三年级音乐说课稿（推荐）.docx

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1、三年级音乐说课稿三年级音乐讲课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行讲课稿编写工作，编写讲课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的讲课稿是什么样的呢？下面是我整理的三年级音乐讲课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级音乐讲课稿1各位评委教师：上午好，我是溧阳市竹箦小学的袁飞，如今向大家介绍我的参赛作品（木瓜恰恰恰）。本网页是利用dreamweaer,flash,asp等技术配合苏教版小学三年级音乐第二单元（木瓜恰恰恰）第一课时设计的。下面就详细的向大家介绍一下：第一局部、主页面简洁而富有动感的设计加上跳跃的音乐把同学带进快乐的课堂气氛，为课堂的教学作了良好的情感铺垫。第二局部、印度风情

2、按照三年级同学的认知水平，和丰富同学对印度的认识,我还特意设计了一块“印度风情内容，来增加同学的感性认识，(演示)这块内容在课堂的导入时起到关键作用。其中很多美丽而逼真的印度照片，把同学带到了美丽的印度。第三局部、歌曲学习首先，出如今我们面前的是友好的学习界面，惹人喜欢的音乐小娃娃，漂亮的题目，让同学的学唱变得轻松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在这里我用了两个“唱和“听的音乐娃娃做按钮。其次，为了同学更好地学习这首歌曲，我布置了律动“恰恰。同学在教师的指导下，跟着音乐跳“恰恰，(演示)。同学和教师一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞的来源和定义。(演示)这局部课件设计为同学快乐学习搭建了平台。第三

3、，在认识歌词中的水果时，课件提供了明晰而漂亮的水果图片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，让三年级的小朋友，能很快在大脑中建立起各种水果的形象，为教学的进展提供了保证。第四，大家一起看着歌词，全曲完好的演唱。(演示)第四局部、拓展知识课件展示了四首叫卖歌曲，（卖报歌）、（卖汤圆）、（冰糖葫芦）、（新货郎）。(演示)师生一起研讨歌曲的一起之处都是“叫卖歌曲。了解“叫卖歌的含义。(演示)第五局部、快乐恰恰结合这次教学活动，我还专门地利用ASP技术为同学开拓一块网上沟通的平台，这块论坛能够让同学网络学习的时候沟通学习体会，很好地体现了网页课件良好的交互性。(演示)我的课件展示到此结束，谢谢大家！三

4、年级音乐讲课稿2一、讲教材1、教材：（小乌鸦爱妈妈）选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。2、教学内容：学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）3、教材简析：a这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱本人的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。b歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，24拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。4、教学目的：1学习歌曲（小乌鸦爱妈妈），并有感情地进行演唱。2创编歌表演，培养学生的创新能力。3通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。二、

5、讲教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深化挖掘快乐的因素。2、游戏与音乐严密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。4、鼓励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动介入音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识把握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。三、讲学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和鼓励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调

6、动学生积极主动性，充分体现了教师为主导，学生为主体的地位。四、教学经过1、听音乐进教室伴随（共产儿童团团歌）旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱重步，轻步走。2、新课导入1、出示图片及播放歌曲（小乌鸦爱妈妈）。根据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。当学生观看图片，聆听音乐之后，师问：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么的故事？听了这首歌后有什么感想？2出示课题及歌词，集体有感

7、情的朗读。3老师再次播放歌曲（小乌鸦爱妈妈）。4老师范唱。老师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。5学生学唱歌曲。老师启发学生用亲切，优美的声音演唱。根据不同情况，老师应有提示或示范，能够逐步参加拍手演唱。6、组织学生以“爱妈妈为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，谅解妈妈的辛苦。7、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。3、课堂小结三年级音乐讲课稿3今天我给大家带来一堂丰富多彩的音乐讲课。音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。下面我将以（老爷爷赶鹅）这一课同

8、大家共同讨论与共享。一、教材分析1、（老爷爷赶鹅）是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。（老爷爷赶鹅）是一首活泼幽默的二部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的幽默、形象的鹅叫模拟声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩大的构造。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，构成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较饱满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在323210551的反复中结束。2、目的确实定及分析美国著名教育家杜威以为：教育目的在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对

