【精选】北京教案范文合集6篇.docx

《【精选】北京教案范文合集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精选】北京教案范文合集6篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品】北京教案范文合集6篇【精品】北京教案范文合集6篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的北京教案6篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。北京教案篇1【原文】秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【赏析】该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸，赞美了中原陷落区山河的宏伟，对其长期沦于敌手深感痛心。后两句写人民在陷落区眼泪流尽，年年盼望宋朝的军队能够救民于水火之中，可年年盼不到。表达诗人对陷落

2、区人民的深切同情，对置故土百姓于不顾的南宋统治者表示了强烈的谴责。诗人终生未见河、岳，遗民世代盼望王师，南北两地要求恢复统一的心情是一脉相通的。.课前准备一、生字识记骤(zhu):1.马快走。如：驰骤。2急速。如：暴风骤雨。3忽然；突然。如：天气骤变。本文取此义。缀(zhu):1用针线缝合。如：缝缀。2组合字句篇章。如：缀辑。3装饰。如：点缀。棂(lng)：旧式房屋的窗格。如：窗棂。二、词语识记突然：忽然。吃惊：受惊。三、预习效果反应1诗人把妈妈和北京叠连在一起有何蕴意？2“高大的建筑忽然一阵剧烈的抖动是何意思？3这首诗写的是什么时候的事？4诗人表现的是一种什么心情？.课堂跟讲一、背记知识随堂

3、笔记1本文选自，作者，原名，被称为第一人。2本诗写于年，诗中描绘的是诗人告别到插队的情形。二、整体把握板书设计一板书设计迷惘，失落离开北京抒写依恋之情清楚，明白二段落层次1第1节：开门见山，写时的情景。2第25节：表达诗人对故土和亲人的和离开时的感受。3第6、7节：直抒本人对北京的之情。三写作特点词语运用：语言朴实，亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸，“风筝的线绳就在母亲的手中淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。中心表达：文章通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故土和亲人的依恋之情。表达方式：诗人通过对火车在四点零八分开动这一历史霎时的放大，表达了对历史的深入反思，通过对个人遭

4、际的速写式的记录，见证了那段不堪回顾的历史。写作借鉴：诗人运用拟人、比喻等修辞来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。“永远记着我，妈妈啊北京！这样能加强诗歌的感染力，这是同学们需学习借鉴的。三、重难点句子和段落诠释对诗文第5节的诠释火车即将离开车站，很多送行的人在和即将远去的亲人告别，在诗人看来，是告别的声浪好像要卷走车站，表明送行的人很多；后两句本应是火车缓缓地移动，但诗人用一种物我颠倒的错觉“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。传达出心声：脚下的大地仿fo被掏空，本人要被北京、被故土抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写出诗人的失落伤感。.当堂练习1假设你要去异地，临别时对前来送行的

5、亲人讲些什么呢？2第4节讲“直到这时候，我才明白发生了什么事情，请讲出要发生什么事？北京教案篇2学习目的1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备：（北京的春节）课件教学经过一、创设情境，提示课题1同学们，今天我带来了一份我自拍的画面，想让大家欣赏一下。请看大屏幕。播放影片，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。2、看过后你都知道这是什么时候了吧。如今就让我们

6、跟随老舍先生来看看北京的孩子是如何过春节的。播放动画童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。我们再来看看北京春节还有哪些风俗？出示幻灯片33如今，大家一定迫不及待地想读这篇文章了。二、整体感悟，理清脉络1自由读通课文，边读边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动？其中哪些部分是详写，哪些部分是略写？出示问题课件3沟通汇报，教师同时出示图片：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九明确老北京的春节从腊月初旬

