精选中考复习计划模板锦集8篇.docx

《精选中考复习计划模板锦集8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选中考复习计划模板锦集8篇.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选中考复习计划模板锦集8篇优选中考温习计划模板锦集8篇时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我采集整理的中考温习计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中考温习计划篇1第一天：集合、集合的运算，把握概念，用30分钟做10道针对性练习题。第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，把握概念，用30分钟做10道针对性练习题。第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。(题目控制在20道左右，14个填空，6个大题)第四天：指数函数的温习，默写相关概念并能够画出图像。第五天：对数函数的温习，也是默写相关概念

2、并能够画出图像。第六天：做一些指数函数、对数函数的练习题。第七天：模拟一次测验第八天：分析试卷第九天：把前面温习经过中的一些错题整理在错题集上(我以为高中数学集错题是一个很好的学习方法)第十天：给学生看错题，同时进行考前辅导。中考温习计划篇2第一轮温习的目的是要“过三关：(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。要求熟练把握解基础题的思路。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，使之构成体系。配套练习以（能力自

3、测）为主，温习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。(1)必须扎扎实实地夯实基础。我校学生基础差，抓基础既现实又能够产生实效。(2)中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查学生的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中进行反应、矫正和强化。(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高温习效率。(6)注重思想教

4、育，不断激发他们学好物理的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。假如讲第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮温习的时间相对集中，在一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点;注意物理思想的构成和物理方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题温习，如“电学综合版块、“热学综合温习等。中考温习计划篇3一、指导思想春回大地之时，也是初三学生学习最紧张的时段到来啦。怎样开展语文的教学与温习工作?如何才能愈加有效地提高学生的温习效率?为此，

5、我们经过集体备课，以为在温习阶段我们应该以（新语文课程标准）和省考纲为根据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究温习方法和计划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与温习目的。二、温习目的通过温习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。三、温习原则1、明确目的，立足教材。老师分析命题根据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在温习的经过中能做到有的放矢。温习中，要优选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分

6、析、解决问题的能力。2、全体介入，分层达标。温习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓，中等生宜“引，后进生需“扶。3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求把握的语文知识和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只要理清了眉目，学生才能思路明晰，温习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文温习的“重头戏，老师应加强指导。4、递进温习，讲练同步。整个温习经过分为四个阶段：一、分册温习(3月中旬4月中旬)：全面温习课内篇目和相关知识;二、分专题温习(4月中旬

7、5月初);三、模拟冲刺(5月初6月初);四、梳理调整(考前一周)。5、团结协作，共同提高。以学科为平台，群策群力，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。四、详细安排与措施第一阶段：教材过关、打好基础(约四周)3.104.10梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。温习顺序：先温习6、5册，一周一册;此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周;4、3各一周。温习要点：课文中的字、词、句，理解记忆。了解记叙文、讲明文、议论文的文体知识与区别。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。)古诗文的相关知识与背记。综合性实

8、践活动的了解与运用。课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与把握。把握一些重要的文学常识。第二阶段：专题讲练、提升能力(大概用时四周)4.105.15A、根据中学语文教材编排，分五大类进行专题温习。(一)基础知识及运用专题。(二)阅读专题。1.当代文阅读专题(记叙文、讲明文、议论文)2.古诗文阅读专题(主要温习课内讲读文言文)3.语文综合实践专题(结合历年中考题型进行温习)(三)作文指导与训练专题。B、温习措施(一)基础知识及运用专题1、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比拟多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确，得体地使用常用词语。4、正确运用句

9、式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解（课程标准）建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)9、根据情境，准确、得体地进行语言交际;根据活动情境，发现问题，探究问题，构成本人的假设或观点。2、温习方法：知识梳理与强调例题分析与讲解稳固练习与检测查漏补缺与反应。(二)阅读专题1.当代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，当代文阅读选文特点：1)注重文体规范(主题鲜明、构造完好、语言优美等);2)折射时代气息。(如：人与人，

10、人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。)3)贴近学生生活。(如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美妙的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。)温习原则：按文体温习。对当代文进行分类，即记叙文(包括散文、小讲)，讲明文、议论文三类，优选课外材料，作为温习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。温习步骤：(1)回首文体知识，明确阅读考点，把握解题对策。(2)对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。(各地中考试题)(3)选不同文体的题型作模拟训练。(现代名文时文)(4)解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明

