【热门】小学语文教案范文合集8篇.docx

《【热门】小学语文教案范文合集8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【热门】小学语文教案范文合集8篇.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【热门】小学语文教案范文合集8篇【热门】小学语文教案范文合集8篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够让教学工作更科学化。那么应当怎样写教案呢？下面是我精心整理的小学语文教案9篇，欢迎阅读与珍藏。小学语文教案篇1一、教材简讲这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比拟形近字、字的偏旁归类、读词语、读句讲句和读背古诗。二、教学建议第一项“我会连，要求学生把声母和含有这个声母的字连起来，目的是区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音，读准字音。教材在例子中提示了连线的方法。教学时可先让学生自行观察、讨论此题的要求，本人先做，然后全班沟通，并总结：要注意区分平舌音和翘舌音、鼻音和边

2、音。为了激发学生的兴趣，可做“小蝌蚪找妈妈的游戏：八名学生戴着头饰扮青蛙，头饰上写有八个声母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。在学生表演“小蝌蚪找妈妈的同时，完成区分声母和读准字音的任务。可以用课件演示：八只青蛙肚子上分别写有八个声母，十八只标着汉字的蝌蚪来寻找本人的妈妈，让学生拖动鼠标完成。找对了，课件显示掌声；找错了，课件显示叹息声。然后以学生扮演青蛙妈妈认孩子的形式个别读、轮读、齐读。第二项“读读比比，是比拟形近字。上面三组字都是一笔之差，下面三组都是独体字加了偏旁。可引导学生本人发现上下两组形近字的排列有什么规律。然后再一组一组地进行字的音形义比拟，其中需突出字形比拟。可让两个

3、学生手举一组生字卡片扮演“双胞胎，让同学们读一读，区分字音，再讲一讲字形的不同之处，然后口头组词，其余的形近字可在四人小组里读读比比，老师再检查订正。第三项“我会找，要求把带“、的字分别找出来。要找的十一个字都已学过，画面提示练习以游戏方式进行。老师可在黑板上布置一棵大树，树上贴着带字的“红苹果，树下有两个写有“和“的大篮子。先让学生自行观察、体会，讲讲这道题的要求。接着让学生同桌合作完成“找苹果的任务，再指名上来摘“苹果。然后汇报本人摘了哪些苹果，领着同学读一读。最后，老师再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“、的字，想想该放进哪个篮子，进而鼓励学生在生活中自主识字。

4、有条件的话，可用课件演示来完成这项活动。第四项“我会读，是稳固识字和积累词语的练习。15个词中有熟词，也有由熟字组成的新词。通过读词来稳固认字，增加词语积累。先每个学生本人读，一时记不起来的字能够查生字表一，再读给旁边的同学听。老师可在巡视中了解认读情况，进行个别辅导。学生自读后问问有没有不理解的词。读词中注意“爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。第五项“读读讲讲，这次练习要学会的句型是“什么地方有什么。老师可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的构造。“屋子里有什么，讲的内容并不困难，但要注意学生量词能否用得恰当，老师要在学生讲话经过中适时指导。基础比拟好的班级，还可增加一个练习：讲讲“有。

5、第六项“读读背背，内容是一首古诗（画鸡），作者是明代画家、诗人唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。这首诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图，大致领会意思就行了。有条件的话，可用课件演示，帮助学生理解诗意。三、教学时间教学本课可用2课时。我们的画白话交际一、教材简讲本课白话交际的内容是“我们的画。教材配有一幅图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍本人的新作，还有的在评讲别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示沟通绘画作品的欲望，也提示了本次白话交际的形式和内容。教学重点是指导学生清楚地表述本人的意思，即本人画了什么，为什么要画这一内容。二、学习目的1能讲出

6、本人的画的内容和作画时的想法。2激发互相沟通的兴趣，敢于发表本人的看法。3培养讲话大方、听话认真的习惯。三、教学经过一课前准备要求学生画一幅画，并把本人的画带到课堂上。二从看图引入，指导表述1图上的小学生在做什么？2我们学着他们的样，相互介绍一下本人画的画。可以评评别人的画，讲讲好在哪儿。3怎么介绍本人的画呢？能够介绍本人画了什么，为什么画这幅画，还能够说说画面上没有表现出来，但本人想表达的意思。三组内介绍、评议自由组合，可五、六人一组，先相互展示作品再讲讲评评，老师介入小组活动，引导学生介绍、提问和评议。四图画展评把每人的画贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，相互观看。评选这次展览的佳作，评选

