中考语文复习计划(15篇).docx

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1、中考语文复习计划(15篇)中考语文温习计划(15篇)光阴飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的中考语文温习计划，希望能够帮助到大家。中考语文温习计划11、语言的综合运用能力的温习语言的综合能力是中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的中考试题，能够看出测试基本要求是：能辨音识义;能修改病句;能揣测和理解语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心，并有针对性的发表意见;能注意对象和场合，文明、连贯、得体地讲话;能完好准确、突出要点地概述、转述某件事;能根据句式和修辞仿写句子等等。清楚了考察的

2、内容与题型，有目的指导学生进行训练。详细做法：(1)每周安排一节课进行此项专门训练。(2)每次测试后认真评讲此项内容。(3)根据存在的问题，教师适时进行归纳总结，辅以答题的方法和技巧。2、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵温习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。（考试纲要）列出的50篇重点篇目，不但要篇篇背诵，诗文名句还要字字落实，尤其是平常默写时经常出错的字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。详细做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，采集整理、补充并打印制成若干小卷，分发给学生练习。每周用两节课的课前特别钟，或点名背诵或让学生默写。(

3、2)由默写小组长批改或学生互改，每错一字订正三遍。3学生互报听写，相互评改，提高默写的准确性。3、阅读部分：文言文的考察我们要注重考纲中的重点篇目，突出重点，首先对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律，让学生理解背诵;其次文言翻译，应以直译为主，意译为辅捉住句子的关键词，逐句对应翻译，同时做好留、补、删、换、调等工作;第三应注意作者的思想倾向，捉住作者基本的感情立场，联络文章的背景、文章的主要情节及主要人物，捉住评论性的语句从多角度、多侧面考虑作者表达的感情和文章的主旨。详细做法是：(1)每节课温习一至两篇课文，教师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题

4、、构造、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释、重点句的翻译等。(2)对文言文实词的积累，能够根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文笔记本记录，进而使文言知识构成了知识块，便于积累记忆。中考语文温习计划2中考，怎样做好备考温习，是每一位毕业班老师深思的问题。作为语文学科，它的知识点多而散，没有数理化学科那样强的系统性，这一特点给广大师生的备考温习带困难。假使方法不当，则往往事倍功半。如何在短期内迅速稳固和提高学生语文能力，让他们在考试中获得理想的成绩，结合本人的心得体会以及我校的一些详细做法，在此与各位同行一起沟通。一、研读考试讲明，明确中考动向。首

5、先，根据中考讲明的要求，要把握好整个教材的构造体系，明确每一个知识点，对其中的重点和难点，做到心中有数。其次，要了解研究近几年的中考试题特点，看准命题方向，明确备考对策。再次，根据中考讲明列出的知识点和学生实际，科学合理地制定温习计划，“知己知彼，打有准备之战。二、针对学生实际情况，确定温习方法，调动学生积极性，提高温习效率。教学是以学生为主体的活动经过，温习备考时要充分了解学生的实际学习状况，明确他们的基础知识把握情况、存在的知识缺陷等，进而选择合适他们的温习方法。在温习的经过中调动学生的积极性也很重要，只要学生感兴趣的东西，他们才会积极地进行考虑，全身心投入到学习中。因而在温习的经过中激发

6、学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，能更好提高温习质量和效率。三、构成知识网络，明确温习重点有的放矢，各个击破。中考语文温习旨在构建起知识点的基本框架。温习时，老师要做到“胸有成竹。在指导温习的经过中，要经常总结在温习经过中的成败得失，及时调整温习策略。使整个温习全面、系统，构成知识网络。对知识网络中的重点难点问题进行专项温习，逐一稳固。纵观近三年的中考出题趋势，总体的特点是稳定中有变化。但最基本的几大板块相比照较固定，主要包括：积累运用、综合性学习、当代文阅读、古诗文阅读、写作五大部分。1、积累与运用部分。这部分内容考察的方式近年来趋于灵敏多样，温习时应当从课本入手，打好基础，要做到全面把

7、握，分清主次。在精读课文和名家名篇上精雕细刻，要抓好积累，着眼运用，并与现实生活精细联络。训练要做到有序列、有层次、有针对性。根据语文学科本身的特点，要强化诵读训练，要注意纠错纠偏，训练要有意暴露问题并及时纠正。2、综合性学习部分。温习时能够根据大纲的考点，专项训练。不过综合性学习题非常灵敏，涵盖面广，涉及知识多，学生只要在平常多积累，才能做到“厚积薄发。3、当代文的阅读部分。当代文阅读是中考温习中一个很重要的部分。我们应该对当代文进行分类，即记叙文、讲明文、议论文三类，每一类文体我们都进行针对性训练。详细做法如下：1精心选择一定量的阅读材料进行必要的训练。在训练中，要求学生努力做到：准确把握

