生物高中工作计划汇编6篇.docx

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1、生物高中工作计划汇编6篇生物高中工作计划汇编6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家整理的生物高中工作计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。生物高中工作计划篇1一、教研组建设方面：1、加强学习，更新观念，搞好教学研究，提高专业素养，塑造高尚师德。深化学习教学理论，积极参加教学研究。充分发挥教研组的作用，促进骨干老师的不断提升，帮助其克制倦怠情绪，进一步转变教育教学观念，发挥老师集体智慧，提升教学研究气氛。加强新课标及生物新课程教学法的学习和研究，进一步转变教育教学观念。发挥老师集体智

2、慧，提升教学研究气氛。催促各位老师认真完成个人课题，在本期内顺利结题，并借此提升老师的科研能力和教学水平。六月高考后组织老师总结分析09年高考试题，以指导下一届高三的生物教学工作。2、做好老师队伍建设。要求青年老师备详案，并做好常规教学各环节，认真履行“六认真和“四个必，帮助其更好更快地提高教学能力，使青年老师“正师德、树自信心、促能力、重业绩。3、作好（树德教育在线）的网页建设。4、本期落实好青年老师优质课，组织好听课评课工作。二、常规教学方面：1、备课组要加强集体备课,每位老师本期至少完成一次组内公开课，通过听课评课、共同分析教材,研究教法,讨论疑难问题,做到有目的、有计划、有组织、有效果

3、、有记录。按备课组计划每周进行集体研究，把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。2、强化教学经过管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，做好“四认真和六个必，抓好“五关。备课关提倡老师备详案，并提倡大家写教学学案。上课关提高课堂效率，抓基础知识的过手。作业关要控制好学生作业的量，切实减轻学生负担。作业应由年级备课组集体讨论确定，老师应先盲做再布置，同时在作业批改上狠下工夫。考试关考前认真研究考试难度及考题分布，考后认真分析，及时总结，保证考试的信度和效度。质量关备课组长负责教学的难度和质量。3、高

4、二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作，每周进行两次竞赛辅导，力争获得好成绩。由易露负责。4、教研组活动做到有计划、有措施、有内容，在实效性上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。组内公开课时间安排：周次组内公开课完成人第二周陈文红第五周易露第七周李晓兰第八周彭周元第九周何东第十一周徐洪林第十二周刘璞生物高中工作计划篇2一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、工作任务1学习和把握课程标准的全部内容2根据课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材详细要求：全面把握高中生物课程的教学

5、内容及其构造明确所教章节的内容在本学科中所处的地位了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。制定有效的评价标准三、详细安排周别内容第14周2、113、91、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学施行指导意见2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真汲取经历教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备第58周3、104、61、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中老师主题：学生的答题情况分析及第二轮温习策

6、略2、高三年段认真学习（考试讲明），加强专题温习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备4、加强校际沟通和教学开放周的工作，广泛听取意见，扬长避短第912周4、75、41、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中老师主题：学生的答题情况分析及下阶段温习策略2、高二年段组织生物实验考察3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经历教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量4、高三年段做好迎接市质检的准备第1316周5、56、11、组织召开第一轮省质检生物科

7、质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中老师主题：学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况3、加强高考的考前指导及训练，做好抚慰工作第1721周6、27、6高一、高二年段做好期末温习迎考工作生物高中工作计划篇3一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出下面工作计划：二、教学重点工作一提高老师合作意识和团队意识。提高教学质量，需要全体老师上上

8、下下以主人翁的精神，对本人提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来介入，使各项工作有条有理地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高本人的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高二继续加强老师的教育理论学习，老师们继续学习（基础教育课程改革纲要），学习本学科新（课标）。备课和教学面向全体学生，切实做到为了每一个学生的发展而施教；加强教学研究，狠抓经过落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让如今新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。三调整教育常规要求，突出实效

9、性。老师教学常规本学期，将本着抓经过管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划编写教案。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，构造完好；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要根据学生的情况，合理使用教案1各种课型包括新授课、温习课、实验课、讲评课、作文课都要有书面的教案。电子教