7、时要讲讲本人最喜欢哪幅画，为什么喜欢。四、教学时间教学本课可用1课时。小学语文教案篇2第二课时教学目的1.写好幸等5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.拓展延伸，激趣谈话，培养学生保护小树、保护自然、保护环境、为绿化作出奉献的良好意识。4.认识数量词，读中感悟量词叠用的作用，读中培养语感。重点难点学会本课生字词，感悟量词叠用的作用。教具准备生字卡片，小树被毁坏的挂图。教学经过一、稳固温习，导入新课(5)1.温习本课生字词。2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外，还有一棵棵充满生命的小树，绿化、美化了我们的生活，让我们心情愉快。4.所以你觉得本人

8、该为小树做些什么呢?二、学习新课(25)(一)学习三、四句。1.学生自由读课文三、四句。2.小朋友，你们知道为什么小鸟喜欢到小树家作客，而且还高兴地唱歌跳舞呢?3.老师总结，指导学生有感情地朗读这一句话。4.拓展思维：小树看到小鸟高兴地唱歌跳舞，他们的心情如何?会讲什么呢?5.种树啊种树，谁在种树?6.小组讨论沟通：为什么讲他们种下的是歌声，是幸福?(二)联络实际，教育孩子保护树木。1.老师：小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。(出示挂图)2.创设情境，让学生自由讲一讲本人的感受。3.老师：是呀，教师和你们一起感到难过，为人类的毁坏感到愤怒，我们应该如何保护小树呢?5.总结，

9、号召全体同学一起动起来，保护小树，为绿化作出奉献。(三)读一读，感悟量词叠用的作用。1.全班齐读课文。2.本人评议读的情况下，纠正缺乏。3.如今，请小朋友们观察一下左右两边的词有什么不变化呢?一棵小树一棵棵小树一行小树一行行小树一个音符一个个音符一串珍珠一串串珍珠4.学生自读中感悟。5.反应：你觉得有什么不一样呢?6.诵读，积累这些词语。(四)指导写字1.评议上节课书写的情况。2.明确本节课要写的汉字，读一读并组词。3.引导观察它们在田字格中的位置。4.学生反应后，老师再强调。5.学生写字，老师巡视辅导。三、稳固温习(8)1.认读生字，并组词。2.朗读课文。四、布置作业(7)1.抄写本课生字。

10、2.课下积累叠词。小学语文教案篇3一、教学目的：1.了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。2.学习作者留心观察周围的事物，捉住事物的特点进行叙述的方法。3.学习本课生字，理解重点词语。4.有感情地朗读课文。二、基础知识：躯躯体躯壳七尺之躯妨阻碍无妨不妨碍阻碍碍事碍眼侵侵略侵占侵权伪伪装伪劣伪证谋计策谋生出谋划策损破损损坏损失毅毅力坚毅刚毅三、教材分析：1教材特点：这是一篇知识性、科学性、趣味性都比拟强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地讲明了蜘蛛的生态特征，结网的经过及斗敌的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文构造明晰，由蜘蛛的外形写起，讲到它们独特的身体机

11、构和高超的结网技能，最后讲到斗敌的方式。文章眉目简单，重点突出，作者捉住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，而且在介绍的经过中也是只讲主要特点，不求具体完备。所以，全文读来清朗自然，晓畅明白。2教学重点：1研究学习蜘蛛是如何利用它的网抗御敌人和进行捕食的。2学习一些讲明事物的方法，并能学习使用。3教学难点：1读懂课文内容，了解蜘蛛是如何利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。2体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。4教学突破点：1通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会作者对蜘蛛的赞美。2通过揣测重点语句，学会运用恰当的讲明方法。教法设计：第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词1.读文章，要正

12、确读准每个字音。2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。3.结合上下文加以理解。二、练习朗读课文1.本人练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。三、指导表达1.提出问题：讲讲课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出本人不懂的问题来。2.本人先练习，再和组内的同学沟通，能捉住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是如何利用网抗御敌人及进行捕食的。3.读课文，体会作者的思想感情。第二课时一、出示谜语，导入新课出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文（蜘蛛）师板书课题二、通读全文，找中心句课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请

13、同学们快速的默读课文，找出这句话。在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。三、捉住中心，深化学习1.为什么讲蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面详细写出了它的聪明。结网和捕虫两个方面2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内沟通。3.学生汇报蜘蛛捕虫时，老师可引导学生讲一讲蜘蛛捕虫时碰到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？一是势均力敌、反败为胜，二是克敌制胜、稳操胜劵，三是迫不得已、主动放弃。4.从蜘蛛不同的捕虫方式上看，你以为蜘蛛是种什么样的昆虫？四、总结收获，质疑问难。朗读全文，讨论你有什么收获？还有什么问题？五、沟通感受，拓展阅读。1.课前，教师布置同学们也亲身

