（精品）公开课教案.docx

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1、公开课教案公开课教案作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当怎样写教案呢？下面是我精心整理的公开课教案，欢迎大家共享。公开课教案1一、活动目的：1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。2.认识各种动物的外形，了解其生活习性。3.享受听故事和团体游戏的乐趣。二、活动准备：（世上仅有妈妈好）磁带、动物头饰，与本课有关的关课件。三、活动经过：1.听音乐，（世上仅有妈妈好），然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今日老师和小朋友一齐学习（妈妈好）这一课。2.讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个

2、蛋，鸟妈妈每一天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。老师边讲幼儿边看大屏幕。提问：故事里有谁？鸟妈妈如何照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会如何办？3.课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩老师讲解故事的开始，让小朋友讲结尾。小结：刚刚讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都特别爱护自我的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想明白它是如何爱护自我的孩子的吗？请看大屏幕！4.提问：这位动物妈妈是谁？袋鼠。它的孩子在哪里？在里面做什么？小

3、结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧.袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。让幼儿边讲儿歌边表演5.游戏（好妈妈），幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。公开课教案2活动目的：1、经过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理本事。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，明白4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语

4、言清楚地表述比拟出的结果。活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多少的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动经过：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演资料是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、老师引导幼儿做游戏开花，观察比拟感悟3、4、5三个数字之间的关系。1老师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？

5、3比4少几？经过游戏，你明白了4的一个好朋友是几？由于3比4少1，4的一个好朋友是32以同样方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。3老师小结：刚刚，我们大家一齐做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是讲，4的好朋友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。1第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比拟，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。2第二张幻灯片出现，数

6、字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一齐讲出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏：找朋友进行稳固玩法：每个幼儿带一个数字3、4、5的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。公开课教案3【教材特点】本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，明晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。【设计理念】、加强初读，读不好书不开讲。、充分利用音乐、声音、画面、生活场景等多种手段激活学生

7、的生活库存，引导学生进入课文情境，“复原文字，勾画语像，品赏课文的语言美。、强化诵读，内化语言。【教学目的】、会认个生字，会写个字。、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。【教学流程】第一课时一、激趣导入、播放描绘刮风、下雨、风和日丽等天气的音乐。、你知道这段音乐表现的是什么天气吗？你记得这样的天气吗？学生们都曾经经历过雷雨时节，经历过各种天气，这些画面和意境都沉睡在他们的脑海里。通过这些音乐既激发了学生学习课文的兴趣，又唤醒了学生头脑中的生活。二、初读课文、自读课文，要读准字音，读通句子。要求：对本人不认识的字词问问周围的同学或者画下来。读到课文中

8、有注音的几个生字时要借助拼音多读几遍，记住它。、标出自然段，指名分自然段试读课文，根据“读准字音，读通句子的要求，了解学生在读课文时碰到的困难、存在的问题，老师相机示范纠正，随时在学生读书困难的地方引导全体学生练读。十分要注意句子中词语之间的衔接与停顿。要面向全体同学，使“读准字音，读通句子的要求落实到每一位同学。、在在语言环境中与生字充分见面的基础上，把生字从文中提出，集中识记。学习生字“压、乱、垂、虹，引导学生用本人的方法识记，扩词。老师要注意组织学生进行识字方法的沟通，促进学生丰富识字经历。如：用动作记住：“压“垂；用换偏旁记住“虹等。利用生字卡片进行同桌互检。可以设计识字游戏稳固生字的

9、认读。如：开火车读、摘果子等。或引导学生找出这个字在文中的那句话，结合文中的句子朗读进行稳固。、细读课文：读课文，看画面：讲讲课文哪些自然段写的是第一幅图画的内容，哪些自然段写的是第二幅图画的内容。梳理出课文“雷雨前雷雨中雷雨后的条理。分小组读课文，相互正音，评价。老师范读。全班合作读文，把课文读通读顺。第二课时一、温习回首、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词把握情况。、分段读文，回忆、整体感悟课文内容。二、激发想象，品味语言，指导朗读、“满天的乌云，黑沉沉地压下来。：出示“天空只要几朵乌云和“天空乌云密布两副图，通过比照让学生判定哪副图更能准确表现句子的意思。体会

10、“压字：老师一边用手势在学生头顶做着使劲往下压的动作，一边描绘“假如一个很重的东西在你头顶上这样压下来，离你很近，你感觉如何？让学生带着本人的理解把这句话读出感情。、第二自然段重点捉住“垂字指导朗读：通过讨论，能够用手比划，或用绳子、粉笔做实验，让学生摸一摸，体验“垂的感觉。、品读朗读“哗，哗，哗，雨下起来了：让学生边读边考虑体会：“哗哗哗应该如何读？如有的学生可能会讲应读得快一点，表现雨下得很急，有的会讲应读得慢一点，把“哗字拖长一点，表示雨声很大，有的会讲“哗哗哗三个字应由慢到快，以表现雨下得越来越大。重在引导学生对语言的考虑体会，引导讲话和朗读。、对“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了

11、。进行重点句子训练：多媒体播放一阵由大到小的雷雨声，问“刚刚你们听到了什么？引导学生讲出本人的感受：雷声、雨声渐渐变小了。出示句子“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。诵读。讲话训练：多媒体课件依次出示三个画面：画面一：花儿渐渐地开放。画面二：天色渐渐地暗下来。画面三：小朋友渐渐地长大。提问：“谁能看着画面试着用渐渐地讲一句话？、感悟最后一个自然段雨停后景色的美：通读感受。分小组学习，每小组发放一个情境图片材料袋：房子两间推开窗和紧闭窗的、树两棵静止的树和随风飘动的树、白云乌云各几朵、青蛙、荷叶、荷花等。让学生本人选择材料拼成一幅画，并讲讲本人挑选材料的理由。你以为还缺什么还能够画出来：入情

12、入境体会雨后的美景给本人的画起一个好听的名字。有感情地朗读。三、有感情地朗读全文练习背诵本人喜欢的段落。公开课教案4活动意图：孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动（趣味的泡泡）。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。活动目的：1用小肌肉动作做细微事情。2识别不一样材料的不一样作用。3游戏中体验探索的欢乐。4会用语言描绘自我的发现。活动准备：1做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。2小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。3记录表(每组一张)。活动经过：一、识别猜想互动问题

13、：一共有多少种材料？你认识吗？能讲出它们的名字吗？它们能做些什么？二、选择清水和泡泡水进行比拟的演示互动问题：老师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。三、练习并做记录记录表见附件1互动问题：哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？还能够用什么材料？试一试！要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后能否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子

14、；再仔细观察观察，你必须会有新发现的四、游戏“吹泡泡比赛小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮助完成实验报告填写。活动提议：1互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分考虑和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。2实验让孩子自我动手操作感受物体特征，在家也能够继续试验，加深孩子对课程的理解。3材料能够让孩子们自我准备，也能够老师和孩子们共同准备。活动反思：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到本事较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的介入，让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。【公开课教案】