《猜猜我有多爱你》说课稿（推荐）.docx

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1、猜猜我有多爱你说课稿（猜猜我有多爱你）讲课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，经常要根据教学需要编写讲课稿，通过讲课稿能够很好地改正讲课缺点。那要怎么写好讲课稿呢？下面是我帮大家整理的（猜猜我有多爱你）讲课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。（猜猜我有多爱你）讲课稿1尊敬的各位教师亲爱的同学们大家好，我是来自20xx级10班的14号，我讲课的主题是中班语言领域绘本故事（猜猜我有多爱你），我将从下面几个方面进行讲课。一、讲设计意图（纲要）中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力。中班的幼儿能基本完好连贯的讲述本人的所见所闻，愿意与别人

2、交谈，喜欢议论本人感兴趣的话题。（猜猜我有多爱你）通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用本人的话和动作大胆表达爱。锻炼幼儿的表达能力，让幼儿在绘本故事中体会爱的暖和。因而我设立了下面三个活动目的。二、讲活动目的认知目的：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的优美技能目的：能够用本人的语言及动作大胆表达对周围人的爱情感目的：感受被爱的幸福，萌发对父母，教师，同学爱的情感三、讲重难点整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用本人的话大胆地表达爱的难点。四、讲教法学法我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、观察法、情景表演法三

3、个学法。使幼儿能够愈加清楚明了的了解绘本故事内容，激发兴趣，在学中玩，玩中学，进一步到达活动目的。五、讲活动准备充足的活动准备是活动顺利开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从下面三个方面进行准备：一经历准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有互相表达爱的经历二环境创设：温馨、灯光柔和的气氛、播放柔和舒缓的音乐三物质材料：绘本（猜猜我有多爱你）、PPT、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干六、讲活动经过以（纲要）为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、沟通讨论，活动延伸四个活动环节，让幼儿到达从体验爱到表达爱的目的，实现活动目的，突破重难点。一

4、激趣导入，初步感受我将向幼儿展示封面，让幼儿观察，语言引导幼儿并提问：“小朋友们，请你们睁大你们的小眼睛仔细看一看，这张图片封面里面有什么呢？“那大兔子是小兔子的什么呢？“这个绘本叫做（猜猜我有多爱你），请小朋友告诉教师，平常你是怎样向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？“今天呀，让我们一起来看看小兔子是怎样向妈妈表达爱的进而引起小朋友的关注与兴趣。二欣赏理解，体会情感我将结合绘本PPT，声情并茂的讲述故事绘本，并设计描绘性考虑性提问：“小朋友们，请告诉教师，这几张绘本图片中，你最喜欢哪一张图片呢？为什么呢？“小兔子到底是怎样向兔妈妈表达爱的呢？通过幼儿回答共享，使幼儿通过认真观察和考虑，初步体会故

5、事情感，进一步把握故事的主要内容，进而到达认知目的。三拓展思维，感悟尝试为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中本人喜欢的方式用语言和动作创造性的表达爱，将抽象的情感详细化，愈加利于帮助幼儿理解，突破了重难点，到达幼儿能够用本人的语言及动作大胆表达对周围人的爱的能力目的和能感受被爱的幸福，萌发对父母，教师，同学爱的情感目的。四沟通讨论，活动延伸我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用本人的语言及动作大胆表达对周围人的爱，帮助幼儿

6、进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目的。最后，我将设立三个方面的活动延伸：1.艺术领域：制作表达爱的贺卡2.区角活动：表演绘本故事3.家园合作：用本人的方式表达对家人的爱七、活动预测幼儿反响可能较慢，需要老师耐心引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要老师一步步深化帮助理解，带入故事情节营造爱的气氛。八、活动亮点及缺乏本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目的展开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，稳固延伸，突破重难点进而实现技能、情感目的。但是由于是新手型老师，经历积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵敏应变的能力还有待提高。以

7、上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委教师进行批评指正，谢谢。（猜猜我有多爱你）讲课稿2一、讲教材一教材分析故事（猜猜我有多爱你）是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。二教学目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开场学习从理性层面山个认识和接纳本人。根据中班幼儿语言目的：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现本人的见解，结合（新纲要）中语言的目的：让幼儿的语言发展与其情感、经历、思维

