（精品）多媒体课件制作的学习心得（精选15篇）.docx

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1、多媒体课件制作的学习心得（精选15篇）多媒体课件制作的学习心得什么是多媒体？多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息沟通和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体课件制作的学习心得优选15篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，能够记录在心得体会中，这样能够让人头脑愈加清醒，目的愈加明确。到底应怎样写心得体会呢？下面是我精心整理的多媒体课件制作的学习心得优选15篇，希望能够帮助到大家。多媒体课件制作的学习心得1通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道

2、了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。随着科学技术的发展，十分是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的施行，要请教师必须把握一定的计算机多媒体技术来为本人的教学服务。本人以为：一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性运用多媒体技术能够将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学经过中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，能够引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，能够培养学生对教学经过的介入意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择适宜的媒体进行教学，能够增大我们的课容量，节约时间。

3、假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学形式显然是跟不上当代化教学的要求的。二、弄清多媒体课件应具备的特点要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备下面几个特点：1、教学性，这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学经过和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深化浅出、注意启发。2、科学性，“科学性是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。3、交互性，

4、一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让老师在课堂上更有灵敏性，根据实际选择不同的学习途径。三、把握课件制作中应注意的几个问题1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该讲只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深入考虑、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。2、注意色彩的合理应用色彩的应用能够给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜太多。3、

5、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其本身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样能够同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，可以以运用动画、闪烁引起学生注意。另外，我以为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否认，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。四、利用当代化教育设备，提高本身的业务水平这次培训学习，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步

6、的认识，十分是听了专家教授们讲授的PPT课件制作以及它的高级应用，我还真没想到PPT软件中还具有这么强大的功能，以后还需深化钻研才行。这让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合本人所教的学科，提高课堂教学效率。多媒体课件制作的学习心得2这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习经过来看，内容比拟充实、节拍紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作经过，制作方法，操作技巧和一些实例。比方：怎样更换幻灯片的背景，怎样给幻灯片添加声音，怎样在幻灯片间进行切换等。

7、1、多媒体辅助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以老师为中心的教学形式，不再是仅仅依靠“粉笔黑板这种简单的教学设备了。多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生浓厚的学习热情，整个学习经过充满了乐趣，课堂上充分体现了学生的主体作用。在播放课件时一幅幅动态的画面陆续呈如今屏幕上，学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛浓厚，听课愈加带劲，老师讲课也愈加投入。计算机就像称职的教师，或启发学生本人动手，或提出问题让学生考虑、回答。“人机对话，充分体现了学生学习的积极性。2、多媒体辅助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的缺乏。课堂教学是学校教学的基本形式，传统的教学方法

8、是“粉笔加黑板，老师讲，学生听，这种传统的教学手段，遭到了时间与空间的限制。多媒体教学软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感悟，激发了学生学习的兴趣，为教学提供了广阔的空间。传统教学形式下，老师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累，运用多媒体，轻松了不讲，内容含量多，板书少，学生也精神了。运用多媒体辅助教学，能够很好地完成英语教学任务。主要表如今三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课堂活动快节拍；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容提供多信息资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。时代在发展，科技在进步，事物在

9、变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在现代的教学下，老师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔。不是灌输，而是引导他们怎样去学习，怎样去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，进而更好的为服务于教学，应用于教学。总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端，应该发挥它的用途，扬长弊短，为教学所用。多媒体课件制作的学习心得3不同类型的多媒体课件，由于目的、特点和要求不一样，具有不同

10、的特点，但制作精良的多媒体课件具有下面共同特点：图文声像并茂；激发学生的学生兴趣；友好的交互环境，调动学生积极介入；丰富的信息资源，扩大学生的知识面超文本构造组织信息，提供多种学习途径。我以为多媒体课件可分为下面几类：演示型；指导型；操练型；测验型；资料工具型；游戏型；模拟型网络课件；积件；综合型。通过对所学课程的总结,我以为一优秀课件制作流程应包括如下步骤;多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及经过是：选题学习者分析教学设计系统构造设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。、选题选题和学习者分析统称为

