实用的中考复习计划模板锦集五篇.docx

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1、实用的中考复习计划模板锦集五篇实用的中考温习计划模板锦集五篇日子好像白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，该为本人下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我采集整理的中考温习计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中考温习计划篇11、阶段训练XX年3月初-4月底指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识愈加条理化。在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开场着手总温习，捉住课本，从初一开场，初一上下册花一个星期时间温习，从初二内容起两天温习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去

2、温习。同时在课上教师按时态等把语法总结温习一下，再由教师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的白话考试，在这段时间内，我们还要穿插进行白话的温习辅导，故大概在在四月底能够完成第一轮温习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的温习形式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有考虑的时间，有发言的权利，有查漏补缺的时机。2、专项训练20xx年5月初5月底指

3、导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习，因而，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。3、模拟训练20xx年6月模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。4、考前心理辅导中考前针对详细个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

4、中考温习计划篇2一、指导思想随着课程改革的逐步深化，而20xx年中考离我们越来越近，分析20xx年的中考试题，瞻望20xx年中考试题，根据（中小学信息技术课程指导纲要）可知：在注重对“双基考察的同时，将会更突出地体现新课改的思想理念：也就是更注重对考生科学探究能力、创新能力、操作能力、综合能力的考察；注重对信息技术在实际中的应用，让信息技术成为学生学习的工具。总之，信息技术学科的特点决定了其操作技能把握的重要性，必需要加强学生的动手实践能力，通过实践理解知识，把握知识，进而运用知识。二、奋斗目的中考在即，四年的奋斗已到了最后的冲刺阶段，时间紧，任务重。通过对20xx年信息技术中考试题的分析,根

5、据信息技术考试大纲的要求，有针对性的进行训练，并对实际操作有困难的学生加以重点辅导，力争在20xx年的信息技术中考中再上一个新的台阶。三、详细计划根据信息技术考试大纲特制定计划：第一周第二周：1、有关信息技术的概念1节2、windows的窗口操作1节3、单元测验1节4、测验反应针对性训练1节第三周第四周：1、文字处理软件word的有关操作1节2、单元测验1节3、测验反应针对性训练1节第四周第五周：1、阅读器的基本操作1节2、电子邮件的基本操作1节3、针对性训练1节第六周第七周：综合练习、测验第八周：信息技术模考中考温习计划篇3中考温习是化学教学的重要一环，目的是帮助学生对零碎的化学知识进行归类

6、、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热门进行考虑、总结、处理，使学生把握的愈加扎实，愈加系统，全面提高学生的应用能力。一、今年温习工作的计划安排结合全县统一部署，根据我校实际情况，我校20xx年度化学温习方案如下：一总体思路我校初三化学中考温习采用“四个阶段的温习经过：第一阶段3月16日3月23日“分单元温习第一、二单元，完成相应“中考题例的讲评。第二阶段3月28日4月20日“分单元温习第三至十二单元，完成相应“中考题例的讲评。在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、反应。第三阶段4月25日5月25日“二轮温习分块分专题温习，穿插综合训练，根据知识的特点归类进行

7、相应的专题训练，完成相应“中考题例的讲评。同时穿插综合训练，做好综合训练的反应基础，第四阶段6月1日6月13日“回归课本和查漏补缺。最后冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高学生的适应能力，并对学生没能把握的知识进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。二详细措施在第一轮温习阶段，要紧紧围绕基础知识，进行“一轮温习校本教学案修改，在有效课堂的打造上追请教学质量的持续、健康的提高。做到在短时间内，完成教学任务，能让学生减轻负担的同时不减学生的成绩。要制订具体的课时教学计划，每周定期摸底练习反应；要发挥备课组集体智慧，努力吃透教材、紧扣“中考讲明；对学生要着力夯实基础，帮助学生构建知识网络；要引导

8、学生跳出题海，注重精练，重视错题再现。在专题温习中，要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析。每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，让学生对重点知识有深入的认识和理解，提高分析问题和解决问题的能力，构建初中化学的知识网。在最后冲刺阶段，要认真研究盐城市13、14、15、16、17、五年中考试卷，研究其考察内容及知识点，根据知识点的考察方向，编制或寻找类似的模拟试题供学生练习。老师要从批改学生的练习题中发现学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，进行查漏补缺，到达学生缺什么，老师想方设法补什么，十分要重视学生在“双基知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面，小结归纳一些易

9、记易忘、考前应重点把握的知识点，探索一些规律性的知识点。使得学生能尽量构成良好的知识体系和网络，能熟练的应用和把握知识。我们要留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，或者看以前做的习题和试卷中本人用特殊笔迹做出的标记。使学生能从中汲取经历教训，熟悉题型。三教学安排课时内容课时内容1走进化学世界20化学与生活2空气、氧气21综合试卷、二调3气体的制取22化学物质的多样性4综合试卷、一调23微粒构成物质5构成物质的微粒24化学变化的基本特征和类型6元素、化学式和化合价25质量守恒定律7水的组成和净化26地球周围的空气8质量守恒定律、化学方程式27水与常见的溶液9有关化学方程式的计算28金属