10、案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学经过、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友谊链接等能够充分发挥当代信息技术优势的新环节。2要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细情况，教案要有本人个性化的改良或创新。3备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。4每节课要有知识、能力、德育目的、重点、难点、学具等，教学经过导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等、小结、作业分类设计等。5要有单元教学后记或反思。2、听课：1听课记录重在体现评课意见，包括别人评价和本人的评价；2每学期听课节数不少于12节。3、作业：日常作业要请教师本着分类根据实际情况能

11、够分成23类、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等生物高中工作计划篇4一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目的。2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的构成经过，在感悟、体验、发现中使学生主动把握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。3、教学方式的最

12、优化、多样化。摒弃传统的以老师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变老师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵敏性、创造性，为课堂教学注入新的活力。4、教学气氛的民主、平等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。老师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，构成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。二、学情分析高二这一年本来就是学生的浮躁期，同时也是学习任务加重、压力增大

13、、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水平偏低，绝大多数学生对生物学科的学习存有畏难情绪，尤其是文科班，对学科本身不是非常重视，所以学习积极性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外，学生间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考察，为了充分贯彻“面向全体学生，全面提高学生素质的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格按照（生物教学指导意见）的要求进行教学，但对于理科学生，在教学经过中，还应该有一定程度上的延伸和扩展，进而为高

14、三生物综合温习打下良好的基础。三、教学目的及要求(一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生遭到辩证唯物主义和爱国-思想的教育。(三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。四、详细教学措施1、认真抓好生物学基础知识的教学。高中生物学的知识，内容比拟系统、全面。在课前要认真分析教材，把握教材的重点、难点，研究学生

15、的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。2、重视对学生进行思想教育。高中生物学的教学内容，特别重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学经过中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐步进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时

16、刻刻在改变着环境，进而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和当代的生物科学的成就，对学生进行爱国-思想教育。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。4、加强直观教学、坚持理论密切联络实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等

17、进行教学。要重视密切联络本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学经过中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。五、要加强集体备课，努力加强集体备课实效本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定和“四统一：“三定指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一：统一目的、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班时机加强集体备课，十分是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究。1、对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目的、教学重难点、教学方式方法策略;2、认真分析学情特点和考试动态，及时

18、发现、研究和解决课程改革实验经过中出现的各种问题，及时沟通教学中的成功经历，及时调整教学策略措施;3、加强评课、讲课、理论学习，促进老师准确把握教材，有效整合年级内教学资源。生物高中工作计划篇5生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学习高中生物，使学生把握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会-义当代化建设，打下必要的基础。高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识

19、点与知识点之间的联络愈加密切，对于学生的学习要求更高。而必修一的（分子与细胞）模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。鉴于以上的因素，因而对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，下面是本人XXXX学年第一学期的生物教学工作计划：一、教学目的要求一要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。二通过生物学基础知识的学习，使学生遭到辩证唯物主义和爱国-思想的教育，以及构成保护环境的意识。三要求学生了解高倍显微镜的基本构造及能把握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。四培养学生自

20、学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，把握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。二、确定教学内容的原则一从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的基础。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因而，必须重视选取形态构造和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。二选取生物学基础知识，必须做到理论密切联络实际。1、选取生物学基础知识，要密切联络工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践

21、的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系特别密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要密切联络各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差异。因而，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比拟常见的，以便学生能够直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。三、详细的施行要求1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业4、按时下班进行辅导5、命

22、好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训由于本人身为新老师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有经历的教师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。四、对于学生的学习提出简单的要求：1、上课认真听课，勤做笔记；2、多做练习，独立考虑，不抄作业；3、注意归纳，多提出问题；4、实验课做好课前预习，写预习报告；5、做好课前预习，课后温习。生物高中工作计划篇6高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞、“必修2：遗传与进化、“必修3

23、：稳态与环境3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践、“选修2：生物科学与社会和“选修3当代生物科技专题3个模块。每个模块36学时、2学分。一、本校高中三年课程规划高一：第一学期：必修1（分子与细胞）每班每周两课时含温习考试第二学期：必修3（稳态与环境）每班每周两课时含温习考试高二：第一学期：必修2（遗传与进化）每班每周两课时含温习考试第二学期：选修3（当代生物科技专题）每班每周两课时含温习考试高三：第一学期：选修1（生物技术实践）每班每周四课时国庆后开场高考前第一轮温习，第一学期结束前完成三个必修模块的温习第二学期：完成选修模块的温习及学科内综合训练，针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练

