（精品）八年级生物教案植物的生殖.docx

《（精品）八年级生物教案植物的生殖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）八年级生物教案植物的生殖.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级生物教案植物的生殖八年级生物教案植物的生殖作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我采集整理的八年级生物教案植物的生殖，希望能够帮助到大家。八年级生物教案植物的生殖1教学目的1知识与技能：通过温习被子植物的有性生殖，描绘植物的有性生殖；通过观察、考虑和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。2经过与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比拟分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物

2、学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描绘被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁衍。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。课前准备老师：准备各种无性繁衍的典型的图片，嫁接、扦插经过的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁衍方式繁衍的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景-温故知新-观察考虑-分析讨论-解决疑难-得出结论教学经过：教学内容学生活动老师活动1、有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁衍后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。2、无性生殖椒草用叶繁衍、马铃薯用块茎繁

3、衍，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述沟通得出结论看书、讨论归纳总结得出结论考虑、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，讨论植物生殖多样性的意义。表述沟通补充完善描绘嫁接的一般经过和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的经过。嫁接时应当使接穗和砧木

4、的构成层严密结合，以确保接穗成活。学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及施行经过中的注意事项。组织学生对探究结果进行汇报沟通，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。讨论影响植物无性繁衍的环境因素有哪些。创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经历讲出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的经过发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子构造的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生

5、殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看书-观察考虑帮助指导展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描绘嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？组织学生怎样开展植物的扦插繁衍，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提早应做哪些处理？质疑：植物的无性繁衍在生产实践中有什么作用？八年级生物教案植物的生殖2教学目的：一、知识目的：1.通过学习，知道种子的主要构造。2.描绘菜豆种子和玉米种子的一样点和不同点；3.能讲出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。二、能力目的：

6、1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析考虑的能力；2.通过小组活动培养合作意识。三、情感教育目的：1.介入采集种子和果实的活动，体验与人的沟通和合作。2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。教学重点：培养学生通过实验、观察、考虑、讨论得出正确的科学的结论。教学难点：一、学生实验的顺利进行；二、把教学经过设计成一个指导学生进行研究、探究的经过，使学生动手、动脑、积极介入到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。课时安排：二课时教学方法：讲授法，多媒体教学。学生分析：初一学生生物知识积累不多，十分是

7、实验的时机少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。初一学生的思维比拟活跃，凡事都想知道个为什么，因而，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲惫，注意力集中的时间较短，需要老师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。教学经过：老师活动学生活动展示五张图片海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜哪些植物能结种子？提问：这些植物的种子构造是一样的吗？通过下面的观察实验，你会找到答案。提示：在动手观察之前先阅读P83P84实验内容。提醒注意：观察种子构造的

8、基本步骤是由表及里、先形态后构造、先宏观后微观。板书：菜豆种子的构造强调：菜豆种子的子叶是2片，且肥厚，储存营养物质。板书：玉米种子的构造强调：玉米的子叶只要l片，瘦小，不储存营养物质小结：种子的大小、形状千差万别，但它们的构造是基本一样的，都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，它是幼小的生命休，是种子构造的最重要部分。提问：你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广，种类更多的原因吗？小结：低温、枯燥条件下种子的寿命能够延长。过渡：种子植物的种类确实非常的繁多，你能讲出下列种子植物中哪些种子有果皮，哪些没有吗？小结：种子植物根据种子外面能否有果皮包被被分为二大类演示：一组图片如银杏、冷杉

9、、塔柏、马尾松、罗汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石榴等，以校园或本地公园植物为主。播放录像：蒲公英、鬼针草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式小结：果实由果皮和种子组成，果实对种子起到保护作用，所以被子植物比裸子植物愈加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。总结：放CAI课件内容：菜豆种子、玉米种子的构造，及两种种子构造的比拟反应：出示抢答题学生通过识图本人总结山种子植物的概念。启动思维，激发学生的兴趣点请两位同学在实物投影仪前展示本人采集的五种植物的果实或种子，并介绍它们的名称。角色互换，调动学生的视觉、听觉，获取新信息。启发考虑，学生带着问题阅读。学生统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚

