优秀说课稿_2（推荐）.docx

《优秀说课稿_2（推荐）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀说课稿_2（推荐）.docx（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀说课稿优秀讲课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。讲课稿应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的优秀讲课稿，希望能够帮助到大家。优秀讲课稿1一、讲教材（碧螺春）是小学语文苏教版十二册上的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的来历以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜欢和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。课文可分四段。文末引用了外国诗人的诗句：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明丽的春光。这是作者的匠心独运，借此既抒发了感情，又深化了中心。本文条理清楚，内容生动，语言优美，描写

2、细腻，有利于对学生进行朗读、背诵训练。根据本课的特点和所处的位置，针对学生的实际，我把教学目的定为：认知与技能目的：1.读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。情感目的:凭借详细的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。教学重点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形。教学难点:能凭借详细的语言材料，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。二、讲教法、学法。自主性学习作为一种新型的学习方式是指学生在老师的指导下，从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题，让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。自主性学习有

3、利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让课堂活起来，使不同层次的学生都能主动介入学习，本课能够尝试多种教学方法的有机结合，以优化课堂教学：计算机多媒体辅助教学法。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。语文教材只是学生学习的载体，它已远远不能知足当代学生学习的需要，老师只要遵循学生学习的需要，为学生学习提供服务，才能适应时代的发展。当代网络技术能为学习者提供大量的信息，能极大地丰富课程资源，它为学生开展自主探究性学习提供

4、了广阔的空间与舞台。鲁迅曾经预言：用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。（碧螺春）这篇课文的内容较生动，也是学生特别兴趣的。学生的兴趣来自对采茶和制作茶叶的兴趣。遵从学生的学习兴趣，因而我精心编辑了文字、图像、声音、视频等，利用网上相当丰富的有关焙茶的信息资源，创设了一个有美丽风光，轻松活泼的学习课文的良好情境，我想比单一的读文、理解更能激发学生的兴趣。优秀讲课稿2此课选自湖北省华师大版小学信息技术教材第六册第课。是让学生熟练运用Powerpoint的动画效果制作演示文稿，为后面幻灯片切换、设置自动放映等学习内容提供基础。本课的教学对象是小学6年级的学生，大多数学生能熟

5、练操作计算机，有一定的搜集、整理信息的能力，会下载网页上的图片、文字等。他们经过前面2个课时的学习，会在Powerpoint中给图片参加简单的动画效果，为本课的学习探究奠定了一定的知识和技能储备，并且学习兴趣浓厚。老师根据中小学生信息技术指导纲要和以学生发展为本的指导思想，为给学生营造一个好的学习和体验环境，提高学生的思维方式和探究能力，对本课的教学目的作下面梳理：知识与技能：学会应用设计模板快速制作演示文稿;能给对图文对象加上动画效果;获得技能，探索学习的方法。经过与方法：通过任务驱动和开展制作贺卡活动，培养学生自主学习和协作沟通能力，提升信息素养。情感、态度与价值观：加强学生的环保意识；体

6、验自主探究和合作成功的喜悦，培养团队精神和创新实践精神。确定教学重、难点为：给图文对象加上动画效果；培养团结协作精神，出色完成电子贺卡的制作任务。为教学准备了：一张端午节和一张儿童节电子贺卡，一些节日图片和文字素材，提供多媒体网络教学环境。课中采用“主导主体的教学构造，以任务驱动教学法为主，以创设情境法、分层教学法为辅，为学生提供自主探究、观察分析、协作学习、体验沟通的学法。根据本课教学目的和学生的认知水平、生活情感，以制作一张生动有趣的电子贺卡为任务主线，设计了“谈话导入，激发情感；自主探究，把握新知；分组活动，群策群力；展示沟通，评价欣赏；再创情景，拓展延伸五个教学环节，实现学生的探究学习