11、确考点挑选信息找准语句组织语言落笔答题回首检查。2.古诗文阅读古诗文阅读考试要求与当代文阅读类似，但要重视字、词、句翻译的落实。（课程标准）指出，文言文学习目的是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。在温习教学中题目的设计上“言“文并重，既考察学生文言基础知识字、词、句的理解翻译，也考察学生对文意(思想内容)的理解和把握。近几年来，文言文阅读开场重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考察。因而，我们在温习教学时也应加强这方面的训练。温习步骤：1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一

12、词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)2、进行专项检测与讲解。3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。温习方法：注重积累寻找规律把握方法背诵与理解并重训练与考察同步。(三)作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题(55分)，也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精神最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生

13、活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多;三是审题不清，不符题目要求;四是言之无物，内容空洞;五是缺少真情实感，无病呻吟;六是认识模糊，立足点不高，考虑不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。作文温习应该根据考试讲明，明确考试目的和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性地温习，尤其是要重视中下学生的作文指导。我们采用“四线并行法：1、储备素材指导学生怎样将阅读积累化为己用，怎样活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材

14、料的积累与沟通，以及书写水平的提高。2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，构造布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是怎样审题、立意、组织材料、谋篇布局的;怎样做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热门，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文、“材料作文、“半命题作文或“选题作文让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的沟通与讲评。4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓本人视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。第三阶段：综合

15、训练、模拟冲刺(约三周)此时离中考的时间已不多了，开场对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。老师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段：梳理调整、查漏补缺(考前一周)学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。考试方法指导，考前学生心理辅导。中考温习计划篇4语文：在生活中学习要夯实基础，注重积累，提高运用语言的能力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。需要记忆的古诗文，尤其是古诗文中的名句，文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累，必须回归课本，抓紧抓实。积累是前提，运用是核心，只要会运用才真正具

16、备了语文能力。教师指出，很多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象，此类同学能够准备一个错题本，将常错的字采集在本子上，有空多翻阅。要提高阅读答题的准确率，最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解，答题时要结合对文本内容的理解，使表述更合理。作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节，积累本人熟悉的典型素材。另外多关注热门文体和地方特色，如文化名人、旅游景点、健康民风民俗，避免出现知识缺失。数学：立足课本突出重点中考数学的温习形式可概括为：知识构造知识点回首基础达标联络能力提高训练。教师提醒广大初三考生，对于基础知识的温习一定要做到落实、讲练

17、结合。中考温习应将其中的难题分析成基此题求解，学会把未知问题化为已知问题，复杂问题化解为简单问题，非常规问题化为常规问题，总能够获得解题途径。中考数学计算量很大，所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成，那平常就不要忘记基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。另外，老师指出，知识点的全面梳理很重要，包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法，如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。英语：天天开口读15分钟短文制定一个合适本人的温习计划使本人成为温习的主体

18、。天天要按计划坚持温习课本知识，熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配，以及各种句法、语法、话题等知识。天天听一套15至20分钟的听力练习，读15分钟左右的短文，并读出声以加强语感，对提高写作能力也一定有所帮助。把温习中所有练习整理好，把重点放在以前出错的题目上，这样就能查漏补缺，稳固以前没有把握好的知识点。物理：抓基础重实际老师建议同学们利用各次试卷，分析错题原因以“对症下药，提高温习效率。充分利用好手中的温习材料，挖掘其中的一些探究题，体会物理与生活的联络。天天上课应将本人没有把握的内容记在书本上或中考指导纲要上，或在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断观察这些内容，仍未把握的

19、做上新的记号，不断缩小范围，一直到中考前将未把握的内容全部把握，即时进行自我反应，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂知识，在中考中得心应手。化学：温习要深要广教师提醒大家在化学温习经过中要做到几点：第一，捉住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大温习力度，力求深入理解和把握，能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点，就是将教材中的难点知识各个击破，揭示其知识的内在联络。第二，重视热门，就是连续几年在中考题中出现的考点内容，也是考纲中要求理解和把握的知识内容。第三，关注亮点，就是指近几年考题中，曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考察方法新，要求利用所学

20、知识来完成未接触过的新问题。第四，弥补弱点，即在中考温习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺，以提高温习效率。教师表示，一个适宜的温习计划对于考生而言是非常有促进作用的，由于我们都容易在学习中很盲目的不知所措，一个学习计划一定会让我们在温习的阶段之中，愈加的得心应手。中考温习计划篇5一温习指导思想温习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在温习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱温习。理解（标准）的精神，把握（目的）的要求，不要不切实际地凭过去的经历进行“拓宽和加深。二、温习原则一捉住“纲、紧扣“本，有效温习。

