实用的中考复习计划范文锦集十篇.docx

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1、实用的中考复习计划范文锦集十篇实用的中考温习计划范文锦集十篇日子好像白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我帮大家整理的中考温习计划10篇，欢迎阅读与珍藏。中考温习计划篇1近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考察，更突出了对知识的灵敏运用。通过对大纲及考试讲明的研究，我制定了“三轮温习法作为最后三个月的总温习计划。其特点是：先全面学习，后进行重点温习和考前适应性考试温习。第一轮温习阶段时间从3月末4月末。重点以知识点扫描为主

2、，过教材，抓基础。要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。第二轮温习阶段时间为4月末到5月末。这个阶段主要用（初中学生能力自测）这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完好的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，牢固把握。在总揽教材，学生对基础知识把握得比拟扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，捉住重点，加深理解，强化记忆。第三轮温习阶段时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要

3、目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考察和能力考察并重，进而使温习到达良好的良性循环。总之，通过上述三轮温习，使学生从不同角度得到反复的温习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。中考温习计划篇2温习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总温习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高温习效果。根据这几年的教学实践，我以为生物总温习的指导思想应该是：以（中考要求）为指导，以课本为基础，捉住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，怎样在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总温习

4、计划，并使总温习计划顺利妥当施行到达较为理想的效果，我以为这才是我们生物老师当务之急的，也是能够让学生沉着面对中考的有力武器。一、制定温习施行方案1、确定温习目的：从温习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的详细计划和施行方案。2、考虑温习形式：温习大体有“讲、“练、“评三种形式，详细要求是：精讲：捉住本质，建立知识联络，构建知识体系;精讲就要优选，优选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数;一个知识点可能要通太多种形式或多种题目来考察，我能够把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲

5、评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用类似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和把握。多练;科学选题，注意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择温习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是提高温习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏（学习之友）通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握知识的情况，然后采取矫正弥补来确保目的的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不

6、行，只练不讲也不行。只要讲练结合，和谐交替，才能有效地提高温习效果。5、培养能力，提高素质在温习经过中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可稳固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联络实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。二、制定温习方法“两轮温习法要求先全面温习，后进行重点温习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面温习和重点温习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的温习，基本上能使大部分学生把握所学知识，考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求：(一)第一轮

7、温习阶段(20xx年3月25日7月10日)本轮温习为“全面温习打基础阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面温习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知新的原则，要求师生全面扎实温习基础知识，详细地讲：老师“依纲靠本扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新的基础上，重新识记，理解，应用。同时老师在温习前，要向学生讲明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师配合，做好教与学同步，发挥共振的成效。此阶段：我将采取一些必要措施来稳固和加强温习效果1、老师应根据每节课温习内容，优选练习，布置适量的难度适中的练习供学生

8、练习，并通过适量的检查批改，检测温习效果，为下一轮重点、难点温习提供根据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出温习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低温习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深化备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定温习内容、方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于温习的全经过，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，进而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图能力的培养

9、，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在温习的经过中要加强学生这方面能力的培养和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以到达将生物知识的把握融会到图上的目的。(二)第二轮温习阶段(20xx年3月1日6月20日)本轮温习为“突出重点、突破难点阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮温习，反应情况，以及（考纲）的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。此阶段：1、采取五个专项训练，老师应优选练习，在备考经过中，发挥集

10、体的智慧.结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生捉住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在温习中，能够采用课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的温习情况。十分是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要老师和学习小组的同学多加催促和帮助。个别学生应及时与其班主任教师、学生家长联络，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、课后，要优选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是能够提高学生对老师信任

11、，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学温习的效果。二是能够了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好本人的教学改良工作，及时调整本人的教学，促使教学相长。5、最后练习宁夏10套综合模拟试卷。总之，在生物总温习中，教师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要捉住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物温习获得理想的成绩。中考温习计划篇3语文：在生活中学习要夯实基础，注重积累，提高运用语言的能力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。需要记忆的古诗文，尤其是古诗文中的名

