（精品）四年级数学课教学计划.docx

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1、四年级数学课教学计划四年级数学课教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。拟起计划来就毫无眉目？下面是我为大家采集的四年级数学课教学计划，希望能够帮助到大家。四年级数学课教学计划1一、学情简析本期我班有19名学生，大部分学生能从已有的知识和经历出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材分析1、数与代数第一单元

2、：小数的认识和加减法(生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票)本单元是在三年级下册“元、角、分和小数的基础上，学生对分数也有了初步的认识，因而学习小数的意义不是特别困难。测量活动是本单元的难点之一，因而通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。第二单元小数乘法(小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理温习)本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，以及积的小

3、数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确地计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵敏地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。第三单元：小数除法(精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、)本单元的知识是在学生把握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意把已学的整数知识迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经历，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想;并不失机会地进行估算，发展估算意识和能力。第四单元：认

4、识方程(字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律)本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学惯用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合详细情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系;通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程;会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。学生把握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。2、空间与图形第五单元：认识图形(走进乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学欣赏、数图形中的学问

5、)本单元的基本目的是培养和发展学生的空间观念，并且要重视培养学生对图形的审美情趣。通过大量的观察、操作等活动，认识平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高;通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形;以及发现三角形的性质。第六单元：观察物体(新建小区、搭积木比赛、节日礼物)本单元的教学内容具有活动性、经过性和体验性的特点。学生在观察物体活动中，发展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体和用5个正方形搭成立体图形的经过，体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同;能正确识别从正面、侧面、上面观察一组立体图形

6、的形状;能区分拍摄一组照片的先后顺序。3、统计与概率第七单元：游戏公平本单元设计了三个游戏活动，组织全体学生参加游戏活动，在活动中体会等可能性及游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简单的可能性大小的计算。4、综合应用数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问“激情奥运“图形中的规律三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。三、教材特点1、内容的呈现体现了以学生活动为主线2、删繁就简，突出数学的思想方法3、选取密切联络学生生活、生动有趣素材，

7、重视培养学生应用数学知识解决问题能力。4、教材内容的呈现方式灵敏多样，注重培养学生学习数学的良好情感。四、学生情况分析及改良提高措施：该班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确灵敏地运用本人所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、明晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，进而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因而本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习兴趣

8、，同时加强本身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深化浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐。四年级数学课教学计划2一、指导思想：根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的详细情况，以素质教育为核心，以提高迅速实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。二、温习形式：分类温习、综合温习三、温习内容：本册教材7个单元：1、大数的认识2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法6、统计7、数学广角温习时根据整册教材的知识体系分大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四

9、大块来进行知识的梳理。四、温习目的：1、通过整理和温习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万、“亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知构造。2、通过整理和温习，使学生进一步稳固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。3、通过整理和温习，使学生进一步把握直线、射线和线段的特征，认识角、平行四边形和梯形，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。4、通过整理和温习，使学生进一步把握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。5、通过整理和温习，使学生进一步

10、提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的经过中进一步体会数学的价值。6、通过整理和温习，使学生经历回首本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的经过，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。五、详细安排：六、温习措施：1、教会学生温习方法，先全面温习每一单元，再重点温习有关重点内容。2、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3、加强补差，让优等生帮助后进生。4、课堂上教会学生捉住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。四年级数学课教学计划3一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导

11、，根据教研组工作计划，根据教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全经过，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全经过。开展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，进而体现数学源于生活的思想。二、基本情况分析1、教材分析本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的知识有5个单元：四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法;空间与图形的内容包括角、相交与平行;统计与概率，本册教材安排了一个可

12、能性;实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的知识占的比例很大，能够讲是本册教学的重点。2、学生分析本班有学生23名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，从前任教师那里得知，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能积极主动地介入学习经过，有部分学生自控力比拟差，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比拟欠缺，个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落

13、四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。3、老师分析作为一名小学数学老师，我具备了一定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。对于本班学生，我将尽快了解每一个学生的学习基本情况，对什么样的学生采取相应的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应该很熟悉了，相信通过师生的共同努力，我们班一定会获得较好的成绩。三、教学重点难点1、教学重点：根据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。2、教学难点：三位

14、数除以两位数的除法是本册教学的难点。四、目的任务全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的构成经过。四年级数学课教学计划4一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全