8、能力等其他方面共同发展。1、欣赏故事，了解故事内容2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福三教材重点难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱难点：通过肢体动作来比拟爱的多少四教学准备挂图、背景音乐、图片二、讲教法（新纲要）提出：老师成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力求形式合作探究式的师生互动。因而本次活动老师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。三、讲学法通太多种载体激活幼儿的原因知识、经历、吸引幼儿主动介入到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的介入，使其提高认识、判定力升华情感。四、教学经过我采用了以启发式

9、的提问回忆原由经历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。一激发兴趣兴趣是最好的教师，活动的开场，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。二观察比拟老师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。三欣赏故事，理解故事情节幼儿欣赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开讲：我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开讲：我爱你有那么多。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿准备材料，让幼儿观察得

10、出结论。四拓展知识老师以启发性的语言引导幼儿考虑，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的时机。（猜猜我有多爱你）讲课稿3一、设计意图：各位教师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的讲课内容是大班谈话活动，题目叫（猜猜我有多爱你）。先讲讲我的设计意图：（纲要）指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（猜猜我有多爱你）用形象的动作

11、、通俗的语言诠释和表达了互相之间的爱。其次，如今的幼儿大都是独生子女，而45的幼儿已经构成了初步的自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达本人的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，（猜猜我有多爱你）讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。二、活动目的再讲讲我的目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的（教育目的分类学）为根据，我确定了认知、技能、情感三方面的目的：认知：1欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事

12、的语言美。情感：2能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱教师、爱同伴的情感。技能：3能够用详细的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。活动重点：培养幼儿爱父母、爱教师、爱同伴的情感。活动难点：用详细的动作和语言表达爱。三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.老师准备：1物质准备：（猜猜我有多爱你）的故事课件将故事以PPT的形式呈现给幼儿、配乐、挂图挂图即故事中出现的一些物体具象的比照和头饰小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿本人设计准备。2心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造暖和、和谐、充满爱意的气氛。2.幼儿准备：每人自带一份小礼物四、教法选

13、用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据（纲要）的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了下面教学方法：谈话法提问法图片展示法表演法。五、学法再来讲学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：讨论法体验法观察法六、活动经过为了完成本活动的教学目的，捉住重点，突破难点，我设计了下面四个教学环节：此次活动第一，兴趣导入；第二，边欣赏边比拟；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，沟通讨论，迁移体验一兴趣导入在这一环节，我首先采用提问法，向幼儿抛出问题：“你们爱你们的妈妈吗？有多爱？然后引导幼儿积极考虑，大胆讲出本人的答案。二边欣赏边比拟环节本环节中，我主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏

14、故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈讲：“妈妈我爱你有这么多。兔妈妈的手臂要长的多，她讲：“我爱你有这么多。这时，老师可抛出问题：“小朋友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比拟，通过幼儿观察、老师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。三感悟与尝试环节在这一环节，老师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿考虑，然后老师和幼儿分别戴上头饰，老师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同模拟表演。然后通过老师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创造

15、性地表达爱。四沟通与体验环节通过上一环节的表演和经历积累，让幼儿分组讨论怎样向周围人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的幸福和快乐之情。在互赠礼物同时，提醒幼儿回家之后，试着向家人表达本人对他们的爱。七、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿积极考虑，又能兼顾个体差异；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让老师起到很好的引导作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目的，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活

16、动推向了一个高潮。我的讲课结束了，谢谢！（猜猜我有多爱你）讲课稿4一、讲教材（猜猜我有多爱你）是一部非常经典的英国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了互相之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。而我们选择这个绘本作为教材的目的则是在于引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能表达本人的爱。二、讲目的本次活动是第二课时。前期，孩子们已经完好欣赏过故事，并且尝试了用肢体动作表达爱。根据中班幼儿语言发展目的：“喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动，感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现本人的见解，结合中班幼儿年龄特点我设计了本次活动

