有关中考复习计划范文合集七篇.docx

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1、有关中考复习计划范文合集七篇有关中考温习计划范文合集七篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，立即行动起来写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家采集的中考温习计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中考温习计划篇1一、指导思想以化学（新课标）为指导，紧紧围绕山西省中考化学考试讲明，紧扣课本，夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在中考获得较好的成绩，使学生能够可持续发展。二、温习目的1、利用第一轮温习，通过章节温习加深基础知识的理解

2、，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面温习基础知识。2、通过章节温习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵敏的作用。3、利用第二轮温习，通过专题温习根据有利于稳固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联络与比照，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。4、利用第三轮温习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高自信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。三、学生分析本届学生基础差，纪律差、难于教学管理。利用科学有效的课堂学习和温习方法，调动学生学习的积极性和主动性。活跃学生

3、课堂气氛，激发学习化学兴趣，有较强的，充分挖掘学生学习化学的潜力，力争获得较好的成绩。四、中考题型分析近年来，山西省进行中考课改，理化合卷共150分，化学占70分，时间占60分钟。试题一般四大题15小题左右，题型有单项选择7题、填空题5题、实验探究题2题、综合计算题1题。难点分散，一般学生在实验探究题中较易失分。其它题目一般较为基础属得分点，但需要细心。五、温习措施详细要做到下面几点：1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热门知识。2、紧扣课本，使用好（山西省中考讲明）使学生进一步稳固基础知识，稳固教材，稳固知识点、稳固解题方法等；3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯，

4、把握正确的答题程序和答题技巧等；反思知识。4、通过三轮温习，做到知识点面结合，基础与能力融合，落实“导学练温习形式，精讲多练，对于重难点抓反复，反复抓。5、催促学生做好练习，适当批改；改好检测试卷，做好试题讲评订正工作，构成错题集。6、做好培优补差工作，施行学生结对子活动。六、温习安排总的来讲落实三轮温习计划，每一轮结束组织一次温习检测进行温习反应，详细安排如下：第一轮温习时间：3月18-4月51、第一轮温习是章节温习。根据教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行温习，使用好（中考习题优选）。这一阶段的温习是根据教材进行纵向温习，是基础温习阶段，也是中考温习的基础环节，决定着能否

5、大面积提高教学质量。2、4月5日第一轮温习检测第二轮温习时间：4月6-4月301、第二轮温习是专题温习。根据教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行温习；同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习。专题温习是根据知识点进行横向温习，也是综合温习阶段，是中考温习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试3、5月6日第二轮温习检测第三轮温习时间：5月7-6月201、第三轮温习是模拟测试。根据中考试题格式及标准，设计10套中考模拟试题，进行中考模拟训练。模拟测试是根据考题进行综合温习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学

6、生规范考试习惯，把握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。2、五月20日九年级第二次模拟考试。3、考前全真中考模拟考试。中考温习计划篇2温习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总温习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高温习效果。根据这几年的教学实践，我以为生物总温习的指导思想应该是：以（中考要求）为指导，以课本为基础，捉住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，怎样在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总温习计划，并使总温习计划顺利妥当施行到达较为理想

7、的效果，我以为这才是我们生物老师当务之急的，也是能够让学生沉着面对中考的有力武器。一、制定温习施行方案1、确定温习目的：从温习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的详细计划和施行方案。2、考虑温习形式：温习大体有“讲、“练、“评三种形式，详细要求是：精讲：捉住本质，建立知识联络，构建知识体系;精讲就要优选，优选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数;一个知识点可能要通太多种形式或多种题目来考察，我能够把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪

8、，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用类似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和把握。多练;科学选题，注意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择温习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是提高温习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏（学习之友）通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握知识的情况，然后采取矫正弥补来确保目的的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只要讲练结合，和谐交替，

9、才能有效地提高温习效果。5、培养能力，提高素质在温习经过中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可稳固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联络实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。二、制定温习方法“两轮温习法要求先全面温习，后进行重点温习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面温习和重点温习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的温习，基本上能使大部分学生把握所学知识，考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求：(一)第一轮温习阶段(20xx年3月25日7月10日)本