21、“纲即是教学大纲，“本为现用教材，教学大纲既是教材编写的根据和教学要求的根据，也是考前温习和考试命题的根据。因而，在温习时，我们和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲中对基础知识与能力的要求。另外，我们应对市编资料“中考考试讲明和要求给予足够的重视，从中领会命题思路，把握温习重点。二系统归纳，分清脉络。在总温习时，要突出一个“总字。重点是对课本知识进行纵向梳理，构成完好的知识体系。将初中三年学习的数学知识，系统地串成线、连成片，使学生全面系统地把握基础知识、基本技能、基本方法，构成全面的基本能力，实现书本内容的由厚变薄。使学生脑子中有明晰的框架和内容充实的“网络图。这样，学生就能根据详细

22、问题按“图寻找答案。三保基础，抓中档，争高分。任何一份完好的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分过多，所以不能轻视基础题。十分是对中等生，我们一定要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考获得高分。怎样提高温习效率和中考质量，是每位毕业班老师和学生所关心的。为此，切实可行的温习计划能让温习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。为避免温习的盲目性，少走弯路，我以为，中考的数学温习最好分四轮进行。下面结合我校实际，

23、特制定如下计划：第一轮，回归课本摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统温习。即抓基础透视考点，落实双基时间6-8周；难度分配5：4：1；中低档题是中考试题的主体，约占70多，分值为100分以上。1温习内容及要求本轮温习内容主要是“以“纲据“本、促进学生自主构建知识网络。初中数学教材编写中由于考虑学习难度或讨论问题的一致性等因素，有时会将具有直接联络的内容放在不同的章节。因而在中考温习时，就需要根据知识体系，把学过的内容进行重新组合，以使知识系统化。我们一般把初中数学分成“数与式、“方程组与不等式组、“函数及其图象、“三角形与四边形、“圆、“图形的变换、“统计与概率等知识块进行温习。2温习策略

24、知识回首基础训练典例精析拓展提高归纳小结布置作业.案例1“等腰三角形的温习第一环节，知识回首：利用表格构建知识网络，温习等腰三角形含等边三角形的性质和断定，突出等腰三角形“三线合一“的重要性质，感悟“一般与“特殊的关系；第二环节，基础训练：给出5个左右的练习题。以练代讲，将知识点习题化，有助于老师把握学生对知识点的稳固情况，对普遍存在的遗忘现象老师应选择精讲，如已知等腰三角形的边长是方程的解，求等腰三角形的周长.学生中普遍存在求解不全面的问题，应帮助他们总结解题方法，进而突出重点和难点内容。练习是讲解的准备，讲解目的是弥补学生认知的残缺；第三环节，典例精析：让学生积累等腰三角形中的一些基本图形

25、的性质规律，培养学生举一反三的归纳能力；第四环节，拓展提高：出示一道与等腰三角形有关的开放性考虑题，要求学生不仅要会做题，还要能讲题，讲知识的来龙去脉，讲知识间的互相联络，讲解题思路；第五环节，归纳小结：不仅仅知足于将题目解出来，还要求以“最短距离解出来；第六环节，布置作业：创设问题情境，设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给学生留有足够的思维空间，鼓励学生出奇招、有创新。3、目的达成通过第一轮温习，使学生明确（课标）中各单元的知识考点，对课本内容进行归纳梳理，牢固把握基础知识和基本技能、基本思想方法数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等；数学逻辑方法：如分析法、综合法、回归

26、法等；数学思维方法：如分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等，明确各知识点之间的联络，能以点牵线，一线成面。第二轮，抓能力重点突出、专项突破、捉住弱点、积极开展专题温习时间4周；难度分配4：4：2，不能忽略基础主要任务：设计重点、热门专题，注意知识间的联络与迁移，落实与强化考点，培养综合能力，展示问题的分析经过，让学生学会思维、学会分析、把握方法。这是提高优秀率的阶段。因而根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，我以为进行专项训练能够从下面九个方面：分式计算类似与投影函数问题及函数思想特殊到一般与探索的规律课题学习与动手实际阅读与理解图表与信息数形结合思