14、去观察蜘蛛，讲讲你们看到的蜘蛛给大家说说吗？指生汇报，课前学生能够把观察到的蜘蛛拍下来，给大家展示。2.你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗？板书设计：蜘蛛外形特点织网聪明对付侵略者对待苍蝇对待强敌资料索引与精华：【世界上最小的蜘蛛】巴拿马的热带森林里生活着一种小蜘蛛，体长只要0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。【猎人蛛】澳大利亚境内有一种世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八条腿，相貌丑陋，但却是捕捉蚊虫的好手，凡敢于来犯的蚊子无一生还，具有猎人般的本领。【与植物合谋吃人的蜘蛛】在美洲亚马逊河流域的一些森林或沼泽地带，成群地生活着一种毛蜘蛛。这种蜘蛛喜欢生活在日轮花附近。原来这种花又大又美丽，很能将

15、一些不明真相的人吸引到它的身边。不管人接触到它的花还是叶，它很快将枝叶卷过来将人缠住，这时它向毛蜘蛛发出信号，成群的毛蜘蛛就过来吃人了，吃剩的骨头和肉，腐烂后就成了日轮花的肥料。小学语文教案篇4一、指导思想1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与当代社会以及儿童生活世界的众多关联。2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。3、注重经过，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。二、学情分析本班共有学生50人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学

16、习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%。学生具有了一定的阅读能力、白话交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也把握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需教师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需教师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底怎样缩短两极差距。三、教学内容本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，第二组“永远的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八

17、组“异域风情。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋，两次“阅读链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表一是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表二是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。四、教学目的一识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同

18、时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。二阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。三白话交际教学1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的白话水平，培养良好的语言习惯。四习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。五综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划本人学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五、教学重难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西

19、部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，加强语感；三是引导学生了解一些比拟简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到本人的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过比照阅读，领悟的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘本人的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁的阅读，了解不同体裁表达方式；

20、三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣测作者是如何写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中

21、的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通太多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。六、实践活动安排1、语言的艺术2、走进信息世界七、教学进度时间内容课时第1周第3周第一组走进西部12课时第3周第4周第二组永远的童年13课时第5周第6周第三组语言的艺术10课时第7周第10周第四组他们让我感动12课时第11周第13周第五组中国古典名著之旅13课时第14周第15周第六组走进信息世界14课时第16周第17周第七组作家笔下的人10课时第18周第19周第八组异域风情10课时机动选读课文8课时八、提质设想本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，

22、促进学生语文水平的提高。九、业务提升措施1、天天坚持默写2个句子。2、指导学生把字写规范、美观。加强老师的范写，对于学生写得好的字圈出来及时表扬并展示。让学生感遭到书写带来的快乐。3、学生学习生字时通过找同音字、形近字并扩词的方法区分同音字、形近字。4、指导学生有感情地朗读课文。通过老师的范读、比赛读等形式激发学生阅读的兴趣。5、指导学生通过联络上下文和生活实际等方法理解词句的意思。使学生能够运用准确的语言表达出来。6、指导学生捉住特点、细节等把内容写详细。在作文讲评时教给学生修改的方法，通过自改、互改等方式让学生学会修改本人及别人的作文。7、通过鼓励表扬等方式让学生敢于发表本人的意见，听取别

23、人的发言时能够捉住要点。小学语文教案篇5教学目的：一、知识与技能：.学会本课的生字，正确运用“象、像、“称、秤，能用本人的方法理解“议论、果然的意思，知道“直、才在句子中的作用，会用“一边?一边?写句子。.正确、流利地朗读课文，练习默读课文。二、经过与方法：.理解课文内容，能复述曹冲称象的详细步骤.通过亲身动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中遭到启发。三、情感态度与价值观：教育学生学习曹冲，平常多观察，遇事要开动脑筋想办法。教学重点：.学习生字词，朗读课文，理解曹冲讲的话。.通过亲身动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中遭到启发。教学难点：了解曹冲和官员们称象的办法，