10、根涂成绿色、子叶涂成红色。通过实验活动，充分调动学生学习生物的积极性。请一位同学在实物投影仪前展示本人的“作品，全班同学给予评价，并评价本人的实验效果。最后得出菜豆种子的构造。通过探索性学习，引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生获取新知识的能力，步骤同上学生在玉米种子上涂色、展示“作品、评价、总结再一次通过探究性学习，培养学生的实践动手能力。分组讨论：P841、2、3、4题，并将答案填在书上，在老师指导下，在小组内展开讨论，培养学生沟通与合作的能力，阅读P84第一段。学生带问题阅读课文，培养学生分析、解决问题的能力。判别实物小麦、蚕豆。比拟它们的寿命，谁长谁短？在实物投影仪上展示

11、同学采集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物学生答：略请十位同学快速判定哪些是裸子植物、哪些是被子植物？考察学生快速反响能力，同时活跃课堂气氛。看录像，让一个学生上讲台来充当教师，对学生提问，学生回答：略角色互换，逐步改变旧的学习方式，加强学生学习的主动性。请一学生对剩余内容进行总结。给学生更多的时机展示本人。学生抢答：略通过抢答的形式，加深对所学知识的理解。板书提纲一、种子植物：1.菜豆种子的构造：2.玉米种子的构造:种皮果皮和种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶2片子叶1片胚乳二、种子植物的分类：1.裸子植物：种子裸露，没有果皮保护。2.被子植物：种子外面有果皮，种子被包在果实中。3.被子

12、植物比裸子植物愈加适应陆地生活，分布更广，种类更多。练习反应：书P5练习123题，课课通P13八年级生物教案植物的生殖3一教学目的1、知识目的概述绿色开花植物的受精经过举例讲明几种植物的营养繁衍讲出植物组织培养的经过2、能力目的通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达能够模拟人工营养繁衍的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动3、情感态度与价值观目的通过对绿色开花植物生殖经过的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。介入嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生经过。观察植物的组织培养经过，阅读人工种子构成的资料，体验新科技与传统生产的差异。二教学方法讲授法三教学重点观察植物的

13、受精经过四教学难点概述植物的受精经过五教学用具cai课件、花模型、果实黄瓜、花生等、土豆六教学用时1课时七教学经过：第一课时一导入新课：师：播放一段短片，同学们，这段短片展示的是什么生物现象？生：开花师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？生：自由回答师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？生：不是师：那花为谁而开？生：为了繁衍后代师：是这样吗？植物是通过开花来繁衍后代的吗？怎样繁衍？这是我们今天这节课要学习的内容植物的生殖。二温习花的构造师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，有自信心吗？师：我们在短片中看到的这些植物属

14、于植物里的哪一类？生：被子植物师：基本知识把握得非常好！那大家听我这样讲对不对：只要被子植物才能开出真正的花？生：正确师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些构造呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的构造。生：活动：填图-花的构造，请一位同学讲出一朵完好花的各构造名称。师：一朵花的最重要的构造是什么？生：是雌蕊师：雌蕊又是由哪些部分组成的？生：柱头、花柱和子房师：子房是雌蕊的主要构造，它是由哪几部分组成？生：子房壁和胚珠师：胚珠里面有什么？生：有一个卵细胞和两个极核师：很好，如今我们由内望外来组建一个雌蕊：首先有三个细胞：卵细胞和极核

15、，他们有个家叫胚珠，胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁叫子房壁，可是这样太矮了，于是子房壁又长高了一些，构成花柱，花柱的顶端叫柱头。师：可不要小瞧这个子房，他是构成果实和种子的主要部位，可是在构成前他需要花的其他伙伴的帮助。三传粉师：我们知道，植物的精子在花粉内，所以在受精之前，要先传粉。怎样传粉？这里面有很大的学问，下面让我们来看一段短片。师：花粉从一朵花传到另一朵花，这种方式叫异花传粉，而传粉的途径有哪些？生：依靠昆虫和风等师：根据传粉的不同途径，我们花分成：虫媒花和风媒花。从这个角度看植物很高明吧！可是也有的花自食其力，完全靠本人的雄蕊给本人的雌蕊提供花粉，如蚕豆，这种传粉方式被称为自花传粉

16、。展示图片四受精师：条条大道通罗马。不管植物采取什么样的方法，目的只要一个，那就是把花粉顺利的送到柱头上去和卵细胞相会。同学们，你们觉得在相会之前会碰到什么费事呢？生：自由叙讲师：那聪明的植物是怎样来解决这些问题的呢？让我们来看一段短片。师：看明白了吗？那我们一起来完成从传粉到受精的经过。生：接力回答植物从传粉到受精的经过。传粉：柱头会分泌黏液，它只识别同类的花粉，其他植物的花粉不会被识别，就不会萌发。花粉在黏液的刺激下，萌发成花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房。在萌发的经过中，花粉管里的精细胞分裂成两个精子，释放到胚珠里，其他的花粉管萎缩。受精：一个精子与卵细胞结合构成受精卵，另外一个精