8、文章的主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重点语句的深入含义，准确理解文章的主旨，准确领会文章的写法和特点。2以练为主，教师重在点拨。通过练习让学生把握解题的方法，把握答题的技巧，要求学生每次做完题目，要擅长反思和总结做题的思路和方法。4、古诗文阅读部分。我们必须重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的文言篇目要求学生篇篇过关，绝对不能猜题或只温习重点。我们采用的方法是整理+记忆+检查落实，我们把每一篇文言文的重点、难点整理出来印发给学生，上课时再花特别钟帮学生梳理一下，然后把时间交给学生本人去整理、理解和记忆。天天上课前的5分钟，进行抽查，检查学生的把握情况。充分利用早晚自习的时间让学

9、生熟读诗词，组长检查学生背诵的情况，上课前要求学生默写12首诗词，同桌之间的交换批改。在默写和批改中学生容易发现错别字，然后纠正。5、写作部分。作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水安然平静语文素质的全面反映。在作文的温习中要注意下面几点：1、积极引导学生做生活的有心人。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。3、帮助学生熟悉、把握题型特点。4、加强学生考前作文的强化训练。另外建议让学生多读好文章，熟读一些诗词名句，必要时如能恰倒好处地加以引用，这样能提高作文语言的档次。四、加强基本技巧指导，训练学生良好考试心理。除了精心温习和训练之外，学生考试技巧的高低也直接影响中考成绩

10、。因而，在温习训练中，还应加强答题技巧的指导练习。另外，由于过分紧张，学生经常产生一些不良情绪，导致水平不能正常发挥，考试成绩不理想。鉴于此种情况老师还要擅长分析学生的心理，根据不同的性格特征以及所呈现的问题，有计划、有策略地进行心理训练，培养他们情绪的稳定性，加强他们自我调控的能力。五、定期开展集体备课，充分发挥集体智慧。中考升学既是个人劳动的体现，又是集体的智慧的展示，因而要充分发挥出年级组的智慧和气力，群策群力，扬长避短，共同做好中考语文温习备考。年级组老师要集体研究温习计划，选择温习资料，安排温习时间和温习内容，避免温习走弯路，做无用功。老师之间要精诚团结，分工协作，互相学习，力争做到

11、温习省时、省力、高效，以到达全面提高学生整体素质的目的。中考语文温习计划3一、古诗文的温习：本学期要完成古诗文二到三轮的温习，对于古诗文的温习我们做如下的计划：1.古诗34首我们每周平均温习5首针对较长的诗篇每周温习3首或4首，计划用8周时间完成单论温习，温习后进行古诗默写的综合性训练与测试。首轮温习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。2.针对理解性默写，我们要进行如下训练：每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用教师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和

12、情感。同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。3.针对文言文的测练：文言文共16篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮温习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，详细安排见附表。每周针对本周的训练篇目进行具体讲解，主要从几个方面分块抓好温习：(1)文学常识(2)重点实词(3)理解主要内容(4)主旨把握(5)根据主旨分类讲析习题，利用（中考总温习）中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。(6)古为今用的原因等方面讲解，讲析。二对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练。三课外文言文的温习与课内温习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课

13、内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。促进其独立的阅读和理解。当代文温习计划一选文每位教师均要选2-3篇的当代文做为训练篇目去备选。二、训练(1)每周二统一篇目考完(2)每周三中午完成批改没人1-2题，7人流水作业(3)每周三下班前完成成绩统计(4)批卷前认真研究各题的答案(5)做好成绩比照分析问题(6)进行分题型讲解，每周训练捉住重点题型，讲清讲透。作文温习计划一每位老师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。三、作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，构造布局等方面专题训练辅导，先训练然后竞赛。(1)审题训练(2)立意训练：针对学生平常考虑少，写文章有局限性，引导学

14、生先列提纲，讲文，然后写文，再修改(3)语言的训练(要详细到人)三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度中考语文温习计划4中考语文温习计划为三个阶段七个环节。三个阶段为：第一轮温习4月1日-4月30日以“标为标，以明为明,以“本为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式温习，地毯式轰炸。第二轮温习5月1日-5月31日归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习温习效率，打好阵地战，歼灭战。第三轮温习6月1日-6月23日模拟训练，把握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备，清理战场，刀枪入库，马放南山。七个环节为：最后一个环节：6月23日，考场“实战环节。倒数第二环节：6月22日-6