24、想想还有什么方法能够称出大象的重量。教学方法：读中感悟、以操作促理解。课前准备：多媒体课件。课时安排：课时教学经过：一、导入新课.课件出示大象的图片。看到这头大象，同学们想讲些什么？学生自由发言.谁能把大象的重量称出来？听取学生的办法，肯定学生的回答板书：称象.谈话：这是一件发生在古时候的事。那时候，既没有?也没有?同学们讲的办法很多都不能用。那么，人们用什么办法称出大象的重量呢？你们想听听这个故事吗？你想从故事中知道什么呢？二、新课学习.范读课文，学生考虑听教师读课文中的故事，听完后要能知道课文讲的是谁称象，用什么办法称，称出来没有？.读书天地：自读、小组读；认识生字。这个故事好听吗？小朋友

25、本人读读故事吧。要求读通句子。小学语文教案篇6教学要求1学会6个生字，认读3个新字。2理解诗句，了解古诗大致内容。激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。3朗读课文，背诵课文。4指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。教学重难点1学会生字、朗读并背诵课文是重点。2理解诗句意思及描写柳树的美的特点是难点。课前准备生字卡片；小黑板田字格；朗读录音磁带；到户外观察柳树。教学时数二课时教学经过第一课时一、打开挂图或放幻灯，激发兴趣放诗歌的朗读录音，在学生对诗歌有所了解的基础上板书课题。解题。学生试讲“咏的意思。老师小结：“咏的本义是歌咏，在本课是歌颂、赞美的意思，作者借赞美柳树来赞美春天。作者简介：

26、贺知章659744，唐代诗人、书法家，字季真，会稽永兴今浙江省萧山县人。少年就以文章知名，公元695年中进士，做过礼部侍郎等职。晚年不拘礼节，酒后作诗文，神采飞扬。今存诗19首，除（咏柳）外，（采莲诗）、（回乡偶书）也很有名。二、指导看图图上有些什么？在什么地方？人在干什么？先一个一个讲，再连起来讲一遍同学们看了图，想一想诗人是如何描绘本人所见到的情景的，向我们展示了一幅如何的画面？板书课题，齐读课题三、初读课文1请听录音，看看课文有几句话。标出句子2看音节卡片，开火车读。bchuscisjin3自由读课文，画出生字。4分组读课文，男女生各读一句。四、学习生字1出示带音节的生字卡片，开火车读。

27、2去掉音节读。注意“垂、似的读音3识字、记忆字形。1出示要把握的生字卡片。2分组观察、讨论。利用以前的学习方法识记字形。3检查自学情况。指名学生当小教师，师生评议4老师重点指导：碧，b，上下构造，注意写好上面的部分，“王的底下一横要变成提。垂，chu，读准翘舌音，8笔，注意写好中间的部分。丝，s，5笔，要读准平舌音，注意上面的写法。裁，ci，12笔，读准平舌音，注意里面的写法，和“栽要区别开。似，s，6笔，读准平舌音。剪，jin，11笔，上下构造。4稳固练习做游戏。1做找朋友游戏，找对了全班齐读三遍。2组词练习。五、课堂练习朗读课文。第二课时一、温习：认读汉字卡片。二、引导学生学习课文1引导学

28、习第一句。1自由读第一句，想一想，你知道了什么？学生能讲一点就讲一点2齐读第一句。3指导朗读注意轻重音和停顿：碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。老师范读，学生仿读，指名读，师生评议，齐读。4老师小结：妆，打扮。一树，满树。“一在这里不表示数量，表示“满、“全、“整的意思。万条，柳树枝条多。在古诗中“百、“千、“万经常泛指数量多。丝绦，一种丝织的带子。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶子，看上去好似用碧玉装饰成的一样，从树上垂下无数好似绿色丝带一样的柳条来。2引导学习第二句。1自由读，讲讲你懂得了什么？2指导朗读：不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。范读，学生练读，指名

29、读，师生评议，齐读。3老师精讲：细叶，指柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是“二月春风这把“剪刀剪出来的啊！三、想象情景，朗读、背诵课文1自由读全诗。结合看图及在户外所看到的柳树，想象诗句所描写的画面。2老师点拨：诗的第一句，写的是实景，表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多。固然是对静物客观的描写，但是却使人感到柳树内在的生命力，蕴含着作者对柳树的喜欢之情。诗的第二句，是作者的想象，用自问自答的形式，把“二月春风想象成手拿剪刀的能工巧匠，把在春风吹拂之中的柳树想象为经过巧手剪裁的艺术品。这种大胆而巧妙的想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美，

