（精品）三年级美术教学工作总结.docx

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1、三年级美术教学工作总结三年级美术教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我采集整理的三年级美术教学工作总结，希望对大家有所帮助。三年级美术教学工作总结1在教育教学工作中，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把本人所学的知识尽心的教授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，提高了学生的审美能力。注重激发学生学习美术的兴趣。我以为兴趣是学习美术的基本动力，

2、我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生构成基本的美术素养，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习

3、能力，为终身学习奠定基础。生能力培养策略及成效1、老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在教授双基、培养能力经过中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3、老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和当代教育技术进行直观教学。4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。5、学业考核以平常成绩为主，考核可采取

4、多种方式。6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来发展。7、美术教学要尽量注意学科间的联络。所带教学班级在各类教学竞赛、评选情况自我反思教学工作存在的缺乏1、要真正体现新的教育理念，老师需要做到三要.一、要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的根据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为如今的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有本人独特的考虑，有更丰富的答案。作为老师我们要做的是更多的了解学生，给他们活动的时机、考虑的空间。三、要学会真正有效地评

5、价学生。在课堂上，老师都知道即时评价，但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢?为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来感动学生的心灵，使评价确实评而有价。2、改变传统的教研形式和内容：在美术老师之间的沟通经过中，我们发现本人对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必需要改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题的教研形式，没有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实效的教研活动，因而提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察，以“案例为

6、载体，找出问题的症结，表达活动施行中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的老师互相学习、共享经历、反思、讨论与教育实践有关的问题，提升本身将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。3、提升本身反思的内涵没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的认识。老师成长的公式：成长=经历+反思。通过与我们美术老师之间的互动沟通，我们都能清醒地反思本人的教学行为，但是反思缺乏深度。要提高本身的反思能力，能够从三方面进行，第一，正面反思，即寻找具科学性又具艺术性的教学行为，通过反思将其提升到理性高度，充分展示它的闪光点，能够考虑：成功的教学行为是在什么样的情境下发生的?

7、背后支撑它的教学理念是什么?提供的教学策略是什么?成功行为给我的启示是什么?第二，负面反思，即反思本人教学行为的缺乏或缺失，并把它提升到理性高度作归因分析。能够这样考虑：教学中碰到了什么问题?这个问题的外部环境和内在原因是什么?假如再教一次，我怎样解决这类问题?下学期工作设想或建议1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，通过比拟的、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判定，提高学生审美趣味。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。4、采用多种教学

8、方法，利用当代化的教学仪器，大胆改革。5、改变评价方法，采用本人评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。三年级美术教学工作总结2一、本教材的价值观，基本理念是转变老师教育观念的契机。（美术课程标准）新的价值观、新的基本理念和所采用的新的教科书是转变老师教育教学观念的契机。本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值，文化传承价值等一系列新的美术教育价值观。提出了以美术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、介

9、入美术文化传承、完善评价机制等崭新的美术教育理念。二、本人能捉住一个重要理念，施行三维教学目的本人以教会学生学习为教育理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地讨论，学习、研究问题。从中贯穿、知识与技能，经过与方法，情感态度与价值观这这一三维教学目的，能在不知不觉中既让学生感遭到美的教育又有一种知识的整合，如泥巴真听话在关心大家一起画等几课，作业效果比拟好。三、在课程中能转变老师角色，改变学生的学习方式。老师在教学中往往重视老师的教，忽视学生的学，学生处于被动的接受地位，而在新教材教学中.四、转变了教育理念，建立了促进学生全面发展的评价众所周知，对于教育的改革，评价成了首大难题，怎样对学生加

10、以正确评价，让学生得以促进不至于重视高低分，这个问题太重大了。在教学经过中，不能扼杀学生的创造力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想假如根据成人的审美观来加以指正，那这样学生的一些学习兴趣、学习自信心、学习个性也就被抹杀了，单纯的从技能出发，从画面效果出发的评价，对学生的发展毫无好处。因而，一学期的教学让我感觉老师的压力，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终需要我们反复琢磨、琢磨既要关注学生把握美术知识技能的情况，更要重视对学生美术的学习能力，学习态度，情感和价值观等方面的评价；强调评价的鼓励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。三年级美术教学工作

11、总结3转眼间，一学期的工作已近尾声。本学期我担任三年级的美术教学工作，经过一学期的默默耕耘，我收获了很多，同时也有不少值得深化考虑的地方，现将详细工作总结如下：一、扎实开展教学工作，努力提高教学效率。教育教学是老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵敏上好每一堂课。课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反应信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜

12、欢我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。二、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、使学生构成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，

13、促进他们全面发展奠定良好的基础因而，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。四、老师本身素质的培养只要不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教育教学论文、案例及教学反思。总之，

