【实用】幼儿园社会教案范文8篇.docx

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1、【实用】幼儿园社会教案范文8篇【实用】幼儿园社会教案范文8篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园社会教案篇1活动目的：1.制作心心相印卡，借以表达对来自妈妈的关心的感受以及本人能为妈妈做的事情。2.感受母子间的亲情。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张心心相印卡(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱本人的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。2.范例心心相印卡一张，心形卡片

2、、油画棒人手一份，彩色穗子若干。活动经过：1.组织幼儿观察心心相印卡。师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。幼：妈妈在为孩子煮饭。师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?幼：是孩子在端水给妈妈喝。师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?幼：妈妈笑了，笑得很开心。师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?幼：由于妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为心心相印卡，好吗?2.幼儿沟通各自的设想。师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、讲一讲你会在卡片两面分别画上什么。(很多幼儿积极地表达了本人的设想，他们有的想画为妈妈叠

3、衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)3.幼儿制作贺卡。老师提醒幼儿想好本人要画什么，突出主要内容，并注意布局。4.继续为亲亲妈妈爱心盒添加爱。师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的机密。延伸活动：1.商量并制作母亲节活动海报。2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。活动反思：老师的劳动是以“灵魂去塑造“灵魂，要矫正同学们的心理偏差，获得理想的教学法效果，老师首先就要具备良好的心理素质，用本人的教育行为、教育情感影响学生，发现和指导学生心理和行为上的异常表现。教学中，我

4、非常注意开掘教材中的心理教育因素，教育学生的同时自我教育、自我完善，到达同进步的目的。下面就谈一谈我是怎样提高本人心理素质，做到与学生心心相印，教学相长的。注尊重，就是师生之间相互尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重别人，因此也能博得别人的尊重，相反，不懂得尊重别人的人，也不可能博得别人的尊重。我班扬晓璐、王心黎等同学，经常不交作业，批评教育后，仍屡教不改。几次个别谈话后，他终于讲出原因。王心黎其实前两次作业他做了，但未能按时交，而我的当众批评使他觉得本人在教师和同学们的心目中已不是个好学生，干脆就不写作业。这件事使我懂得，教师工作的疏忽和粗暴的怒斥，只会伤害学生的自尊心，让他们失去对学

5、习的兴趣。老师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮助、关爱和信任的教育行为来博得学生的尊重。互宽容，就是师生之间要相互宽容。教材中指出：“以宽容维护友谊。今天的学生已不再是“死读书、读死书的“读书郎，他们不仅希望老师成为他们步入科学殿堂的引路人，也希望教师能成为本人真诚、坦率、无话不讲的好友。维护师生友谊，需要教师有豁达大度的襟怀和乐观向上的精神状态，有适应学生的心理发展和需要的良好品质。老师要有一颗宽容心，要理解学生存在的缺乏，允许学生犯错误，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，进而促进学生的不断进步。只要这样，学生才会把教师当朋友，喜欢教师，师生情才

6、能长久。师生关系的融洽会引起学生的学习兴趣，而兴趣正是成功的前提。记得张仪上课开小差，没注意听课，我刚讲完练习，他马上就问怎么做，口干舌燥的我气不打一处来，马上批评他，谁知这位张仪同学不仅不知错，反而把笔往桌上一扔，干脆不写了。这一行为能够讲更是火上加油，但我也意识到此时为了“出气“解恨，用老师拥有的权威和权利，继续批评教育，不是明智的选择，我冷静下来。过后，我先是帮助张仪补上未听的内容，然后与他谈心。通过沟通，我了解到他做了错事，一般心理总是不安，有些懊悔。假如老师当时进行呵斥，会使他从自我谴责中解脱出来，进而产生对抗情绪；导致不良的教育后果；假如老师采取宽容不计较的态度，反而有助于学生认识

7、本人的问题，反省本人的行为，激起他的自我谴责和自我教育。我为本人的明智之举感到庆幸，否则矛盾必然激化，谈何师生情。要矫正同学们的心理偏差，获得理想效果，就应该持之以恒，这样师生才能心心相印，教学相长，获得的效果也不言而喻了！幼儿园社会教案篇2活动目的：1.尝试用讲故事、唱歌、讲笑话等不同方法让好朋友高兴起来。2.能够主动观察好朋友的表情、神态，关注好朋友的情感需要。3.体验给好朋友带来快乐，本人也快乐的心情。活动准备：1.PPT课件、故事片段。2.动物头饰。3.音乐（幸福拍手歌）等。活动重难点：1.重点：尝试用讲故事、唱歌、讲笑话等不同方法让好朋友高兴起来。2.难点：能够主动观察好朋友的表情、

