实用的幼儿园小班说课稿模板集锦五篇（推荐）.docx

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1、实用的幼儿园小班说课稿模板集锦五篇实用的幼儿园小班讲课稿模板集锦五篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，总不可避免地需要编写讲课稿，编写讲课稿是提高业务素质的有效途径。那么讲课稿应该怎么写才适宜呢？下面是我整理的幼儿园小班讲课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班讲课稿篇1一、教材内容分析：“我想飞是一个从“飞行切入的主题，其更深层的内涵是：激发孩子朦胧的渴求意向，使之升华为鲜明详细的“飞天理想，并进行顺势引导，让孩子们的创造想像以及怎样实现理想的现实认识都获得发展。活动的重点和难点让幼儿大胆想像，激发他们想“飞的欲望，并在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达本人的奇思妙想。二、幼儿情况

2、分析大班幼儿探索欲望加强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用本人喜欢的方式表达本人的认识和情感。三、活动目的通过以上活动教材内容和幼儿情况分析，结合新（纲要）精神，知足幼儿认知、能力、情感发展的需要，确定本次活动目的为：1、大胆想像，激发幼儿想“飞的欲望。2、在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达本人的奇思妙想。3、萌发探索未知事物的愿望，相信通过努力，想像会变成现实。四、活动准备为顺利到达活动目的，在活动准备方面，特作如下安排：1、幼儿知识经历准备：请家长和孩子共同查阅有关飞行器的知识。2、教具准备：为调动孩子的各种感官，显示飞行器的光盘、准备了孩子们绘画的纸、笔，以及展示绘画作

3、品的展板。五、活动经过本次活动分为三部分：一、我们如今这样飞；二、将来的飞行设计师；三、“我想这样飞画展。总体设计思路以新（纲要）为指导，由浅入深，由表入里，从感官到体验到创造，使原有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展孩子们的观察力、感悟力、想像力和创造力。幼儿园小班讲课稿篇2我讲课的内容是幼儿园老师进修舞蹈教材中的重要一课（幼儿舞蹈教学）。（幼儿舞蹈教学）这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步把握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过

4、幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为将来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿老师，还要研究怎样根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目的是：1.使学生理解和把握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

5、3.对学生进行学习目的教育。由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因而，本课的教学重点是：把握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在把握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因而，本课的教学难点是：如何合理运用幼儿舞蹈教学方法。为了提高教学效率，到达教学目的，本节课我遵循“学生为主体、老师为主导，练习为主线这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个“实在、有序、轻松的气氛，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，介入教学全经过，主动探索、理解和把握新知识，本节课的教学

6、程序如下：一、激趣引入心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞摘星星的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，老师提问：假设你如今站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把教师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?进而激发学生探求新知的兴趣。二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，根据大纲有关“幼儿舞蹈有哪几种教学方法，要引导学生通过平常学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，探索出哪种方法最适于律动，哪种最合适歌表演等。这部分

7、教学我根据三个步骤设计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用。1.讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法;(2)练习法;(3)分解组合法;(4)观察模拟法;(5)游戏法;(6)语言提示、讲解、口令的方法;(7)个别教学法。让学生用最快的办法了解把握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前本人在教学时一些比拟有针对性的动作或表演加以演示。2.引导议论比方我如今要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，把握基本节拍，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完好，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角

8、色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。3.概括运用通过学生本人所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学经过中的运用是相辅相成的、相互浸透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，进而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节拍，要捉住动作的形象和节拍进行的有效的教学活动，老师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模拟进行练习。再如在歌表演教学时，首先必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求，分句或分段练习，最后完好练习。为了引导学生初步把握教学方法，要求学生把学过的律

9、动（伸伸手、弯弯腰），歌表演（摘星星）磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。三、稳固练习幼儿舞教学的全经过一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和温习稳固舞蹈。在稳固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：1.基此题：稳固练习好幼儿舞所有内容。2.变化题：比方进行表演舞（蜗牛和黄鹂鸟）教学时，应该用哪些教学方法进行教学?3.操作题：让学生用示范法试讲律动（坐飞机）的教学方法。4.发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。5.考虑题：在运用观察模拟法时，被观察者的动作

10、应准确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们考虑，什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时，老师该背向小朋友，还是面向小朋友?在学生练习中，老师边根据信息反应，边引导解决存在问题，通太多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，老师结合舞蹈教学方法的广泛应用性，浸透对学生进行学习目的教育。四、课堂总结为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，根据运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：1.弄清授课内容是基本动作或律动等。2.运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。最后，布置幼儿舞（春天在哪里）用哪些教法，下一节课分组练习。这节课通过采用引导操作、

11、议论、概括、训练的方法，既使学生把握了幼儿舞蹈教学方法，又培养了学生正确运用所学教法，到达了良好的教学效果。幼儿园小班讲课稿篇3一.设计意图：五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花.都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。诗歌采用拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感慨小小树叶“魔力的同时，让我们尊重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。二.讲教学目的：根据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面