27、想、分类讨论思想、转化思想学科穿插与最新题型在这里以潍坊市本为母本，以专题讲座、专题考练为基本的温习形式。目的是强化知识间的联络，进一步提高能力，构成本人解题技能技巧。本轮温习要对同类型的题目做到举一反三，总结规律，注重对学生数学素养的培养，注重联络实际，用数学知识和数学思想去解决社会和生活中的问题，沟建全新的“模型。这一阶段：主要讲究-练练是基础，评是精华。练习后一定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。训练时，要求学生根据四个步骤来解题：1审题，已知是什么？求证或求解的问题是什么？2考虑，需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题？本问题有几种方法解？哪种方法较简便？3求解，格式规范，表

28、达清楚，书写整洁，步步有据。4反思，此题解法中能否有不合情理的地方？它与哪些题有联络？有没有规律性的东西？能否发现新的结论等等，适当的时候，还应该要求学生作温习总结。三、综合训练模拟练习抓提高。查漏补缺主要任务：根据中考考点及温习中学生暴露的问题进行重点训练，或综合各地市模拟题进行强化训练，目的是稳固应用，总结方法，进行知识的查漏补缺，完善知识体系，最后回归课本，强化基础知识的完善，同时通过训练提高学生的应试能力和技巧，调整好学生的应试心里。中考温习计划篇620xx年由于下学期开学时间较晚，中考时间提早，取消周六补课等原因造成新课和温习时间大大缩短。我校计划在四月底完成所有新课，进入到紧张的中

29、考温习中。如何才能有效地用好这短短的一个多月的时间？如何使同学们通过我们组织的温习在知识储备和能力发展上都得到提高？这是我们组每个化学老师都一直在考虑着的问题。在温习中我们所做的第一件事就是好好地盘算一下剩下的课时，以及接下来的中考温习准备怎么安排，并制定一套中考化学的温习计划。能够讲，合理的计划是温习成功的一个重大保障。在制定计划之前我们应该先静下心来好好想想学生的学习情况，结合学生的学习情况和学习能力、学习习惯将学生分分类。接下来就是针对学生们可能出现的问题，拟采取相应的什么措施。最后是计划的主要部分内容制定和课时安排。我们备课组一直采用的是三轮温习的形式。第一轮单元温习，重点在于知识的梳

30、理和归纳，针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点把握的方法来组织学生进行温习。这一轮的温习目的旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识把握牢固。第二轮专题温习，重点在于解决一些学生在学习经过中相对较难的知识和方法的温习。而第三轮温习则是针对学生们平常练习中的问题进行查漏补缺。这种温习方式，好处在于通过三轮温习，同学们对于需要把握的知识已经非常熟悉了，但是温习经过中第一轮和第二轮中有很多的重复，造成一些不必要的时间浪费。而且由于今年温习时间的紧迫所以，我们准备采用第一轮和第二轮温习穿插的温习方式也就是在单元温习中，针对本单元出现的重点和难点组织专题加以稳固。在进行中考温习的时候，我们主要的工作

31、就是帮助同学们将知识进行有效地整合，并且通过引导同学们对书本知识进行自主整合进而到达融会贯穿的目的。在温习阶段如何通过有效地练习来培养学生的能力，可能是很多初三化学教师都考虑过的问题。我在每年的温习阶段采用的方法都是优选一本中考总温习资料，通过习题解析当堂训练课后作业的步骤使学生通过讲练结合的方式把握某一类型题目的解答思路或方法。在这个经过中，题目不在多，在于精，教师的前期工作就显得尤为重要，第一，要认真专研资料中的题目，分析该题的考点和与教材的结合点，解决这一类题目学生需要储备哪些知识和技能。第二，要认真分析学生的思维，这些都在课前进行精心的准备，这样通过分类解析，能够使同学们从其中获得一些

32、解题的技巧和技能。另外，中考化学实验的练习也是我们化学教学工作的重点。我们化学组所有教师对中考实验温习非常重视。我校化学学生实验一直跟着进度进行，学生分组实验在老师当堂演示分析后每次必做。而且，从上学期期中开场，学校在全校性质的综合考试中参加化学实验考核这一项，计入每个学生的总分中去。并且对每次实验阶段性考核的分数及时统计，加以分析比拟，这样能充分调动每个学生的积极性和重视程度。中考温习计划篇7一、制定温习施行方案1、确定温习目的：从温习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的详细计划和施行方案。2、考虑温习形式：温习大体有“讲、“练、“评三种形式，详细要求是：精讲：捉住本质，

33、建立知识联络，构建知识体系;精讲就要优选，优选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数;一个知识点可能要通太多种形式或多种题目来考察，我能够把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用类似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和把握。多练;科学选题，注意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择温习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多