11、需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，老师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、老师不易讲解清楚的重点和难点问题，十分是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件能否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目的和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，按照教学目的，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排

12、列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反应呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。系统构造设计进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次构造设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。原型开发在开场制作多媒体课件之前，选择一个相对完好的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。稿本编写稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑

13、关系进行设计，设计出详细的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等详细内容。稿本描绘了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的根据。素材制作媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应该注意如下几个方面：、对文字的设计多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：文字内容要简洁、突出重点文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热

14、区交互形式提供，阅读完后自行消失。文字内容要逐步引入对于一屏文字资料，应该随着讲课经过逐步显示。这样有利于学生捉住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，可以伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。要采用适宜的字体、字号与字型文字内容的字号要尽量大，选择的字体要夺目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。文字和背景的颜色搭配要合理文字和背景颜色搭配的原则一是夺目、易读、二是要避免视觉疲惫。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。下面是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案：文字颜色白色白色白色黄色黄色黄色背景颜色黑色绿色红色

15、蓝色黑色红色、对声音的设计多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于讲解、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，能够更好地表达教学内容，同时吸引学生注意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，能够调节课堂的紧张气氛，有利于学生考虑问题。设计时应注意：音乐的节拍要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节拍较慢的音乐，以加强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。音乐和音响效果不能用得太多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于老师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。、对于图形、图像、动画、

16、视频的设计多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，能够起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应注意：图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。多媒体课件制作的学习心得4通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了很多。多媒体课件是目前施行形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、构造图形、实践经过。下面结合个人的学习讨论一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。一、字表的处理字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文

17、字和表格的处理以及对软件功能的把握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因而过失少、正规，显示速度快。二、录像片和动画效果的处理采用录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个经过愈加明晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料假如允许分享、不侵权的话，还能够在播放时用前述的抓图软件原样“抓下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。目前以绘制或其它方法得到的基本图形为基础进行深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，假如只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。三、多媒体课件制作与教学的

18、忌讳。在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适中选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。通过对选修课的学习，使我们学到了一些基本多媒体课件制作的方法，关键是教师教给了我们把握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就一定会有出色的作品！多媒体课件制作的学习心得5学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅由于喜欢这门课，因而我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，基本到达了当时选修这门课程的目的，重新深入接触了PPT软件，并对它有了一定的了解，而且在课上通过对教师所放的各种片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就讲讲我在这

19、半个学期的收获。在选修这门课之前，固然对该领域有着较强的好奇心，但对详细内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了众多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的基本使用，特殊技巧等知识，也有了一个比拟明晰的认识。很多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到本人的成果，心里还是很开心。传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经历的老师总是让学生本人去考虑、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐步推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些老

20、师的课件无法体现循序渐进、步步深化的推理经过，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地考虑，学生只能顺应老师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，老师假如把握了制作技巧完全能够通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理经过，甚至做的比板书的经过更好。通过学习，我把握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。多媒体课件制作的学习心得6通过学习，使我愈加深入地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为老师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次培训的目的

21、、内容、使本人由传统化老师向当代化老师发展！一、加深理解构成明晰的认识我是一名农村中学老师，在教学时，要用到课件，然而，我没有接受过真正的课件制作培训，以前的全是本人看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比拟透彻地认识了POWERPOINT，对POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到怎样轻松、快速地完成一个POWERPOINT课件。二、方法技巧有待于灵敏运用以前做的课件，讲白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在课件里能够插入动画、声音、图片等等，能够使课件动起来、活起来，能够更好地激发学生的学习兴趣。模板的下载、图片的插入

22、、声音的插入等，使得在以后的课件制作中能利用更多的资源，能使课件制作出愈加美观，愈加符合本人的意图。素材的获取与整理，软件ACDSEE、cool3d、photoshop等的运用，使我在学习制作课件的同时，也学会了几种软件的应用，为我以后在计算机上游荡提供了很好的基础知识。教给我们教育资源库的安装及应用，解决了平常安装时经常出现的问题。三、找到差距认清缺乏不断学习通过培训，我深入认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具