10、轮温习为“全面温习打基础阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面温习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知新的原则，要求师生全面扎实温习基础知识，详细地讲：老师“依纲靠本扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新的基础上，重新识记，理解，应用。同时老师在温习前，要向学生讲明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师配合，做好教与学同步，发挥共振的成效。此阶段：我将采取一些必要措施来稳固和加强温习效果1、老师应根据每节课温习内容，优选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测温习效果，为

11、下一轮重点、难点温习提供根据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出温习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低温习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深化备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定温习内容、方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于温习的全经过，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，进而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定

12、的识图方面的知识，所以在温习的经过中要加强学生这方面能力的培养和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以到达将生物知识的把握融会到图上的目的。(二)第二轮温习阶段(20xx年3月1日6月20日)本轮温习为“突出重点、突破难点阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮温习，反应情况，以及（考纲）的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。此阶段：1、采取五个专项训练，老师应优选练习，在备考经过中，发挥集体的智慧.结合考点，精心组题，提高课堂容量和

13、效率.在课堂精讲，帮助学生捉住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在温习中，能够采用课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的温习情况。十分是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要老师和学习小组的同学多加催促和帮助。个别学生应及时与其班主任教师、学生家长联络，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、课后，要优选与课堂知识点相关的.练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是能够提高学生对老师信任，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习

14、上和心理上的问题，提高教学温习的效果。二是能够了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好本人的教学改良工作，及时调整本人的教学，促使教学相长。5、最后练习宁夏10套综合模拟试卷。总之，在生物总温习中，教师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要捉住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物温习获得理想的成绩。中考温习计划篇3第一阶段：梳理知识点提醒：邻近信息技术中考，本人要有一定的自主性，光跟着教师“跑没用。由于对知识点的把握程度不同，温习进度也不同。首先，归纳知识点。其次，参照考纲，逐条检验能否牢固理解

15、知识点，并迅速查出遗忘或遗漏的要点。第二阶段：读书破万卷。提醒：冲刺阶段的温习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些本人以为，平常本人认真听课，笔记中已经涵盖了所有温习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，本人应根据课本一字一句地熟记，切不可拿着“COPY的笔记本进行背诵，一旦抄写中出现细小过失，本人仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点可惜。第二，不忽视教科书。不能将温习方法，归结为题海战术，显然有失偏颇。温习时本人应该仔细阅读教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不

16、离其宗的套路，只要把握了题目的本源，才能愈加有助于解题。第三，阅读错题集。不少细心的同学发现我都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最后温习时，这本错题集就能够发挥作用了。回首旧题、错题，问问本人还会不会做，进而更好地查漏补缺。第四，对于课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于要注意区分和记忆，这样能够保证本人在考场上写出的文章有“法可依。第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中经常失分的题目，本人需要加强练习。反复训练，揣测答案。本人千万不要存有畏难情绪，对本人的薄弱环节“跳过去了事，恰恰是这些知识点，愈加需要本人多加练习，尽快把握。第四阶段：研究历年考题本人能够把每一

17、份历年中考试卷当作模拟演练的时机。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的经过中，本人要培养正确审题的习惯，尽量避免做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。第五阶段：系统全面地温习。科目来讲，要将内容融合在一起，完好地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给本人太多压力。在常态中参加考试，本人才能避免发挥失常。最后，在做成绩分析时一定要细致，哪里知识把握不牢固，哪一部分考试经常丢分，一

18、部分一部分地分析，哪题一部分丢分。然后适当练习弥补缺乏，并且给本人定下目的，避免丢分。中考温习计划篇4使用这个计划时，要尽可能跟上学校教师教学思路；可以以本人设计温习进度，时间能够根据本人调整.第一部：各学科各单元基础知识温习：30天1.把课本从头到尾认真看一遍我把它叫做疆场点兵.把相关知识点画下来，以为重点要用红笔做记号.2.把过知识进行唤醒，拾起忘记知识.3.要做一些相应习题来帮助理解和记忆.第二部：各学科各单元专题知识温习叫做检查装备：时间：20天1.买一本有一、二轮温习辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等.在做习题时候要把不会题相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会.