9、教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;经过和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目的定为下面三个：(1)认知目的：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音、较准确的节拍和音调，有表情的介入二声部轮唱。(2)能力目的：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模拟探索、合作创造能力以及表现力，提高本身思维的敏捷性和综合艺术感。在二部轮唱的实践中，加强介入合作意识，不断提高本人的协调能力。(3)情感目的：通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步认识。3、重难点确实定及分析本课的重难点是：第二乐段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与平衡;二、教法及学法指导在教学中我主要采用情景

10、教学法，运用当代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动介入学习并且自由发挥。三、教学经过本课的教学经过我是这样考虑的：温习歌曲（歌唱二小放牛郎）,引导学生讲讲（歌唱二小放牛郎）的情绪、速度、演唱形式等谈谈本人的观点，而引出今天要学的歌曲与这首歌完全不同。第一个环节：让学生随着多媒体画面完好的温习歌曲。视听结合、动静结合、声像一体、行神谦备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生联想与想象，激发他们的兴趣与求知欲望。让他们充分体会到（歌唱二小放牛郎

11、）的情绪、速度。以便进入下一个环节。第二个环节：根据新课程标准的要求，三年级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。所以我安排的就是划拍视唱法自学前半段歌谱。接下来，我采用听唱法学习歌曲。当学生们通过自学对音乐旋律有了初步的旋律线条以后，接着我进行旋律模唱法，通过老师分乐句弹奏歌曲旋律，要求学生用la音模唱出音高节拍完全一样的旋律，这样的训练既能提高音准节拍又能培养音乐记忆力。而在后半段的教学中，针对休止符这一难点，我采用的添音练习法，让学生很容易就把握了休止符的演唱方法。后半段既是较难唱准的部位，又是歌曲中最精彩的地方，老师应紧紧

12、捉住歌曲表现得意境，指导学生用先弱后强、古有弹性的声音演唱。在这基础上放手让学生自由练唱，根据本人喜欢的方式进行学唱歌曲，然后完好并带有感情的演唱歌曲。老师给予积极的评价和指导。让每位学生都有自自信心的介入到音乐中，并同时享遭到成功的喜悦感。第三个环节：第三个环节通过听示范演唱，我们本人试着来唱一唱，能够教师和同学之间的合作，可以以是同学之间的合作，最后再分组演唱，到达良好的二声部合唱效果。引导同学们关注而声部轮唱的基本要领：一是各声部应整洁、统一。二是声部之间的对位，应该非常明确。并注意提示学生在开场的合作应该注意轻声唱，倾听另一声部的声音。法国著名艺术家罗丹曾讲过：“对于我们的眼睛，不是缺

13、少美，而是缺少发现。我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在将来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。板书设计：本课教学我采用图文式板书，目的是激发学生情趣，重点突出，让学生一目了然。我的板书设计如下：老爷爷赶鹅多媒体展示区1、温习（歌唱二小放牛郎）。2、学习（老爷爷赶鹅）。3、二声部轮唱训练。三年级音乐讲课稿4一、讲教材(一)教材分析（可爱的家）是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧（克拉丽米兰姑娘）也译作（甜密的家）的主题歌。歌曲以“家庭为主线，以其亲切、暖和的格调、抒情纯朴的音乐

14、语汇，使人们从音乐中感遭到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。歌曲为bE大调，一段体构造。除第五乐句外，每一乐句的开始均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本一样，第三、四乐句也基本一样，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。(二)教学目的根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。我将教学目的定为：1、知识能力目的准确演唱歌曲的弱起节拍和附点节拍。2、情感目的从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲（可爱的家），感遭到家庭的暖和，启发学生珍惜如今拥有的幸福家庭。以本人的爱回报父母的爱。(三)教学重点、难点根据教材我把重点定为：

15、通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现说说本人“可爱的家，发自内心地深情歌唱（可爱的家）。难点：准确地演唱歌曲（可爱的爱）的弱起节拍和附点节拍。二、讲教法（新课程标准）中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。中年级学生能够用自然的声音，准确的节拍和音调有表情地独唱或介入齐唱、合唱。在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于介入的表现形式。在教学中调动每一位学生介入的积极性，培养演唱的自自信心，使他们在歌唱表现中享遭到美的愉悦，遭到美的熏陶。三、讲学

16、法根据教学内容及目的。在教学经过中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习经过中采用：听、看、想、读、画、讲、演等方法来学习，进而提高学生的审美能力。四、讲教具多媒体课件、电子琴。五、讲教学经过根据本节课的教学目的，对课堂的每一环节作了精心的设计，制作了相应课件。通过课件让学生直观体验音乐情绪。教学内容共分为四个环节。第一环节导入1、激趣同学们你们喜欢动画故事吗?今天教师就给你们讲个故事，在讲故事前我们来听一首歌。“兴趣是的教师我觉得动画故事比拟形象生动，特别符合小学生的审美情

