【精选】幼儿园教案九篇.docx

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1、【精选】幼儿园教案九篇【优选】幼儿园教案九篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园教案篇1教学目的：1，培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比拟的意识。在比拟的经过中，差异比拟明显的，能够直接感悟得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比拟。3，幼儿在不同的解题策略经过中，选择本人认这最为合适的方法，培养幼儿的优化意识。教学重，难点：在比拟经过中，差异比拟明显的，能够直接感悟得到结论;差异

2、不明显的，就要利用数量进行刻画再比拟。教学准备：师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小一样的汽水和矿泉水一，情境导入1问：你喜欢（神探柯南）中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢由于他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二，主动探究1，活动之一教师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿认真观察：看看你发现了什么你能用一句完好的话来描绘它们呢2，活动之二a：老师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短同桌相

3、互讲3，活动之三师：请每个小朋友拿出本人的两只小手比一比，看一看你又发现了什么板书：一样长4，活动之四1，老师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友讲一讲：谁高，谁矮2，教师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮幼儿随意回答老师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5，活动之五1，比拟谁喝的多师：今天，教师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比拟它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：1你以为本人与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法2小组讨论：想一想，到底是谁喝得多为什么老师小结：能从剩下的水比拟出谁喝得多，真了不起

4、！三，独立考虑：幼儿评价a：让两个幼儿上台比拟高矮成心让其中一个幼儿踮着脚幼儿马上会叫：不公平。师：为什么不公平让幼儿明白：事物比拟，要在同一起点上。b：第12页的第5题第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1，自我评价2，幼儿互评3，全班进行评价幼儿园教案篇2活动目的1.萌发师幼之间互相关爱之情，能大胆表达本人对教师的尊重和热爱。2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。活动准备ppt（我和我的教师）、幼儿与教师照片、幼儿每人为教师准备的一个惊喜手工作品。活动重、难点重点：萌发师幼之间互相关爱之情，能大胆表达对教师的尊重与热爱。难点：能大胆表达对教师的

5、尊重与热爱。活动经过一、开场部分谈话导入：请幼儿讲讲本人班内有几名教师，介绍一下本人的教师，讲讲教师的相貌特征等，引入主题。二、基本部分1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受老师对幼儿的关心和爱护。1播放视频，欣赏散文诗第一段内容。2老师引导幼儿讲讲本人教师的本领，回忆教师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受教师与小朋友相亲相爱，亲密无间。播放视频，欣赏散文诗第二段内容。3请幼儿讲讲小朋友与同伴产生矛盾时老师是如何解决的，当小朋友受了委屈，教师又是如何安慰本人的。体现教师对幼儿的爱护之情。播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。2.展示老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感遭到老师无微不至的关心。老师总结：

6、孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的教师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你渐渐的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，教师急迫的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的教师会骄傲的为你伸出大拇指。教师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们如今最想讲一句什么话送给你的教师。3.引导幼儿表达对教师的关爱及热爱之情。1讲讲假如当教师碰到困难或害怕的事，你们会如何帮助她。2请幼儿讲讲平常做过什么关心教师、帮助教师的事。老师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心教师，爱护教师，有时还能做教师的小帮手。我相信你们的教师听后一定非常的感动。3

7、幼儿完好欣赏散文诗，并尝试朗读。三、结束部分教师爱着小朋友，小朋友也关心着教师，小朋友为了表达对教师的爱，今天还为教师准备了一个惊喜，把礼物送给教师。大声的讲出你对教师的爱。幼儿园教案篇3活动目的：1、通过比照欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。2、愿意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。活动准备：1、教学挂图：（丝瓜）。2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。3、幼儿认识、观察过丝瓜。活动经过：1、引导幼儿回忆本人见过的丝瓜。老师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？2、出示教学挂图中得图一，引导幼儿欣赏。老师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？

