小班区域活动计划（通用5篇）.docx

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1、小班区域活动计划（通用5篇）小班区域活动计划活动计划的注意事项不管哪种计划，写作中都必须注意把握下面五条原则：第一，对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。第二，切实可行的原则。要从实际情况出发定目的、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即便是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目的要明确，其措施要可行，其要求也是能够到达的。第三，群策群力的原则。要深化调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。第四，突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。第五，防患未然的原则。要预先想到实行中可能发生的

2、偏差，可能出现的故障，有必要的防备措施或补充办法。小班区域活动计划通用5篇日子好像白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我采集整理的小班区域活动计划通用5篇，欢迎大家共享。小班区域活动计划1我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了下面活动计划。一、游戏区域语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行二、游戏准备、目的语

3、言区：提供应幼儿识字的卡片和英语图片。目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。2、能本人主动的学会一定数量的汉字。3、会看到图片讲出汉字很英语单词。美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。2、学会美术活动的一些技能。3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。2、学会泥工活动的一些技巧和技能。3、能有兴趣的进行泥工活动，表达本人的意愿。娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、加强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。2

4、、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关心的感情。小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并讲知名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模拟理发员理发。2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发经过。玩具店：提供幼儿各种玩具。目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2、在游戏中扮演营业员和

5、顾客的角色，发展幼儿的白话交往能力。超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模拟营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。2、在角色交往中学习社会性行为，发展白话表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。小班区域活动计划2区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园施行素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的构成，发展和提高。区域活动是

6、有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，把握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它能够合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，进而促进幼儿各方面的发展。一、区域设置，合适幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能根据本人的兴趣和能力进行活动的场所和发挥才能的时机。本着合理布局便

7、于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据最近的教育目的和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的能否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和近期教育目的及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动介入活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目的创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使

8、幼儿愿意和别人交往，学习互助、合作和共享。四、各活动区域分目的1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现本人的情感和体验，能用本人喜欢的方式进行艺术表演。2、科学探索区：愿意用多种感悟周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达本人的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达本人想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达本人的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会共享、等待与轮流，体验与老师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲

9、给小朋友听，在说说看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，十分是吃点心的事例，模拟点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联络加强区域间的配合，浸透，互相促进。不同区域固然是相对独立的，但它们之间能够互相联络起来，加强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1)美工区：苹果、香蕉、印章画萝卜、手指画、毛笔画、小汽车、小

10、房子、轮船。2)科学探索区：盐不见了、平衡天平、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。3)表演区：节拍练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。小班区域活动计划3一班级情况分析：本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵敏，思维比拟局限。针对这些情况，我们分别设置了下面

11、的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。二区域活动的总目的创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿愿意和别人交往，学习互助、合作和共享。三、各活动区域分目的1.角色区娃娃家：1培养幼儿对角色扮演的兴趣。2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易2.阅读区1培养幼儿对看书的兴趣。2发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。3养成良好的看书习惯。3.美术区1培养幼儿对美术的兴趣。2锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵敏性。3发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。四各区域阶段活动计划：

12、1.角色区第一阶段；1详细教育目的a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。2活动准备a.向幼儿介绍娃娃家的用处及稳固该区的规则。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆3活动指导a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。第二阶段：1详细教育目的a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭，炒菜。e.不争抢玩具。2活动准备a.向幼儿介绍角色的分配

13、情况及注意事项。b.娃娃家内的物品。3活动指导a.指导幼儿怎样抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮b.指导幼儿怎样煮饭，炒菜，买菜，浇水拾掇餐具。c.告诉幼儿不能争抢玩具。2.阅读区第一阶段：1详细教育目的a.喜欢在图书区看书。b.看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开场看。c.边听教师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联络。d.根据图字画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。e.能够平静的看书。2活动准备a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.各种图书。3活动指导a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.指导幼儿应该放正图书，从头到

14、后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。第二阶段：1详细教育目的a.幼儿本人翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描绘。b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c.讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。d.学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。2活动准备各种图书。3活动指导a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。3.美术区第一阶段：1详细教育目的a.喜欢在美术区里做手工。b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学惯用手掌将泥团聚后放在板上压扁的技能。d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。2活动准备a

15、.向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。b.各色橡皮泥。c.小拼音花，瓷盘。3活动指导a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿怎样把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持平静。第二阶段：1详细教育目的a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。c.学会把纸片撕成细细的面条的技能。d.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e.学会做完手工后把东西都收齐。2活动准备a.向幼儿讲述纸片的用处。b.橡皮泥，纸，小托盘。3活动指导a.指导幼儿怎样把橡皮泥搓长，做成麻花。b.指导幼儿怎样把纸片撕成细条。c.指导幼儿怎样拾掇工具。五、加强区域之间的联络不同区域固然是相