17、子与两个极核结合构成受精极核。师：这样的受精方式我们称为双受精现象。这也是很多绿色开花植物特有的。五果实的构成师：万里长征迈出了最重要的一步，精子和卵细胞顺利会师，可是胜利的果实还需要更多的能量。这时，无论多么鲜艳的花朵都到了凋谢的时候，他们的责任已经完成，进而把生命的能量留给种子和果实的诞生。师：受精以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，胚珠里受精的卵细胞发育成种子的胚，受精的极核发育成种子的胚乳。子房壁发育成果皮。这样果实就包括果皮和种子两个部分。师：下面请同学们观察手中的几种果实，指出各自的果皮和种子部分。生：花生：花生壳是果皮，花生仁是种子师：大家把握的非常好！可是我有个疑问：不是一个

18、受精卵只能发育成一个种子吗？可为什么一粒花生里有好几个花生仁呢？生：讲明子房里有好几个胚珠。师：真聪明！种子数要取决于子房里的胚珠的数目，假如只要一个胚珠，那么只要一个种子，如桃；假如有多个胚珠就会有多个种子，如西瓜等。师：那还有一个疑问：每朵花都会构成果实吗？生：不一定，假如是雌雄蕊不在同一朵花上就不能够了。只要雌花才有可能结出果实。师：从植物的开花能学到这么多的学问，被子植物真是聪明的生命体，不愧是当今世界上最高等的植物啊！可是，同学们听过这样一个讲法吗：有的植物一生只开一次花，而且开花之后就意味着要死了？生：竹子开花师：为什么呢？下面让我们来看一段短片来寻找答案吧！师：同学们有何感想？生

19、：自由叙述师：固然是生命结束前的征兆，可是他仍然把生命的气力化成了一粒粒生命的种子，所以竹子开花同样也是在履行她繁衍后代的责任，让我们见证到了植物生命力的顽强。这也是人们喜欢竹子的其中一个原因吧！六果实给人类带来的好处师：植物用毕生的气力结出了丰富的果实，又是谁享用了美妙的果实？生：动物师：所以，同学们，你们如今觉得植物的花为谁而开？生：自由表述七当代科技发展师：传统的种植业让人类生生不息，作为最高等的人类在享用丰富果实的同时也在用本人的聪明才智让世界变的更美妙，人们学习植物的方法，能够来合成我们所需要的更健康、更高效的植物种子。请看短片。八总结师：今天我们学习了聪明的植物是怎样来利用花来繁衍

20、后代，植物还有更多的方式来繁衍本人的后代，聪明的人类在几千年的种植中也创造了更好的繁衍方法，他们是什么？下节课再来讨论。八年级生物教案植物的生殖4教学目的：知识目的：1、描绘植物的有性生殖经过；2、讲出花的构造与果实发育的关系；3、举例讲出果实或种子与传播相适应的构造特点。能力目的：1、培养学生观察、表达沟通的能力；2、培养学生采集资料，探究学习的能力。情感目的：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生团队合作精神教学重点和难点重点：1、描绘植物的有性生殖经过；2、讲出花和果实的发育关系难点：描绘植物的有性生殖经过课时：2课时教学经过：引入：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的构造，首先我们

21、一起来回忆下一朵花包括哪些构造？花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊问：在花的这些构造当中什么是主要构造？述：如今我们一起来回首一下雌蕊和雄蕊的构造。问：大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质？述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个经过被称为传粉。问：传粉有哪两种方式？1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄；CAI展示2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果CAI展示补充：花粉的传播可以以通过不同的途径，你知道有哪些途径呢？虫媒：苹果花；风媒：玉米花师生回忆子房的构造，结合植物的有性生殖和发育经过示意图讲述：当花粉落到雌蕊的柱头上，遭到柱头上粘液的刺激，花粉开场萌

22、发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。花粉落到柱头上便开场了受精经过，要了解受精经过，我们先来了解子房的构造。述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，胚珠位于子房内述：接下来的步骤就是通过精卵细胞的构造完全受精，这一重要经过发生在子房中，我们再来具体了解一下子房的构造。子房：子房壁胚珠：珠被、珠孔等极核：卵细胞靠近珠孔述：绿色开花植物的受精经过被称为双受精，为什么这么讲？我们一起通过图片来了解。动画：双受精述：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合构成受精卵，与极核结合构成受精极核，完成双受精经过。精子与卵细胞融合受精卵受精两个精子分别与卵细胞和极核融合双受精述：由