7、从易到难，螺旋上升，逐级发展。其中，知识与技能目的在第2个教学环节体现中，经过与方法目的主要落实在第2个和第3个教学环节。情感、态度与价值观目的浸透于整个教学经过之中。优秀讲课稿3一、讲教材本课选自冀教版义务教育九年制小学语文第九册第5课，作者是我国当代著名的文学家郑振铎先生。纵览这篇写景散文，作者按照事情的发展顺序，为我们逐次展现了三幅弥漫着水乡风韵的优美画面，首先映入我们眼帘的是“渔人闲憩图着力营造出一种恬静、悠闲的气氛。随后，作者笔锋陡转，一幅“鸬鹚捕鱼图展如今我们眼前。最后呈现给我们的，则是最具国画意味的“渔舟唱晚图。袅袅四起的炊烟，渐渐昏暗的天色，恢复安静冷静僻静的湖面，衬托着荡桨归

8、舟的渔人，把我们再次带入了恬静、安然平静的意境之中。课文从等待捕鱼到捕鱼结束，写出了捕鱼的整个经过，同时描绘了湖面“静动静的变化。二、讲学情课文语言优美，通俗易懂，在教学经过中，老师应充分发挥学生学习的主动性，让学生自主识字，自主阅读。例如在识字经过中能够让学生本人谈谈识字的好方法，“鸬鹚能够看图片了解。引导学生读思结合，读讲结合，读中感悟，想象文章描绘的画面，体会人与自然和谐相处的美，进而引导学生要珍爱生活中的一切。三、讲教学目的和重难点1有感情地朗读课文，背诵课文。2读与想象相结合，捉住重点词语理解课文内容，感受文章画一般的美。3能熟读课文，以读来感悟，了解鸬鹚帮助渔民捕鱼，体会渔民的渔家

9、乐，感受文中物静人宁的静态美和鱼跃人动的动态美。教学重点是结合上下文理解词语的意思，熟读课文，体会作者的赞美之情。教学难点是展开想象，领悟课文描写的画面，感受作者用词的精妙。四、讲教法在本课教学中，通太多层次的朗读，在读中融入情境。用“渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。“渔人突然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。两个重点词句引导学生体会品味语言的妙处，培养学生感悟语言的能力，积累语言。课文的最后引导学生体会此刻湖面的静和捕鱼前是不一样的，来体会渔人繁忙之后弥漫着幸福的安静冷静僻静，来感受水乡的美，感受渔人渔家生活的乐趣。五、讲教学流程1、课前预习提高学生的自学能力。课前预习

10、既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只要认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。所以我课前布置了学生去预习这一课让学生准备预习卡并具体填写，学生在预习的经过中必须边读书边考虑，在预习经过中他们将会发现很多疑问，上课时积极反应预习情况及疑问，通过学习课文来解决问题，课堂上学习气氛特别浓郁。这样培养了学习搜集资料的能力，自主识字的能力，质疑问题的能力。2、识字教学突出重点，分散难点。本课生字识记比拟困难，充分发挥学生学习的主动性，让学生自主识字，自主阅读。在识字经过中让学生本人谈谈识字的好方法，既分散了识字的难度，又与课文阅读相结合，效果会较好。例如

11、：用形近字比照“喉囊的“喉和“时候的“候，还有易错字“舷的正确写法，这时学生经太多种形式的读写练，对课文内容已有了解，学生对文中的生字已经很熟悉，此时学习生字就不会有太大的障碍。当然，生字的教学我们还是重在让学生根据本人的经历，在识字规律中学习记字的捷径，教学要有侧重点。3、朗读为主线，以读促悟。在朗读的设计上，要体现实效性，读有提高，读有收获。每一次读目的要明确，指导学生朗读时，老师必须做到明确如何的语言适宜于培养如何的语感。本课，先让学生自由练读，感受课文的基调。接着，指名朗读课文，正音，生生评价。听的同学要专心、要投入。最后，抓文章的重点句反复朗读，以到达对文本的理解。4、品味词句，重点