16、对独立的，但它们之间能够互相联络起来，加强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。小班区域活动计划4我班本学期共建立了四个区：语言区、美工区、益智区、娃娃家。各区详细计划与安排如下：语言区：责任人：张玉平教育目的：1.能表述图中内容，并用简单完好的句子表达本人的意愿；2.学习利用手偶简单讲述故事（爱画画的小黑）（聪明的燕子姐姐）（小蜜蜜找春天）（小绿苗）（快乐晚会）并尝试创编故事部分内容；3.温习有关图书构造的知识，稳固翻阅图书的方法；4.学习认真倾听别人讲述。材料：图书若

17、干、故事背景盒两个、故事纸偶盒三个。规则：按指定人数进入该区；在引导下正确取放图书；不影响别人的活动；在引导下能够利用手偶、故事背景盒，合作讲述故事；收区时能够正确摆放物品。指导内容：引导幼儿用简单的句子表达本人的想法和做法；引导幼儿正确的取放图书并正确翻阅图书；引导幼儿完好讲述故事爱画画的小黑）（聪明的燕子姐姐）（小蜜蜜找春天）（小绿苗）（快乐晚会）；引导幼儿有礼貌地倾听别人讲话。美工区：责任人：苏苗教育目的：1、初步学惯用剪刀剪皱纹纸的技能，学惯用小纸球粘贴纸盘，学习安排合理的粘贴位置。2、学习利用工具画圆；3、稳固粘贴面状材料的技能，发展手眼协调能力；4、稳固撕纸粘贴的技能；5、通过点、

18、线、面进行绘画。材料：皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥；桃树、帽子、手套、鱼等图形；各种玻璃瓶。规则：按指定人数进入该区域，能够自始至终完成一幅作品；不影响别人工作；提醒下能够随时注意保持良好常规。指导内容：工作时的常规：物品的摆放、垃圾盒的使用；正确使用剪刀并注意安全；引导幼儿学习安排合理的粘贴位置；引导幼儿合理用创意泥装饰瓶子；指导幼儿用心完成一幅作品。益智区：责任人：罗美婷教育目的：1、认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进行分类。2、会比拟大小、按图形镶嵌、按规律排序、串珠等。3、会拼简单的场景图。4、培养幼儿的观察力、动手操作力、语言表达力

19、以及耐心。5、会按一样特点对事物进行分类。材料：大小不一的盒盖、自制拼图、课本塑封操作册、各类益智玩具。游戏指导：1、指导幼儿会礼貌待人，使用礼貌用语。如谢谢、不用谢、没关系、请帮我、费事啦等。2、指导幼儿会正确操作益智区内所有益智玩具，并鼓励一物多玩。娃娃家：责任人：季风香教育目的：1、通过感悟、摆弄能接触到事物，体验事物最明显的特征。2、知道父母所做的事，感受他们对本人的爱材料：1、孩子能够操作制作食品的半成品。2、各类生活用品。如：电话、服装、化装品等。3、各类玩具。如:小家具、小炊具、小服装、手机、医护用品、毛绒玩具等。游戏指导：1、支持幼儿自发的操作和摆弄。2、鼓励幼儿介入材料制作。

20、3、引导幼儿把爸爸妈妈在家的行为在游戏中展现如：妈妈做饭、爸爸上班系领带等。小班区域活动计划5一、现状分析：通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经历，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢太多摆弄玩具，单独游戏。游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。二、总目的：在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，进而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿愿意介入游戏，扮演各种不同的角色，明确本人的职责。鼓励幼

21、儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能根据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整洁的好习惯。三、各个区域的目的：（建构乐园）1、在搬运、取放、堆叠积木的经过中，帮助幼儿发展手眼协调能力。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。（大家秀一秀）1、为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣。3、感受表演给大家带来的快乐和知足，积极尝试参加表演。4、培养平静观看、倾听的习惯。（开心阅读）1、提供具有色彩缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

22、2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在说说看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。3、在阅读经过中，把握正确的阅读方法，一页一页地翻，构成良好的阅读习惯。（科学探索区）1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。2、愿意感悟周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。3、尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达本人的所见所闻。（小巧手）1、喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。3、发展幼儿的动手、动脑能力。4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。【小班区域活动计划】