（精品）低年级语文教学总结.docx

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1、低年级语文教学总结低年级语文教学总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我精心整理的低年级语文教学总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。低年级语文教学总结1尊敬的各位领导，各位教师、全体代表：大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、老师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同

2、教学方法互相沟通、互相学习、互相促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准施行以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深化开展低年级语文教学改革、进一步探索怎样在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。这次活动的时间固然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例特别精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的老师们留下了深入的印象。这次大会之所以能获得圆满成功，首先应该归功于做课的教师和他们的指导教师。这些同

3、志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的老师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢聚集到济南，为了学习新鲜经历，改良本人的教学，不顾路途疲惫，精神饱满地认真听课，认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，昼夜奔忙，特别辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬仰。总之，整个活动都弥漫着无私奉献、团结进取、创新

4、改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，获得愈加辉煌的成就。低年级语文教学总结2低年级语文教学的重点就是识字教学。而识字教学枯燥无味，教师要上好识字教学的课，是难度很大的，既要指导学生的书写，还要想办法让学生记住字词的理解，重点还要交给学生理解记忆字词的方法。今天听了一节三年级王婧超教师的识字教学。三年级的识字量是很大的，一课时要完成。这节课王婧超教师在学生初读课文后，结合课文认读本课生字，然后王教师把重点落在要求会写字的指导书写上。整节课教学识字的方法较好：主要是按构造分类进行，进行中又结合易错或形近的字经行比照理解记忆，疑难字又进行

5、了书写的重点指导。十分是游戏环节设计较好，强化了学生对字词的理解记忆。结合着王教师的这节课，我也谈谈对识字教学的一些体会。1.捉住低年级孩子的注意力时间。低年级孩子的注意力时间是很短的，识字教学要先讲文中重点字，这样学生的记忆会更深些。2.指导与书写结合进行。我觉得老师对字的指导认读、笔画强调后，紧接着不仅描红，还要落到本子上进行书写。这样认写结合会更好些。3.对字词的理解还要联络课文和生活的实际。这样学生对字词的理解会更明确，也有利于学生字词的运用。总之，三年级了，老师对新的生字的讲解不用面面俱到，面面俱到的讲不仅时间紧张，还会使学生产生腻烦感。调动学生的积极性，简单的能够让学生讲一讲音形义

6、以及记忆的方法，还能够让学生讲出书写注意的笔画以及易混淆的字的区分。低年级语文教学总结3一学期的教学工作已经结束，回想这学期以来的教学工作，感觉真累。我不断的反思着本人，努力的结果而让我感到失望，现总结本人一学期来的教学工作如下：本学期，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、本身素质的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校、学区组织切实有效的网络教研讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把

7、新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教。利用各种时机不断向相邻年级的周教师学习。以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。本人碰到不够明白的地方虚心向组内有经历的教师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为本人上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经历论文等，与年级教师分享，进而不断为本人的教学水平“充电。二、详细教学工作一继续打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似

8、枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在识字教学的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和何让孩子用卡片识字，给孩子天天听写。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。二抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为

9、他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。三培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在

10、阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。四做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到本人合适的知识，让他们在学习上有所进步。十分是班上马佳翔这个小男孩，开场

11、时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。还有曾经不肯善言的张芙蓉、周艳有原来测试的二三特别如今也上升到六十多分。三、存在的问题与缺乏：1、固然注重了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他教师学习。3、老师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同学生要有不同的教学方法，

12、缩小学生间的差异。5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学经过中，我始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和信任。低年级语文教学总结4汉语拼音是识字的拐杖，是口耳之学，学拼音就是练口、练耳。在平常的汉语拼音教学中，不是每一节课都能够做到精彩的，由于大多数学生在幼儿园已经接触过拼音了，因而老师在教学拼音时尊重学

13、生已有的知识基本功底，调动学生的学习热情，给予学生表现本人的时机，适当地对学生表扬和鼓励。学习拼音的最终目的是为学好汉字服务。这就要请教师要擅长对课程资源的研究和应用，灵敏运用各种教学策略，同时也要擅长研究学生个性发展变化的潜能，创造性地开展各种学习途径和活动，加强学生学习拼音的意识，循序渐进，引导学生在实践中逐步把握。在教学汉语拼音时，我就下面几点方式进行：一、游戏导入、把握新知汉语拼音教学尽可能有趣，多以活动和游戏为主。与学讲普通话、识字教学相结合。根据学生爱玩的特性，在教学中穿插一些游戏，让学生在游戏中学习，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，同时倡导学生自主、合作、探究地学习。如在教ao时