7、开场，一直到正月十九结束以及课文的详、略4如今请大家闭上眼睛讲讲老北京京味十足的春节给你留下如何的印象。引导学生结合阅读讲出热闹、忙乱、喜庆、团聚等初步感受。出示问题及重点词语三、沟通讨论，感受北京独特的民俗文化。同学们，详写的这些内容你最喜欢那部分的内容？咱们就先来分析那一部分。腊八1学生齐读本段。2重点引导学生理解：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会出示重点句子及理解农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好似是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。他的腊八节完了，大家还愿意阅读那一部分。除

8、夕在春节中是一个什么样的日子呢？热闹对！就让我们捉住除夕真热闹来体会。首先从人们的活动来体会除夕的热闹。人们男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声昼夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的热闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。出示重点词语接着让我们从味、色、音来体会。味：酒肉的香味色：各色的年画、红红的对联出示重点词语音：鞭炮声不断小结：短短的一段话，就足以见到老舍在生活中的细心观察和描写手法的细腻了。下面就让我们一起配着音乐来朗读这段话。放音乐3、正月初一读一读该段内容

9、看一看北京春节初一的人们都在做什么？最吸引你的活动是什么？出示问题学生自学、沟通、汇报逛庙会、拜年、所有店铺关门人们悠闲、快乐正月十五走进元宵节赏万家灯火1、作家写元宵节捉住一个灯字做足了文章，突出了灯的什么特点呢？找出相关联的语句读一读并概括出来灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：有的.有的.有的.有的.、重点引导学生理解元宵上市，春节又一个高潮到了。这句话。从这句话中能够体会到什么？重点是一个又字此处元宵好像南方的汤圆。到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，表现出作者在构造文章、统筹内容上的匠心独

10、运。积累好词好句这课中有很多好词好句，教师也积累了好多，如今请大家看大屏幕，一起把他们读一下。出示词句：色如翡翠色味双美零七八碎万年更新灯火通宵昼夜不绝万不得已娴熟技能腊七腊八,冻死寒鸭,这是一年里最冷的时候,除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮昼夜不绝。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。本课小结：本课以时间为经线，以人们的活动作为纬线构造全文。每部分都以表示时间的词开始，构成各段的总起句中心句，紧接着围绕中心句列举事例这种构造安排自然流畅，脉络明晰在内容上安排的详略得当，整体介绍北京春节风俗的同时，着力突出了腊八、除夕、初一、十五这四天，给我们留下了深入的印象。在语言上更是诙谐幽默，

11、通俗浅易，朴实无华。布置作业：1、搜集更多地方过春节的风俗。2、用你搜集到的资料作为素材，办一期以春节风俗为主题的手抄报。能够小组合作完成附：板书设计腊八腊月二十三除夕正月初一详略详详农业展览会最热闹悠闲快乐正月十五正月十九详略春节的又一高潮北京教案篇3活动目的：知道北京是祖国的首都，萌发爱北京，爱祖国的情感。活动准备：自制信封，图片若干，光盘。活动经过：一、导入活动，激发兴趣。引出教师的朋友爱丽尔，读信件内容。老师：小朋友们，这位外国朋友叫什么名字?小结：她不是中国人，她的家乡在美国，她听讲我们中国首都是个很古老很美丽的城市，就非常的想了解一下。小朋友们，你们愿不愿意帮助她？二、启发谈话，引

12、出主题。老师：小朋友，你们知道我们国家的首都是哪儿吗？首都与其他城市有什么不同？小结：北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京寓居、工作，很多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消息也从北京发往全国和世界各地。每个中国人都热爱首都-北京。三、观察讲述，了解认识。1、引导幼儿观察图片天安门广场，认识天安门广场和广场上具有代表性建筑，并讲述它们的主要特点。小结：天安门广场是世界上最大的广场。天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。中间挂着毛主席像。城楼两边有很多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起欢庆节日。人民大会堂是国家领导人和

13、全国人民代表商量国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。中国历史博物馆和中国革命博物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史经过。2、引导幼儿参观展览，初步了解一些北京的著名建筑及名胜古迹一自由参观讲述，感受北京的美妙。提问：你知道这是那里吗？你们看到了什么？二讲解展板内容，为首都的美丽感到自豪。请个别幼儿讲解，老师总结提升。四、谈话讨论，激发情感。1、老师：你还去过北京的什么地方？请幼儿给大家简单介绍。2、讨论：你喜欢北京、爱北京吗？为什么？小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、