12、句，文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累，必须回归课本，抓紧抓实。积累是前提，运用是核心，只要会运用才真正具备了语文能力。教师指出，很多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象，此类同学能够准备一个错题本，将常错的字采集在本子上，有空多翻阅。要提高阅读答题的准确率，最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解，答题时要结合对文本内容的理解，使表述更合理。作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节，积累本人熟悉的典型素材。另外多关注热门文体和地方特色，如文化名人、旅游景点、健康民风民俗，避免出现知识缺失。数学：立足课本突出重点中考数学的温习

13、形式可概括为：知识构造知识点回首基础达标联络能力提高训练。教师提醒广大初三考生，对于基础知识的温习一定要做到落实、讲练结合。中考温习应将其中的难题分析成基此题求解，学会把未知问题化为已知问题，复杂问题化解为简单问题，非常规问题化为常规问题，总能够获得解题途径。中考数学计算量很大，所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成，那平常就不要忘记基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。另外，老师指出，知识点的全面梳理很重要，包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法，如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想

14、、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。英语：天天开口读15分钟短文制定一个合适本人的温习计划使本人成为温习的主体。天天要按计划坚持温习课本知识，熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配，以及各种句法、语法、话题等知识。天天听一套15至20分钟的听力练习，读15分钟左右的短文，并读出声以加强语感，对提高写作能力也一定有所帮助。把温习中所有练习整理好，把重点放在以前出错的题目上，这样就能查漏补缺，稳固以前没有把握好的知识点。物理：抓基础重实际老师建议同学们利用各次试卷，分析错题原因以“对症下药，提高温习效率。充分利用好手中的温习材料，挖掘其中的一些探究题，体会物理与生活的联络。天天上课

15、应将本人没有把握的内容记在书本上或中考指导纲要上，或在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断观察这些内容，仍未把握的做上新的记号，不断缩小范围，一直到中考前将未把握的内容全部把握，即时进行自我反应，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂知识，在中考中得心应手。化学：温习要深要广教师提醒大家在化学温习经过中要做到几点：第一，捉住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大温习力度，力求深入理解和把握，能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点，就是将教材中的难点知识各个击破，揭示其知识的内在联络。第二，重视热门，就是连续几年在中考题中出现的考点内容，也是考纲中要求理解和

16、把握的知识内容。第三，关注亮点，就是指近几年考题中，曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考察方法新，要求利用所学知识来完成未接触过的新问题。第四，弥补弱点，即在中考温习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺，以提高温习效率。教师表示，一个适宜的温习计划对于考生而言是非常有促进作用的，由于我们都容易在学习中很盲目的不知所措，一个学习计划一定会让我们在温习的阶段之中，愈加的得心应手。中考温习计划篇4一、指导思想以（新语文课程标准）和省考纲为根据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究温习方法和计划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素

17、养的教学与温习目的。二、温习目的通过温习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中获得佳绩。详细目的：1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达本人要讲的话的能力等等。2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和当代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传

18、统的语文教学经历，通过考试考察学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，温习时要重点温习（课标）中列出的名著。4、强化阅读训练。当代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。三、温习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、详细措施1、全体介入，分层达标温习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，所以温习时不能把目光只盯在少数“尖子生身上，而应该更

19、多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状，清楚意识到本人温习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清眉目，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文知识和基本篇目，在温习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只要理清了眉目，学生才能思路明晰，温习才会有更佳的效果。阅读理解十分是课外阅读理解文章与作文是语文温习的“重头戏，在温习中应加强指导。比方在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题

20、和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，进而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础温习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以到达熟练把握。详细做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。(2)文言文温习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握情况，让他们背诵

21、、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。温习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和白话交际主要是根据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。(6)名著导读的讲练，主要根据（考纲）中指定的篇目，以问带讲。五、温习步骤1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深化钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情