14、，利用“慢动作和“唱反调两种游戏，引导学生体会ao的发音方法。学生温习旧知识已知道了aoeiu的发音口形，在这里就很容易地讲出教师教的口形是从a到o，由此引导发现读好复韵母的方法，即是先读前面的韵母，再学后面的韵母。接着利用导游引导学生进行四声和拼读音节的练习，这样能使整个学习经过都蕴涵在有趣的游戏当中，让学生能够自主地介入到学习的活动中来，进一步学习和稳固所学知识，同时陶冶他们的情操。二、捉住难点，相机应对汉语拼音的教学关键是拼音的发音，在拼音的音节中，有点发音音调差不多一样。假如运用口形不当，就容易发错音，如z-zh,c-ch,s-sh的读音，这就要求在教学发音对难点进行准确的定位,讲清楚

15、发音的情节方法及童歌或针对物名称相比拟音调。然后通范读、指名读、让学生练读、把握发音方法。在每个复韵母的教学，老师都创设有趣的情境，不让学生丧失兴趣，而且注意到练习的梯度。先是引导学生学习复韵母的发音，接着是四声的练习，再是音节的练习，练习的难度也随之增大。三、面对全体、整体提高关注每个学生的发展，是新课程的基本理念，老师在教学中把目光落在每个学生身上，让每个学生觉得本人遭到了教师的注意，在课堂上没有被教师遗忘的角落，使每个学生在课堂中都有展现本人的时机。在学生自我展现中，还能即时发现学困者而进行补漏，促进教与学、个性与群体的均匀性、自觉互助，使之成为积极的介入和探索、团结合作、运用已学方法，

16、尝试解决学习上的障碍，使学生在增长知识的同时，提高他们的能力。番文希望小学20xx年1月7日低年级语文教学总结5本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担任一年级的教学工作我觉得很繁忙很辛苦，其中也充满快乐。，由于从高一段年级下来对教学一年级经历缺乏，就向有经历的同事取经，我不断反思本人的教学。总结这一学期语文教学工作如下：一、培养学生的良好习惯。良好的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就注重孩子们的习惯培养，做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿。1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在本人的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教师上课。有了

17、充分的准备孩子们的精神饱满。有利于上课。2、写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿势。3、读书习惯。让孩子们做到开场用手指读，到后来两手捧着用眼读。有了好的习惯让学生做到有条不紊。二、认真钻研教材，备好课。对于一年级教材来讲，内容繁琐，做到有计划的教学，需要认真的备好课，我深化学习新课标，明确一年级教学目的，看好参考书，捉住本课的教学重难点，由于部分内容是幼儿学前学过的，我就适当节减，捉住没有稳固好的内容，反复纠正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采用猜字谜，放儿歌，做游戏

18、的方法调动学生的积极性，这就需要认真备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节认真的在参考书上划出，如何教记在语文书上，让孩子们做到的我就本人先做到，做到写好每个字，我课前本人先练好写好。三、教给学生学习的方法，兴趣教学。有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文如何预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不认识的字。在教学识字，采用加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告。读书，容易读破句子，我就让孩子

19、拍手读书做到不拖腔，不读破词语。兴趣教学是多年来倡导的，兴趣是很好的教师，有了学习兴趣，收获就大。我力争做到兴趣教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动有趣，猜字谜、做游戏，闯关，使学生在游戏中不知不觉的学会知识。四、采用小组合作教学。学校在郭主任的带领下，倡导小组教学，小组教学不仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，知识学生本人把握牢固，在教学生字时以小组讨论实际的方法，各自讲出本人的方法，讲出字词的意思，各持己见。加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面向全体。培养了小教师。五、采用鼓励表彰法。在每次教学我都

20、要认真的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了讲你这个同学真棒，读书声音真响亮，写字真漂亮，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小鼓励调动学生的积极性。六、培养课外阅读习惯。让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好12篇记录。坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮助。以上是教学一年级的教学总结，由于经历缺乏，没有很好的发挥学生的主体，调动语文兴趣教学，发挥小组合作，教学方法还不够新颖，不能很好的吸引学生我将不断学习理论，注意实践联络实际以后，将继续努力，不断反思，获得更好的成绩。低年级语文教学总结6学生是

21、学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应当是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应当扮演什么样的主角呢就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是施行管理的主体，到达“管是为了不管的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理本事方面。培养学生的自我管理本事，首先就是从培养学生管自我本事开场的。（班主任大全）一书中就指出：此刻的学生大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很

22、强。由于家长的溺爱，这些“小太阳们在家庭中失去了培养独立性的时机，他们更多的依靠成人的帮助和照料。对于学生自我管理本事的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自我能做的事自我做，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位职责制，使每个学生都有自我的岗位，对自我的岗位负责。第三方面，联络学生的家长，获得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的时机培养学生的自我管理本事，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自我选出来的班干部，要尊重他们