23、有相当重要的作用。通过培训，我认识到本人以前用POWERPOINT制作课件还存在的问题，在本次教学下，我不断学习、练习，比拟好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精巧，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。多媒体课件制作的学习心得7首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很珍贵的学习时机！从四月份到六月份我很荣幸的参加了老师多媒体课件制作班的培训学习。在这几周的，我遵守作息时间，认真听教师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的经过是一个艰辛的经过，也是一个快乐的经过。在这次培训的经过中，我感觉到从未有过的充实与知足，快乐与幸福。在此再次感谢领导给了本人这样一个充电的时机。所以在这次学习

24、经过中，我非常努力，收获颇丰。这次培训的主要内容是Powerpoint和Authorware课件制作。从整个学习经过来看，能够讲是组织严密、安排合理、内容充实、节拍紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作小技巧，幻灯片特效，音频文件和Flash文件的插入，触发器的使用及一些实例。比方：怎样设置幻灯片的母版，怎样控制幻灯片中添加的声音，怎样在幻灯片间进行切换，怎样使用幻灯片本身功能制作一些动画，怎样将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。而Authorware的教学更是把培训经过推向了高潮。培训教师是保定师范的专业课老师，水平较高，经历丰富。她在讲解Authorware时，打

25、破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件，让学员们体会到Authorware强大的交互功能，激发了学员们的学习积极性和学习热情，再通过一些实例，让学员们逐步熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门，到多种交互响应的综合应用，再到Authorware常用函数使用的自然过度，最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制，完好地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，到达了很好的效果。收获与体会：1人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的当代技术正飞速的发展，越来越深入的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐步作为当代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，

26、对老师的要求也不断提高，只要高素质的老师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生把握和应用当代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，对于中等职业学校的老师而言，运用当代教学技术进行多媒体教学是当代教育教学发展的必然趋势。2.时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在现代的教学下，老师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔。不是灌输，而是引导他们怎样去学习，怎样去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，

27、进而更好的服务于教学，应用于教学。多媒体课件制作的学习心得8今天，我有幸参加了我县中小学老师课件制作培训，回首这七天的培训，固然学习生活繁忙而又紧张，但收获却是丰富而又宏大的。七天的培训，使我对多媒体课件的制作由陌生到有了一定的了解，为我今后在教育教学工作中，使用当代媒体技术，优化课堂教学奠定了基础。现就此次培训的总结为下面几点：一、培训目的在新一轮的学校发展和课程改革中，为使老师的教育观念和教学方法手段能适应教育当代化和施行素质教育的要求。多媒体课件制作培训适应教育教学发展的需要现代社会，教育教学工作飞速发展，日新月异。本次多媒体课件制作培训工作，适应当代教育的要求，可谓是在炎炎夏日，教育教

28、学工作的一场及时雨。本次课件制作培训的内容定位在对计算机及课件制作有一定了解的基础上。培训老师耐心而又细致的讲解，使我学到了很多新的知识，再加上老师根据培训学员的情况进行个别辅导，使我对课件制作有了新的理解，也使我的课件制作水平有了一定的提高。二、培训经过电脑课件制作培训，主讲老师由刘安盈老师担任。参加培训的教师本着提高本身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以本人的行动去实践新课程理念下学习型老师的倡导。为了让老师们尽早把握课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的四个小教师坚持日常辅导，共同提高。三、培训内容这次培训的主要内容是swishmax

29、2的制作，从整个学习经过来看，两者内容比拟充实、节拍紧凑，让我受益匪浅.培训教师来自师院的教授，水平较高，经历丰富。他在讲解swishmax2时，打破了传统教学方式，通过一些实例，让学员们逐步熟悉工具栏、菜单栏的使用。从逐帧动画入门，到补间动画的展开，再到引导动画和遮罩动画的自然过度，最后讲到了按钮对动画，声音，视频，幻灯片的控制，完好地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，到达了很好的效果。同时，教师还给我们接触了一些做swish动画所要运用到的小软件。例如：闪客精灵能够截取别人动画中的动画及图片等，就不用什么东西都本人动手画了；三维文字它能够让我们的文字更美观；红蜻蜓屏捕图像，能

