【精华】三年级教学计划范文集锦7篇.docx

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1、【精华】三年级教学计划范文集锦7篇【精华】三年级教学计划范文集锦7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候写一份具体的计划了。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我帮大家整理的三年级教学计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科

2、学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，十分是控制变量、收集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心当代科技的

3、发展。三、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深入，运用能力差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴

4、近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“游戏里的科学、“我们周围的空气、“我们吃什么、“阳光与生活、“电的本领5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“游戏里的科学共7课时，详细包括：小车的运动1课时，玩滑梯的启示1课时，跷跷板1课时，简易天平1课时。弹簧的学问1课时，有趣的磁铁2课时。第二单元“我们周围的空气共6课时，详细包括

5、：空气在哪里1课时，热气球上升的机密1课时，充气玩具的科学1课时。钢笔吸水的奥秘1课时。放风筝2课时。第三单元“我们吃什么共2课时，详细包括：我们的食物1课时，食物与营养1课时。食物与营养1课时。饮食与健康1课时。我是小厨师1课时。第四单元“阳光与生活共5课时，详细包括：太阳和影子1课时，玩镜子1课时，潜望镜的机密1课时，谁热的块1课时，太阳能热水器1课时。第五单元“电的本领共2课时，详细包括：灯泡亮了1课时，；哪里用到电1课时。谁的本领大1课时。安全用电1课时。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体

6、验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力。十分是实验中控制变量、收集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生本人动手寻找证据进行验证，经过思维加工，本人得出结论，并把本人的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和当代教育技术；10、

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度表周次教材内容11、小车的运动2、玩滑梯的启示23、跷跷板4、简易天平35、弹簧的学问46、有趣的磁铁57、空气在哪里8、热气球上升的机密69、充气玩具里的科学710、钢笔吸水的奥秘811、放风筝912、我们的食物13、食物与营养1014、饮食与健康1115、

8、我是小厨师1216、太阳和影子1317、晚镜子18、潜望镜的机密1419、谁热的快1520、太阳能热水器1621、灯泡亮了22、哪里用到电1723、谁的本领大24、安全用电三年级教学计划篇2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征动、植物；物体和材料的特性材料；地球物质的特性水和空气。科学探究是一个综合的经过，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描绘、记录

9、、简单实验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。（植物）单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深入的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。（动物）单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。（材料）单元解读：本单元学生将开场对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的时机

10、。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描绘水平。（水和空气）单元解读：本单元是本套教材引入“实验这一科学探究方法的开场。采集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中初次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开场。本单元的有些活动对于三年级的学生来讲有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及采集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程

11、的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。三、学生分析：1、整体学习状况：我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不深入，运用能力差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3

12、、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目的：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的经过和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境

13、的保护，关心科技的和谐发展。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力。六、教学措施：1、首先加强老师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。2、结合班级、学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段

14、调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨qq群，定期召开科学沟通研讨活动，进而扩展到班级科学沟通研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极介入各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。七、主要教学活动类型：搜

15、集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法三年级教学计划篇3一、指导思想：以学校工作思想为指导，以培养“走向世界的当代人为目的，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级老师的教育、教学水平。进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。二、本组情况分析：1、老师情况分析：本年级有专职教师28名，其中语、数、英老师15名，除原二年级

16、原班人马未动，又新引进不少新鲜血，而且都是本校精英。有了这些精英的参加，我相信，在新的学年里，我们组的综合“组力会再上一个新台阶。2、学生情况分析：本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新班。老班的学生虽讲在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可仍然有很多方面有待加强。新班更需要让学生加强学习习惯和行为习惯的培养。优势：本组老师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，老师们已经深深地认识到群策群力的重要性，因而无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的智慧进行运作。也正由于如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满

17、意的好成绩。本学期，由于有了新人的参加，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀老师，占全校优秀老师三分之一以上;在德育课题研究上，本组拥有两名上学期参加课题实验的班主任，能够以点带面，带动一批老师。劣势：根据学校优秀科组的评选条件，对照我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：1、教师们能群策群力，相互全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够浓厚，还有待营造愈加轻松，愈加和谐的级组气氛。2、班主任们的安全意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教育还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。3、级组活动不够新

18、颖，既没有很好的创意，更没有影响力。这学期，我们经过不断的反思、分析，集体讨论并制定了本学期的工作总目的：全组教师团结一致，化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作，群策群力。三、工作内容、目的：A、德育工作目的：1、以学校的发展目的为方向，在原试点班老师的带领下，全面开展“学生本人我发展的课题研究。(课题研究计划见附1)2、努力营造级组轻松、愉快、团结向上的气氛。加大老师间团结协作的力度，催促加强班主任与任课老师之间的联络，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系;加强与生活老师之间的联络，相互配合，共同关心学生的健康、起居与生活能力。3、提高服务