23、的权利。每一天的值日先由卫生委员负责评选，然后，由我发表自我的意见和提议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、本事上获得更大提高，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面。第四，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自我的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一

24、股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造时机，锻炼和培养他们的本事。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自我，培养学生对自我、班级、家庭的职责意识。确实，（班主任大全）一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。低年级语文教学总结7低年级语文教学总结几年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我一直坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，根据学生的年龄特点进行有效的教育。在教育教学中获得了较好成绩。一下几点是我几年来的经历总结。一、结合课文内容，加强学生的思想教育通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国-情感；学习科学家

25、的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作奉献的雄心壮志，培养学生热爱大自然，观察大自然，爱学习守纪律的良好品质。如学生吃早餐经常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些现象，我联络课文中的事例教育学生应该学习前辈节俭节约不浪费粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的讲教，使学生真正得到教育。二、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查出生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语

26、放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字严密联络，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。三、提高学生的阅读能力读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读午读的时间让学生多读。每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气

27、氛，感染学生的情绪，然后捉住重点词句，从读带讲。如在教第五课时，在指导学生朗读后，启发学生理解很凉，很凉一词，再捉住重点句雨水吊打在妈妈身上提问雨水为什么会打在妈妈身上呢？让学生读读议议之后便会明白，在很凉很凉的雨天妈妈冒雨到学校接我，为了使我不被雨水淋，妈妈把遮住我，可妈妈却被雨水淋湿了，这充分表现了妈妈对孩子的爱。在理解的基础上，再引导学生用深沉的语气来朗读，读出对母亲的赞颂感谢之情。培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。如在教三年级的（春蚕）一课时，有的学生发现课文插图中的母亲像个老太婆，我就捉住学生好奇的心理特点，要求他们找出原因来。学生通过阅读考虑讨论后都找出来了：

28、母亲是过度劳累而变得苍老的。四、提高学生看图讲写能力看图讲话和写话是小学生写成作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图讲话可培养学生的观察能力想象能力，写话能够培养学生用恰当的词句表达图意。在训练经过中主要捉住下面几点：一教会学生观察图画的方法，学生一句一句地讲出图意，但如何才能让学生将句子组成一段通畅的话呢？我觉得首先要教会学生懂得如何按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话讲清楚，会选择图中的主要人物事物来讲。二指导学生把讲的话写出来，并做好批改，评讲工作。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大

29、家听，对差的学生多鼓励。三坚持多讲多写，学生只要多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每周一次写话，有时是一幅画有时是多幅图。开场讲写一段话时，不追求学生讲得多少。把训练重点方在有内容叙述清楚，句子通畅上，在这次期考中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学部生是能按要求写得比拟好，但有几个差生写得较零乱。学生的阅读能力整体来看也比拟差，有待于在这方面加强训练。几年来的教学工作是成功的，很好的完成了教学任务，获得了喜人的成绩。但是由于经历缺乏，在工作中也出现了一些缺点需要改正。以后，我将愈加努力工作，在工作中不断学习，提高认识，争取做得更好。低年级语文教学总结8春去秋来,我在三尺教坛耕耘了十七

30、个春秋。十七年来，我拥护中国共产党，遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，乐于奉献，严于律己，为人师表，团结协作，全力做好本职工作。从教以来，我担任中、低年级语文科教学兼班主任工作。在这平凡的岗位上，我出色地完成了周学时数16节以上的教学任务，获得了满意的成绩。下面就本人的工作实况作简述，请审议：一、科学管理班级，强化德育工作科学管理班级，提高学生的德育素质，是我不懈追求的目的。为做到这点，我首先是深化了解学生，制订了合适班级发展的目的；建立和谐的新型师生关系，以民主式开放管理班级；其次，充分利用好（思想品德）教材，结合身边的生动例子去影响学生，创造条件，开展爱国-教育、法制教育、心理素质教育、安全教

31、育等系列活动。再次，有目的、有计划地开好班干会、学生会、家长会，以便更有效地教育学生，提高学生的德育素质。在做好班级管理的同时，我十分关注学生成长。记得两年前，班里有个叫杨栋权的男生，由于小儿麻木症，走起路来左拐右歪。没有同学喜欢他、甚至嘲笑他，成绩也跟不上。我就常找他谈心，跟他讲励志故事，如张海迪等人的故事，使杨栋权同学树起了自信心，成绩提高很快，并获得了当年校级书法比赛一等奖。二、加强业务学习，教学教研显真功师范毕业的我，为了更好地提高教学质量，我坚持学中教，教中学，并于20xx年1月获得大学专科学历。我每年都参加继续教育学习，及时“充电，提高本人的水平。备课是教师的重点工作，俗话讲：“台