19、2.要具体做各单元温习题，不要漏掉知识点.有难题要看原理.往往一道题含盖知识点很多，这类综合题是最练习头脑.3.要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反响原理，各种实验等等.第三部：单科目知识整合：时间：20天1.做一些单科历年中考习题，能够看答案，问教师和同学，看答案目是学习中考题是怎样解答，改正平常学习中不良解题习惯和解题方法.把做错题用红笔画下来，并改正，写不下要粘小条.每份都要本人批改出来，以备考前阅读用.2.在做题中总结解题方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会知识.这部分知识要用小本笔记记下来做考前阅读用.由于不是天天都能用上，所以会忘记.3.建立一个错

20、题集，不要重新抄录题目再重做.要把你做中考习题集留好，能订订在一起，最好能用一个分页夹来装材料.第四部：仿真模拟强化温习：时间：15天1.各学科要按中考时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意本人做卷子时间时不是在缩短或延长.做完本人批改，找出缺乏之处.有错误卷子要留好订好.备用不能扔.把每次统一模拟考试卷要留好订在一起.有能力话，要找其它同考区县模拟题做，还有重点中学自出考前模拟题指有中考老师参加出题学校.2.要在解题时候把握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，总之要在做题时候学习怎样使用技巧.3.要在做题时候养成边做边检查习惯，假如这时候还有写错字，做错题，

21、抄错题等不良习惯，这可就是你中考杀手.这些平常不太重视缺点这时就是一条拦路虎.每每高分都和你擦肩而过.懊悔不已.第五部：强化中考考点，压轴大总结：时间：10天1.找各学校压轴题来做，历年可以以，这是中考方向.2.以往没出过题在这里进行温习时，今年可能就会出也不一定.3.找同学或父母朋友子女互换压轴习题，加大见视.第六部：考前阅读，考前一个星期1.把以前所有学过知识点册和总结拿出看，这个时候会就会，不会就还是不会，只能如此.2.把以前所有做过习题集册拿出来看，由其是错题，看一看本人在什么时候会犯什么样解题错误.这些错误要在中考时候避免再现.3.把课本知识再从头看一遍，看一看本人画重点和要点，再记

22、一遍，有利于考试时考虑.中考温习计划篇5温习考试的背景教育部关于（升学考试改革的指导意见）明确指出：“语文考试应着重考察学生的阅读能力和表达能力。我市近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上考试侧重于学生语文能力的考察，突破了“以本课本基本篇目为本的命题范围，阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的构造板块明晰，分为“听讲能力、“积累运用能力、“阅读能力和“写作能力四个部分。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联络学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，

23、考察内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。为了能在20xx年中考获得比拟好的温习效果，根据语文学科的特点，我就以往初三语文总温习的实践与体会，同时借鉴别人成功的温习经历，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文温习的办法。温习考试的办法一、根据考试讲明，确立温习目的（语文考试讲明）是中考命题的直接根据，为了不走弯路，提高温习的效率，我们以为教师本人应该先认真解读（考试讲明），明确考试方向，洞察考试热门，同时学生也要在教师的引导下，认真学习（考试讲明）中所列考项，明确目的，逐项对照，务求落实，使温习真正做到有的放矢。二、潜心钻研中考命题，讨论预测命题方向。近三年我市中考试题

24、，在试题构造、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听讲能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考察，到课内外文言文的比拟阅读，再到课外当代文的阅读，最后是写作。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该如何分析？现就试卷的四大板块简单讲明。一听讲部分。考察内容与题型主要有：第一类，考察语音辨识能力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考察时采用听记或选择等题型。第二，考察听记能力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小

25、段新闻、评论、通知、报告、对话，可以以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。第三，考察对所听话语的理解能力。听话的经过，是听话者对听到的语音信息进行解读，进而理解含义的经过。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其讲话意图、情感倾向的揣测。第四类，考察与听相联络的讲的能力。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的讲话能力等。二积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵温习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。因而，我们在