30、深化了诗歌的内容，表达了诗人对春天的热爱。这首诗赞美柳树不是作者的目的，真正的目的是凭借赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。四、课堂练习1写一写课后生字。2朗读课文，背诵课文。五、指导学生写话1启发学生讲讲在户外看到的柳树。同桌互讲。2小组推选代表讲，师生评议。3指导书写。例：春天来到了，柳树的枝条上长出了一片片长长的绿叶，近看好似绿色不是很深，但是当你远远地望去的时候，整棵柳树就被一层绿色的雾包围着。一阵微风吹过，柳条随风摇摆，就像在欢迎我们似的。板书参考探究活动观察春天的柳树，或者其它景物，用一两句话讲讲本人的观察结果。小学语文教案篇7教学要求：1培养仔细观察、认真

31、分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。2学会生字新词，读准本课的多音字，能用“原来怪不得讲话，初步训练学生研读词句的能力。3激发热爱自然，研究自然的情感。4把握难点、重点，理解“求知的态度，把握并去证明获得的知识。其他：学习日记的写法。教学)具：投影小卡片小黑板教学时间：2课时教学经过：一、引入：师：今天，我们学第11课（不合群的小蝌蚪）。请同学们打开课本，为啥上面写日期?生：这是日记!3月25日发生的事。师：对“我是一位小学生，课文是他的日记!二、初读课文。师：日记记下了什么事?谁发现了什么?谁知道了什么?(定向。小学生的日记告诉我们什么?)反应：师：请同学们准备一下，用“不合群的小蝌蚪讲话。

32、生：我知道了，我还知道(师作“认真读，记住了课文的评价)。三、细读课文一二两段。1请仔细读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群?学生填写“不合群的小蝌蚪()地游。(孤零零孤单单单独个儿悠闲)2和这些词相反的词是(成群结队)。3看见在游，想：“好似别扭?谁明白什么是“别扭?换个词讲讲。(好似在闹矛盾，好似在吵架，好似在生气)4什么办法能够让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读，把表示办法的词圈出来)(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“细树枝拨!(2)哪个词讲明它不合群?“钻!(钻出来)(3)“我心里想：你这个淘气的小家伙，怎么这么不合群呀！(能将“淘气换词吗?)小学语文教案篇8（我长大了一

33、岁）教案之四教学目的：1.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵（我长大了一岁）。2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和讲话能力。3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为本人的进步而高兴。教学重点、难点：认识本课的13个生字。比拟、区分“妹，抹两个字。策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿fo身临其境。运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。运用多样的游戏和练习稳固生字。教学经过：一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？边讲边画一个生日蛋糕二、新课：一创设情境，引入课文：先听教师来读一读，课文中都

34、提到了谁？在教师范读的时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题，老师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？二学习生字：1.小组合作学习。本人用手指着读一读课文，找出不认识的字。和小组同学一起用本人喜欢的方法学一学。小组同学之间互教2.学习反应。谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是如何学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？在学生讲的经过中老师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。在读生字的经过中，灵敏穿插下列内容：你能用“岁、乱、孩这几个字组词吗？能用“欺负、眼泪讲一句话吗？谁能讲一讲你用什么好办法记住

35、了“捉、再、弟、都几个字。“妹、抹这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？3.多种形式检查识字情况。既然大家都认识了这些字，先和你同位互相考一考。同位间用生字卡片互相提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，假如碰到还不认识的字互相再学一学。可以以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。你能用你手里的生字卡片把他补充完好吗？课文第二段中包含本课9个生字，把生字部分空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完好。然后把用生字补充完好的一段话在全班展示。生字朋友我们认识了，下面也请同学们参加丁丁的生日聚会。三通过阅读，理解课文。1.用手指着本人读课文，想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们讲了些什么？

36、谁来讲一讲？2.请你再仔细的读一读课文，看看你还有什么不明白的地方吗？3.和你小组的同学一起读一读，比比看谁读的最好。分小组用不同形式读。4.丁丁讲：“我长大了一岁，大孩子做的事我都要学会。哪些大孩子做的事丁丁都要学会？结合生活实际回答。三、拓展练习：今年在你本人的生日聚会上，你也长大了一岁。你会如何对你的朋友们讲呢？你能像课文中那样讲一讲，最后一句是：“我长大了一岁吗？引导学生仿照课文句式联络本人生活实际续编儿歌。四、实践作业：根据课文中那样，回家和爸爸妈妈讲一讲：我长大了会做什么了，不用爸爸妈妈再帮助了。如：爸爸妈妈我长大了，不用你们送我上学了。然后同学们根据本人讲的去做，并请爸爸妈妈监督反应。【热门】小学语文教案范文合集8篇】