12、理解。本课安排了两次理解重点词语的理解练习，第一次是通过理解“悠然来引导想象，培养学生的想象力，体会渔人悠闲自在的生活，体会小湖的这份悠悠的安静冷静僻静和淡淡的优美。第二次为了对“一抹一词有本人的体会而练习给“一抹“换个词语，并以小组讨论，做动作等形式丰富本人的语言，培养通过学生合作解决问题的能力，在读中感受文章语言的精妙，引导学生到达对词句的品味，培养学生感悟语言的能力，积累语言。优秀讲课稿4各位领导、各位教师：今天我讲课的题目是大班主题活动（我长大了），这是二级主题（人在变）中的一个活动。1、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对本人成

13、长的关注，渴望知道本人小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面知足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对本人的关心、爱护，改善孩子只会享受长辈对本人的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。我以为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合（纲要）的精神：“教育活动内容既合适幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野2、目的定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的（教育目的分类学）为根据，确立了认知、能力、情感等方面的目的，融合了语言、科学、社会

14、、艺术领域的整合。目的为：(1)通过各种方法引导幼儿发现本人的成长与变化(2)激发幼儿欣赏本人的成长，展示本人的能力，树立自自信心。(3)乐于与同伴沟通、共享本人成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。根据目的，我把活动重点定位于：感受“我长大了，主要是发现本人成长与变化。通过观察、比拟小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示本人，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长经过进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的经过中培养手部肌肉的灵敏性和提高排序的能力，对本人的成长充满了等待。在目的定位上，树立了目

15、的的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因而，我作了下面活动准备：(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质准备：“人的成长经过图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及本人小时候的趣事，观察各个阶段本人成长的照片，熟悉人物主要特征。优秀讲课稿5尊敬的各位领导、教师：你们好！今天我讲课的课题是（中东），这一课题选自人教版义

16、务教育课程标准实验教科书（地理）七年级下册，适用于七年级学生使用。下面我从五个方面谈一下对这节课的设计。一、对课程标准要求的理解本节课涉及到的标准是在地图上找出中东地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图讲出中东地区地理位置的特点，及中东丰富的石油资源。活动建议：结合地区热门问题，采集有关资料，并展开讨论。这充分体现了下面几点：一是新课标在知识与技能方面以人为本，从生活实际出发，降低学习难度，减少识记内容，基本技能要求比过去有所提高。二是在经过与方法方面把合适学生年龄特点的活动引入课堂，愈加关注学生的兴趣和实际体验，使每个学生都能体验动手动脑、快乐学习的经过。三是在情感、态度、价值观方面引导学

17、生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生关注时事和关心世界的意识。二、学情分析长期以来，大多数学生以为地理是非升学科目，不参加中考，学不学无所谓，导致了学生的上课态度不够积极。只要少数喜好地理的学生在课堂上能够积极介入，因此从整体来看，学生的地理知识基础较差。针对这种情况，我在课前指导学生各种媒体搜集资料，使学生对中东地区有一个初步的认识。课堂上利用powerpoint等软件制作地理课件，创设生动、直观的教学情境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。三、对本节教材的分析和处理七年级地理下册第八章第一节（中东），是在学生学习了我们邻近的

18、国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热门问题和热门地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热门地区中东地区进行突出介绍。教材共包括长期的热门地区、三洲五海之地、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异五部分内容。本节课我选取了“长期的热门地区和“三洲五海之地“丰富的石油资源三部分内容为一课时进行教学。为了保证知识的整体性和减轻下一课时的压力，在这节课中对下一课时的内容进行了适当的浸透。根据课程标准的要求确定了如下教学目的。【知识与技能】1.能读图讲出中东地区的范围和位置，认识主要的国家和城市。2.把握中东地处“两洋三洲

19、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。【经过与方法】通过本节的学习，培养读图能力。借助相关资料及教材知识，分析中东成为热门地区的原因。【情感态度与价值观】培养学生关注时事和关心世界的意识，理解战争的残酷，明确各国和各民族之间应该相互尊重、和平共处。【教学重点与难点】：根据课程标准及教学目的要求，确定中东地处“三洲五海之地的地理位置重要性为教学重点，“中东成为长期的热门地区的地理背景既是教学重点亦为教学难点。四、教学方法分析基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，进而实现教学目的，在教学教程中着重采用如下教学方法。1.分组讨论法：老师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。2.比拟教学