15、部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方

16、法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及

17、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用和，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总温习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。详细分析如下：1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个

18、单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因而，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开场。(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因而，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用

19、数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。三、教学目的1、认识计数单位，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种

20、角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、养成认真作业、书写整洁的良

21、好习惯。四、课时安排1、大数的认识(11课时)2、角的度量(6课时)5、除数是两位数的除法(15课时)6、统计(4课时)8、总温习(5课时)四年级数学课教学计划5一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。(一)领域1、第一单元。在三年级下册学习的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联络。2、第三单元。结合

22、详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的经过，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经历探索小数除法计算方法的经过，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4、第七单元。结合生活情景，使学生初步了解能够用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。(二)领域1、第二单元。通过分类活动，梳理已

23、学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、第四单元。能识别从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。(三)领域第六单元。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。(四)领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外

24、，还安排了三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180问题情境-解决问题-拓展应用的构造形式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的构成经过。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用本人以为适宜的方法进行计算，同时加强优化经过，引导学生比拟，合理选择算法，并适当强化。4、

25、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，考虑小能手等鼓励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发巧妙与作用，遭

26、到数学思维的训练，逐步构成有序地、严密地考虑问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。五、本学科全面提高学生素质的要求1、根据学生的年龄特征和已有经历，采取灵敏有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于介入数学学习活动。2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，十分要照顾中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教育的联络，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生发展，改良对学生进行评价的方法，用发展的目光评价学

27、生。6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的自信心。7、经历知识的构成经过，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，加强学好数学的自信心。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，互相促进。9、养成认真作业，书写整洁的习惯。10、注重体现探索性的学习经过，培养学生探索的创新的意识。四年级数学课教学计划6一、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目的：1、认识计数

28、单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习

29、图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生把握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识

30、两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、学情分析四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立考虑和与人沟通、协商、合作、沟通的能力，学会探究问题，并能根据详细情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，把握的基础知识比拟牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比拟薄弱，上课听到

31、的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期提高教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵敏的计算能力，发展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资源，把当代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精神投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

32、获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的密切联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的自信心。4、创新评价，鼓励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤

33、奋、求真、善问的良好学风的构成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际能力。六、教学进度安排略四年级数学课教学计划7一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识把握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比拟多，给教学带来了很大的压力。二、教学改良措施本学期改良如下：(一)重视创设生动的数学学习情境。(二)重视学生独立考虑与合作沟通能力的培养。(三)积极提倡解决问题策略的多样化。(四)重视培养学生

34、初步的应用意识和解决问题能力。(五)关注学生的个体差异。(六)结合现实情景考察学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括下面八个单元内容：(一)认识更大的数;(二)线与角;(三)乘法;(四)图形的变化;(五)除法：(六)方向与位置：(七)生活中的负数：(八)统计。二、教学目的(一)数与代数1、经历采集日常生活中常见大数的经过，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的

35、近似数，能对大数进行估计。2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;把握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的经过，初步把握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。(二)空间与图形1、能识别直线、线段与

36、射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的经过，并能在方格纸上将简单图形旋转90;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，讲出图形变换中的平移或旋转的经过。3、能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。(三)统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事

37、物变化的趋势。四、教材分析1、教学重难点：数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的经过。根据（标准）的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。(一)创设良好的课堂学习气氛固然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极介入课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因而，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的自信心是特别重要的。(二)关注知识构成、发展、应用的经过在开展教学的经过中

38、，老师应重视重要知识构成、发展的经过，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是怎样产生的，它能够解决什么问题;对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后比照，理解各自的不同特点与联络。(三)提供独立探索问题的时机培养学生的探索能力是本册教材的重要目的，为将这一目的落实到每个单元的教学中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生能够开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的时机，让每个学生深化地考虑一些问题，随后再开展小五、课时安排以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总温习：10课时认识更大的数(10课时1-3周)线与角(8课时4-5周)走进大自然(2课时第6周前两节)乘法(9课时6-8周)整理与温习(一)(5课时9、10周)图形的变换(3课时11周)除法(14课时1215周)方向与位置(4课时16周)生活中的负数(4课时17周)统计(4课时18周)总温习(12课时19-21周)【四年级数学课教学计划】