30、够捕捉到你想要的屏幕图像；并教我们用photoshop进行简单的PS。四、培训评价天天培训结束，教师会布置作业，学员在晚自习时完成。并上交后由教师次日评分。并在培训最后一天进行了考试。五、培训成果在培训的最后一天，教师让我们把平常的作业汇总成一本电子杂志。见电子稿六、培训感言在参加课件制作培训之后，我一定要把培训中所学到的运用到平常的课堂教学实践中去，并不断地在今后的教学实践中提高本人的课件制作水平，不断地充实课件素材，在此基础上，还要将本人的所学，与其他老师共同研究，共同提高本人的课件制作水平，使多媒体课件在教育教学工作中，发挥更多、更好的作用。相信在不久的将来，我镇老师的电脑课件制作水平能

31、更上一个新台阶。多媒体课件制作的学习心得9随着信息化技术在教学经过中的广泛应用，多媒体教学以其直观、灵敏、互动性强等优点越来越遭到青睐，但多媒体课件制作经过复杂、技术要求高。我公司基于“科技创新服务客户的企业理念，研发了（多媒体课件制作三剑客）软件，该软件包括三个子产品：课件制作系统、课件编辑系统、课件加密系统。随着当代化教学手段的发展和普及，多媒体课件的制作已成为老师备课和研究的一个基本内容，怎样制作出优秀的课件是很多老师关心的问题。下面就本人的学习和实践谈谈制作多媒体课件的几点体会：体会之一:课件制作必须立足于紊质教育我国如今正全面推进素质教育.制作多媒体课件也就必须立足于素质教育.使这种

32、当代化的教学手段更好地为提高学生的素质服务。在制作课件前，应该给老师和学生以正确的定位:在设计的课堂活动中.老师应是学生学习的指导者、学生活动的导演者;学生应是学习活动的介入者、探究者，是学习活动的主体.为此，制作课件必须研究:怎样能使学生积极地介入学习，怎样能激发学生的兴趣、帮助学生建立新旧知识之间的联络，并调动学生的主动性和积极性，促使学生自觉地进行学习，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。这是制作一个优秀课件的前提和关键所在。我曾看过一些课件整个内容就是老师嚼细、嚼烂给学生灌输知识，学生处于被动接收的地位.活动的时间极少.这不就是传统的“满堂灌吗?只不过采用多媒体这个新包装罢了，根本

33、没有起到采用当代化教学手段的作用，不利于学生整体素质的提高。我们应该明白:教学手段的当代化不等干教育的当代化，制作多媒休课件应有当代化的教育观念作指导。体会之二:制作课件务必处理好教学手段与教学目的的关系在教学实践中有些老师以为媒体使用得越多越好.在制作的课件中只重视各种媒体的使用.太多地考虑了怎样运用音像媒体创造生动、详细、直观的视听觉形象.忽视了整个教学经过的优化，忽视了学科教学对思维能力训练的要求.结果导致教学手段与教学目的相脱节，为手段而手段.或者一堂课中学生长时间处于音像媒体造成的兴奋状态之中，但课后.学生“冷了下来.回忆一下课堂的教学，脑子里除了那些五彩缤纷的音像感受以外，教学的详

34、细内容几乎所存无几.这样不但影响了整堂课的整体效益，而且还影响到学科教学详细目的的实现，这当然是事倍功半、舍本逐末的做法。鉴于以上情况，我们制作课件时务必要处理好教学手段与教学目的的关系.教学手段和教学目的是形式和内容的关系，教学手段应为更好地实现教学目的服务，任何时候都应是为了教学而使用某种教学手段，而不应是为了使用某种手段而教学，采用何种媒休、使用多长时间取决于老师的教学组织、教学目的实现的需要。我们在制作课件时必须以保证“优化教学经过、改革教学构造、提高教学质最、使学生全面发展这样一个整体目的的实现为前提，以保证学科教学目的的实现为基础。体会之三:制作课件包含粉多个步骤.其中必须把握好教