17、，确立了下面目的：1、理解故事内容，发展扩散思维，学惯用详细的事物、语言表达抽象的爱。2、能用句式“有多，我就有多爱你积极、连贯地表达本人的想法。3、在“爱的叙述中培养积极健康的情感态度，懂得“爱是需要表达出来的。4、培养平静倾听、热爱阅读的习惯。三、讲环节为了在活动中能更好的让孩子们达成目的，让孩子们能够主动的用语言表达本人的爱，在听故事环节，我将通过PPT、故事录音等多种载体吸引幼儿主动介入到活动中，激发幼儿的学习兴趣。然后我会抛出问题：“小兔子用了什么动作来表示对妈妈的爱？让孩子们用本人的语言和动作大胆的、清楚的表达本人所听到的故事内容。随后，活动的重点落在“小山坡下这一页，我将引导幼儿

18、学惯用图画中详细的事物来表达抽象的爱，学会用句式“有多，我就有多爱你表达本人的想法。在迁移活动中，我又将以启发性的语言引导幼儿考虑，以柳树、大海、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一个点来表述本人的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多深我就有多爱你等.最后，对爱的表达将迁移到生活中，我将引导幼儿根据已有的生活经历，寻找本人熟悉的事物来表达爱。整个活动中，我将采用师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，引导学习，观察学习。并采用观察、倾听、体验感受等多种学习方式让幼儿在活动中能讲、敢讲，大胆的表达本人的爱。（猜猜我有多爱你）讲课稿5一、讲教材（猜猜我有多爱你）是一个表达爱的故事，是孩子情感教育的最佳

19、教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿构成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西应让孩子学会爱、表达爱。这个故事正是教给孩子们在感受母爱的同时也要能主动、大方地表达对妈妈的爱。因而，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，意在让幼儿欣赏文学作品的同时，主动体验、想象、理解故事内容，尝试着用语言、动作来表达爱。二、讲目的根据大班幼儿语言目的和结合（新纲要）中的语言目的，我将活动目的设为：1、欣赏故事，感悟可爱的小兔和大兔子之间的爱和故事中的语言

20、美。2、结合生活经历展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。三、讲活动准备：背景音乐、课件（猜猜我有多爱你）故事绘本图片小兔教具图片四、讲教法和学法以在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境为指导，采用“夹叙夹议的方式进行教学，运用了谈话法，介入法、观察法、体验法、启发式教学，情境教学法等。我通太多种载体激活幼儿的原有知识、经历、吸引幼儿主动介入到活动中，引导幼儿看一看、讲一讲、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿介入活动的积极性。五、讲教学经过教学经过我主要是围绕故事进行分段猜想与讲述，并根据每一段的内容展开讨论、模拟

21、、表达。尝试把“爱这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感悟爱、了解爱、体验爱！大胆向身边的人表达爱。为此我设计了下面五个教学环节：一情境导入1、播放背景音乐在一个乌黑的夜晚，森林里四处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只要小兔家还亮着灯，瞧！2、出示小兔教具它们在干什么？二完好欣赏故事，让幼儿感悟真诚深切的母子之情。1、播放PPT，,老师声情并茂地讲述故事，让幼儿感悟小兔子和大兔子的温馨感情。2、提问，帮助幼儿理解故事内容。三分段阅读故事，老师出示绘本图片，观察比拟，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作，来感受爱、理解爱。1、出示绘本第一段内容，请幼儿讲讲绘本内容。2、打开绘

22、本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，老师以启发性的语言引导幼儿考虑，拓展知识。5、出示绘本最后部分，鼓励幼儿大胆的表达本人的爱。四完好欣赏故事，进一步感悟真诚深切的母子之情。五师幼沟通，对幼儿进行情感迁移，借助爱心卡片，将本人的爱讲出来。1、谈话师：平常在家里，你最爱谁呢？还有其别人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。2、出示卡片，能用卡片里的内容，请幼儿先本人练习：我爱你，像XX这么X，X的不能再X！3、分发爱心卡片，引导幼儿大胆表

23、达爱。请幼儿离开座位，去找到你爱的小朋友或者教师，大声的.告诉他，你有多爱他吧！播放背景音乐，鼓励幼儿英勇的表达出本人的爱。六、活动反思活动开场我运用情景宣染引出故事，采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈互相表示爱的动作。懂得用力所能及的方式去表达出本人的爱，用一些简单有效的方法提升幼儿的幸福感。通过欣赏故事，引导幼儿理解和感受故事中的语言美，体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿英勇把爱讲出来。整个活动中，我注重幼儿的生活经历，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境，在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿考虑，利用糖果、

