（精品）九年级化学《利用化学方程式的简单计算》教案.docx

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1、九年级化学利用化学方程式的简单计算教案九年级化学（利用化学方程式的简单计算）教案作为一位不辞辛劳的人民老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我采集整理的九年级化学（利用化学方程式的简单计算）教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教学目的：1、知识与技能在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2、经过与方法通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3、情感与价值观培养学生根据化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。教学重点：1、由一种反响物或

2、生成物的质量求生成物或反响物的质量。2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难点：训练和培养学生根据化学特点去思维的科学方法。教学方法：讲练结合课时：二课时教学经过：温习提问：写出下列化学方程式并讲明化学方程式的涵义1氯酸钾与二氧化锰共热2氢气复原氧化铜引入新课：情景设计根据化学方程式的涵义，反响物与生成物之间的质量比可表示为：2KClO32KCl3O224514996若gg48g点燃同理：CO2=CO2123244若gg22g讲解：这讲明：在化学反响中，反响物与生成物之间质量比是成正比例关系，因而，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反响物或生成物的质量，可生成物或反响物的质量。讲

3、授新课根据化学方程式的计算例1：加热分解5.8克氯酸钾，可得到多少克的氧气？提问：如何计算？在引入的基础上学生回答讲解：解题步骤：设、方、关、比、算、答设：设未知量方：写出正确的化学方程式配平关：找关系写出有关物质的相对分子质量与计量数的关系，然后再写出已知量与未知量质量关系，并写在化学式下面。比：列出正确的比例式算：计算正确答案保留小数点一位答：讲明：书写格式解：设：可得氧气的质量为x。生成氯化钾的质量为yMnO21设2KClO32KCl3O22方245149963关5.8gyx4比x=2.3gy=3.5g5算答：分解5.8克氯酸钾可得到氧气2.3克6答练习：若将例题1改为：实验室要制取2.

4、3克的氧气。需分解多少克的氯酸钾？解题时在书写格式上应怎样改动？阅读：课本第99页例题1、2，强调书写规范化。讲解：根据化学方程式计算的注意事项：1、根据物质的组成，在化学方程式中反响物与生成物之间的质量比实际是求各化学式的相对原子质量或相分子质量与化学式前边化学计算数的乘积比是属于纯净物之间的质量比，因而在利用化学方程式计算时除相对分子质量的计算必须准确无误外，在计算时还必须将纯量代入方程式。2、注意解题格式的书写要规范化。3、注意单位和准确度要求。小结：三个要领：1、步骤要完好；2、格式要规范3、得数要准确三个关键：1、准确书写化学式2、化学方程式要配平3、准确计算相对分子质量例题2：实验

5、室用5g锌粒与5ml稀硫酸反响，反响完毕后剩余锌粒3.7g,问可生成氢气多少克？这些氢气在标准状况下占多大体积？标况下，氢气的密度是0.09g/L分析：解题思路，十分强调为什么将53.7g锌粒的质量代入化学方程式计算，不能将5ml稀硫酸代入计算的原因。板演：请一位同学板演，其他同学做在本子上。小结：指出板演中的问题并给予更正。练习：课本第1、2、3题讲解：足量的涵义：适量恰好完全反响的适宜量足量过量反响后有剩余的量总结：略作业：课后作业：6、7、8题第二课时：根据化学方程式简单计算课堂练习1、等质量的锌、镁、铁分别与足量的稀硫酸反响，生成氢气的质量A、ZnFeMgB、MgFeZnC、FeZnM

6、gD、Zn=Fe=Mg2、现需6g氢气填充气球，需消耗含锌量80%的锌粒多少克？3、将氯酸钾和二氧化锰的混合物20g，加热使其完全分解后，得剩余的固体物质13.6g，问：1剩余的固体物质是什么？各多少克？2原混合物中氯酸钾的质量是多少克？4、某学生称量12.25g氯酸钾并用少量高锰酸钾代替二氧化锰做催化剂制取氧气，待充分反响后12.25g氯酸钾全部分解制得氧气4.9g，则该生所用高锰酸钾多少克？5、实验室用5g锌粒跟5ml稀硫酸反响等反响完毕后剩余锌粒3.7g,问可生成氢气多少克?这些氢气在标准状况下占多大体积?(在标准状况下氢气的密度是0.09g/1L)(准确到0.01)【九年级化学（利用化学方程式的简单计算）教案】