35、学设计这个关键。一般讲来，一个多媒体课件的制作包括下面几个基本步骤:1)明确课题与教学对象;(2)教学设计;(3)稿本设计(教学设计的详细体现，是教学设计与课件制作之间的纽带);(4)准备多媒体数据;(5)集成一个多媒体课件;(6)试用修改;(7)生成课件.这七个步骤环环相扣，不可或缺，其中教学设计贯穿始终，是关键环节。教学设计是基于传播理论和学习理论，运用系统论的观点和方法，研究教学系统、教学经过和制订教学施行的计划，以使教学效果到达优化。教学设计主要做好下面几个环节的工作:(l)分析教学内容，确定教学目的。这就是要根据学科的特点.将教学内容分解为事实、概念、技能、原理、问题解决等类别.并根

36、据学生实际和社会需要.把教学目的确定为知识、理解、分析、综合、评价和应用等不同层次。(2)合理选择与设计教学媒体以及老师和学生的活动方式。根据对教学内容与教学目的的分析结果和各类媒体信息的特性，选择最有利于教学目的实现的教学媒体资源(如文本、图形、动画、图像、影像、声音)，并把它们作为要素分别安排在不同的信息单元中;同时相应设计老师和学生的活动，包括老师怎样发挥主导作用和学生怎样发挥主体作用。(3)把多种媒体信息有机组合，构成优化的教学构造，使它发挥最佳的功能.以实现预期的教学目的。由此可见.教学设计关系到课件制作的针对性，关系到教学经过的优化.关系到教学目的的实现，关系到素质教育的落实。因而

37、.我们在制作课件时务必搞好教学设计这一关键环节。体会之四:制作课件招要个人钾傲与集体钾橄的有机结合。课件的制作质量决定于创意，而优质新颖高档次的创意，来自老师本身的教育观念、教育思想的更新.来自于扎实的专业功底、良好的艺术素养和良好的审美创造能力.这就需要老师本身不断学习，不断发展和完善本人。在制作课件时，除了个体本身的钻研外.还应该发挥集体智慧.计算机老师能够帮助我们将界面做得更好，音乐老师能够使配乐更悦耳，美术老师能够使画面更优美.群策群力，方能从“悦耳悦目感官享遭到“悦神益智的心智陶冶.更好地发挥多媒体课件的功能。为了使老师能较快作出合适本身教学需要的课件.需要学科老师的共同介入，大家平

38、常不断积累与学科教学相关的各种资料(包括图、文、录音带、录相带、光盘等等)构成本学科的资料库.以供大家选用.到达资源分享.同时大家应该多作课件制作方面的沟通和观摩.这样就能够避免重复劳动，缩短制作课件的周期，有利干推进课堂教学质量的提高。总之，只要把个人智慧和集体智慧有机结合起来，才能提高课件制作的效率和质量。课件的制作是多媒体技术和教学艺术的结台，有待干我们不断地学习和探索。多媒体课件制作的学习心得1020XX年12月，我参加了江苏省中学骨干老师多媒体课件制作培训，短短五天的学习使我受益非浅。这次培训包括下面内容：flashMX、VisualFoxPro、几何画板、PowerPoint、Au

39、thorware。一、flashMX在培训之前，我能够讲是只会欣赏flash，对制作Flash课件是不可想象的。通过一天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。它的特点是：第一、利用Flash制作的动画是矢量，不管你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、明晰。第二、利用Flash生成的文件能够有载入保护功能设置，可防备别人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完好的作品拥有完全的版权。第三、利用Flash生成的动画播放文件*.swf都非常小巧，一个精巧的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是讲一张软盘上足够装载下好几份电影动画，这可是其它软件所不能相比的了。第四、Flas

40、h对声音的设置处理也很独到，读入*wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的特别之一大小，历害吧！第五、Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来讲，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。二、VisualFoxPro对我来讲，VFP是一个很陌生的软件，培训时我很认真，也很努力，一天下来，总算了解了一点：VFPCAI的组成包括VisualFoxPro基础、表、程序设计三种基本构造、报表设计器、菜单设计器、数据库、表单、对象链接和嵌入、项目管理器。特点：采用动态图形及配音同