19、意识，保持与家长的经常性联络，做好家校联络记载，并及时将家长的意见转达给有关部门。4、加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争当“礼仪小天使，个个争做“环保小卫士的活动。5、初步制定合适本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的老师联席会，了解情况，协调班级之间、老师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气氛。6、策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣传，活动中精心准备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。(活动计划见主要活动安排)7、筹建本年级学生“红领巾银行。B、教学研目的：1、以“轻负荷、高质量

20、的教育特色为目的，认真做好日常教学工作，构成“教学即教研的工作状态，不断探索教学新思路。2、富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。3、极组织学生参加第二课堂活动，精心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。四、主要活动安排：A、爱国影片大放送活动目的：(1)、通过欣赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热情。(2)、通过写观后感，提高学生的欣赏、写作水平。活动时间：第六周天天二课时间活动地点：三年级各班教室影片各班班主任负责活动宣传：谢晖活动形式：(1)、天天二课同时放映9部影片，学生可根据海报本人选择要看影片。

21、(2)、观后由语文教师组织学生写观后感受，本年级组织集体评奖并展出。B、海峡两岸心连心系列活动活动目的：(1)、通过与东莞台商子弟学校的沟通，加深两岸师生之间的互相了解。(2)、通过书信往来，培养海峡两岸孩子之间的沟通、沟通能力。(3)、通过互相往来，增进两岸孩子之间的友谊。活动时间：第十四周活动地点：待定活动内容：(1)、第一阶段：(9月中旬10月中旬)书信来往。(2)、第二阶段：(10月中旬12月中旬)见面互访。(3)、总结展示阶段：(12月底)挑选部分交往优秀书信、图片展出。附1“学生自我发展教育课题研究计划一、本课题研究的指导思想以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动为哲学指导思想。

22、以元认知、自我意识发展心理学为基础，以“将来的学校必须把教育的对象变成本人教育本人的主体为教育目的。研究反爱教育者的学生教育成为本人教育本人的学生的发展目的和有效的策略、办法。二、本课题研究的目的通过本课题的研究，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自鼓励，进而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我到达本人教育本人的目的。三、本年级学生特点小学三年级的学生正处于910岁的年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清楚的认识，而且能将这种认识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生本人“定向、运作、评价、和鼓励，也让老师更能把握有关课题的研究更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的

23、个性心理学正处于发展的基础阶段，比高年级的学生更有可塑性。四、本年级课题研究的基本内容1、引导学生设计自我发展的目的。引导学生在认识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身三个方面设计自我发展的目的，是将“自育的理论应用于于实践，是学生学会“自育的基础。是从目的的高度来引导学生自我发展，也是从目的的高度来保证学生自我发展的积极性和持久性。2、逐步引导学生根据本人所定目的，自运作、自鼓励。自我发展不是“自发发展而是“自觉发展，自觉发展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地认识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以坚强的毅力克制困难，以到达预期的目的。同时自觉发展又不

24、是天生的，十分是对于我们年级9岁左右的孩子，他们注意力的短暂性、兴趣的不持续性决定了他们必须在学校教育的经过中，在老师的引导下逐步学会。在学生根据本人的详细情况定下目的后，老师有必要使用各种教育策略来引导学生朝本人的目的努力，并且能为着这个目的自我突破。2、导学生自我管理、自我评价。学生自我发展管理评价的总原则是“本人教育本人个体的自我教育，群体的自我教育群育。让学生在自我管理、自我评价中遭到教育，进而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水平。本年级有关课题研究详细操作步骤：1、每个周日，按照“自我发展记录本每周引导每个学生根据本人的实际情况制定目的，并且定出为实现这一目的的详细打算。每小组本

25、人制定本小组发展目的。2、周末，每个同学根据本人所定目的，本人谈谈本周目的到达情况，分析原因。并写在“每周自我小结栏上。3、小组为单位，学生围绕所定目的进行互评，并将集体意见写在“小组互评意见栏上。4、每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星。5、每月以班为单位，以进步论英雄，学生根据一月以来各组情况，推荐推荐本班“进步之星。6、每周班主任有针对性地对每个学生写出“教师寄语，并且获得家长的支持，要求他们也为本人的孩子写上“家长寄语。7、在本年级设计的“学生自我发展记录本的基础上，再设计一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步情况及时反应给家长。8、以年级组为单位，每周召开一

26、次“课题研究经历沟通会。将好的方法加以推广，并将研究过和中出现的问题、碰到的困惑拿出来共同讨论。9、每班每学期初集体制定本班的班级总目的。四、本学期“学生自我发展课题研究每月工作重点：九月份1、召开本年级有关课题研究专题会议。明确思路，讨论并修改、制定本年级的详细施行方案。2、草定本年级学生自我发展记录本。3、以新学期开场为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目的。十月份1、召开第一次组内课题研究经历沟通会。2、根据会议所反应的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。3、以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目的。十一月份1、召开组内课题研究经历沟通会。2、根据会议所