10、与金属材料10碳的几种单质29生活中常见的化合物111二氧化碳和一氧化碳30生活中常见的化合物212燃烧和灭火31化学与社会13金属材料及资源保护32基本的实验技能14金属的化学性质33常见物质的检验和区分15溶液的构成、溶解度34制取气体的研究16溶质质量分数35科学探究17常见的酸和碱36综合训练18生活中常见的盐和化肥37回归课本、查漏补缺19酸碱盐之间的互相反响38考前指导二、今年中考化学温习力争要解决好的几个问题一解决好学生温习主动性的问题在整个温习教学经过中怎样调动，保持学生温习的主动性，是老师要考虑和着力解决的关键问题，需要做好下面几方面工作。一是学生的思想工作，多鼓舞学生不断的

11、获得进步，二是老师要以饱满的工作激情来调动学生，对学生要多表扬、多肯定、少批评，对学困生要有耐心，找准症结，多帮助、多关心，帮助其树立自信心，促使其转变。二解决好分层教学、全面提升的问题提高中考温习有效性的关键是教学的针对性，提高温习教学的针对性就是要使各层次的学生都得到适宜的教学，能解决各自的问题，学业成绩都能得到提高，这是一个难度很大的教学问题。在班级各个学习小组内建立“1对1或“2对1手拉手结对帮扶制度，让一至二个优秀学生帮扶一个学困生，让学生教学生，这项工作假如老师落实早、落实好，效果特别明显，同时，老师对学困生的帮助、指导针对性要强，方法、策略要灵敏，落实程度要高。三解决好核心主干知

12、识落实的问题初中化学是化学教学的启萌阶段，使学生把握进一步学习化学的基础知识和基本技能是教学的主要目的，也是中考的重点。纵观盐城市历年化学试题，都体现了基础知识考察履盖面广，突出对核心主干知识考察的特点。四解决好解题能力和应试技巧培养的问题解题能力和应试技巧的培养是中考温习中的关键问题，老师要有策略、有计划地将这项工作融合入中考温习的整个阶段，循序渐进，逐步提高。中考温习计划篇4九年级数学总温习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，怎样提高数学总温习的质量和效益，是每位数学老师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学温习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学温习计划：一、温

13、习目的：通过总温习应到达下面目的：1使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；2精讲多练，稳固基础知识，把握基本技能；3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；4做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、温习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经把握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因而，在组织学生进行总温习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都

14、能在学生的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之构成构造。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。2、共同介入，注重经过中考温习切忌老师大包大揽，在温习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为温习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去讲、去做，暴露他们的思维经过，激发学生的思维潜能。只要这样，老师的主导作用才能得到体现，老师的指导才能真正落到实处。因而，在基础温习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的知足，提高学习效果。十分是

15、综合题的教学经过中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时老师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚本人薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深化研讨，要注重为什么要这样解？讲明思路，怎样设计解题格式？怎样找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。老师能够自觉地、有目的地加以培养。这样，就能够大大地加快数学能力的构成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，能够通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；

16、联络实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因而在组织学生进行温习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。理解把握各种数学思想和方法是构成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵敏运用。因而温习中针对要求，分层训练。1采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判定题、选择题、简答题、证

17、实题等交换使用，使学生认识到，固然题变了，但解答题目的本质方法未变，加强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。2适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学温习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因而在温习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高温习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感悟数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的

18、能力。老师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵敏变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从下面几方面入手：寻找其它解法；改变题目形式；题目的条件和结论互换；改变题目的条件；把结论进一步推广与引伸；串联不同的问题；.类比编题等。6、面向全体学生，实行分层教学，根据学生学习数学能力差异较大，我们详细研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，十分要关心数学学习

19、困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们到达最基本学习要求。三、数学总温习的课堂构造温习教学不是简单地重复，而是学生认知的继续、深化和提高，通过温习，要从更高的层次、从新的高度进一步把握、理解已学过的知识和技能，进而提高数学能力，对数学温习课的课堂构造，重点考虑下面几个环节：1、回忆整理本环节主要是解决基础知识的梳理问题，老师要采用不同的形式，引导学生整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，明晰地呈如今学生面前。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。老师通过引导学生揭示所温习内容的知识构造，既可加深学生对知识的理解，又有利于

20、学生对知识的记忆。2、优选例题，揭示规律通过典型例题的讲解，进一步稳固温习内容，熟练把握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。1优选例题要有利于抓准基础知识数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，温习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。优选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。2分析经过要强化例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答经过为学生把握分析问题、解决问题的方法提供形式。教学中应重视题目分析

21、经过的作用，引导学生考虑题目的特点。探索解题思路，尤其在沟通已知与未知的关键点上，要让学生充分感悟和考虑，切实把握解题的核心和本质。3解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意运用。3、强化训练这是对温习的数学知识和思想方法的运用，是培养学生解题能力的继续，训练时应注意两点：一是注意练习题目的变式性和系列性，避免大量重复的机械练习；二是注意对学生练习结果的评价、反应，对其中暴露出的缺陷和缺乏要及时地矫正补充。4、课堂总结这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从下面几个