17、趣。能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。所以一开场我就利用课件播放（星仔走天涯）的主题歌。2、简单介绍（星仔走天涯）的故事。通过讲故事、听音乐学生已经初步感遭到了家的温馨和家人的重要。3、提问题：星仔他要到哪儿去?去干什么?提这些问题是为学生理解星仔不畏困难远走天涯寻找他的爸爸，是为了爱、为了家。4、谈话引入新课“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁。父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户，以便房子里的新鲜空气流通，家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。通过谈话，引入“家的主题。第二个环节新歌教学1、感受音乐。家是那么的温馨，如今就让我们来听一首描

18、写家的歌曲，听的时候请大家随着音乐旋律摆动身体。播放（可爱的家），让学生聆听感受。在听的时候随着音乐旋律摆动身体。是为学生在学唱旋律时，能更好地把握节拍。2、介绍作家的小故事。设计理念：根据小学生爱听故事的心理特点，通过讲故事，使学生体会作者思念家的感觉。3、朗读歌词先全体后个别通过在音乐背景下朗读歌词，使学生从听、读中去体会作者想家的心情，进而更能理解音乐、感受音乐。4、带唱利用电子琴伴奏，老师带唱的方式，引导学生唱好弱起节拍和附点节拍。第三个环节延伸设计理念：新课改提倡学科综合。根据这一理念，我在这一环节中让学生动手画一画，体现了音乐与美术的联络，让学生从画中体会家的温馨。再用歌声表达本人

19、对家的感情。1、画一画让学生动手画一画本人的家。提示学生家是怎么样的?有哪些人?2、讲一讲先让学生讲一讲本人画的“家(能够是想象的家)，再讲讲本人“可爱的家(真实的家)，启发学生感遭到父母对孩子的爱是无私的爱，启发学生珍惜如今拥有的幸福家庭，以本人的爱去回报父母的爱。3、唱一唱让学生把听觉感受、体验转化为自我表现。我让个别学生来演唱，强调学生用“自然、“自主、“自信有表情的来演唱。第四个环节总结通过谈话小结，进一步进行思想教育，在音乐中结束课堂。种子的长大离不开雨水的滋润和阳光的暖和。我们的成长离不开家、离不开父母的关爱。因此我们要爱我们的父母、爱我们的家。让我们再次唱起这首优美动听的歌，把它

20、送给我们的爸爸妈妈。三年级音乐讲课稿5教材分析：各位教师大家下午好，我讲课的内容是人音版小学音乐教材第六册第二课（春天举行音乐会）第一课时。这是一首愉快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节拍，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联络，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜欢，真爱大自然并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。学情分析：三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比拟短，针对这一点，在教学中，注重营造预约、愉快的学习气氛，运用多种教学手段加强学生介入的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，进而提高学习效果。设计

21、思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，严密围绕以审美为核心，以兴趣喜好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生介入各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。教学目的：本课的教学目的，包括了通过歌曲（春天举行音乐会）中思想内容及音乐形象，使学生感遭到春天充满了生机，激发学生对大自然的喜欢及赞颂。学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出愉快、活泼的情绪。在唱歌中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动介入。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培

22、养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中浸透对学生心灵美、行为美的品质教育。教学方法：为了更好的解决本课的重点和难点,我采用了视频导入法，视听结合法，对话法，模唱法，听唱法，比照法等，运用信息技术，声像一体，为学生创造一个春的意境。让学生感受音乐美，自然美的同时，主动介入音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。教学经过：、感悟春天导入新课1、师生在（春之声圆舞曲）音乐声中，跳圆舞曲进教室。2、播放春天的图片师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能用一句话来描绘春天的美景吗？生：自由回答3、新课导入老师总结并导

23、入新课：刚刚，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场浩大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！二、体验春天1、初听全曲请同学们带着问题用心聆听歌曲（春天举行音乐会）。在初听全曲后老师提问：同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？A讲出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨唱歌你听得真仔细，谁听到春雨是如何唱歌的呢？春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀嗒O提示：声音要弱B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？春风弹琴2/4沙沙O沙沙O提示：声音要弱要求：由于节拍与上一个一样，因而让学生本人学