34、媒体辅助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是提高温习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏（学习之友）通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握知识的情况，然后采取矫正弥补来确保目的的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只要讲练结合，和谐交替，才能有效地提高温习效果。5、培养能力，提高素质在温习经过中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可稳固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联络实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种

35、题型的能力。二、制定温习方法“两轮温习法要求先全面温习，后进行重点温习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面温习和重点温习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的温习，基本上能使大部分学生把握所学知识，考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求：(一)第一轮温习阶段(20xx年3月25日7月10日)本轮温习为“全面温习打基础阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面温习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知新的原则，要求师生全面扎实温习基础知识，详细地讲：老师“依纲靠本扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，

36、学生在“温故知新的基础上，重新识记，理解，应用。同时老师在温习前，要向学生讲明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师配合，做好教与学同步，发挥共振的成效。此阶段：我将采取一些必要措施来稳固和加强温习效果1、老师应根据每节课温习内容，优选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测温习效果，为下一轮重点、难点温习提供根据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出温习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低温习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深化

37、备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定温习内容、方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于温习的全经过，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，进而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在温习的经过中要加强学生这方面能力的培养和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以到达将生物知识的把握融会到图上的目的。(二)第二轮温习阶段(20xx年3月1日6月20日)本轮温习为“突出重点、突破难点阶段，要求：强化重点、强化难点

38、及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮温习，反应情况，以及（考纲）的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。此阶段：1、采取五个专项训练，老师应优选练习，在备考经过中，发挥集体的智慧.结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生捉住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在温习中，能够采用课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的温习情况。十分是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要老师和学习小组的同学多加催促和帮助。个别学生

39、应及时与其班主任教师、学生家长联络，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、课后，要优选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是能够提高学生对老师信任，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学温习的效果。二是能够了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好本人的教学改良工作，及时调整本人的教学，促使教学相长。5、最后练习宁夏10套综合模拟试卷。总之，在生物总温习中，教师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要捉住进化

40、和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物温习获得理想的成绩。中考温习计划篇8不知不觉新学期已经过了一半了，检验学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。同学应该怎样合理安排时间，以保证每科都温习到位了呢？有的学生是做了一下三点：第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。其实以上三点，不建议学生这样做，考试邻近前，1、要保持有个好的睡眠，让本人的休息时间充足/2、还有这时不应该再攻新的难题和题型了，要翻阅本人犯错的题目，查缺补漏了。3、当然也不能

41、讲靠运气。考前认真温习是能考出好成绩的前提，而有针对性的温习是提高温习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化温习，系统温习的经过其实是对学过的知识再认识和再加工的经过，使它愈加系统化、条理化地保留在头脑中。系统温习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行温习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习经过。系统温习的基本要求与任务是：一首先要作好思想准备不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对本人学过的知识能否把握多少的一次检验，反映出你学习经过中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到温习经过中去。二制定的温习计划根据学科特点制定出合适本人

42、的切实可行的温习计划，对后几天的学习作出具体、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点，攻克难点，侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应捉住重点、难点和疑点。温习更重要的是查漏补缺。三温习的方式多种多样不同的方式也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到合适本人的温习方式，同时应注意不断地变换本人的温习方式。温习中要文理科交替，由于文理科交替温习能减少学科知识间的相互干扰和互相摄制，利于记忆，加强知识在脑海里的时间性。最后，祝大家在期中考试中获得好成绩！四适当做些综合题综合题能反映出你对该学科的知识把握的全面性。由于一门学科的知识之间都存在着密切联络，假如你做综合题做得较顺利，证实你在系统

43、温习中对该学科的知识把握是比拟完善和系统化温习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你能否把握各种运算法则和运算技能。这会加强你综合知识运用的能力。五坚持做好系统温习要认识相对集中的温习时间的珍贵，不能轻易浪费，所以要特别珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克制放松情绪。六强化记忆，查漏补缺在系统温习中，将平常本人在学习经过中对某部分的内容把握不够的、理解还欠深入的内容及时补正，到达完美无缺。七融会贯穿、强化记忆平常学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和混乱，通过系统温习，能够把平常学过的知识一点一点地“串起来。这样，“串起来的知识就比拟系统了。在“串的经过中其实也是一个对知识的再认识经过，重新学多一次，再认识经过记忆中起着强化作用。系统温习次数越多，强化作用越多，印象也深入。最后，祝大家在期中考试中获得好成绩！【优选中考温习计划模板锦集8篇】