24、，迎接高考。二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念，落实课程目的课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联络。1提高生物科学素养在教学活动的设计和施行中，老师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有下面五个方面：2面向全体学生在教学活动的设计和施行中，老师应注意体现面向全体学生的理念，关注每一位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。要注意公正地分配学习资源，发展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性发展的教育，一种能调动学生学习自主性

25、和选择性的教育，老师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利，一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。3倡导探究性学习在教学活动的设计和施行中，老师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培养学生的科学探究意识，发展学生的科学探究能力。4注重与现实生活的联络在教学活动的设计和施行中，老师应注重与现实生活的联络。老师能够用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的影响。2、注意初、高中课程理念、目的和内容的衔接与统一高中生物教学计划老师在了解初、高中课程标准的区别和联络后，应准确把握高中教学的

26、尺度，使教学目的和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水平的逐步提高，有利于学生拓展更广阔的学习空间，有利于学生全面提高生物科学素养。3、倡导以探究为核心的多样化学习方式在探究课的设计中，要注意课程理念，设计目的，实验经过和达成结果的一致性，并要有严密的逻辑经过。探究性学习活动对老师提出了更高的要求，老师十分要注意提高的方法与技能有：提问的技能提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有准备问题的能力，又要具备临时提问的能力。准备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最后达成的目的一

27、致。要给学生思维的空间，第一问能够让学生马上回答出来，第二问只让部分学生答出，第三问应该是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。组织和控制课堂的技能在学生进行开放性讨论时，控制课堂保证活动顺利进展，这也是对老师提出的挑战。老师不能由于让位于学生的活动，而忽略了本人的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是非常重要的，老师应该时刻注意学生的活动能否向着目的推进，同时还要明察秋毫，审视学生在讨论中能否无意识地偷换概念，要非常清楚学生此时争论的焦点是什么？还要观察能否全体学生介入了学习活动等等。评价学生探究结果的技能探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻

28、合时，老师不能轻易地讲：你失败了。由于对科学的本质而言，不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不管是正结果，还是负结果都是成功的。老师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不一定都是因果关系。老师能够看全班统计的结果如何，能够鼓励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创造。三、对高三教学工作的建议1研究课标、考纲，分析高考趋势，优选习题进行有效的温习。高三一轮温习中例题与学生练习的选择是直接关系到温习能否有效，优质的例题，应能帮助学生稳固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络。专题练习，集备组老师轮流先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题

29、、需要补充知识点的题目。2、要降低教学重心，给教学准确定位。高中生物教学计划(2)针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节拍要慢一点，反复要多一点，要求要严一点。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。教学定位：阅读教材，回归基础；熟悉要领，把握规范。3、课堂教学中要体现学生的介入性学习。实现课堂教学“三讲，三不讲，即：学生已经会的不讲，学生本人能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲；要多讲易错点、易混点、联络点。提倡“先学后讲，当堂练习，努力提高教学的针对性和有效性。4、提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。1加强选题的针对性。教师没有做过的题，不给学生

30、做；通过老师做题，将“三种题错题、超纲题、重复题淘汰出局，不仅为学生减负，而且为教师本人减负。2重分析和讲评，建构习题试卷讲评形式。不能以对答案代替讲评。也不能教师一讲到底，先让学生自主改错，再由教师针对学生普遍无法解决的问题讲解，最后由学生自主分析错因，写出考后反思。3重表述的规范，要使规范答题成为学生的习惯，强调学生尽可能用书本上的词句答题，要让学生明白：不规范的表达可能“断送本人的美妙前程。4重审题训练。教师们专题研讨学生为什么不会审题，该怎样引导学生审题，对学生进行审题方法的训练。例如，训练学生用本人的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，捉住关键词，提取有效信息。平常的课堂教学

31、中，让学生带着任务来阅读教材。5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和鼓励功能。1控制考试的次数：加强考试的计划性。2控制考试的难度：给学生以自信心，也符合高考命题的特点。3控制考试的范围：讲、练、考一体化，教师在课堂上讲什么，就在课堂上指导学生练什么，就在小考或阶段考中什么4进行考试技巧的训练：在模拟考试中，指导学生学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平常多做这样的训练，学生在高考中就能正确取舍。【生物高中工作计划汇编6篇】