14、一学期来，工作上有收获，也有需要改良的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。三年级美术教学工作总结4转眼间这个学期又要结束了。在本学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享遭到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照（教学大纲）的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特

15、征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把本人所学的知识尽心的教授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我以为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生构成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的

16、人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因而，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗三、经历和教训1老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在教授双基、培养能力经过中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。2要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性

17、，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和当代教育技术进行直观教学。4要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。5学业考核以平常成绩为主，考核可采取多种方式。6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来发展。7、美术教学要尽量注意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。四、本身素质在课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上

18、提高本人，完善本人，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，进而使本人能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的当代化教学形式。三年级美术教学工作总结5光阴荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享遭到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作课堂上认真上好每一节课，把本人所学的

19、知识尽心的教授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我以为兴趣是学习美术的基本动力，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生构成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的

20、基矗因而，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗三、经历和教训1、老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学

21、质量。4、学业考核以平常成绩为主，考核可采取多种方式。5、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来发展。6、美术教学要尽量注意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。四、本身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高本人，完善本人，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，进而使本人能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。三年级美术教学工作总结6本校美术课程校本化开发从酝酿到如今已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表

22、达才一年时间，以后深化开发、研究的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的部分编著，同时确定了编排的形式，并在教学实践中获得了阶段性成效。1、解放学生。在传统课堂下，学生遭到众多的限制，因此变得盲从依附，而在如今课堂中，学生被赋予更的自由与权利：独立考虑、个性化理解、自由表达的自由和权利;质问、怀疑、批判老师或教材以及其他权威观点的自由和权利;作为平等的一员介入课堂教学并遭到平等对待的自由和权利;等等。这些自由和权利大大解放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥。(1)、鼓励学生自由地讲。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业这都大大限制了

23、学生的个性发展,同时也掩盖了学生在个体认识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合教师顺应教师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一部分学生在围者教师转，另一部分学生无所适从，教师呢，千方百计地引学生到本人的结论上，也就忽视了另一部分人的见解，忽视了学生的个性发展、人文发展。校本课程中，我们采取了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间;二来能够相互学习，相互补充;第三就是给不喜欢在大场合中讲话的人创造空间，提供条件。我们知道，课上不爱举手回答问题的同学除了不会回答、懒惰的原因外，还有一部分同学是心理原因，害怕讲错，怕教师、怕同学笑话，如今变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及的，由于

24、同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式鼓励了学生学会合作，提高了学生的全员介入率。(2)、鼓励学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的经过中，可借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、创造性的问题，可以让学生本人选择一些研究问题，让他们大胆地想象。他们构成了新的表象，就是完成了一次创造。(3)、鼓励学生自由地学。学习方法是多样的每个人有合适本人的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了体现“教扶放的经过，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就忽视了学生的求异，不顾学生能否合适，

25、造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想及时改革方法还是非常需要的，多给学生一些空间去实践去探索，让学生自由运用本人的学习方法更能发挥学生的主动性。2、开放“经过。校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的教案在施行经过中必须潜在和开放地接纳始料未及的体验，在鼓励师生互动中的既兴创造，超越目的预定的要求。在此经过中，很多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，教师们要以发展的目光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否认之否认的经过，是一个从有序到无序再到有序的经过;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体发展，课堂教学最重要的

26、是培养学生自主学习的能力和创新素质，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。(1)、自行探索。新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学提供极为有利的条件，在构建当代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习经过中发展自主介入、自行探索的能力。一方面在教学中老师可有意识地设置暂时性的知识“空白，激起学生急于填补，充实“空白的欲望，引导学生逐步发现疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息沟通、探索经过中解惑。另一方面当学生在课堂上获得成功时，学习兴趣、积极探究性最高涨时，老师还能够充分利用这一有利机会，把教学进行延伸，再“奖给学生更高层次的“任务，发展学生自行探究的能力。

27、(2)、合作互动。合作是教与学相统一的经过，在这经过中，实现老师与学生的目的导向鼓励、学生中个体与群体鼓励的有机统一，进而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作等等，但它应体现“五主：以发展为主旨，以学生为主体，以老师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，相互沟通，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松愉快的气氛中，消除顾虑，积极主动介入学习的经过，使每个学生都能体会集体智慧胜于个人，进而培养学生团结互助、合作的好品德。(3)、求异创新。有语云：“文成于思，开放美术教学经过中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破