22、方面考虑：1完好地归纳概括温习内容，说明温习内容与其前后知识间关系。2概括总结数学思想方法，讲明适应范围和应注意的问题。3对温习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。四、详细安排第一阶段：单元温习，全面温习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的温习目的是让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、构成知识网络。按（数与式）、（方程和不等式组）、（函数及其图象）、（统计与概率）、（图形认识初步和三角形）、（四边形）、（类似和解直角三角形）、（圆）、（图形的变换、投影与视图）这九个单元进行系统的温习。配套练习是（宁夏练习册）（初中全程温习方略），

23、温习完每个单元进行一次单元自测。共需46个课时，加上穿插两次模拟考试和体育、实验技能考试，这一阶段的温习计划在5月底结束。第一轮温习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能到达理解和把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注重思想教育，不断激发学生学好数学的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功。第二阶段：专题温习进行如下专题温习：“图表信息问题、“阅读

24、理解题、“情景应用问题、“开放性问题、“探索性问题、“数学思想方法、“方案设计问题、“综合性问题等以便学生熟悉、适应这些题型。第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力和思想方法。因而第二轮温习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以题组为训练的方式来进行，主要集中在中考热门、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，十分要关注教材中的重点；注意数学思想的构成和数学解题方法的把握。这一阶段尤其要精心设计每一节温习课，注意数学思想的构成和数学方法的把握。温习必须突出重点，捉住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而温习内容是

25、学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生温习的主动性、积极性，引导学生有针对性的温习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在构成知识构造的基础上加深记忆。除了温习形式要多样，题型要新颖，能引起学生温习的兴趣外，还要精心设计温习课的教学方法，提高温习效益。第三阶段：中考模拟第三轮温习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注重典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。1、解题形式训练有些试题的解答构造基本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，假如把握了这些试题的解

26、答要点，加强训练，构成基本稳定的形式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学温习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：1出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考察知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。2认真评阅试卷：有效地发现老师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材3做好讲评工作：对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的本人解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再稳

27、固3、考试方法训练，考试经过，既是考知识能力的经过，又是考方法策略的经过。温习工作中，要有意识有目的、有计划地安排考试方法的训练：这一阶段的模拟考试与单元温习穿行。总之，在初三数学总温习中，开掘教材，夯实基础是根本，共同介入，注重经过是前提；优选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只要这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。中考温习计划篇5今天我受教研员姜教师之命，和大家谈谈英语中考温习备考这个令我们老师感到非常棘手的工作。如何对本人所教学生根据实际情况组织比拟科学、有效的温习，让大多数学生在中考中获得理想的成绩，也是每个老师面临的主

28、要课题。我有幸参加了全市初中英语学科中考温习教学培训会，结合几年的教学积淀，本人有了下述认识和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。这一学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总温习，并参加初中毕业、升学统一考试。如今到中考还有将近2个多月的时间，九年级的课程也已经结束了，从如今到中考这段时间对于教师和学生来讲是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的温习，因而我们要充分利用这段时间，做好这阶段的温习，争取让学生能在接下来的中考中获得较好的成绩。从这几年的中考试题来看，其试题容量大

29、、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考察，更突出了对运用知识的能力的考察。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮温习法作为总温习计划，第一轮温习阶段训练，它约占总温习的1/2或更长的时间，其余“两轮温习阶段训练，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面温习和重点温习有机结合起来。施行步骤及时间安排：一、第一轮温习阶段内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步温习工作，单词第一次全面复背。温习方法：老师辅导学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境,指导思想

30、：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识愈加条理化，扎扎实实搞好基础知识的温习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应把握1500-1600个，词组200-300个左右。)在教材整体处理及时间分配上，4月15日开场总温习，先七年级开场，七年级上下册各两次，八年级开场每四模块一个课时，根据温习提纲，让学生对照着去温习。同时在课上再按时态等把语法总结温习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一

31、些练习给学生加以练习。二、第二轮温习阶段内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面温习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。工作安排：天天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以把握的内容及时进行稳固与温习。初中英语语法总温习.温习方法：老师系统讲解专项训练指导思想：以词性带动，浸透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟

32、悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。形容词，副词互相转化互用所涉及的原级，比拟级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词互相转化及其运用。还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。三、第三轮温习阶段(20xx年6月1至10)内容：综合温习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题温习在第一、二轮温习训练的基础上进行综合训练，

33、以学生为主，对所温习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由教师最后定夺，加深印象。(一)、完形填空，做此题型要从下面几个方面入手。(1)重视首句的开篇启示作用。(2)通读全文，弄懂大意。(3)符合短文内容，遵循语法规则。(4)复读全文，核定答案。(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。(1)首先通读全文，迅速捉住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重捉住主要信息。(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。(3)答完一篇短

34、文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从本人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重捉住情景语境，要求学生根据指定话题练习相关语言项目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到天天都有听力练习，以便提高听力应试能力。【实用的中考温习计划模板锦集五篇】