24、习。C第三位是一位实力派的音乐家，他是春雷打鼓2/4轰隆隆隆隆提示：声音要强D第四位是最热情的fans她是春水鼓掌2/4哗啦啦啦啦提示：声音渐强三、歌曲教学（春天举行音乐会）1、师生配合按节拍将前半段歌词完好读出来。注意声音的强弱比照。春雨2/4嘀嗒O嘀嗒O春风2/4沙沙O沙沙O春雷2/4轰隆隆隆隆春水2/4哗啦啦啦啦2、师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？老师范唱歌曲。师：这首歌曲真动听，让我们一起参加到他们的音乐会中去吧！师：歌曲的前半段歌词我们已经把握了它的节拍，如今你们试着小声的跟着教师一起唱一唱学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。熟练后要求强弱的表现师：

25、前半段好听，后半段更精彩。听！老师范唱歌曲后半段。A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。师带生读一读歌词后，跟琴演唱要点：把握后十六分音符B谁能猜猜教师喜欢哪句呢？学习教师喜欢的乐句春天哟举行音乐会C我忽然发现音乐会上少了一位指挥，她是学习剩下的一句这个指挥可神情了，头戴一顶小黑帽，我们碰到时要唱的愉快些。要点：把握顿音记号四、完好表现歌曲分男女生唱-独唱-表演唱五、拓展体验三奏响春天创编活动在学生学会歌曲后，老师讲：多么精彩的音乐会呀，如今春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为

26、他们伴奏，你们愿意吗？引导学生通过主动讨论、相互启迪的方法，为春风、春雨等找到适宜的打击乐器，并为歌曲伴奏，学生进行表演。请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴致盎然地投入到表演中来。春雨滴答O滴|答O|春风沙沙O沙|沙O|春雷轰隆隆隆|隆|春水哗啦啦啦|啦|生分组展示。六、尾声四走进春天老师小结春天像一首诗、一幅画，春天更像一首歌、一支舞，那么就让我们一起走进大自然与春天共舞吧！师生再次跳着圆舞曲走出教室七、板书设计【略】【教学反思】这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以春天为主题，通过学生讲春天，模拟春天的声音，唱春天，表现春天等几个环节的落实，让学生通过

27、讲讲、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。能够讲教学目的基本达成，但回头细想，仍有很多有待改良之处。首先，要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节拍、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。就如在模拟春天声音的环节，学生讲出了很多关于春天的声音，但很多都是停留在讲的层次，老师应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节拍有强弱的表现这些声音,或者进行和声训练，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。其次，加强声音的美感训练和表现，从音乐要素出发，有意识、

28、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如上面所述声音模拟环节，再如学生表演环节，学生动作的美感老师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美有强弱、节拍的变化。第三，更进一步关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，能够有老师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个经过，而这点正是我欠缺的。老师评价能够从音乐的角度以描绘性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的发展。学生自主评价要注重学生的介入意识，尽量让学生行使自评、互评的权利，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有本人的看法，不妨给他们这个时机发表本人的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进学

29、生个性的发展。三年级音乐讲课稿6一、讲教材：（在祖国怀抱里）是三年级音乐第二单元的一节歌表演课，是一首愉快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点，四度的大跳确立了愉快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比拟平稳，表现了各族小朋友间亲切的沟通；第三句是扩大乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并反复那，然后又回到与第一句类似的构造结束，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。二、讲目的：1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、愉快的声音表现歌曲。2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。三、讲重难点：重点是用热情、愉快的声音

30、表现歌曲，享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱。四、讲教法：新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。怎样处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比拟听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中，让学生把握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我捉住歌曲的“情、“乐和学生屡次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使

31、学生带着考虑去听，循序渐进，在老师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。五、讲学法：教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来讲音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身介入到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者讲，音乐艺术在很大程度上讲是那种只能意会不能言传的东西。假如在课堂上仅仅凭老师口头教授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和把握的。因而，只要当学生介入到音乐活动之中，与音乐融为一体，本人亲身主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节拍，歌曲情绪

