问题，并运用个别指导法，指导个别幼儿解决问题。运用示范讲解法讲解怎样玩扑克牌接龙。在第四环节数海鱼中，运用直观教学法让幼儿观察挂图数海鱼。三、讲学法在第一环节，引导幼儿运用观察法和比拟法，观察实物图片比拟两数的多少。在第二环节游戏开火车中，通过玩开火车的游戏，激发幼儿学习排序的兴趣，培养幼儿的介入意识和合作意识，体验游戏的快乐。在第三环节扑克牌接龙中，幼儿运用操作法和小组合作法进行学习。在第四环节中，幼儿运用观察比拟法，对海鱼进行排序。四、讲经过第一环节：比拟两数的多少。我运用直观教学法，让幼儿观察实物图片，比拟两个相邻图片数量的多少，引导发现自然数列的等差关系。第二环节：游戏开火车。通过玩开火车的游戏，激发幼儿学习排序的兴趣，引导幼儿学习排序。第三环节：扑克牌接龙。通过全体幼儿介入尝试，分组动手操作，老师及时发现有问题的幼儿，并进行个别指导，引导幼儿学习排序。第四环节：观察教学挂图，数海鱼。并按顺序给海鱼排序，进一步感悟10以内自然数列的等差关系。活动的环节设计从引导发现自然数列的规律，到游戏开火车，动手操作扑克牌接龙，最后数海鱼，各个环节，由浅入深，层层递进，紧紧围绕活动目的开展教育活动。【幼儿园小班讲课稿范文】