15、月19日，考前休整环节。倒数第三环节：6月18日-6月14日，总结提升考前模拟环节。这一环节，主要是对“考前模拟环节中学生中存在的问题和缺乏进行纠正和补充。倒数第四环节：6月13日-6月1日，考前模拟环节。这一环，主要是在“专题温习和“过教材温习两个环节之后进行的考前“实战模拟“演练，从形式到内容进行“仿真训练。倒数第五环节：5月31日-5月1日，专题温习环节。以“倍速专题为主辅以各个教师本人的专题和学生实际需要的专题。分门别类，逐专题进行温习，还可配以针对性的小测试或一两次大测试。倒数第六环节：4月30日-4月1日，梳理课本环节。这一环节是20xx年中考语文温习的起始环节，关键环节，分四大版

16、块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，根据四大文学样式分类逐项进行温习。人教版7-9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小讲占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁记叙文、讲明文、议论文，数量约103篇，背诵25篇段，外国散文约15篇，是温习的重头戏，背诵任务，十分是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的温习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内

17、学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的温习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考察里都会辐射附录里的相关内容，也应做为温习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式温习。4、写作，作文已占高考中考语文的半壁江山，温习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。这一环节，还可加一个前奏环节，温习发动环节，明确目的任务，提出温习要求和注意事项。中考语文温习计划5一年一度

18、的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高温习质量和效率，在中考中获得理想的成绩，全组老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将温习计划拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过温习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的.阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运

19、用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考经过中，值得注意下面方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，温习时应

20、加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强同科老师之间的经历沟通与资料分享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。四、时间安排(一)整个温习经过分为3个阶段：第一轮温习阶段：回归课本，系统归纳，专题温习，重抓基础。(3月4月下旬)第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。第三轮自主温习阶段：以学生自主稳固知识，查缺补漏为主。(二)温习内容、课时安排、温习顺序一、早自习进行19册古

21、诗词默写，文言字词，当代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各温习资料中默写训练题为主。第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次稳固。二、文言文温习(16课时)1、全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以把握。课外习题以（课外文言文阅读）为主。2、文言知识点温习(课件)：4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节拍划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析：4课时。练习以（赢在中考）为主。三、语言运用：(10课时、课件)1、字形、字音、词语

22、、成语：1课时2、病句的辨析与修改：2课时3、语序排列：1课时4、句式变换：1课时5、仿句与对联：1课时6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时7、新闻标题、白话交际：1课时8、图表转换：1课时9、名著导读：1课时10、合性学习：1课时四、当代阅读(一)、记叙文(16课时)1、文意把握：4课时2、要点概括：4课时3、内容探究：4课时4、作品感受：4课时(二)、讲明文阅读(4课时)1、判定讲明对象及特征：1课时2、把握讲明顺序及方法和作用：2课时3、正确划分文章的构造，理讲解明语言的准确性、严谨性：1课时(三)、议论文(5课时)1、论点的辨析、提取、归纳：1课时2、论据的认识、分析、添加：1课

23、时3、论证方法的辨析及作用：1课时4、论证的构造的理清和划分：1课时5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课时五、作文(20课时)(作文指导课用课件)专题一：卷面整洁：专题二：审题准确专题三：构思精巧专题四：立意高远专题五：选材典型专题刘：文脉明晰专题七：表达文采专题八：格式创新专题九：风头开篇专题10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在（赢在中考）。以上内容的完成时间为四月底，五月初。第二轮温习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，（赢在中考）三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。以上内容的完成时间为五月底六月初。中考语文温习

24、计划6九年级语文温习计划1温习目的通过温习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中获得佳绩。2学而不思则罔,思而不学则殆学习的经过不只是积累记忆的经过,更多的是考虑归纳总结的经过,在做题时注意归纳总结、找寻规律,把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律,势必会提高效率获得好成绩。例如:基础知识里的文学常识选项,要求选作者是同一朝代的一项,一定选的是唐朝或宋朝的。3制定合理的温习计划，明确温习步骤温习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的经过。合理的计划能使

25、温习有条不紊地进行。温习可按下面步骤进行：第一步：横向温习。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以构成知识的骨架和思维的阶梯;第二步，纵向温习。可根据中考语文考察的内容，分积累与运用、古诗文阅读、当代文阅读、写作四大板块进行专题温习。这一阶段温习，以课程标准、考试讲明的要求为准，分类强化温习。4时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。估计本阶段是课时为50课时。初三语文学习计划优选新学期的开场，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时