8、神态，关注好朋友的情感需要。活动经过：1.老师设计情境，引出主题，激发幼儿兴趣。1播放列车开动声音，师：小朋友，听，什么声音？原来是幸福列车呀，我们快和好朋友一起乘坐幸福列车去旅行吧！2播放羊村背景，师：到站了，小乘客们，我们到哪了呀？羊村我们一起去看看，喜羊羊它们在干什么吧。2.通过喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼儿知道好朋友不开心能够用故事、做鬼脸、讲笑话的方法让他高兴。1看课件，听故事，知道让好朋友高兴的几个办法。2老师播放课件讲故事。师：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它们发生什么事情了？提问：为了让沸羊羊高兴起来，喜羊羊怎么讲的？怎么做的？沸扬扬高兴了，喜羊羊心里感觉怎么样？3引导幼儿分组沟通讨

9、论，并记录本人为喜羊羊想出的使好朋友高兴的办法。师：喜羊羊想请聪明的小朋友再为他想几个让朋友高兴的办法，你想办法并把它画在表格里吧！幼儿分组讨论，沟通并记录本人的好办法；展示记录表，并请幼儿讲述共享本人的办法。4引导幼儿共享生活经历，体验给好朋友带来快乐，本人也快乐的心情。师：小朋友们可真棒，想了这么多的好办法。那你的好朋友是谁，他有没有不高兴的时候呢？师：你是如何发现你的好朋友不高兴的？引导幼儿从表情、神态、语言、动作等各方面讲述本人好朋友不高兴时的表现。他为什么不高兴？你用什么办法让他高兴的？你的心情怎么样？为什么？3.随着音乐舞蹈，感受和好朋友在一起的快乐。以（幸福拍手歌）为背景，请幼儿

10、和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快乐。幼儿园社会教案篇3活动目的1、知道集体的事就是大家的事,萌发愿意为集体做事的情感。2、提高一些基本的劳动技能,构成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点与难点1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、愿意为集体做好事。讲明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化学会关心的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。2.难点：提高

11、一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。讲明提高一些基本的劳动技能,目的在于构成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。材料及环境创设1、设立气象角、自然角、动物角等。2、提供一些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。3、采集有关劳模的事迹图、照片。设计思路大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。随着大班幼儿年龄的增大,

12、逐步能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心别人、关心周围、关心集体的意识。因而,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝五一国际劳动节的节日教育活动和通过一些劳模的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。愿意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基

13、础。活动流程1.通过感悟讨论萌发幼儿爱劳动、愿意为集体做好事的情感。建议：a、节日活动谈话：五一节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,老师谈谈本人的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。b、结合节日教育,采集有关劳模的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉劳模的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿怎样向劳模学习、如何为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。2.鼓励幼儿参加实践活动。（学擦桌椅和橱柜）。（我把玩具拾掇好）。（玩具玩

14、具我爱你）。（整理玩具和用具）。讲明以上活动参见（生活）教材6266页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。建立值日生和某劳动日制度。建议日常性的工作(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的工作(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定某劳动日,如每周一为修补图书日挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。活动反思1、两难案例确实定特别关键。首先，这一案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只要具备两难性，才能引起学生的考虑与争辩，才能让学生在沟通本人观点的同时明晰本人的想法，最终做出合适本

15、人的选择！2、课堂上老师的定位至关重要。首先，老师应该是一名促进学生真实表达本人观点的引导者。在学生沟通的经过中，老师不应过早地表露本人的观点，不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达本人的观点，必要时还能够是一位“煽风点火者，用智慧的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，老师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论经过中，老师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。最后，老师还应是学生讨论学习的介入者。老师能够以一名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地参与一些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的