28、阻碍学生创造、发展的瓶颈。、联想构思训练。联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要培养发挥学生的联想能力。如教学自编教材（圆）形时，老师可通过添画，使之成为西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生展开联想，也来进行添画，让学生动口、动手、又动脑。、发散思维的训练。学生的思维个性鲜明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。如在教学画彩虹一课时，可让学生讲讲：“你觉得彩虹像什么?有的会讲像桥，有的讲香蕉，有的讲摇篮，有的讲滑梯，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。、模拟思维的训练

29、。既联络实际生活，模拟情境，调动学生发挥创造想像。从中获得较全面的最大限度的发展。他们从几个方面认真设想，求异创新，学生的思维得到整合性发展。3、拓展时空。(1)、课堂教学环境。根据不同的学习内容与课型构造，变化教室不同艺术布置。如上中外美术作品欣赏时，能够在教室里贴一些中外优秀绘画作品。在课桌椅安排上改变以往严肃、心理距离大的形式，构成能让学生自由离开座位上台表演或同学间方便沟通的环境。1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分体现了（新课程标准）的理念，体现了学生自主学习的精神和创新能力的培养，合适儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢迎。2、本校美术校本课程的开发，真

30、正使美术学科与其它学科互相、浸透、配合、沟通，学科资源分享，构成合力。3、美术校本课程的开发，提升了老师的美术素质。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其基本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际出发，从学生的需要出发，立足学生的自主学习和学生的本身发展。这样对老师的教学素养、专业知识以及课堂思考都提出了新的要求，老师必须不断充实本人的知识库，刻苦钻研，总结经历教训、提高本人的教学水安然平静研究能力才能适应校本课程教学。4、美术校本课程的开发，提高了学生实践能力和综合素质。校本教材粗浅易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习经过中，学生各部分身体器官互相协调，各方面能力得以锻炼。十

31、分是参加社会实践综合课，提高了学生的介入能力、创新能力，发展了个性。一年多来，我校学生参加全国、省、市、区各级各美术比赛，获奖达42人次，同时进行了现场表演与展示。5、美术教学是我校的特色，20xx年3月我校被中国教育学会、授予“艺术教育特色单位称号，在一年多的美术教学研究和美术校本课程开发经过中，基础好，起点高。加上所前地方资源比拟丰富，有“晋商之乡、“文物之镇、“人居新区等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有一定的了解。进而奠定了我们继续深化开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、愈加有利的教学研究的决心。三年级美术教学工作总结

32、7在本学期的教学工作即将结束，回首这一学期，我感觉十分充实。本学期我担任一年级两个班级、二年级两个班级和三年级的五个班级一共是九个班级的教学工作，我孙俪的完成了各项工作，但也有很多值得改良和反思的地方。一、课堂教学在日常教学中，我坚持课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。另外，授课后根据得失及时写些教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。随着知识的更新，学生求知欲的不断加强与教学拓展内容的不断更新，也催促着我不断学习。通过集体培训、听课学习、公开课

33、实践等使本人在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和见识、为本人更好的教学实践作好了准备。二、学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。在愉快的气氛中，更多的学生愿意表现本人的思维与个性。我就让他们尽情的讲，尽情的表演。看到什么就画什么，想如何画就怎么画。只要是能张扬本人的个性，画出本人独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象，所有的无规则的东西都是有趣味的。我鼓励他们根据本人的想法绘画，还请他们讲本人画里的故事，给他们充分的展示本人的时机，让美术课变得更轻松有趣。三、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方

34、式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计捉住学生的注意力。对于毁坏课堂秩序的行为也进行了好心的批评与纠正。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到本人的错误而有恃无恐。因而，今后应十分注意赏罚分明、把握尺度。四、使学生构成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生

35、，使他们在美术学习经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。五、加强反思，及时总结教学得失。1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达本人心中的目的;3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学能力。以上是我个人对本学期工作的总结，若有缺乏

36、之处请校领导及各位教师批评指正。三年级美术教学工作总结8本学期由于学校实际工作需要，我承担了初二1至6班的美术教育教学工作，还担任教诲处干事一职，现对半年的美术教学工作进行总结如下：一、激发学生学习美术的兴趣初中学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，这需要老师耐心的引导，并且逐步的培养学生的兴趣喜好，兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。二、使学生构

37、成基本的美术素养在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因而，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为以后学习奠定基础。三、发挥老师为主导的作用1.备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2.注重课堂教学效果。针

38、对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3.坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，学习美术教研教改，使我明确了今后美术课讲课的方向和以后美术课该怎么教和怎么讲。四、积极改良教学方法1.每个老师都不是十全十美的，在教学方法是有有很大的区别，而本人的缺点也是存在的，要及时的发现本人缺点，以便于扬长避短。在不同程度上要更深的认识本人，积极的学习其他学科知识。才不至于使本人干涸，并且能够在以后的教学中灵敏应用。2