24、大海、小草、星星、鲜花等图片鼓励幼儿选择图片中一副，用故事中的语言“我爱你，像XX那么X，X的不能再X！表达爱，通过活动让幼儿知道，爱除了能够用语言表达外，还能够用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。在活动的结尾，我为幼儿提供了爱心卡，鼓励幼儿把本人心中的爱传达给本人的朋友和教师。通过教学，固然美中缺乏的地方仍然存在，但是我们应用实际行动去爱每个孩子，只要这样，我们才会收获更多的爱！（猜猜我有多爱你）讲课稿6各位领导、教师，大家上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的教师张丹妮。今天我讲课的题目是，小班语言活动（猜猜我有多爱你）。我讲课的内容共分为七个环节，即讲教材、讲活动

25、目的、讲活动重难点、讲教学教法、讲活动准备、讲活动经过、和讲活动反思。下面就这七个环节做详细的分析和阐述。一、讲教材（幼儿园教育指导纲要）指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（猜猜我有多爱你）本身就是一部非常经典的英国文学作品。作品讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。我们小班三月定的主题是（我有多爱你），而（猜猜我有多爱你）是其中的一个预设活动。幼儿分析：如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步构成了自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不

26、懂得用力所能及的方式去关爱父母及别人，也不能够大胆的表达本人的情感。二、讲活动目的活动目的的设定我主要从幼儿教育的认知、情感和技能三大领域着手，其详细目的如下：11认知：倾听故事，感悟可爱的小兔和妈妈之间真诚深切的母子深情。2情感：能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱教师、爱同伴的情感。3技能：在集体面前大胆地讲述本人对妈妈的爱，表达本人的情感。三、讲活动重点（指南）中指出4岁左右幼儿的语言目的之一为：“幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反响，体会作品表达的情绪情感。因而本节教学目的重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经历深化理解故事，并学习大

27、胆表达。四、教学法由于幼儿具有对一切事物的好奇心和求知欲这一天性，使幼儿在学习经过中具有主动性和积极性这一特点。据此，本次活动的教法我分别采用了提问法，多媒体演示法、表演法、讨论法，鼓励幼儿积极表现，使幼儿在轻松愉快，温馨的气氛下，感受爱，表达爱。学法：整个活动我以幼儿为主体，通过比照式指导法、观察法、体验法进而激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆表达，积极考虑。五、讲活动准备经历准备：主题（我有多爱你），感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质准备：（猜猜我有多爱你）PPT课件内有抒情音乐、小兔子和大兔子的头饰若干环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿采集的照片分类粘贴在主题墙上2六、讲活动经过此次的教学活动

28、经过共设计成五大环节：第一、提问导入；第二、故事欣赏；第三、感悟尝试；第四、沟通表达。第五、课后延伸。1、提问导入我首先采用提问法，向幼儿抛出问题1“你们爱本人的爸爸妈妈吗？2“有多么爱呢？3“你们都用什么方式来表达本人爱呢？然后引导幼儿积极考虑，大胆讲出本人的答案。【设计意图】活动开场时，幼儿与教师都处在一个放松的状态下，抛出几个问题，引发幼儿的考虑，回忆本人与父母的相处，唤醒幼儿的情感经历，在故事开场之前，有了一个心理准备，在故事开场后，能够更快进入故事的情境中，把本人与父母的情感与两个兔子之间的情感联络起来。2、故事欣赏1在抒情音乐的背景下，边播放绘本PPT边有感情的讲述（猜猜我有多爱你

29、）的故事。2出示绘本，与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解，帮助幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。【设计意图】在这一环节中，幼儿要做的就是平静地听故事，而教师负责将故事生动形象地完好地讲述出来。给幼儿一个完好的印象。听故事是一件很享受的事情，加上背景音乐，教师生动地讲述，能将幼儿带入一个巧妙的境地，故事吸引了幼儿，幼儿就会自然而然地平静下来，能渐渐习惯认真地去倾听，去感受。3在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用，使幼儿能感遭到两只兔子之间的爱，也能注意到两只兔子之间温馨的表达方式。3、感悟体验幼儿带上头饰模拟两只兔子的对话，学学他们的动作和语言。在这个经过中