32、上一分钟，台下十年功，演员如此，老师也是如此。例如：在备教第四册（猴子种树）一文的生字书写时，我开展了“猴子种树的游戏：我拿出事先画好的几棵宽叶小树苗图片和猴子面具，我先让三位平常书写不够认真的同学带上猴子面具来种树并在树叶上写生字。他们种完后，我又让三位平常书写优秀的代表来种树。完了我让学生当小教师来评价，这样设计课堂给学生展示的舞台，整个经过操作、演示与评价融为一体，既更好地调动了学生的积极性，也使静态的内容动态化，同时激发学生的学习兴趣，变学生的“苦学为“乐学，在愉快的课堂中能把握更多的知识，进而更好地提高了教学质量。三、锐意教育改革，扶植青年老师收效好在认真做好教学工作之余，我刻苦钻研

33、教育理论，并注意在实践中总结经历，不断提高本人的教学水平。并运用多媒体教学资源来上课。我20xx年6月上的课题（语文百花园四）获得化州市优秀课奖，深受同行的赞扬。此外，在科研的经过中，我写成了不少论文：（浅谈小学低年级识字方法）（浅谈丰富小学生绘画想象力的教学）（多读、精练-培养学生的语文素质）（谈谈小学语文阅读的教学）等文章分别获得化州市小学语文科论文奖。扶植青年老师成长，是我应尽的责任。近年来我指导青年老师学习新课程标准；分析教材的重难点；组织青年老师学习常规教学的基本要求；鼓励青年老师大胆开展教改实验，优化课堂教学；指导青年老师做好班级管理。这些做法，促进了青年老师成长，如刘辉娟教师、张

34、月红教师被评为新安镇优秀老师。四、务实进取，德业双馨本人从教以来，一直担任班主任，教育成绩显著。在工作经过中，注重心灵的沟通，充分调动班干部积极性，共同搞好班务工作；深化了解学生的思想动向，开好班会，写好总结，做学生的思想工作，同时，积极做好培优辅差工作，通过典型引路，心理辅导，学习指导，使优秀生愈加出类拔萃；通过理解与宽容，关爱与鼓励，让后进生恢复自信，不断获得进步。因而，我所负责的班级班风正、学风浓，培优转差效果显著。班级3次被评为新安镇“文明班，班少先中队也2次被评为新安镇“先进中队，屡次获评校级“文明班，“先进中队，学生：刘欣惠、杨启泰、等5人，刘洁、廖国涛等4人分别被评为化州市“三好

35、学生和“优秀少先队员；共教育转化了学生：刘焕、杨海涛等9名后进生，转化率为100%，我本人由于教书育人成绩显著，20xx20xx学年度和20xx20xx学年度都被评为化州市“优秀班主任，20xx年、20xx年我连续被评为新安镇“三八先进女老师。在教学经过中，我注重教法与学法的有机结合；以学生为主体，以训练为主线，着重培养学生的学习兴趣、充分调动学生的内在积极性。因而，我任教的学生学习能力强，答题方法灵敏，学习成绩提高较快。在历年的统考中，我的教学成绩都处于全镇同类学校的前列，20xx至20xx学年度，合格率80%，优秀率30%；20xx至2021学年度，合格率81.1%，优秀率31.1%；20

36、xx至20xx学年度，合格率83.0%，优秀率33.0%；20xx至20xx学年度，合格率84.4%，优秀率34.9%；20xx至20xx学年度，合格率85.7%，优秀率35.7%；另外，我任教的班级6人参加镇的学科竞赛，刘欣惠等3人获奖。教育教学之路漫漫兮，我会在这块沃土里挥洒汗水，辛勤耕耘，让智慧发出光辉，照射学生心中的奋斗目的。低年级语文教学总结9为进一步落实学校的教学工作要求，加强对低年级语文教学质量的全程跟踪监控，夯实学生语文基础知识，在6月16日下午，xx小学举行了一二年级的模块过关抽测活动。测试员由学校语文组三位教师担任，对一二年级每班抽取6位学生进行模块过关测试。词语听写过关能

37、力测试是一年级语文模块过关测试的重要内容之一。测试中，将对孩子过关的50个会写的词语中大部分进行听写。检测之后，测试员立即反应结果。从检测结果来看，一年级的孩子词语把握扎实，词语听写正确率达99.6%。各班还根据学生的实际情况，进行了分析总结。看图写话是二年级孩子的语文能力之一。本次模块过关二年级选择可看图写话作为检测内容。四幅连续的图片，每一位孩子都能看得懂。写话内容不仅句子通畅，故事完好，而且还会用上丰富的词汇，显示了二年级孩子的写话能力已经上了一个台阶。此次检测了解了孩子们在这个学期语文学习情况，也为孩子今后的识字、写字、阅读、写话和老师今后更好地开展语文教学工作奠定了扎实的基础。【低年级语文教学总结】