14、工作的地方。北京是一座古老而美丽的城市，那里有很多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。五、欣赏表演，情感升华。欣赏歌曲（北京欢迎你），进一步激发幼儿热爱首都-北京的情感。师：我们把这首好听的歌送给爱丽尔，欢迎她到北京旅游。北京教案篇4教学目的：1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。2、培养利用数学知识解决问题的能力。教学重难点：利用数学知识解决实际问题。教学经过：一、出示情景一天有个年轻人来到王老板的.店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但

15、是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。如今问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱？提示：其中损失成本18元，不要算成21元。二、小组讨论三、汇报结论四、小结王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。五、全课总结师：通过这节课，你有什么收获？生：北京教案篇5教学目的：1结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择适宜的记时法。2通过比照，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练把握普通记时法与24时记时法的互化。3培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。教学重点：两种计时法相互改写。教学难点：用24时计时法表示时刻。教

16、学经过：一、创设情境，引出问题谈话：同学们，刚刚的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是如何来确定时间的呢？请看大屏幕。伴随课件画面的呈现，老师介绍:在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到本人寓居的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。提问：那么，假如今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表)屏幕出现钟面，显示时刻10时提问：你能读出如今钟面上的时刻吗？一般这个时刻你可能在干什么呢？根据学生

17、回答，相机板书:上课10时睡觉10时提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕：夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开场的时刻，这个时刻我们一般在做什么？睡觉就让我们从这个时刻开场，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，如今来到了第一个10时，就是我们同学们所讲的在上课的10时，太阳越爬越高，当它爬到一天中最高的那个位置的时候，就来到了中午12时，这时时针已经在钟面上走了整整一圈，一天结束了吗？吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程，很快放学了，回家了，吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了，这时时针再次指

18、向了10，就是我们同学所讲的在睡觉的10时，时间继续在走，又回到了我们一开场开场的那个时刻，夜里的12时，完好的一天结束了。北京教案篇6教学目的：1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，把握乐曲的节拍。2.通过身体模拟动作的练习，熟悉节拍，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、愉快的情绪。教学难点：通过身体模拟动作的练习，熟悉节拍，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。活动准备：节拍谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学经过：一、开场部分1.听

19、音乐学当兵的人进教室。2.老师谈话，引出课题（我爱北京天安门）。二、基本部分1.老师与幼儿共同温习歌曲（我爱北京天安门），调动幼儿已有学习经历。2.欣赏音乐，播放CD。听后提问：A这首乐曲是几拍子的？B乐曲的节拍感怎么样？C听了这首乐曲你想干什么？3.老师引导幼儿通过演唱学习拍节拍。4.出示图谱，老师引导幼儿看图谱分声部练习拍节拍。2/4|-|2/4-|-|-|-|-|5.老师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。1完好看节拍谱用手拍出节拍型2老师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。3老师指导幼儿看指挥完好演奏乐曲。6.自选打击乐器看节拍普进行演奏。7.看指挥用乐器演奏一遍。提醒幼儿要注意看教

20、师的指挥三、结束部分1.老师总结：这首本来就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得愈加热闹、活泼起来，生活多美妙啊，小朋友高不高兴啊？2.拾掇用具，下课休息。教学反思：本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为本人的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了沟通。节拍乐活动虽讲平常进行得不过多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节拍的技能把握的如此轻松呢，我以为，这与节拍谱的设计有很大关系。我在展示完本人打节拍的方式后，问幼儿教师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“由于教师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中。最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节拍时反响比家长还快，固然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开场进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经把握得游刃自若，可家长们却手忙脚乱的，看来“学和“不学就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小教师，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行!【精品】北京教案范文合集6篇】