26、温习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实当然，对基础比拟差的同学，教师要归纳出重点句，重点把握，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平常默写中经常出错的字，更要时时“温故，明确地告诉学生评分的标准每错一字该格即不得分，要求学生时刻谨记：一字出错，满“盘皆输。三阅读部分。1、文言文阅读。我市文言文通常是采用课内外比拟阅读，文段的内容往往是有联络的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。温习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考察范围和要求以及本身的熟悉程度对温习内容进行取舍。一般考察文言虚词、实词的含义和用法。实词经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考察常见的词，常以选择

27、题的形式出现，既能够是文段中的虚词，可以以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考察侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与当代文基本类似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样温习能够起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多项选择择故事型的文段。内容比拟粗浅，课外考察内容基本与课内部分类似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭

28、本人的生活经历理解作答。第三，让学生学会做答完好准确。比方翻译类。此类题解答思路是：1粗知全文大意，把握文意的倾向性。2详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应捉住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。3还可由当代词、成语推导词语在文中的含义。4要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式如判定句、倒装句、省略句、固定句。5若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文构造，联络生活实际大胆推想。再比方启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，捉住作者基本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，捉住评论性的语句，联络实际从多角度、多侧面考虑作答，

29、结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深入，因而要注重名言警句的积累。2、当代文阅读部分。近几年的中考当代文阅读的选文大多是一篇侧重于抒情色彩的散文时文名文、另一篇是讲明文或议论文。其中一段往往带有地方色彩，从05年的漳州皮影戏，到06年的芗剧，再到07年的土楼，这些文段都体现了鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情是一致的。因而，在最后温习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。温习时，老师要教会学生把握当代文答题技巧。1记叙类阅读，题型主要有：n选词填空n概括文意或段意n欣赏分析题n分析理解词语、句子

30、的深入含义n延伸探究体验感悟比方欣赏分析题，修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用+结合详细语境+表达的感情。因而各种修辞手法的作用要熟记于心。富有表现力的词语赏析动词、形容词选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容，就能够。2讲明文阅读，题型主要有：n分析讲明方法及其作用n理讲解明文的内容n理讲解明文语言的准确性n讲明顺序n开放性试题比方分析讲明方法及其作用，其技巧是：讲明方法的作用+详细语境；理讲解明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使讲明语言准确。3议论文阅读n理解文章的中心论点n理解

31、论证方法及其作用n分析议论文的语言特色n补充论据n论证构造n论证方式四作文部分。“话题作文应该还是今年考察的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。中考温习计划篇6一、指导思想：以七至九年级各学科（新课程标准）和20xx年襄樊市各学科（中考讲明）为根据，在温习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面策划，整体推进，分轮施行，突出重点，分解难点，侧重基础，培养能力。同时注重平常教与学的漏点

32、和疑点的温习，加强温习经过中的练、考、评等环节的全程管理，努力提高温习效率，大面积提高教学质量。二、备考目的：1、力求通过三轮温习,使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，采取科学、合理、有效的温习方法和训练方式，确保优生的温习质量和温习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率，确保20xx年位次。三、温习安排：1、时间安排2月10日3月26日：第一轮系统温习6周3月27日3月28日：第一轮温习测试月考3月30日5月13日：第二轮专项温习5周5月14日5月16日：适应性考试5月17日6

33、月17日：第三轮综合温习4周2、三轮温习详细要求第一轮：3月26日前，分章节单元温习，侧重基础知识温习和书本教参例、习题的变式训练。第一轮系统温习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面向全体学生,注重中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基落实。采取诊断测试,确定温习要点和举一反三训练相结合的温习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。温习目的是很抓基础，降低低分率、提高及格率。第二轮：3月30日5月13日，单项或分项温习，注意学科特点，难度适中，知识的综合运用。第二轮单项温习以（中考讲明）温习纲要，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重点，加强单

34、项温习各部分的有机训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机浸透答题方法的指导。温习目的是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。第三轮：5月17日6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培养学生解题的应变能力，体现温习的实效性、整体性和命中性。第三轮综合温习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的构成，在温习经过中要限时、限量组织学生考试，及时反应考试结果，认真作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，及时组织评讲，以点带面的训练，扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生把握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要