22、景，以引发学生读书、考虑和训练。2、学习中外散文。老师选取精巧的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。3、学习古今中外的小讲名篇。重点是欣赏小讲的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生捉住小讲中的主要人物，深化讨论和研究课文是怎样运用这些描写手法的，从中展示了人物如何的精神相貌和性格特征。4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性

23、化的评点和赏析。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生天天至少看一篇精巧的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。老师能够采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外温习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共鸣。促泛读，就是要求学生天天都能抽出一些时间读书看报，至少阅读一份晚报，把本人感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当沟通。中考温习计划篇5初三教学各门功课都将进入总温习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就

24、的事，而是需要一个逐步积累的经过，那么如何在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大突破呢？为了减少语文温习的盲目性和随意性，提高语文温习的效率，我们准备按下面计划进行温习：一、指导思想以（语文课程标准）为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、温习目的通过温习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。三、温习进度整个温习经过分为四个阶段：一全面温习3月上旬-5月上旬：根据中考的各个题型进行全面系统温习(分四个步骤进行-一语文基础知识温

25、习，二课内外古诗文的温习，三当代文阅读温习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个温习经过。)二查漏补缺5月上旬-5月中旬：针对第一阶段的温习进行小结，稳固训练；三重点突破5月中旬-5月下旬：对学生在温习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四总结检测6月上旬：全面总结温习情况，检查温习效果，模拟测试。详细如下：周教学及温习计划13周整合内容，完成新教材九年级下的教学内容45周语言积累专题一：汉字识字、书写、词语积累与运用语言积累专题二：标点、修辞、辨析并修改病句语言积累专题三：句子仿写拟写对联和标题、概括消息等作文指导67周语言积累专题四：名句名篇积累、诗歌鉴赏语言积累专题五：名著阅

26、读、信息概括、重点字词在文中的作用语言积累专题五：综合性学习实践8周文言文温习专题一：课内文阅读，实词归类温习：通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合作文指导910周文言文温习专题二课外阅读一词多义、词类活用、主观答题等中考预测练习11周文言文习题答题指导，作文指导xx13周当代文温习专题一：记叙文阅读散文、小讲作文指导14-15周当代文温习专题二：议论文阅读、讲明文阅读作文指导16-17周温习小结，稳固训练作文指导18-19周中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难20周中考四、温习方法中考的内容固然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以温习时应让学生明确

27、考试的范围和知识点，以便温习有针对性。我们想主要做到下面几点：、明确目的，立足教材。老师应认真研究（语文课程标准），明确考试的范围与目的，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在温习的经过中能做到有的放矢。语文温习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。温习中，要优选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。、全体介入，分层达标。温习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，老师不能把目光只盯在少数“尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提

28、出不同的要求，优等生可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于（语文课程标准）中要求把握的语文知识和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只要理清了眉目，学生才能思路明晰，温习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文温习的“重头戏，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，进而提高学生独立阅读的能力。4、关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在温习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的

29、记叙文和简单的议论文、讲明文。写作能力的考察主要是对观察力、想象力的考察,因而写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在温习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感悟能力和广泛的兴趣喜好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及本身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比拟充分的选材余地，同时也使本人的作文弥漫着真情实感。再则要进一步提高学生的审题能力，由于考场作文是以理解为前提的。要擅长理解分析作文试题中的提示、要求等内容,并挑选出有用的信息为写作服务。可让学生把最近的作文采集整理，深化分析本人在审题方面得与失的，明确本人的优势和缺乏之处。首先要保证做到以上几点

30、，但仅这几点还不够，有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧，能够挑选一些好的习作和考场作文，研究它们的作者是如何把握题意，如何开拓思路，如何优选材料，如何构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都如何做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还要求学生经常阅读报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。5、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强同科老师之间的经历沟通与资料分享，每一轮温习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。中考温习计划篇620xx年中考温习备考工作计划为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥

31、最大潜力，让每一个有升学希望的同学获得最好成绩，根据我班学生素质和教学实际情况，我制定了中考英语温习计划，进而有效的进行中考英语的温习。时间初步安排如下：到4月20日完成基础温习，4月21日至5月21日进行专题温习，5月22日至6月19日进行综合温习。基础温习中，以课本为主，重点做到发现错误、更正错误、打好基础。在这一阶段，温习面要广，边边角角都不放过。对学生易错单词、短语搭配进行讲解、强调，并辅以练习，加以运用。辅导资料选用（掌控中考）和网上资料。专题温习分为语法专题和题型专题，通过各个板块的专题温习，增加学生对英语的理解运用，能正确分析语言构造规律，提高语言使用的正确率。在这一阶段尤其要对

32、初中教材中出现的所有语法知识进行稳固、加强训练，使所学的知识构成系统，提高学生对知识的综合分析能力与应用能力。在这一轮温习当中，我们将使用（全程突破）以及网络选题作为温习资料。温习与老师讲解相结合，并做到精讲精练。综合温习重点做到熟练把握做题技巧，做到熟能生巧、心中有底。这一阶段注意查漏补缺，不放过一个知识模糊点。关于温习，我还将做到下面几点：1、严格催促、多加鼓励。2、因材施教、分层要求。3、加强沟通，适时调整教学手段。沟通包括与学生的沟通和与家长的沟通。4、做好目的生的定向培优。以上是我的一些温习计划，在详细的施行经过中，我也会不断地进行反思，改良。并积极向其他同行学习，借鉴他们的优点，让

33、学生能以更轻松的状态获得中考的成功！中考温习计划篇7一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高温习质量和效率，在中考中获得理想的成绩，全组老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将温习计划拟定如下：一、新课结束和开场温习时间三月中旬结束新课开场温习。二、指导思想以语文课程标准和南京市中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。三、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通

34、过温习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。四、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考经过中，值得注意下面方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、

35、学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强同科老师之间的经历沟通与资料分享，发扬团队精神，争取共同进步。五、时间安排整个温习经过分为三个阶段：全面温习阶段3月中旬到4月中旬：全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、当代文阅读、作文。完成第一轮温习。重点突破阶段4月中旬到5月中旬：进行各个考点的专题系统温习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，

36、让学生得到进一步的稳固和提高。完成第二轮温习。查漏补缺阶段5月中旬到6月中旬：进行知识点的查漏补缺与综合测试校模，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测。完成第三轮温习。20xx年6月中旬参加南京市中考。六、任务分工：开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。1、3月中旬至4月中旬第一轮温习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文温习的起始环节，关键环节，可分为四大块：1积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。能够用一些精练的练习试卷

37、加强学生的识记。2综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。3当代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进行归类温习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里构成完好的文体知识和语法概念，并进一步构成分析问题、解决问题的能力。4古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块温习资料的编写，全组讨论定稿，在3月中旬前完成。2、4月中旬至5月中旬的第二轮温习以知识点和考点为主要内容，结合（中考指导用书）进行系统的专题温习。1文言文阅读专题温习以温习试卷为主。内容包括课内文言

38、文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。2古诗词专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。3当代文阅读专题可运用（中考指导书）的当代文阅读训练部分记叙类文章阅读，重点温习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。科技作品阅读重点温习讲明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模

39、拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。议论文阅读重点温习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题温习试卷检测。4积累与运用专题温习借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、白话交际今年不作要求等题型的专项温习。也由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位老师的优势，群策群力，资源分享，提高教学案质量，共同提高。专项温习的讲学稿力争4月中旬完成。3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮温习，力争精练精讲，针对前两轮温习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点

40、采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，温习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开始结尾和语言润色构成专题温习，融合于整个温习的经过。5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组决定整理本省13市中考试卷，构成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反应。总之，我们争取在紧

41、张有序的温习经过中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。七、其它受限于种种，一模时间的不确定、中考基本篇目的调整和众多不可预测的因素，初三温习计划肯定会随之有相应改变，我们相信在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们希望有一个不辜负学校和家长期望的结果。中考温习计划篇8传道解惑启发思维成就英才雅智教育立德树人戴以鉴20xx年中考温习教学计划辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。2.20xx年中考语法。3.中考模拟卷和真题卷。辅导目的：1.熟练把握中考语法、重点词汇和句型2.注重做题方法的