8、叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？3、出示教学挂图图二，引导幼儿欣赏。老师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？4、引导幼儿比照欣赏两幅作品。老师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。老师：假如让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。6、幼儿互相沟通作品。幼儿园教案篇4活动背景学习好一门语言首先就要会读，就像想要学习中文首先就要学好拼音，能够根据拼音认识汉字，拼音又分为声母

9、和韵母，还有不同的声调，对于语言的学习，不管是老师还是幼儿都要耐心。课时目的：知道学拼音的用途，学会单韵母a，认识声调符号，在教师的指导下学读四声。教学经过：(一)谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了!能帮助我们识字、读书，还会讲一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a。1、看图讲话引出a：讲讲图上画了谁?她在干什么?学讲图意：小朋友学唱歌，aaa。老师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发

10、音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。(三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(老师发音，学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是

11、第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在讲什么?就是这个音。领读，模拟，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(老师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了!3、学生以手势助读，可以以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。(五)学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四

12、线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。(六)稳固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，讲清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备开场。2、在四线格中正确地描写a。幼儿园教案

13、篇5活动目的：1、知道故事中的动物角色。2、有朋友和对朋友有帮助时的快乐。3、能分析故事情节，培养想象力。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动准备：多媒体课件、照片、（找朋友）的音乐背景。活动经过：一、引起兴趣1、出示胖熊的毛绒玩具。2、听一听，看一看故事。二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事，看多媒体课件。2、小胖熊有几个气球，都送给谁了？3、黄色气球送给谁了？绿色气球送给谁了？小猪的紫色气球怎么会破？气球破了怎么办？4、第二遍欣赏故事。5、想办法让小胖熊也能玩一玩气球？6、你们有没有朋友？是谁？三、看看讲讲体验有朋友的快乐，和对朋友有帮助时的快乐。1、出示照片：宝宝的玩具坏了，

14、假如你是他的朋友，怎么做？2、出示照片：宝宝不小心摔跤了，假如你是他的朋友，怎么做？3、游戏：找朋友。放背景音乐活动反思：活动应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣喜好等，根据幼儿的情况来选择相应的活动形式，幼儿的年龄较小，通常是用动作来指导语言的，他们在边做边讲的经过中，能够使语言得以强化，加深他们对故事的印象，小班的幼儿是好动的，他们注意力集中的时间较短，采用动静交替的方式，容易保持幼儿的注意力。缺乏之处：如在这次的活动中我就采取了与幼儿边讲故事边做动作的活动形式，让幼儿在动作表演中加深对故事的理解；同时在活动中也要为幼儿提供相应的材料，给幼儿创设一个比拟真实的活动环境，这样幼儿也就比拟容易投入到

15、活动中去，他们在活动中的兴趣也会更高、更容易持续下去。幼儿的思维是形象直观的，他们对问题的理解能力只是句子外表所传达的意思，所以要请教师在提问时，问题应该更明确一些、更有针对性。幼儿园教案篇6活动目的：1、认识“有电危险的标志。2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。4、初步了解电的危险性。5、学惯用电的常识，并与同伴共享本人的心得。活动准备1、“有电危险的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。活动经过：1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：1故事里有谁？2他们偷的宝贝是什么？老师根

16、据幼儿提问并出示电插线板3电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗4我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？2、认识“有电危险的标志：师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，讲一讲在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对1师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。幼儿自由沟通并请个别幼儿讲一讲2出示哭脸和笑脸，请幼儿根据本人的决定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜

17、羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会讲话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好宝贝，我要把它偷走。但是，宝贝比小老鼠还大，如何搬走呢？小老鼠讲：“我去请朋友来帮助。它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧讲：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？灰太狼立即讲：“我什么都不怕，快带我去吧！来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头讲：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很着急地讲：“那个宝贝很神奇

18、，它能让电视机讲话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。灰太狼一听眼睛立即睁大了，一把捉住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！但是灰太狼如何甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，讲：“灰太狼必须是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是如何昏倒的？灰太狼低着头讲：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。包包大人听了哈哈大笑讲：“那是电插