26、期，怎样搞好初三学习工作，怎样使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令教师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效怎样，往往决定或影响着其他学科的学习，因而，对我们每一位学生来讲，肩负着荣耀而沉重的责任。为此，我在新学期的开场阶段，认真地回首和思考一下本人以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文温习计划，是特别必要的。过来人以往的问题：(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。(2)思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深入性。(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。(4)语文习惯

27、较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。(5)语文学习态度不正确，以为凭本人现有的知识水平即可应付。应该阅读学习(1)阅读是我的个性化行为。(2)阅读学习能够培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还能够培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。(5)阅读学习能够培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目的：(1)面对生活或语言材料会展开考虑。就是讲要习惯于考

28、虑，不人云亦云，不全盘接收。(2)面对生活或语言材料会正确考虑。就是讲要有考虑的方法，不偏激，讲辨证。(3)面对生活或语言材料会多向考虑。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。(4)面对生活或语言材料敢于深入考虑。就是要能捉住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思读题干，考虑命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，考虑蕴含的解题信息。解题：三联三比联络知识积累，比拟中发现异同;联络题目要求，比拟中求得;联络解题思路，比拟中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清;细心琢磨，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写

29、错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;碰到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫彷徨把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。)知识点的梳理是一个长期积累的经过学生到了初三，相应的知识点也到了一个能够归纳总结的时候。在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。固然每个毕业班的教师都会采取临时突击的办法，以构造图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠

30、李戴的现象仍然是相当多的。因而，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的经过，平常要把知识点的梳理系统化，浸透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。要训练本人自学知识的能力基础知识的学习能够很简单，教师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正把握。假如，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料本人找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反响都会有更乐观的表现，学习起来也会更有自信心。要有规律有技巧地进行答题很多时候，

31、在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就能够让阅读问题的回答变得又快又准确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用经常表如今内容和构造两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从构造看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并把握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。中考语文温习计划7一、指导思想以（语

32、文课程标准(实验稿)）九年级年级“语文课程目的以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目的强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、白话交际的温习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联络为主。强化阅读训练，包括当代文阅读、记叙文、讲明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5-10分。三、时段安排1.结束新课阶段：初步拟定15课时

33、，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文温习的起始环节，关键环节，主要捉住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟

34、、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求：当代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。(5)时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。估计本阶段是课时为50课时。(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。3.专题温习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题温习以随州市近年语文中考试题形式组织温习。

35、结合年级组选定的一种资料有序推进。中考语文温习计划8第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。考前认真温习是能考出好成绩的前提，而有针对性的温习是提高温习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化温习，系统温习的经过其实是对学过的知识再认识和再加工的经过，使它愈加系统化、条理化地保留在头脑中。系统温习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行温习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习经过。系统温习的基本要求与任务是：(一)首先要作好思想准备不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对

36、本人学过的知识能否把握多少的一次检验，反映出你学习经过中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到温习经过中去。(二)制定的温习计划根据学科特点制定出合适本人的切实可行的温习计划，对后几天的学习作出具体、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应捉住重点、难点和疑点。温习更重要的是查漏补缺。(三)温习的方法多种多样不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到合适本人的温习方法,同时应注意不断地变换本人的温习方法。温习中要文理科交替，由于文理科交替温习能减少学科知识间的相互干扰和互相摄制，利于记忆，加强知识在脑

37、海里的时间性。(四)适当做些综合题综合题能反映出你对该学科的知识把握的全面性。由于一门学科的知识之间都存在着密切联络，假如你做综合题做得较顺利，证实你在系统温习中对该学科的知识把握是比拟完善和系统化温习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你能否把握各种运算法则和运算技能。这会加强你综合知识运用的能力。(五)坚持做好系统温习要认识相对集中的温习时间的珍贵，不能轻易浪费，所以要特别珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克制放松情绪。(六)强化记忆，查漏补缺在系统温习中，将平常本人在学习经过中对某方面的内容把握不够的、理解还欠深入的内容及时补正，到达完美无缺。(七)融会贯穿、强化记忆平常学习