20、法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比拟，开拓学生的思维，加深对知识的理解与稳固。3.计算机辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。五、课堂教学设计主要包括情境导入、新课教学、稳固练习、课堂小结和结束语五部分。【情境导入】采用多媒体展示教材中出现过的与中东地区相关的图片，如死海、麦加、屋顶旅馆等，通过师生谈话导入新课。这种设计不光考虑到精巧的图片会给学生以美的享受，激发学生的学习兴趣；而且也是对以前学过的一些知识的温习与稳固；更主要的是，这与战争给中东地区的人民带来的深重灾难构成强烈的比照，进而突出战争的残酷，突破情感目的。【新课教学】新课教学主要包括“长期的

21、热门地区和“三洲五海之地两部分内容。首先通过大屏幕展示课题，老师向学生简单介绍中东地区名称的来历。关于长期的热门地区的教学，课前让学生搜集资料、图片、媒体报道，让学生从感性上认识战争的无情以及战争给中东地区人民带来的深重灾难；课堂上让学生把搜集到的相关资料展示出来，与同学们一起沟通、讨论。在学生情绪极端高涨的时候，用多媒体展示两幅图片：一名巴勒斯坦男子站在已沦为一片废墟的家园前和躲在铁丝网后的巴勒斯坦儿童惊慌地看着走过的以色列兵士。当学生完全沉浸在教学情境中时，老师及时引导：假设你就是一名中东地区的学生，你最想讲的一句话会是什么？你最想做的事又是什么？在学生充分发表本人的看法之后，老师用过渡语

22、把学生引领到下一部分内容的教学当中：没有一个国家和地区的人民愿意被长期的战争所困扰，那么中东地区为什么会成为长期的热门地区呢？这部分内容的设计主要考虑锻炼学生搜集、整理资料的能力。通过讨论沟通，拓展学生的知识面，加强学生合作、探究与沟通的能力。关于中东地区地理位置重要性的教学，首先让学生快速阅读教材，从整体上把握中东地区成为长期的热门地区的原因；紧接着利用多媒体展示“中东在世界中的位置，初步了解中东地区地理位置的重要性。再通过“中东和“西亚地区的比照，了解两个地区之间的差异，明确中东的范围及主要国家。最后，课件展示中东的地形图，通过问题导学的方式使学生进一步了解中东地区地理位置的重要性以及中东

23、地区的国家和主要城市等。这一部分内容的教学，充分体现了老师的主导作用、学生的主体地位，通过课件中闪烁等方式演示，形象直观的比照，突破教学重难点。【稳固练习】我安排了一道必做题和一道选做题，这样做的目的，主要考虑了学生的个体差异，不但使基础稍差的学生有充分的时间考虑和答题，而且使能力较强的学生不必浪费较多的时间在简单的问题上。【课堂小结】总体上讲，在本节课的教学设计中，充分体现了“学习对学生终身发展有用的地理这一理念，适当借鉴了其他学科的教学长处。以“战争给中东地区人民带来的深重灾难为主线，以中东地区的宗教文化为副线，通过纵向横向的比照，来突显战争的残酷，唤醒学生热爱和平的意识，突破教学重难点。

24、最后，给学生以无限的想象空间，进而激发学生对地理课程的兴趣。讲课完毕，谢谢大家！优秀讲课稿6一、教材分析一教学内容及设计理念（绝句）是人教版二年级下册第五单元的开篇之作。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的感情。（绝句）是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明丽的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。新课程强调落实学生的主题地位，老师的职能不再是“教学生念书而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研究性地学习。本节课的教学我充分体现以生为本，以读为本，以自主发展为灵魂的教学思想，让学生学习了本诗的色彩美，构造美