19、线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必须伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。幼儿园教案篇7活动目的1、让幼儿初步了解乘车经过中的一些基本规则、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车经过中如何进行自我保护。活动准备食物投影仪、图片、乘车的音乐活动经过一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？你明白乘车要注意什么？二、观看图片，明白乘车中的安全常识。1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？2、幼儿回答后老师小结安全常识。三、讨论怎样保护车厢环境。我们就应如何保护车厢内的整洁？四、组织幼儿“乘汽车，稳固乘车的基本规则与常

20、识。五、结束活动。活动反思：“各种各样的.汽车主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将本人的玩具带回了家，不同的是，透过这几周的认识，孩子们明白了本人带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对马路上汽车的种类、用处、汽车的发明、构造、发展都有了必须的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。透过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经历，审美情趣也得到了培养。活动的延伸：得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料特别丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感遭到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事能够事半功倍。在次活动中也让我看到了本人作

21、为教师就应努力的方向，关于汽车这个话题，一向以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的知识储备是很重要的。幼儿园教案篇8活动目的：1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。2、能对各种进餐经过中的行为做出能否安全的判定。3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、幼儿人手一支笔。2、教学挂图和幼儿用书。活动经过：1、谈话引发幼儿生活经历的兴趣，导入活动。1小朋友们，早上在家里吃了些什么啊？2你在吃饭时有没有发生什么危险的事。2、引导幼儿阅读

22、教学图书第一组图。1我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。2引导幼儿阅读图画中的行为。3引导幼儿阅读图画并判定正确。3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。4、老师总结结束活动。教学反思：安全教育是一个长期的经过，我们将继续讨论和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！幼儿园教案篇9教学目的：1、区别“1和“很多，能正确讲出什么是一个，什么是很多。2、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。小班数学优质教案（1和很多）教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应

23、为“个，便于幼儿把握。教学经过：一、创设情境，让幼儿区别“1和“很多的概念。1、老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿讲出“一张，继续快速的出示，启发幼儿讲出“很多张。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请启发幼儿讲出“是由一位一位小朋友组成的很多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿讲出“很多小朋友分成了一个一个小朋友。二、指导幼儿亲身参加分和操作活动，感悟“1和“很多之间的关系。很多个物体能够分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。1、教师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，讲明要求：请幼

24、儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会讲本人拿了一个积塑。教师问：刚刚地上有很多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，教师讲：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。教师应强调一个一个合起来就是很多。三、引导幼儿独立的找出本人身上或活动室内，哪些物体只要一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发建议游戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和很多。准备：玩具萝卜于幼儿人数相等，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿

25、扮小兔子，找出一名穿着鲜艳的“小兔站在小圈里，其他“小兔站在大圈里。教师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔？大圈里有多少只“小兔？教师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔，大圈里有很多只“小兔。然后“小兔到山上拔萝卜，每只“小兔拔一个。由教师发信号，“小兔从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔到横线前拔一个萝卜。教师问：“你们手中有几个萝卜？幼儿回答后，教师让“小兔将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2、小蚂蚁运粮玩法：教

26、师出示塑料筐当仓库，讲：仓库里一袋粮食也没有了，如何才能使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。教师讲：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋日常活动教育：1、用日常生活接触到的人、物作观察比拟，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和很多，并了解它们之间的关系。亲子游

27、戏：母鸡和小鸡。教学反思：教师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长认真反思，找出缺乏，进行完善，提高教学水平。在小班数学（认识“1和“很多）的教学中，我根据小班幼儿生活经历不丰富，介入活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接介入的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份介入游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感悟了“1和“很多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，进而到达教学目的。对教材的反思认识“1和“很多是幼儿认识数活动的开场，比拟合适于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1和“很多。只学习“1和“很多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既能够知足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1和“很多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目的开展活动，帮助幼儿初步理解“l和“很多之间的关系。【优选】幼儿园教案九篇】