（精品）《生活中的数字》大班教案9篇.docx

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1、生活中的数字大班教案9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的（生活中的数字）大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。（生活中的数字）大班教案1活动目的1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、初步培养观察、比拟和反响能力。教学重点、难点重点：找到生活中的数字。难点：感受数学的巧妙

2、，提高数学的学习兴趣。活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动经过一、课前活动：（QQ星成长体操）二、师生互动，检查课前准备。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们讲讲在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们讲讲这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们讲讲它的作用，并用数字卡片摆摆本人家和本人亲人的电话号码。3、用数字表示数量，讲讲你有几枝铅笔，你几岁

3、了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，进而让同学们知道数字的比拟大小。2、教师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学经过中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合（幼儿园教育纲要）中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动

4、都能以学生为主体，学生们也都能积极的介入，体验生活经历，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目的，培养了学生学习数学的兴趣。当然这节课也存在缺乏之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生拾掇整理玩具、物品的好习惯。（生活中的数字）大班教案2活动目的：1、萌发幼儿对数字的兴趣2、引导幼儿发现数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动准备：1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套09的数卡活动经

5、过：一、游戏“请出数字娃娃数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2拍六下手听我拍了几下手？3、7能够分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都能够用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们周围生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并讲讲它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感悟数字在生活中的应用1、讲讲我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋

6、友？数字可表示个数的多少2、认读尺子上的数字。数字可表示长度的长短3、看温度计的刻度数字可表示高低4、看电子称上的读数讲出物重可表示重量的多少5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？可表示金额的多少6、找出表示当天日期的日历，讲讲今天是几年几月几日可表示时间的顺序7、认读邮编，书页码，车牌号，信誉卡号码可表示号码的顺序8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立数字可表示排列的次序四、讨论“假设没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示本人年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。（生活中的数字）大班教案3活动目的：1、积极关注身边的事物，

7、发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：1、知识准备：让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。2、物质准备：采集生活中有数字的物品进行展览。数字卡片、图画纸、水彩笔若干。电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动经过：一、开场部分：自由参观，发现问题师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉教师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去考虑，自然地感受数字和它们

8、的作用。二、基本部分1、互相沟通，共享已有的经历。提问：、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、仔细观察，了解数字的更多作用。、观看录像后，幼儿沟通、讨论。、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3利用游戏，升华主题。游戏（数字排队）：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：活动延伸想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。（生活中的数字）大班教案4教学意图：生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因而开展了本次教学活动（生活中的数字）。以孩子们

9、生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用处，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。教学目的：1、理解所学数字在生活中的应用，进一步稳固加深对数字的认识。2、能大胆讲述本人的发现，积极与同伴沟通。3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。教学准备：1、各种有数字的包装盒若干；2、电话机一部、照片数张；3、实物展示台、投影仪；4、腊光纸若干。教学经过：1、以数字儿歌引出课题。提问：你从儿歌里听到了哪些数字？2、找一找包装盒上的数字。1幼儿相互沟通。2集体沟通。幼儿积极阐述本人发现的数

10、字，老师鼓励幼儿大胆猜想数字的含义。3、讲一讲生活中的数字。老师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。4、游戏：打电话。教学反思：本次活动环环紧扣，目的明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来讲本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用处很广，而且孩子们天天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联络的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试讲出数字的含义。引导孩子讲讲我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。缺乏之处：1、幼儿的生活经历不够

11、，教师应利用家长资源在与孩子采集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。2、假如在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。给孩子一些时机，让他们本人去体验；给孩子一些条件，让他们本人去锻炼；给他们一些问题，让他们本人去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。（生活中的数字）大班教案5设计意图：数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。在数学生活化的学习经过中，把所学的知识

12、运用到生活中是学习数学的最终目的，也是学习“有价值数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感悟，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活严密联络在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、经过化、活动化、经历化特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，到达密切数学与现实世界的联络，使孩子从生活经历出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。活动目的：1、感受数字排列的丰富变化，体验

13、数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。重点2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。难点3、积极介入操作，乐于表达本人的发现，初步培养成合作、协商的意识。活动准备：1、物质准备：1投影仪、课件、音乐；黑板。2每位幼儿小数字卡片1、5、8，记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰19三套；黑笔。3老师示范的大数字卡片、纸、笔。2、幼儿生活经历基础：在日常生活中已接触过门牌号码；活动经过：一引起兴趣。师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了很多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。二演示课件画面一、二、