32、，按节拍朗读歌词来把握歌曲。到本人创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以稳固歌曲。六、讲教学经过：一、组织教学听蒙族歌曲（草原英雄小姐妹）进教室，培养学生的节拍感。二、导入1、老师唱（爱我中华）开篇句子。2、欣赏部分民族图片，导出课题（在祖国怀抱里）。三、学前热身1、欣赏歌曲（在祖国怀抱里），激发学唱兴趣。2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。3、节拍游戏四、学唱歌曲1、按节拍朗读歌词。电子琴配伴奏2、再次欣赏歌曲（在祖国怀抱里）。3、随琴学唱。4、解决难点乐句。解释：江三木罗。5、随音乐演唱。五、稳固教学1、让学生认识打击乐器，并初步把握演奏方法。2、分组展示两次。3

33、、学生编创动作，全体学习动作。4、分组展示演唱队，演奏队，舞蹈队六、小结今天我们共同学习了（在祖国怀抱里），我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。三年级音乐讲课稿7一、教材分析：这是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开场的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节拍型轻盈而有动感。歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。二、学生分析：三年级的学生学唱

34、歌曲的能力加强，通过老师引导，能较好的表现歌曲的情绪。教学活动的设计尽量生动有趣，吸引学生的兴趣。二年级曾经接触过二部轮唱的歌曲，这首歌曲是学生第二次接触二部轮唱，对学生还是充满自信心的。三、教学经过：本节课的设计有四部分的内容：一导入，通过音乐的走向，请学生判定景色中的太阳是刚刚升起的还是即将落下去的。然后根据旋律画一座山，通过这一教学经过，让学生明白音的高低的，并为歌曲（美丽的黄昏）画旋律线做准备。二新歌的学习，主要通过听唱法来学习歌曲。歌曲旋律简单，学生很快就会学会。在学习中，请学生听出歌曲是几拍子的，并打拍子学唱歌曲。老师引导学生根据歌曲饿意境来表现歌曲的情绪。在这一环节我设计了歌曲第

35、一句与第二句的旋律比照，并画出旋律线。三轮唱歌曲，先请同学们听出与我们平常学的歌曲的演唱形式的不同，然后我与几位同学做示范轮唱，再请同学们练习轮唱。四用打击乐器为歌曲伴奏，出示三角铁、双响筒、碰钟、串铃，请同学们根据歌曲的意境选择乐器为歌曲伴奏。三年级音乐讲课稿8教学内容：欣赏（我是人民小骑兵）教学目的：1、通过欣赏乐曲（我是人民小骑兵），感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜欢之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模拟律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感悟乐曲的音乐形象。教学经过：一、听音乐，学生律动进

36、入教室(音乐可采用（秧歌调）)二、欣赏（我是人民小骑兵）(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模拟什么声音?这种声音好似把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?(二)出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生互相沟通本人对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完好听赏乐曲，考虑：乐曲描绘了哪些情景?3、介绍曲名（我是人民小骑兵）4、分段落听赏、沟通。(四)用律动介入的方式复听全曲，如：模拟骑马动作等(五)互相沟通本人听赏后的感受(六)分组活动1、画一画试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3

37、、想一想还能够用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。三年级音乐讲课稿9大家好！我今天讲课的题目是（原谅我）下面，我将从教材、教法、学法、教学经过几个方面来对本课的教学进行讲明。一、讲教材一教材分析歌曲（原谅我）选自人民音乐出版社三年级上册第三单元，为1课时，歌曲为三四拍，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成一段体构造，每个乐句都以弱起进入，采用了“XXX。XXXXX基本节拍，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了一样的音调，朴实的

38、语言“原谅、成认，以往的一点错，真实的表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“51的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节拍及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、成认过错以后舒畅快活的心情。二学情分析三年级的学生已经具有初步的音乐审美、感悟能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，层层深化。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。三教学目的根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目的确定为：1、知识与技能目的：能用亲切自然的声音有变化的演唱歌曲（

39、原谅我）。2、经过与方法目的：通过聆听、比照、演唱，感遭到乐曲旋律、节拍以及音高的变化所带来的不同情感体验。3、情感态度与价值观目的：在音乐体验中，懂得珍惜朋友之间珍贵的团结友爱之情。四讲教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我以为本课的重点和难点为：重点：能随旋律线的起伏有感情的演唱歌曲难点：附点八分音符的感受和体验二、讲教法在教学中，我坚持“以老师为主导，学生为主体，师生互动，学生介入时间的原则，主要采用了下面教学方法：1、讨论法：我提出问题，引发学生积极考虑，再通过讨论，得出结论。2、启发教学法：我对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导，进而解决教学难点。3、自主探究法：让学生用