12、提出了活动目的：1.喜欢诗歌，感受诗歌所表达的童趣。2.乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。3.熟悉诗歌的格式，尝试简单仿编诗歌。三.讲教学重点与难点：根据目的，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的童趣。难点是：乐于对树叶展开想象，尝试简单仿编诗歌。四.讲教学法：本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，把孩子作为教育的主体，老师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育经过：活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的展如今幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来到达理解、

13、创编诗歌的目的。五.活动准备：1.知识经历准备：认识树叶，对树叶有粗浅的认识。2.物质准备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。3.环境准备：把幼儿采集的各种各样的树叶摆放在活动室。六.活动经过：1.感悟活动1)扩散想象：小树叶变变变出示形状各异的树叶，引导幼儿观察。师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟悉，也有一定的知识经历，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，老师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。2)出示挂图，播放诗歌录音，幼儿欣赏考虑：诗歌里绿树叶象什么？(让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣)2.理解活动1)自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本老师指

14、导幼儿观察画面，熟悉绿树叶被比做什么.同时，这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的时机，也为老师了解孩子个体差异提供了时机。2)集体阅读，感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点，在该环节中运用启发引导法和讨论法，让孩子更直观更深入理解诗歌内容.如：(1)诗歌里绿树叶象什么？(小伞，小船，小扇，蝴蝶)老师根据幼儿的回答展示自制“树叶。(2)谁在树叶伞下藏？谁在树叶船上坐？(3)树叶扇起来感觉怎么样？(凉)(4)树叶象蝴蝶如何飞？(悄悄)为什么讲树叶象蝴蝶是悄悄地飞？(幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞)3)老师播放音带，幼儿看图完好欣赏诗歌。4)幼儿跟老师看图朗读诗歌一遍。5)幼儿跟老师打节拍有感

15、情地朗读一遍。6)幼儿分角色分句朗读诗歌。7)幼儿每人手执一片树叶边朗读边表演诗歌，更进一步体验诗歌所表达的童趣.通过以上观察、提问、不同形式的朗读和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节，将本次活动推向了高潮。3.创编诗歌这是本次活动难点，也是本次活动的升华。这一环节，我运用了讨论法和记录法，再次激起幼儿的创编兴趣。1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录，老师引导幼儿简单仿编。2)幼儿自由仿编诗歌.如：树叶还能够当什么？象什么？3)老师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。4.活动延伸：1)园内延伸：整合美术活动，树叶贴画，树叶添画。2)家庭延伸：家长带孩子到户外采集树叶，指导孩子自制诗歌图

16、画。幼儿园小班讲课稿篇4【设计意图】太阳-是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开场议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀。可见，孩子们对太阳的等待，那么这个孩子们所等待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来暖和的同时，还有别的用途吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是唯一无二的呢？带着这些问题我设计了（小兔找太阳）这个活动。【讲教材】（小兔找太阳）是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比拟片面，每次都只关注

17、到了事物比拟明显的特征。基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学形式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。【讲活动目的】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目的：目的之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比拟中挑选出符合线索的物品。而本次活动又以讨论为主，所以我将目的之二定位在让幼儿大胆清楚地表达本人的想法，体验寻找的乐趣。【讲活动重难点】那么本次活动的重难点又是怎样界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把怎样引导幼儿大胆清楚地表达本人的想法，作为活动的重点。难点：同时，对于生活经历还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相

18、关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。【讲活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目的，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。2.知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。【讲教学法】怎样让幼儿在积极、有效的师幼互动中到达本次教学活动的目的呢？1.教法：本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获得成功肯定是每个孩子都乐于做的事。同时结合启发式教学，运用谈话法，利用一个个开放式的问题，引导幼儿积极的介

19、入到寻找经过中来，鼓励他们大胆的表达本人的寻找结果和感受。最后通太多媒体课件，直观形象的让幼儿观察、感受人类以及动植物和太阳之间密不可分的关系，为幼儿在活动后有目的的观察身边事物做了铺垫。2.学法确定了教法，那么幼儿改怎样学呢？从我的重难点界定中大家不难看出，“讲是本次活动的重点，所以在整个教学活动中，讨论贯穿了整个经过，包含在讨论其中的还有比拟、探究、归纳，幼儿琢磨着每个线索与物品之间的关系，感受着太阳给人类、动植物带来的帮助，整个经过都给幼儿足够的探索时机与表达时机，构成探究式的师生活动。【讲活动经过】接下来就是活动的整个经过，整个经过分为一导入、二寻找、三完好讲述、四延伸感受。1.导入部