39、.在教学硬件设施上，积极的利用多媒体教学使学生更好的去理解和把握美术学习的各个方面，并且在以后的设计应用中能够灵敏的运用。五、教诲处工作1.积极完成学校教诲处干事的本职工作学生学籍的上报、我校少年儿童基本信息和建档工作统计、上报工作，老师考勤、平常上课的常规检查、老师课间操的考勤工作，教诲处的临时各项工作的完成。2.美术功能室的管理工作。3.其它临时性工作。三年级美术教学工作总结9本期美术教学工作中，我教学三年级。我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的审美能力和创新能力。为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和

40、方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。现对本学期工作总结如下：一、完成的教学任务1、绘画方面：能够感悟各种色彩，运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习；学习染纸和穿编的方法，体验水墨画的特性；欣赏了祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、手工制作方面：学习使用各种简易绘画工具，学习了撕、折、拼、贴和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，养成了正确地绘画、制作姿势与习惯；学习了简单立体物的表现方法，学习了色彩表现方法，进行和本人生活切近的设计与制作。3、其他能力的培养

41、：在美术活动中发展了学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象；提高了学生手部运动的灵敏性，促进了手和脑的协调发展；让学生感受了美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。4、使学生构成基本的美术素养在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的构成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因而,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合经过和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习经过中,逐步体会美术学习的特征,构成基本的美术素养和学习能力,为终身学

42、习奠定基础。为了使美术考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现美术,表达本人对美术的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的美术考试我采用了:以学生平常作业为主的评价方式,让学生充分重视平常,结合特殊表现进行打分,大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。5、其他我经常利用休息时间去采集各种美术文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,进而增长见识,并获得更多美的感悟。二、获得的成绩1、积极参加学校组织的各项竞赛。2、认真上好每一堂课。课前精心准备，认真备课，给学生创作的足够空间，发挥本人的特长，并进一步培养学生的创造意识努力提高学生的绘画水安然平静制作水平。3、提高学生

43、的学习兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，课堂上，我充分发挥美术教学特有魅力，将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。4、使学生在学习中构成基本的美术素养。美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，审美能力，同时，使他们在美术学习经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。三、今后需努力的方向1、加强本身素质的培养，从理论上提高本人，完善本人，并虚心向其他美术老师学习，取人之长，补己之短。进而使本人更好地进行教育教学工作上能更快地适应当代化美术课堂教学形式。2、进一步

44、培养创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为本人的美术作品增添一份活力。总之，通过这一个学期的教学，使我坚信：培养学生学习美术的兴趣是带领他们走向艺术殿堂的唯一捷径，在以后的美术教学中，我会沿着这个方向施行教学，培养学生各方面的能力。三年级美术教学工作总结10本学期我担任初三年级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题：1、对学生思维的激发，问题讨论重视不够。2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语讲，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键

45、。4、固然学生风格各不同，相对而言，女生比拟沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对教师都较有礼貌，师生关系较融洽。一、教材分析本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计应用“欣赏评述占有较大比重。6个单元分别为“时代新貌、“校园生活、“人与社会、“人与自然、“创造天地、“艺术瑰宝六个单元。这些单元的设定，主要是根据素质教育的要求，十分是教育部颁发的（基础教育课程改革纲要(试行)）中关于课程改革的总目的，即对

46、将来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌城市雕塑单元，有利于促进关心时代的发展，加强社会责任感;“校园生活鲁迅单元，有利于学生构成关心学校、爱护集体、尊敬教师、团结同学的新风气;“人与社会向民间艺术家学习单元，有利于促进学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值观的培养;“人与自然用泥造型单元，有利于学生构成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识;“创造天地用纸造型单元，有利于学生了解生活、动脑动手，培养学生的创新精神和实践能力;“艺术瑰宝盛唐气象、文艺复兴三杰单元，有利于学生比拟系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，十分是我国唐朝的优秀艺术成就。

47、二、教学的重点和难点分析联络生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的经过中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化档次和审美情趣，培养社会-义道德品质，有利于发展健康个性，逐步构成健全人格。通过学习把握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。联络生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联络，良好的学习和创作习惯。三、完成任务采取措施要改良教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的要求或整改方案，1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓

48、印或剪贴，制作各种图形。2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及构造比例知识。3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习比照、调和等色彩知识。4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。三年级美术教学工作总结11一学期的光阴就这样过去了，回首一学期的工作，总结如下：1、注重审美能力的培养教学中，创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。让学生谈谈本人的感受，提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的.培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。帮助学生获得亲身体验，构成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的*。3、创设文化情境，修养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位培养学生凭借本人主动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达本身进一步发展的目的。尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生