30、，幼儿的模拟与记忆能力都有差异，教师根据不同幼儿的不同能力给予不同提示与帮助，鼓励幼儿大胆模拟。【设计意图】在此环节中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到本人的角色定位，在这个年龄阶段，幼儿的模拟能力很强，也很有表现欲，设定这样一个环节，给幼儿更多的表现时机，提高幼儿的积极性，加强自自信心。4、沟通表达通过上一环节的表演和经历积累，让幼儿讲一讲听完故事模拟对话和动作之后的感受，想一想还有没有别的表达方式，动作语言都能够，相互之间讲一讲，并提醒幼儿回家后向父母表达本人的爱。【设计意图】爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会由于他们生活经历和家庭环境的不同而有所区别，老师尊重每一个幼儿的想法和想到的各种表

31、达方式，对孩子的不同想法表示接纳，并积极鼓励幼儿去考虑，去表现。5、课后延伸1回家给父母“爱的轰炸：如拥抱、亲吻、大声讲：“我爱你等等。2建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和本人的爱是互相的。3亲子一起仿编（猜猜我有多爱你），将“我爱你，XXX的比喻换成本人的语言。七、活动反思1活动亮点本次活动中，完好的讲述故事，没有在故事中中断进行提问，让幼儿有一个完好的认知，静下心来好好地倾听故事，养成倾听的习惯，能够更好地沉浸于故事之中，情感的体验也更为细腻。其次，在活动中，给幼儿模拟对话和动作的时机，考虑并大胆表达本人想法的时机。2缺乏之处关于故事我所提出的问题，积极介入回答的仅局限于部分幼

32、儿，有些幼儿只是静静地坐着不愿意参加进来，这一现象也是今后在教学经过中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些时机和肯定，加强没有考虑习惯的孩子的学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。最后，学习不是一蹴而就的事情，并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿老师，家园共育的承载者，我们身上的担子很重。我希望能通过本人和幼儿在生活中的点点滴滴渐渐的滋润着孩子们的心灵，让他们由内而外的感受着被爱，学习着怎样去爱，品尝着爱带给本人的幸福果实，进而去爱亲人、爱教师、爱朋友、爱身边的万物。以上是我本次讲课的全部内容，谢谢大家！（猜猜我有多爱你）讲课稿7活动目的：1、欣赏故

33、事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱，来学习爱的表达方式。活动准备：1、（猜猜我有多爱你）故事图画2、小兔教具。活动经过：一、引出故事师：今天教师给你们带来一个故事，出示小兔教具问“这是谁呢？小兔师：这个故事是关于小兔子和兔妈妈的，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你。二、老师有感情的讲故事，幼儿欣赏。三、欣赏后提问1、这个故事的名字叫什么？猜猜我有多爱你2、刚开场小兔子对妈妈讲了一句什么话猜猜我有多爱你。3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的？把手臂张开，张到无法在张开。4、为什么要张开啊？讲明小兔子心里的爱多我们一起来表演：“我爱你有这么多。5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的。把手

34、举高、跳的多高、6、请小朋友想一想哪些东西能够表现爱的。四、总结孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱教师吗?(请大声讲出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了。)请小朋友今天回家对你爱的人讲出“我爱你好不好，爱要大声讲出来。（猜猜我有多爱你）讲课稿8一、讲教材1.教材分析故事（猜猜我有多爱你）诞生于英国，是一部经典的世界儿童文学作品，作者是山姆麦克布雷尼。他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。讲的是小兔子想要告诉妈妈大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，

35、直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性；故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度详细化，幼儿易懂、易学、易模拟，符合幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。2.教材的地位和作用新（纲要）要求，在语言活动中老师应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，所以幼儿老师应是一个有智之人，从教材的选择到活动的施行都应该充满智慧的光芒，做到以智选材，以智施教。中班幼儿对于母子之爱已经具备初步的生活体验，他们的感受力、理解力已初步发展，