35、求，以保证考生在考试中获得好的成绩。温习目的是紧盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。四、温习要求：1、加强对初三中考温习工作的组织领导。各校要召开初三老师和全体初三学生发动会，要制定出具有可操作性的温习计划。学校领导要深化到温习第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、联络好一个备课组。2、切实抓好集体备课活动，加强温习训练方法的研究。各备课组老师要加强教学信息的沟通，在温习经过中要团结协作，整体联动，优势互补，构成合力，到达同步温习，整体优化的目的。3、切实加强常规教学的监控和温习经过的质量监控，根据平常训练、检测情况，加快温习效果信息反应，做到多研究，多分析，多反思，找准问题及时解决，努力提高温习

36、课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。4、正确把握好温习方法，避免温习经过中盲目性和随意性。各学科要根据本身的温习特点，采取有效途径，解决本学科温习中存在的主要问题，切实做到“六忌即只听不练；只练不思；题海战术；重复练习；分割知识，死记硬背；没搞清题意，随意作答、“六查即：查概念、原理能否搞清；查知识点、考点能否搞准；查知识、技能能否训练到位；查学生综合能力能否培养；查学生解题、答题思维能否构成；查知识的“横向和“纵向温习能否相连，要针对六查内容，结合所采用的温习方法以及学生已把握知识的实际情况，每节课要留出一定的考虑空间和时间，每周要留出23节晚自习让学生充分发表本人的意见，提出问题

37、，进行专题讨论，分析解答等，杜绝学生带着疑虑进入考场。5、在温习经过中要把握分类推进，分层培养，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目的，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。6、各校要广泛采集各种中考信息，认真分析研究，并在考前开拓心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。7、认真组织好三轮温习。第一轮：要注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基落实。以章节单元为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系，十分注意书本、参考书中的典型例、习题的变式，做到不遗漏，不留盲

38、点；第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项温习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以知识点为主，编织知识网络，老师要引导学生，共同构建知识网络、知识体系，试题编织要巧妙，题型要新颖，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，把握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质；第三轮：关注热门，综合训练，培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解或“多题一解等解题技能的方法训练与指导，要教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要体现温习的时效性、整体性和命中性。8、加强以班主任为核心的教学目的管理，做到目的到班，责任到人

39、，施行班主任负责制，任课老师把关制。加强思想-工作，严格学习纪律，注意培养学生的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学习气氛，最大限度地调动学生的学习积极性。协调和组织各学科的教学，班主任要及时召开班级任课老师联络会，分析学生的思想、学习和老师的教学状况，研究培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。学校要加强老师与学生家长的联络，根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式，争取学生家长对温习备考工作的支持和配合。加强温习经过中“防辍控流工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以基础为重点，以兴趣为动力，以鼓励为手段，杜绝初三学生流失。9、加强学生规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。五、主要措

40、施加强备考温习工作的组织和管理，各校初三备课组要制定出可操性较强的温习计划，备课组长负责组织施行，并确保计划的各项工作落到实处。努力提高温习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大温习经过的管理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，加强温习经过的目的性、针对性和科学性，克制盲目性和随意性，切实提高温习课效率。本着“精讲基础知识，重在能力提高的教学原则，在温习中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能，反对不针对学生实际，以讲代练，以讲到底的做法；主张优选习题，开展有目的地训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。在温习中要扭转重知识讲授，轻技能培养，重知识落实，轻综合素质提高的传

41、统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培养学生的思维能力和创新能力，以适应20xx年中考升学考试的改革。切实加强温习备考的管理。备考要培养学生的考试能力。在备考中，一些老师在知识点上抓得比拟多，忽视了学生考试能力的训练和培养，科学备考要请教师关注学生考试能力的构成，以此作为人的终生发展能力来培育。这些能力包括：学生运用所学知识分析、解决问题的能力；调动课外生活积累技能充实课内知识的能力；面对综合知识正确分解归类的能力；捉住要点言简意赅表达的能力；快速工整书写的能力；面对难题情绪稳定深化考虑的能力；把握时间统筹安排答题进程的能力；保持卷面整洁美观的能力；认真检查发现问题的