16、支撑。幼儿园社会教案篇4活动目的1.帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作。2.使幼儿愿意介入个别交谈与集体谈话活动。3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备1.玩具：小兔、狗、熊。2.每个幼儿一张“全家福照片。3.Mp3：世上只要妈妈好活动经过一、创设谈话情境，引出谈话话题。1.播放歌曲（世上只要妈妈好），老师带领幼儿边唱边动作。2.请幼儿讲一讲：家里有谁？老师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢？谁愿意到前面来拿本人的照片讲给大家听。3.请小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1.请幼儿回答问题，起示范作用。提问：

17、你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？2.出示动物玩具，引起幼儿兴趣。他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么？在家经常做什么事？请幼儿自由交谈，老师介入个别交谈。3.请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，能够让他抱抱、亲亲小动物。4.老师：如今教师要请一位非常能干的小朋友拿着本人的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？三、培养情感1.老师：刚刚小朋友谈到了本人爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，小朋友还讲本人非常喜欢本人的爸爸妈妈。谁还愿意再说说本人的爸爸妈妈？2.老师：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，由于他们

18、买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？3.老师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗？幼儿园社会教案篇5活动目的：1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1.经历准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。2.动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。活动经过：1.激发兴趣：

19、歌曲（我爱我的小动物）(或相关的其他歌曲)，讲讲你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么机密吗?(引出动物的睡觉方式)。2.出示幼儿的动物调查表(提早一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能讲讲它们是怎么睡觉的吗?3.出示老师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到本人的家里。4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。小动物找到本人的家了吗?我们来看看电视里是怎么讲的。5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。6.游戏：看谁学得像(1)请幼儿讲出本人喜欢的动物睡觉的样子并模拟，看谁学

20、得像。(2)请同伴做裁判并讲出动物的名字，幼儿模拟，看谁学得像。(3)老师做裁判并讲出动物的名字，请幼儿模拟，看谁学得像。7.迁移活动：我们如何睡觉师：小动物为了保护本人都有不同的睡觉的方式，我们是如何睡觉的呢?师：如何睡对我们的身体最好?为什么?8.结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。活动反思：（动物的睡眠）是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言教授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对本人的教法做如下解析：一、由情景进入文本我从谈话导入：一看同学们今天的精神这么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我

21、们睡眠一般都是为了休息，那动物的睡眠也全是为了休息吗？我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家能否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？今天我们通过学习13课来讨论这个问题。我相信，学完这课，你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,考虑:1、为什么要把“睡眠加上引号呢？2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？。通过这样的教学设计，激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法，训练学生的概括能力。二、语言文字的感悟课文中有这样一段：动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的黄昏，蝙蝠在院子里，在原野上

22、空，忽东忽西、忽高忽低地翱翔。它们干什么呢？逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样，千里迢迢飞到暖和的南方去？都不是。蝙蝠采取的是“睡眠的办法。其中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息是理解的难点，教学中，我从引导学生理解“千里迢迢的词义入手，进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了。蝙蝠采取的是“睡眠的办法。初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容，即海参只会在海底蠕动，不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法，就是睡大觉。海参要睡多长时间呢？一般要睡四五个月。夏天过去，冬天来临了，原来温热

23、的海面，变得寒气逼人，虫子们受不了，又回到海底过冬去了。“粮食来了，于是海参也就醒了过来。海参为什么要夏眠,也是由于没有虫子吃,让学生理解“蠕动一词,它讲出了海参行动的特点，正由于海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行，所以不能浮上海面去追逐虫子。通过自读感悟,教师引导,再回读“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息，相信此时学生对动物的睡眠感悟会愈加深入，进而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。学习到蜗牛的睡眠时，就能够让学生合作学习，自由探究蜗牛的睡眠。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠;蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠;蜗牛称得上是“睡觉大王.更进一步了解到蜗牛的睡眠是

24、为了躲避干旱。三、想象能力的培养课文的第8自然段中有这样的内容：“蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。“等到天气暖了，下起了雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。在教学中，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起门来睡大觉。这时，我引导学生想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。的有趣画面,愈加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生展示本人采集动物睡眠的资料；让学生通过学习，增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解，同时也大开了眼界。原来，动物的“睡眠是如此奇特而有趣，他们的“睡眠是为了休息，也是为了躲避风寒，躲

25、避干旱，有的由于缺少食物，有的可能还有其他原因，等着同学们去继续探索。你还知道哪些动物的睡眠方式？让学生在丰富的想象中，实现了对文本的更深入的认识。幼儿园社会教案篇6一、活动意图：经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好似很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，淘气的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了（小脚的朋友）这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。二、活动目的：1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护本人的脚。2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。三、活动准备：脚印人手一对、（小脚的朋友）老师教学