36、幼儿具有了一定的语言发展及思维水平。而在当前“4.2.1的典型家庭构造之下，由于母爱的无私与不求回报，使幼儿习惯于接纳、享受，而不懂或不会回报，情感意识、角色意识、责任意识淡薄。因而，通过故事（猜猜我有多爱你），能促进幼儿语言的发展，让其遭到语言艺术美的陶冶，促进幼儿文学素养的早期启蒙；能引导幼儿感母子之爱，去自我中心化，唤醒幼儿的情感意识，引领其感受、认识并回应、给与爱，促进幼儿知、情、意、行的和谐统一发展。2活动目的1知识目的：倾听故事，能理解大小兔子之间生动的语言、夸大的动作。2能力目的：发展幼儿感受爱和表达爱的能力，学惯用言语等方式表述本人的情感。3情感目的：体验故事中温馨感人的母子之

37、情，激发幼儿“人爱我，我爱人的美妙情感。目的一的制定是基于新（纲要）对幼儿情感发展的重视及作品本身的特点；目的二、三的制定考虑了幼儿当前语言发展知识、能力水平及发展趋势。3活动准备故事课件、兔子玩具、兔子头饰4重点和难点活动重点是：引导幼儿体验母子情深，乐于表演故事内容，大胆并富有创造性地进行表达。确立此重点的根据是：新要求和幼儿言语发展水平的要求。活动难点是：理解“我爱人，人爱我的双向情感。1爱是一种抽象的情感，而幼儿的思维具有明显的详细形象性，理解爱的情感对于幼儿思维活动具有挑战性。2幼儿思维具有不可逆性，不擅长移情，且自我中心，理解情感的双向性有一定难度。二、讲教法、学法1讲教法1谈话法

38、:幼儿语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或讲沟通活动。在幼儿语言教育的经过中，互动性的沟通和对话能让幼儿主动“与别人进行动态的意义协商和知识建构。2情境鼓励法:布置立体式环境作用激发幼儿感悟兴趣；营造良好的精神气氛激发幼儿的情感体验；创造轻松的言语情境鼓励幼儿充分表达。4)启发提问法:其作用就是运用提问启发幼儿思维，引导幼儿从有意到无意，从感悟到概括，从感受自我内心到感受别人内心。2讲学法在幼儿学法中我采用1情境体验法:促使幼儿在情景中不断进行体验并提升本人的体验。2内心探索法:引导幼儿对本身内心感受自主探索、独立考虑。3经历共享法:让幼儿

39、当众表演、表达，在同伴互动中提升对情感的理解。三、教学经过：我采用了以启发式的提问回忆原由经历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。一激发兴趣“兴趣是最好的教师，活动的开场，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。二完好欣赏故事，感悟真诚深切的母子之情。1、播放PPT，配上背景音乐，老师声情并茂地讲述故事，让幼儿更深地感悟大兔和小兔间的母子之情。提问：小兔子是如何向大兔子表达爱的？2、老师小结：小兔表达对大兔子的爱用了伸长了手臂、把手举得最高、跳的最高、倒立的撑在地上想了直到睡着了，那你们的身边有像大兔子的人吗？是谁？那你

40、有没有表示过对他们的爱呢？能够如何表示呢？将故事逐步迁移之幼儿本身，激发幼儿考虑，回归到幼儿的生活中来。将幼儿的考虑转化为幼儿的行动，这也是本活动的难点所在。在第二部分分段欣赏故事的时已让幼儿学小兔子对大兔子表达爱的方式，张开手臂、想象小兔子对大兔子其他爱的表达方式其实已为难点进行了铺垫，因而幼儿在此基础上能大胆的用语言、动作表达爱。一些家庭气氛浓、性格开朗的孩子可能会讲：“我会对我的妈妈讲我爱你！也许有的会讲：“我要给妈妈捶背。我需要鼓励的是不敢讲、不爱讲、不会讲的孩子，启发他讲，除了能够用语言表达爱意外，我们还能够用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。三角色扮演，故

41、事创编请小朋友进行角色扮演并逐幅出示图片请幼儿回忆生活经历，尝试运用像小兔那样生动的语言和夸大的动作表达本人对妈妈的爱，把小兔子总想告诉妈妈本人爱妈妈更多一些的急迫心情表达出来。在角色扮演的基础上增加难度，请幼儿自行创编将在生活中你想如何和妈妈表达爱的语言动作运用到故事里。引导幼儿在角色扮演中体会本人对妈妈的爱和妈妈对本人的爱，了解如何在生活中向妈妈表达爱。四拓展延伸请小朋友回家后用本人的方式让妈妈知道本人有多么爱她。能让幼儿通过这个故事学会向家人表达本人爱他们的方式方法，懂得人爱我，我爱人的双向情感。我的讲课到此结束，谢谢大家。（猜猜我有多爱你）讲课稿9一、讲教材绘本故事（猜猜我有多爱你）诞