40、本人的方式来表现音乐培养学生的创造力和实践能力。4、范唱法：通过我直接演唱歌曲，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。三、讲学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。根据教材内容，我在指导学法时紧紧围绕教学目的，主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生本人发现问题，解决问题，再结合“听“唱“演等要素让学生感悟音乐，表现音乐。四、讲教学经过教学经过部分，我通过情境导入、学唱歌曲、拓展延伸三个环节完成。第一环节创设情境，引人入胜在上课之前和小朋友们玩找朋友的律动游戏，在音乐（找朋友）中，学生快乐入课，活跃课堂气氛，拉近与学生的距离。然后通过好朋友之间的默契进行节拍模

41、拟，将本课的难点附点八分音符提早解决，一步步创设情境，从情感上引导，提问与好朋友之间发生过的误会，并通过节拍来完成道歉。第二环节学唱歌曲，演绎音乐1、完好欣赏全曲，引导学生初步感悟歌曲意境。在欣赏经过中，要求学生考虑这首歌诉讲了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是如何的？学生回答后，我给予肯定与客观的评价，然后我进行总结。这样，使学生进一步了解歌曲的内容及情感。接着我再进行范唱，请学生找出歌曲中恳求原谅的心情最真诚最冲动的一句，随后学唱这一句的旋律，并为这一句选择适宜的旋律线，边唱边画旋律线。初步感受旋律的起伏之后，再听教师范唱整首歌谱，学生画一画四句旋律线，找到前三句的旋律起伏是类似的，通过找类似

42、旋律的乐句，学生能初步认识歌曲的组成构造。2、学唱歌曲1让学生跟着钢琴学唱乐谱，提高学生读谱能力。2引导学生按节拍有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节拍的把握。3带词演唱。让学生跟琴试填歌词，我对错误之处进行纠正，启发学生带着情感歌唱。4进行分组练唱、对唱、全体学生合唱。在分组练唱经过中，我将在学生中间进行单独指导，询问他们学习的难点并与学生一起解决，然后适当提问个别学生。通过小组唱、对唱等形式进行演唱评选，提高学生演唱热情。这样，不仅加深了学生对歌曲的熟悉程度，还为学生更好地理解歌曲做了铺垫。5表演唱，通过表演，不仅展示了学生个性、激发学生的创造力、表现力，而且再次加深了学生对歌曲情感的理解和

43、体验。三第三环节拓展延伸通过对歌曲节拍节拍的改编，让学生感遭到得到好朋友原谅后又能快乐的游戏的情绪变化，感遭到与好朋友在一起是一件幸福快乐的事。本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，提高音乐素养；培养学生的合作意识、探究精神。从目的的提出、到经过的安排、学习方法确实定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性。以上就是我讲课的全部内容，谢谢！三年级音乐讲课稿10各位领导、教师：大家好！今天我讲课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第六单元的（卖报歌），我把本课定为一课时，课型为：唱歌综合课型。一、讲教材：一教材分析：（卖

44、报歌）是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。因而，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。二教学目的：1知识目的：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲（卖报歌），在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。2情感目的：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰辛的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。3技能目的：通过歌曲情感的表现，训练学

45、生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地介入，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。三教学重点：1学会正确演唱歌曲。2能对歌曲进行歌表演的创作。教学难点：1后十六节拍的正确演唱。2使用打击乐为歌曲伴奏。四教学准备：录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。二、讲学情：三年级的学生通过两年来的学习，把握了一些基本节拍，积累了少量的学习经历和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经历和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目的。三、讲教法：本课我通过运用故事法、听唱法、

46、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的时机。同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学经过中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的经过。四、讲学法：1、体验感悟法：通过体验旧社会贫困的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度，进而感遭到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习生活。2、自主探究式学习法：通过本人对歌曲的理解，比拟选择最合适体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。五、讲教学经过：一创设情境，导入新课首先，我让学生观看视频图片，进而引出一位特殊的卖报人物解放前旧社会穷苦人家的孩子小报童，然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者，把学生带入解放前旧社会这个环境当中，使学生懂得音乐来源于生活。接着，我再设置一个疑问真正触动著名作曲家聂耳的是掩藏在小报童薄弱陈旧的衣衫后闪闪发光的东西就是对待悲惨生活的态度，那是什么呢？请同学们用心听了歌曲后就会感遭到的，进而自然的引出课题（卖报歌），使学生初步感受歌曲的内容及情感，为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。二聆听学唱，突破难点1、不同方式的两