27、反应的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。3、以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目的。十二月份1、开第组内课题研究经历沟通会。2、据会议所反应的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。3、稳固上两个月的研究成果，根据各班详细情况引导学生制定每周发展小目的。20年一月份。1、召开本学期组内课题研究经历沟通、小结会。2、如有必要，推出一节示范性班队会课。三年级教学计划篇4一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，三年级学生擅于于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的一样和不同点对物体进行比拟、分类，符合这阶段学生的认识特点，因而

28、，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速构成良好的科学学习气氛，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因而，科学学习是有基础的。学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学（科学），三年级下册是（科学）课开场的第二个学期，因而本册教材粗浅易懂，十分注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打

29、好基础。在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中

30、去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。三年级教学计划篇5邻近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予同学指导与评价，特制定本学科期末温习计划：首先，需要明确本学期究竟学习了哪些内容，才干给同学进行有效的整理与温习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理，协助同学整理，以便有计划的温习。品德与社会课的主要目的并不是教授知识，它重在情感体验、道德认识和正确的符合社会规范的言行。所以，思想品德教育胜利与否关键看同学的言行。在温习阶段，我将采用联络实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲述以和同学的再现等形式出现于温

31、习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂气氛中学会道德判定。这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末温习阶段，将通过回首这些有意义的活动，加深同学的认识。在回首这些实践活动的经过中，引导同学谈本身的亲身体会，进而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。邻近期末，必需做到专时专用，努力上好每一节温习课，力争使我的思品课成为小朋友们乐于上并且有益于他们健康生长的课。三年级教学计划篇6一、学生情景分析本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因碰

32、到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析（义务教育课程标准实验教科书英语）供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）和（小学英语教学基本要求）编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性

33、和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培养将来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和浸透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不一样层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的1、能

34、听、讲、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图片讲出所学单词要求读音正确。3、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余光阴尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书

35、籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。三年级教学计划篇7一、学情分析：共有30名学生。班级学生相比照较活泼，但十分突出的学生并不不多，上课发言十分积极，其他学生在上课时相比照较平静一点。另外，这个班级的学生在以前看的课外书比拟丰富，课外知识积累的就比拟多一些。在白话、习作方面比拟优秀，想象力比拟丰富。总体来讲，这个班的学生各方面发展地比拟优秀。二、教材分析：本册共有8组课文，32篇课文，其中有24篇精读课文，8篇略读课文，课文后面还有8篇选读课文。每组课文前面都有单元导读，导读为我们介绍了主题，依次是：自然景物、保护环境、道理寓示、发现特长、感受亲情、科技发展、国际友谊和神话故事。每个专题内

36、涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文有3篇精读课文，一篇略读课文和语文园地。精读课文后面安排要求学生会读、会认、会写的字，略读课文没有安排，语文园地由白话交际、习作、我的发现、日积月累和展示台5个方面组成。三、教学目的：1、在语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的能力。2、认识200个字，会写300个字。累

37、计认识20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开场学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.开场练习习作。不拘

38、形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12.讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。上述目的有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。作为中年级的起始阶段，有些目的是从本册开场

39、起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。“开场学习略读，粗知文章大意。习作方面，从本册“开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。白话交际方面，“讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。教学中，要注意不同目的的起始、到达程度以及要求上的差异。四、教学重难点学习重点：1.认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。2.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

40、4.不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。5.讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。6.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。学习难点：1.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。2.讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。3.学习写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。五、基本措施：(一)识字、写字教学1.在详细的教学经过中，老师要一道学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中。老师应当鼓励

41、学生之间沟通识字的方法、经历和感受。2.让学生通过直观的图片、本人做的表情动作等稳固识字，可以采取归类温习的方法。3.在指导写字时，老师一定要进行板书示范，用红色粉笔重点突出易记错的笔画。(二)阅读教学1.精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。(1)加强词、句训练要引导学生自觉运用查字典、联络上下文等方法准确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子。另外，对优美的词句都要进行抄写背诵。(2)要重视朗读的指导和训练正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能本人读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把本人当作课文中的人物去感受，去体验，去考虑，引导学生入情入境地读。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)给学生充分的时间考虑、质疑问难。2.略读课文的教学(1)从内容上来讲，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般式“粗知文章大意。(2)从方法上讲，老师应愈加放手。(三)白话交际教学1.明确教学要求，培养白话交际能力。2.白话交际是听讲双方的互动经过，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。3.全员参加。4.引导学生自主进行评价。(四)习作教学1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2.加强习作与阅读、白话交际、综合性学习的联络。【精华】三年级教学计划范文集锦7篇】