42、能力。备考要对学生进行心理调适：一要鼓励学生树立自自信心，相信本人能考好，能比平常有进步，帮助学生构成进取心和目的感；二要训练学生良好的心理素质，用积极兴奋的情绪进行温习，用安然平静冷静的状态参加考试，尽力考出本人真实的成绩；三要细致观察学生的情绪动态，发现思想波动及时进行心理“推拿，帮助学生调整心态，使学生以最佳的心理状态参加考试。应试技巧：一进考场先稳定一下本人的情绪，打开试卷先阅读一下全部题目，做到心中有数；合理安排时间，答题时先易后难，难题先放过，有时间再细琢磨；对于难题，能走就走一步，不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。中考温习计划篇7情况分析：初二地理总温习时间相当紧，只要

43、12周左右，而温习的内容广泛而复杂，涉及了中国地理和世界地理，空间跨度大，。知识要点多。因而，合理安排温习时间，科学设计温习计划，精心选择温习试题，努力提高温习效率就非。常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面临着与往年不同的新情况，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定如下温习计划。温习要求：一，注重基础知识，提高读图能力在温习经过中首先要注意知识系统化，以教材为根据，以（初中毕业会考指导丛书）为指导，把握好地理知识，地理要素之间的联络。其次，要十分重视读图训练，提高读图能力。二，把握热门问题，加强实际应用现实问题与焦点问题始终是中考最能考察学生综合能力和创新能力的部分。因而

44、在温习中，一定要关注如环境，人口等热门问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高温习的针对性和实效性。详细措施：一，强化地图教学，提高学习能力地图是学习地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知识的重要载体。因而，考生读图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。在最后的12周中，教师应指导学生将地图装在大脑里，培养本人图文转换的能力，做到脑中有图，心中有理。二，关注生活，关注热门，培养学生理论联络实际的能力社会热门，焦点，身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。教师要指导学生将这些问题回归课本，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析，阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的众多问题，真

45、正做到学以致用。三，重视学生考试技能的培养首先，要加强读题和审题能力的训练。教师在平常训练中，要注意经常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次，要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完好，也会影响得分。最后，要注意检查。十分是选择题，得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。时间安排：第一阶段：3月中旬4月中旬立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖了所有章节，且试题凸现异常的灵敏性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题怎样的灵敏，呈现的方式怎样新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理课程标准的要求，也不会脱

46、离课本基本知识点的考察。因而，这一阶段的温习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以（考标）中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，十分是课本中大小标题黑体字的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的活动，插图图表，重要的阅读材料如：之最也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确把握读图，填图，绘图等基本技能。只要把握熟了基础知识和基本技能，才能够灵敏应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，应要求学生会：以纲为纲，以本为本，谨记地图。十分是地图，从每年的中考试题来看，地图占有的比例相当高，假如温习中只强调死记硬背是不行的，必须把知识点与地图相结合才能获得好的效果。第二阶段：4月中旬5月中旬梳理

47、体系，讲练结合。课本基本知识点的熟悉把握是必须而且必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路是在很大程度上决定学生在中考中能否考出比拟理想成绩的一个关键所在。针对地理中考试题的特点无图不成题是地理中考试卷的重要特点。这阶段应安排下面两个环节：1，梳理体系环节。打破几册课本之间，章与章之间，节与节之间的界线，以地图为中心，整合相关地理知识，构成知识系统的体系化。以帮助于学生构成空间观念，提高空间思维能力地理思维能力，也便于学生专题把握知识，并在中考答题中准确有效使用基础知识。2，讲练结合环节。主要分各种题型的讲练读图，填图，绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练，各种专题的讲练优选部分中考试题，组成几套专题练习。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点，方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业对练习要优选，注意练习的基础性，代表性，典型性，以基础题为主，适当综合，适当提高。坚决舍弃繁，难，偏，旧，的题目。考虑到教材改版，我们不会选择20xx以前的温习题帮助学生理解，稳固，把握和应用所学知识，并从中发现缺乏和漏洞，及时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的温习，学生们基本做到基础知识熟悉，应考方