20、分：出示兔子，引出故事：首先是导入环节，通过提问：咦？黑板后面藏着谁呀？直接导入活动.都讲“兴趣是最好的老师，所以活动一开场我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为他们创设了一个“小兔需要帮助的故事情境，让小兔从始至终贯穿在寻找的每个环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容本质上深深吸引孩子。1第一次寻找接着就是整个活动的重点环节，请幼儿观察线索，帮助寻找，第一次寻找我请幼儿最大限度的回忆身边各种圆的东西。提问：你知道有哪些东西是圆圆的吗？然后在16格上根据幼儿猜想的内容，用添画的方式记录出来，这种方式不仅调动了幼儿寻找的积极性，另一方面也能帮助小班的孩子有针对性的展开寻找。这个环节重点引导幼儿感悟，圆

21、在我们身边是无处不在的。2第二次寻找在第一次寻找的基础上，我又增加了新的寻找线索提问：小兔子要找的是一个如何的圆？在这16个圆圆的东西中有又圆又红的东西吗？要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中挑选出即圆又红的物品。这个环节，对幼儿的已有经历有了新的挑战，比方：有的幼儿看过红色的眼珠，有的幼儿却从未见过，在这样幼儿之间知识不断碰撞的经过中，他们的已有经历得到了有效提升。3第三次寻找接下来我又增加了在三号线索天空提问：-又圆又红的东西有了什么变化？-在这些东西中哪些是又圆又红在天上的？4第四次寻找最后增加四号线索发光发热，提问：-黄色的射线会代表什么呢？-有火的地方感觉怎么样？-剩下的东西中哪些是会发

22、光发热的？经过层层递进的寻找，十六格中已然只剩下太阳，幼儿对太阳的外形特征有了比拟明晰的了解，他们会发现，原来简单的太阳不仅只是圆的、红的，也不仅只会发光发热，在层层深化寻找的经过中，由于各种比照物的出现，也让幼儿明显的感遭到，原来具有某一共同点的东西有很多，需要的.共同点越多，东西就会变得越少，而太阳是唯一无二的。3.根据情况，完好讲述寻找经过固然经过寻找幼儿对太阳的特征有了明显的了解，但是对每个线索还缺乏连续性，于是，我根据幼儿寻找的情况，完好讲述寻找经过，帮助他们梳理每个线索之间与太阳的关系。4.延伸讨论，感受阳光最后通过提问，小兔为什么要找太阳？太阳有什么用途？引入下一环节，根据幼儿的

23、回答，老师出示相应的PPT图片。这是活动的延伸环节，但是对幼儿来讲却有不同的意义，用ppt的形式让孩子们寻找生活中的太阳在哪里，感悟唯一无二太阳还有不同的作用，开拓了幼儿的眼界，让幼儿的思维愈加宽广。【讲活动亮点】俗话讲“教无定法，贵在择法，这个活动的设计我本人的感觉是朴实中带着华美。1、朴实之处在于，生活教育的理念。从幼儿生活经历的基础上，及时发现幼儿所感兴趣的又具有教育价值的内容，太阳这个内容恰好是幼儿近段时所感兴趣的，又是他们既熟悉又陌生额，正处在他们的近期发展区，这就是活动的朴实之处。2、华美之处在于，尝试旧课新上。放弃了通过理解故事内容去了解太阳的教学方式，而是运用探索寻找的方式让幼

24、儿在本人的发现中了解太阳。谢谢大家！幼儿园小班讲课稿篇5一、讲教材一教材分析小班下学期，（有趣的动物）这一主题活动。选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，十分是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到本人班的小朋友亲亲教师的小手或者脸蛋来表示他对教师的喜欢之情。又考虑到如今的小朋友大多数都是独生子女，十分是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因而，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。二教

25、学目的（幼儿园教育指导纲要）语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目的。1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、能力上：积极介入故事清洁的讨论，愿意大胆地表达本人的想法。3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。三教学重、难点目的中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快

26、乐。因而，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完好，有时只讲了半句话就无法再讲了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比拟完好的句子表达本人的想法。四教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我做了下面准备工作：1、物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。2、知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个

27、基本动作。二、讲学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏十分感兴趣，平常总喜欢把本人想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想讲又不知该如何讲，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。三、讲教法教育心理学以为：学习者，同时开放感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。i.情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统形式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿fo置身于真实的环境中

28、，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经历，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，十分是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们本人来扮演这一角色，不仅能加强幼儿介入活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆讲话。iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样

29、性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该如何过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据本人的生活经历表达本人的想法。四、讲学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、讲讲、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联络法等学习方法。i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能自由自在地讲出本人的理解与看法，是幼儿练习讲话的好时机。ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联络故事中的有些句子，正体现了（幼儿园教育指导纲要）提出的语言能力是在运用经过中发展起来的。五、讲活动程序结合幼儿年龄特点及活动目的，我设计

30、了下面三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。3、完好讲述故事。a交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动介入的关键。开场部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加动物联欢会了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。b)在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了下面几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们根据讨论出的办法过河3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？鼓励幼儿用较完好的语言表达本人的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、

31、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地讲出本人所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了本人的白话表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才能够亲的。c)完好讲述故事。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完好讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。【实用的幼儿园小班讲课稿模板集锦五篇】