38、是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和混乱，通过系统温习，能够把平常学过的知识一点一点地串起来。这样，串起来的知识就比拟系统了。在串的经过中其实也是一个对知识的再认识经过，重新学多一次，再认识经过记忆中起着强化作用。系统温习次数越多，强化作用越多，印象也深入。中考语文温习计划9期中考试即将来临，如今同学们都进入了温习阶段。而下面是一个高三同学总结并共享的期中考试温习计划，希望能够对同学们有些启发。1.能够先把本人平常不懂的问题花些时间总结出来，找同学或教师问出答案(本人要弄懂!)再整理成系统的重点温习资料，以便每次考试的温习。2.把本人容易错的题目的经典题型列成表，以便日后的提醒。3

39、.要对本人有自信心，相信本人的能力。4.找出本人平常失分的地方，多针对缺乏练习。再做整体提高。5.每次的进步都是对本人的奖励，记的坚持不懈!(这很重要哦!)6.记得以后还要每次总结考试经历。补充：要安排好每门功课天天温习的内容,大概在如何的范围内能够完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平常做错,又容易出错的地方;温习适当做一下比拟熟悉的题目,练练手,增加自信心;天天的温习过的内容在脑子里清理一下,今天温习的内容,觉得很知足的话,就很不错了.中考语文温习计划10一、指导思想以（语文课程标准实验稿）九年级年级“语文课程目的以及近年盘锦市中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习

40、方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目的强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、白话交际的温习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联络为主。强化阅读训练，包括当代文阅读、记叙文、讲明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练，进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加510分。三、时段安排1、结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相

41、关的课内作业。2、回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文温习的起始环节，关键环节，主要捉住二大板块：1积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。2课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。3教材知识搜集整理的基本格式和要求：当代文由字音、字形形近字、词语重点成语、给出词语的意思、文学常识组成；文言文由字音、字义通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古

42、今异义等、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。4时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。估计本阶段是课时为50课时。3、专题温习阶段：初步拟定72课时，约7个周4月至5月底。专题温习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织温习。结合选定的一种资料有序推进。专题一：字音的拼读，汉字的识记。专题二：词语的理解和运用。专题三：句子的仿写、修辞、对联专题四：病句段的辨析、修改、标点符号的使用专题五：古诗文名句的积累与运用课内外专题六：文学常识与名著的阅读专题七：语言运用与实践：综合性学习专题八：古诗词赏析专题九：文言文阅读专题

43、十：记叙文阅读专题十一：讲明文阅读科技小品文专题十二：议论文阅读哲理小品文专题十三：命题作文专题十四：半命题作文专题十五：材料作文专题十六：话题作文导学案的基本要求：每篇导学案前面必须有课程标准、考试讲明、考点、常见的典型题型和案例学生稳固题目的注在某一资料上带有“的能够随教材温习，当代文阅读随平常综合检测穿插，作文温习穿插在专题之间训练。学生作业一般安排在课外。4、综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周6月15日5、考前仿真模拟二套，考试方法指导、考前学生心理辅导。中考语文温习计划11一：给下列加点的字注音阻遏悠闲寒噤绥靖仄歪央告拂晓颤巍巍瓦砾地窖簌簌疮疤赃物箱箧制裁霹雳肃

44、穆荒唐健忘琐屑掳走惶急诘问尴尬渴慕孤孀烦琐踌躇交卸奔丧狼藉蹒跚颓唐赋闲烦躁鞠躬荒僻塌败取缔凹凼滞笨愧怍接济骷髅呵斥焦灼颠沛唏嘘吊唁伎俩噩耗文绉绉二：抄写下列成语长途跋涉穷愁潦倒荡然无存张皇失措转弯抹角锐不可当连声诺诺风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼生死祸福有声有色微缺乏道大庭广众触目伤怀月明风清名副其实眼花缭乱不可名状骇人听闻情有可原中考语文温习计划12一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高温习质量和效率，在中考中获得理想的成绩，全组语文老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中

45、考的范围，积极准备应对策略，现将温习计划拟定如下：一、新学期开场2月25日开场，温习周数为17周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试讲明为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。三、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过温习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

46、四、温习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，（20xx年初中毕业生升学文化课考试讲明）的认真研读，我们在20xx年中考语文备考经过中，值得注意下面方面：1.进一步认真学习课程标准和中考命题讲明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考讲明近三年的异同。中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2.学会分类整理，构成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，温习时应加强语文学科知

47、识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，加强我们两个老师之间的经历沟通与资料分享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。五、时间安排整个温习经过分为三个阶段：全面温习阶段(2月25月到4月中旬-1至7周)：全面温习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、讲明文阅读考点。完成基础板块温习。重点突破阶段(4月中旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统温习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项温习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成第二轮温习。查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮温习。中考语文温习计划13一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选