23、于完成了精卵细胞的结合，所以这种生殖方式也被称为有性生殖，请大家在书上勾划出有性生殖的概念。述：观在我们再通过一个动画来回首一下植物有性生殖及个体以育的经过动画果实和种子构成述：在完成了双受精作用之后，花的各部分又发生了如何的变化呢？述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成问：果皮和种子又分别由子房的哪两个构造发育而成呢？问：种子又由哪些部分组成？问：它们又分别由子房的什么构造以育而来？CAI展示问：我们经常在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢？果实和种子的传播述：当果实和种子构成后，植物体要尽可能将它们传播出来果实中有种子

24、，这样才能够扩大本身生活范围。你们所知道的植物传播果实或种子的方法有哪些？播放影片，展示种子的传播方法。课堂小结：略习题稳固CAI及教材八年级生物教案植物的生殖5一、教学目的知识目的：1、描绘植物的有性生殖和植物的无性生殖2、列举一些常见的无性生殖能力目的：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判定能力情感目的：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。二、教学重、难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插三、教学用具桃花模型小黑板多媒体课件挂图等四、教学经过(一)导入新课1、创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与

25、雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。这是动物的一种什么行为?引入课题2、板书课题、出示目的(二)自主学习出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，老师巡回指导，为讲解打下基础)1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。2、被子植物繁衍后代一般是由果实中的完成的。3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。7、在生产实践中，

26、人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完好的植物体。嫁接分为和。例如：苹果、梨、桃等很多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。9、嫁接时应当使接穗与砧木的严密结合，以确保接穗成活。(三)合作探究，精讲点拨1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式?让学生考虑并进行回答,老师进行补充;课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的构成经过：2、什么为“有性生殖?让学生回忆学过的知识并填写书本P2

27、页的框图。老师进行引导，学生进行总结并回答：(种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。)3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言老师进行引导，学生进行总结并回答4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株和“马铃薯的块茎发芽生根的幻灯片5、通过观察这两个幻灯片，大家能够考虑(让学生小组进行讨论)这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么?植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来讲有什么意义?老师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。老师引导学生本人总结。6、如今我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖

28、。有性生殖和无性生殖对植物来讲各有什么好处?(让学生进行了解)有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境(恶劣环境)。无性生殖的繁衍速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。7、课堂小结(1)学生总结本节课的收获和疑惑(2)试画本节的知识构造图。(3)学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。课后反思：植物的生殖(第2课时)一、教学目的知识目的：1、讲出扦插和嫁接应具备的条件2、尝试进行嫁接和扦插实验能力目的：在老师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力情感

29、目的：通过扦插实验培养学生的集体主义观念，体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应，体验合作与沟通的重要性二、教学重、难点重点：概述植物的无性生殖难点：概述植物无性生殖并尝试植物的扦插三、课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条、刀四、教学经过(一)导入新课1、创设情景，导入新课温习植物的生殖方式，以小组竞赛的形式“你问我答，导入新课，引入课题。2、板书课题3、出示目的(二)自主学习出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，老师巡回指导，为讲解打下基础)1、是一种培养植物的常用繁衍方法。能够剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立

30、的新植株。比方甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培，常用的方法。2、植物的生殖需要条件，比方扦插，除去、等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。3、探究：扦插材料的处理(1)在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成厘米长的茎段。(2)一般每段保留个节。(3)茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口是的。(4)上一个节上的叶要去掉，下面一个节上的叶从叶柄处。(5)扦插时需将下面的一个节埋入土中。4、在制定计划中，要注意设置，实验组和对照组应当观察和照料。5、植物的组织培养是利用原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和，快速发育成新植株的高新技术手段。6、植物的组织培养属于生殖。7、植物组织培养经过：8、植物组织培养的优点：、。(三)合作探究1、植物无性生殖的几种不同方式及应用讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察：3、探究：扦插材料的处理(学生看书第4页探究步骤)小组合作讨论你准备探究的问题是什么扦插紫背天葵需要哪些环境条件?扦插的材料要怎样处理?怎样进行扦插，你能操作一下吗?怎样进行嫁接?你能操作一下吗?4、就合作探究问题逐一沟通回答。5、每小组代表上台演示扦插的操作。6、课堂小结本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识构造图。进行课外实践。课后反思：【八年级生物教案植物的生殖】