42、训练和英语基本学习习惯的培养做湖南中小学教育培训第一品牌1中考温习计划篇91、及时翻阅温习一个学期过去，孩子的期末成绩往往能反映出他的基本水平。为了更好地迎接新学期，家长应当及时帮助孩子梳理学习漏洞，帮助孩子把学习基础打扎实了。不妨把原先还没做完的习题拿出来，鼓励孩子做完，天天一个小时即可，整个寒假下来，绝对会有进步。2、提高作业质量做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不要直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子本人再仔细检查。3、及时纠正错题给孩子一个专用的“错题采集本，鼓励孩子在做错题时将题目写进本子，然后按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。以

43、后反复看，就能避开做错题的思维失误。4、学会使用工具书对于小学和初中生来讲，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联络上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必需要求学生勤查字典，并进而养成习惯。5、培养孩子的注意力孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的，这也是为什么很多小学生在写作业时总是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的时候，家长就有更多的时间，用小技巧培养孩子的注意力。比方在孩子面前读文章，让孩子挑出数字、颜色，写出来;比方让孩子参加画画的培训班，或者练习书法教材，孩子兴趣浓度高了，自然就能提高注意力，渐渐把好习惯

44、带到学业上。6、做好读书笔记和摘要当孩子培养了天天读一篇好文章的习惯时，不妨让他做好读书笔记和摘要。记下书名、作者;采摘生字、新词及佳句;记录重要人物和主要内容;在书上批注;列提纲;写读后感。7、和孩子协商，制定合理的学习计划一到寒假，孩子很容易把学习抛在脑后。家长应当帮助孩子制定一个学习计划，有规律地稳固生活作息时间。比方天天坚持读一篇文章，练习一页书法教材，诵读一篇国学经典篇章，誊抄一篇好作文这些都是对孩子有好处的。中考温习计划篇10第一阶段：梳理知识点提醒：邻近信息技术中考，本人要有一定的自主性，光跟着教师“跑没用。由于对知识点的把握程度不同，温习进度也不同。首先，归纳知识点。其次，参照

45、考纲，逐条检验能否牢固理解知识点，并迅速查出遗忘或遗漏的要点。第二阶段：读书破万卷。提醒：冲刺阶段的温习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些本人以为，平常本人认真听课，笔记中已经涵盖了所有温习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，本人应根据课本一字一句地熟记，切不可拿着“COPY的笔记本进行背诵，一旦抄写中出现细小过失，本人仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点可惜。第二，不忽视教科书。不能将温习方法，归结为题海战术，显然有失偏颇。温习时本人应该仔细阅读教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解

46、题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只要把握了题目的本源，才能愈加有助于解题。第三，阅读错题集。不少细心的同学发现我都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最后温习时，这本错题集就能够发挥作用了。回首旧题、错题，问问本人还会不会做，进而更好地查漏补缺。第四，对于课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于要注意区分和记忆，这样能够保证本人在考场上写出的文章有“法可依。第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中经常失分的题目，本人需要加强练习。反复训练，揣测答案。本人千万不要存有畏难情绪，对本人的薄弱环节“跳过去了事，恰恰是这些知识点，愈加需要本人多加练习，尽快把握。第四阶段：

47、研究历年考题本人能够把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的经过中，本人要培养正确审题的习惯，尽量避免做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。第五阶段：系统全面地温习。科目来讲，要将内容融合在一起，完好地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给本人太多压力。在常态中参加考试，本人才能避免发挥失常。最后，在做成绩分析时一定要细致，哪里知识把握不牢固，哪一部分考试经常丢分，一部分一部分地分析，哪题一部分丢分。然后适当练习弥补缺乏，并且给本人定下目的，避免丢分。【实用的中考温习计划范文锦集十篇】