42、生于英国，作者是山姆麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。讲的是小兔子想要告诉大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱.故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度详细化，儿童易懂、易学、易模拟，符合儿童的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。二、讲目的1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，进而激发学生的阅读兴趣。三、讲重难点以绘本为载体，引导学生看图、读文、

43、想像、感悟，在培养语言表达能力，感受长辈无私、伟大的爱。四、讲教法1、谈话法:语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或讲沟通活动。语言教育的经过中的互动性的沟通和对话能让孩子主动“与别人进行动态的意义协商和知识建构。2、情境鼓励法:把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，讲一讲他们比爱的语言，营造良好的精神气氛激发孩子的情感体验；创造轻松的言语情境鼓励孩子们充分表达。3、启发提问法:其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感悟到概括，从感受自我内心到感受别人内心。五、讲活动准备生：准备本学期的校本课程书籍（

44、猜猜我有多爱你）师：准备（猜猜我有多爱你）PPT课件内有抒情音乐六、讲活动经过此次的教学活动经过共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；第二、欣赏故事，感受爱的气氛；第三、课堂延伸。一、由封面激趣导入。我首先采用提问法，向孩子们抛出问题：1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们大声告诉我，我们的校本课程是.2、相互看看你们手中的书，发现有什么不同吗？【设计意图】让孩子们了解手中的书，了解平装本和精装本的不同。3、那你们这些书都是从哪里啊的呀？【设计意图】引导学生正确看待书籍，我们读书不一定非要缠着家长去买书，能够让家长先看看亲戚朋友那里有没有，假如有，我们同样能够借来看，实在没有借到，我

45、们再去买。4、同学们，在以前你都读过哪些绘本？【设计意图】引导学生了解绘本类的特点。二、欣赏故事，感受爱的气氛。一、首先带领孩子们了解封皮内容。请同学们仔细的观察一下书皮封面上的内容。你看到了什么？【设计意图】引导孩子了解封面上的图画、文字。了解作者，了解出版社的内容，意思。二、创设情境，感悟故事。1、猜测印证：小兔子不睡觉，他想干什么呀？【设计意图】猜一猜，讲一讲，读一读。激发孩子们的阅读兴趣。2、朗读感悟：朗读小兔子大兔子的话。【设计意图】读中悟情，在朗读中感悟小兔子与大兔子之间的深深地爱。3、动作表演：演一演小兔子与大兔子的动作。【设计意图】通过表演，孩子们切实的感遭到两只兔子之间的爱，

46、感受小兔子的天真可爱、大兔子的深情厚谊。4、比照沟通：孩子们比拟一下小兔子和大兔子的语言特点。【设计意图】通过比拟阅读，让孩子们感悟小兔子与大兔子语言的特点。感受语言的的魅力。学习语言的不同的表达方式，感受兔子母女之间的爱。5、讲话练习：比照小兔子与大兔子表达爱的语言方式，我们也来对爱的人表达一下本人的爱。【设计意图】让孩子们学会爱，表达爱。6、静心阅读：教学中设计了两个静心读书的环节。【设计意图】让孩子们静下心来读书，在优美的音乐中边读书边考虑，潜移默化的教会孩子们学会读书。三、课堂延伸1、回家给父母爱的表达：如拥抱、亲吻、大声讲：“我爱你等等。2、建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父

47、母和本人的爱是互相的。【设计意图】让孩子子们感悟爱，学会爱，表达爱。（猜猜我有多爱你）讲课稿10一、讲教材一教材分析：故事（猜猜我有多爱你）是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。二教学目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开场学习从理性层面上认识和接纳本人。根据中班幼儿语言目的：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现本人的见解，结合（新纲要）中语言的目的：让幼儿的语言发展与其情感、经历、思维能力等其他方面共同发展。1、欣赏故事，感受故事中所表达的