41、步讲解对VFP中如：表、报表设计器、菜单设计器、表单设计器、对象链接和嵌入等内容进行形象、直观、准确生动地演示。学生可实时操作，若在等待时间内学生未操作，系统则继续向下演示。这样能很好地帮助学生理解，有利于培养学生的动手能力；系统控制能力强，具有暂停、重复和恢复等功能。可用滚动条实现快进、快退，且实现了声音的实时变化；用户界面友好，操作简单。菜单提示，可点对象夺目；内容安排合理，教学能力强；交互性强，学习内容和进度可由使用者自行选择；部分智能化，根据学生选择试题答案，给出专家咨询意见、评估打分；可维护性强，系统采用模块化构造，易于维护；可上网络，多个用户同时使用；有帮助信息。三、几何画板几何画

42、板是我最熟悉的，它是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形微妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。和其他同类软件相比，几何画板有如下几个优势，使得它成为数学、物理教学中的强有力的工具。1.动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素点、线、圆，而事先给定的所有几何关系即图形的基本性质都保持不变。2.形象性。上课时，当教师讲“在平面上任取一点时，在黑板上画出的点却永远是固定的。所谓“任意一点在很多时候只不过是出如今教师本人的头脑中罢了。而（几何画板）就能够让“任意一点随意运动，使

43、它更容易为学生所理解。所以，能够把（几何画板）看成是一块“动态的黑板。（几何画板）的这种特性有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深化几何的精华。这是其它教学手段所不可能做到的，真正体现了计算机的优势。3.操作简单老师课件培训心得体会老师课件培训心得体会。一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而无需编制任何程序。在（几何画板）中，一切都要借助于几何关系来表现，因而用它设计软件最关键的是“把握几何关系，而这正是教师们所擅于的；但同时这也是它的局限性：它只适用于能够用几何模型来描绘的内容例如几何问题、部分物理、天文问题等。4.开发软件的速度非常快。一般来讲，假如有设计思路的话，操作较为熟练的教

44、师开发一个难度适中的软件只需5-10分钟。正是由于上述优势，使得几何画板教学逐步成为教育改革的重要方向之一，成为21世纪的动态几何。四、PowerPoint对我们老师来讲，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint能够创立出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既能够有文字，还能够包含图画，表格，统计图表，组织构造图，甚至能够有声音，乐曲和动画效果，还能够为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们能够在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，可以连接到特定的投影仪上进行曲放映：既能够在完全没有人工干涉的情况下自动放映，可以以由使用者

45、手工控制播放：能够令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制作简单的个人主页，还有怎样将Powerpoint课件转化为flash课件。五、AuthorwareAuthorware是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据聚集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的

46、创作经过。编制的课件软件，经过打包编译成可执行文件，可在Win9X环境下脱离Authorware制作环境直接运行。而且它还能够与Flash、Powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。Authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要我们平常多采集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们都会做出很专业的课件来。通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精巧又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择适宜的制作软件。制作课件是一个艰辛的创作经过，优秀的课件应融教育性、科

47、学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互讨论、沟通，把本人不理解、不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习、稳固知识的时机，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机知识更新是很快的，只要不断地学习，才能把握最新的知识，把工作做得更好。多媒体课件制作的学习心得11当前，信息技术的普及化使得多媒体课件的制作成为一种主流教学的方式，而多媒体课件是目前施行形象化教学的主要手段之一，它极大为我们

48、提升了教与学的效率。从教育网心中得到的资料可知教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、构造图形、实践经过。在这几个方面合理规划地使用当代信息技术，能够最大效果地吸引学生们，使他们愈加喜闻乐见，进而到达更佳的教学效果。能够讲录像这种方式是对处理实践经过的有效手段，实践环节中的作用以及重要性无须多言，以往这一经过只能由老师口头表述，具备条件的则能够在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践经过需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个当代化工厂的产品制造经过，一个重要的实验经过等等，这时可采用录像设备进行素材录制。本学期内，我们学的了很多有用的办法以及技巧能够更为精彩的实现这种形式-老师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个经过愈加明晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料假如允许分享、不侵权的前提下，还能够在播放时用前述的抓图软件原样“抓