14、三、四、五，引导幼儿排门牌。1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？三演示课件六、七，引导幼儿排车牌。1、引导：邮递员特别感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

15、2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。3、幼儿排车牌。1引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。2要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。3幼儿排列车牌号码，老师在黑板上展示幼儿排列的结果。4、找规律：1这些是我们本人排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？2同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么？四演示课件八，引导幼儿排电话号码。1、引导：糊涂城的糊涂市长又碰到费事事了，它做了很多糊涂事，门

16、牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友他。他们的电话号码是由三个数字组成的，教师为你们准备了19的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。2、幼儿操作。1规则：首先根据数字的颜色，教师将你们分成7组。整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。教师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。2老师放音乐，幼儿排列电话号码，老师巡回指导。3、音乐停，每组

17、幼儿相互展示、检查排列结果。五活动结束。师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长讲：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城碰到的新鲜事吧。（生活中的数字）大班教案6活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感悟数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发现运用数字能够解决生活中的实际问题。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1.经历准备：幼儿已经认识数字1-10。2.物质准备：邀请幼儿与家长一起采集生活中

18、有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动经过：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分稳固数字1-10.2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用处。(1)这些物品上的数字有什么用处?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用途?引导幼儿结合生活经历回忆，讲述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中四处有数字，能够讲我们生活在一个“数字的世界中，数字在我们生活中特别的重要，数字能够帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不方便。4.讨论：假如没有数字，我们的生活会怎

19、么样?5.游戏：设计电话号码。为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：（纲要）指出：科学探索应从身边的事物开场，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和巧妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们擅长观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用处很广，而且孩子们天天都会和数字打交道，能够讲生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经历化的拓展、游戏化

20、的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动开场，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经历讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活

21、搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太巧妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用处的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展获得了事半功倍的效果。（生活中的数字）大班教案7设计意图：数学来源于生活，运用于生活。对于数字110，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发现数字的有趣和给我们生活提供的

22、方便，最后引导幼儿结合本人已有经历，创造性地运用数字，最终完成教学目的。活动目的：1、观察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。2、能结合本人已有经历，创造性的运用数字。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：采集生活中各种有数字的物品：1.食品类饮料瓶、食品罐、食品包装盒等2.生活用品类沐浴露瓶、挂历、手机等3.测量类弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等活动经过：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？二

23、、发现生活中的数字，探索各种数字的不同含义。1、激发幼儿对数字的兴趣。老师：在生活中数字是无所不在的，今天就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！2、鼓励幼儿讲述本人的发现。老师：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？谁愿意大胆到前面来，把你的发现告诉大家？挂历上的日期、门牌号、额温计等。3、结合已有经历，创造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？班级门牌号、杯架上贴数字等。4、指导幼儿完成幼儿用书（生活中的数字）活动反思：本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿介入活动积极性高、思维灵敏，但是在完成

24、练习时，幼儿大部分把握不好，我对本人的教学方法进行了反思，总结有下面几点：一.老师在提问幼儿时速度过快；另外，老师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题如何做，通过这次活动，我又发现了本人教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，一定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿愉快发展。（生活中的数字）大班教案8活动目的：1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对

25、科学现象进行探索的兴趣。活动重点：发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动经过：一、开场部分：师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉教师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去考虑，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：1在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？2小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、仔细观察，了解数字的更多作用。1通过讲明方式，幼儿沟通、讨论。2提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3、利用游戏，升华主题。游戏（

26、数字排队）：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的介入活动，能学习生活中的经历与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目的，培养了幼儿学习数学的兴趣。（生活中

27、的数字）大班教案9活动目的：1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合本人已有经历，创造性的运用数字。3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。4、加强思维的灵敏性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：生活中有数字的物品衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等活动经过：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本领呢

28、！二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义播放ppt上的图片，1、激发幼儿对数字的兴趣。师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧寻找身边的有数字的东西2、鼓励幼儿讲述本人的发现。师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？大小图书上的数字表示什么页码钟面上的数字表示什么意思表示时间尺子上的数字表示什么意思长度、宽度、高度等3、猜测教师提供的物品上面的数字有什么意义。4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里能够看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么

29、作用？三、玩游戏抱抱团。师：如今我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的介入活动，能学习生活中的经历与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目的，培养了幼儿学习数学的兴趣。【（生活中的数字）大班教案9篇】