26、资源、雪花片、ppt四、活动经过：一导入：听音乐（远足）带幼儿入场，律动（小手爬）“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。开场本次活动。二经过：1.认一认脱鞋袜，认小脚师：“小手爬到了小脚丫上，如今，请小朋友脱下我们的小鞋子提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲近热在一起脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。2.看一看观察小脚1师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？2让幼儿在脚底轻轻挠一挠，讲出有什么感觉？3我们的小脚能干什么呢？走路、跑步、跳绳、踢球3走一走老师带领幼儿光

27、着脚在地面上走一走，有什么感觉？冷，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?刺脚老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且容易受伤，那我们如何来保护我们的小脚呢？引导幼儿讲出穿上鞋子和袜子、天天洗脚、勤剪脚趾甲4.听一听师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么讲鞋子、袜子是小脚的朋友？5找一找师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?凉怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。在幼儿穿袜子的经过中，要提

28、醒幼儿十分注意脚后跟，避免穿反了穿鞋子穿完后与地上的脚印对照，检查能否穿对6.比一比穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感悟并比拟舒适三结束：如今请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！五、活动延伸：带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。六、活动反思：小班年龄段的幼儿知识经历不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从本身开场来探索本人的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将本人的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索经过中去寻找小脚的朋友。幼儿园社会

29、教案篇7教学目的：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.认识左右的位置关系，理解其相对性。3.能用左、右描绘物体位置关系。4.让幼儿认识左右。教学经过：一、创设情景，激发兴趣谈话：听讲小朋友的歌唱得可好听了，给教师们唱一首歌吧。学生唱（左手和右手）。提问：这首歌的名字是什么?(（左手和右手）)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双乖巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手能够做些什么呢?2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看本人的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋

30、友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌讲一讲。学生活动，寻找身体上的左右。提问：谁愿意和大家讲一讲你身体上的一左一右的好朋友?教师建议，他讲到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?生汇报寻找结果，边讲边指，其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连教师都佩服你们了。如今我要看看你们身体上的这些伙伴配合怎样，咱们做个听口令，帮动作的游戏。3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手

31、举起来，向右弯弯腰。4.各种方位介绍同座位。谈话：今天有这么多的教师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生讲一讲，再同位相互讲。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?提问：你能用左边右边来讲一句话吗?能够讲讲这间课室的摆设。评析：用学过的各种方位来介绍本人的同座位，对左右这一方位进行延伸。学习左右，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联络。5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。新学期开学，蓝猫商店进了一些学惯用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学惯用品呢?它们是如何摆放的?先自由讲文

32、具的位置，再体沟通。(2)提问：谁来讲一讲铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来讲铅笔在它的左边，对于笔盒来讲铅笔在它的右边)。(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们能够讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。评析：设计目的有三年：一是通过蓝猫商店的文具是如何摆放的，你能介绍吗?，这一开放式的提问让每个学生都能够用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来讲，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是第二个文具是什么的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。过渡

33、：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家讲的很好。下面咱们来轻松轻松。1.学生齐唱（健康歌）。2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，教师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因而左右也就不同。3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。幼儿园社会教案篇8活动目的：1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。2、结合日常生活经历，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随意乱扔。3、初步树立爱护环境卫生的意识。活动准备：1、背景图2、

34、若干幅有关环境卫生的图片。活动经过：1、老师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事？幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样？为什么？“结果怎么样呢？老师及时对幼儿的回答进行反应、总结，顺势念出儿歌。“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗？他是怎么做的呢？“头上长了个小西瓜是真的吗？到底是什么呢？“你以为这个小朋友作的对吗？为什么？假如是你会怎么做？2、老师与幼儿根据背景图一起朗读儿歌。集体朗读。个别朗读。老师根据幼儿朗读的情况给予反应。3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。“你觉得谁做的正确？为什么？，“假如是你，你会怎么做？老师及时对幼儿的回答做出正确的反应与评价。4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。提问：假如环境卫生很差，会怎么样？我们应该如何做？我们平常扔东西时，应该如何保持环境整洁？活动延伸：结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。【实用】幼儿园社会教案范文8篇】