25、，意境美。二教学目的1、认知目的：把握5个生字，理解重点词语。理解“含的妙用。2、能力目的：在学习古诗的经过中启发学生根据诗句展开想象，通过想象画面，领会诗的意境，进而体验诗人作诗时的愉快心情。3、情感目的：通过诵读古诗，感受春天的美妙，培养学生热爱自然的情感三教学重点有感情地朗读古诗，从中感受春之美，大自然之美。四、教学难点有感情的朗读全诗，使学生在朗读与想象中领悟诗的意境。二、教法、学法叶老讲：“课文无非是个例子，我们的语文课一定要教学生方法，培养学生本人学习的能力。古诗的学习方法很多，本节课我教给学生最基本的学习方法，那就是：知诗人解诗题明诗意悟诗情。三、教学流程本课的教学，我力求把诗歌

26、的美贯穿于整个教学经过当中。目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。整个教学程序我设计了5个环节。激情导入让学生等待美初读古诗让学生体会本诗的色彩美再读古诗让学生领悟本诗的构造美品读古诗让学生感受本诗的意境美拓展迁移让学生延伸美一激情导入让学生等待美新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们学习了“诗仙李白的（望庐山瀑布），诗人用极其夸大的浪漫主义创作手法再现了庐山瀑布的宏伟壮观，今天我们又要让李白的好友“诗圣杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景，你们愿意去吗？不过我们先来认识一下这位大诗人及他的大作课件出示杜甫简介，绝句简介这样设计是为了激发学生的

27、兴趣和求知欲望二初读古诗让学生体会本诗的色彩美在初读古诗，读通古诗的同时，我让学生划出诗中表示颜色的词语，再读，再体会。诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。学生找出这些色彩，教师再加点拨。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心情舒畅?三再读古诗让学生领悟本诗的构造美在熟读了古诗的基础上，我让学生再读古诗、细读古诗，找出诗中的数量词。这首诗巧妙地将数字运用于形象思维领域，既使诗在构造上浑然一体，又获得了独特的艺术魅力，给人一种神思驰骋的时空美。该诗被奉为千百年来的蒙学读物，数量词

28、不可不讲。第一句“两个黄鹂，写“点，是近写，也讲明鸟叫不是叽叽喳喳而是一唱一和，愉快而不嘈杂，热闹而不喧嚣；第二句“一行白鹭，写“线，是远写，可以见此鸟排列有序，渐次远行，而不是轰然飞散，各奔东西；第三句“千秋雪，写“面，表明历史长远；第四句“万里船，展现空间的广阔。简短四句诗，点、线、面互相交织；远、近、时、空相互对照，构成了这首诗内在的构造美，耐人寻味。这也是教学中的一个重点。四品读古诗让学生感受本诗的意境美在这个环节上我引导学生先闭上眼睛，听朗读，想象画面，再根据本人的想象作画配诗。这样的设计意图主要是引导学生感悟诗的意境美。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天由近及远，由低及高，写的

29、是动景，草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船由远及近，写的是静景，窗虽小，因“含着，千年积雪而让人感遭到时间的长远；船虽泊但静中寓动，也因其行程万里使人顿觉天地开阔，意境幽远，更显示出诗人开阔的胸襟！。诗虽短，但其境无穷。四句诗，有动有静，有声有色，有山有水，有远景有近景，而且远近结合，动静交织，色彩明丽，春意盎然。引导学生领悟诗中意境正是教学关键之所在。五拓展迁移延伸美在课即将结束时我设计了这样一个作业：课后采集一些杜甫的诗或描写春天的诗，在晨读会上展示给同学们。古诗具有语言凝炼含蓄，韵律和谐优美，意境深

30、邃高远等特点，是陶冶学生情感，加强语言文字修养，提高审美能力的好教材。大量阅读优秀的古诗，能使学生把握中华语言的精华，为语文学习打下扎实的基础四、板书设计绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。我的板书既是原诗又高于原诗，既让学生把握了诗句中的字词，又使学生对本诗的节拍有了明晰，明了的认识，更利于学生诵读、记忆，体会诗歌的韵律美。当然，我的设计还有很多缺乏之处，敬请各位评委教师批评指正，给我更好的建议，是我少一份遗憾，多一份完美！优秀讲课稿7尊敬的各位领导、教师：你们好！我讲课的内容是（散步）。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文（散步）是义务教育课程人教版七年级上册

31、第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。一、课标与文本关系：（新课标）强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而遭到优秀作品的感染和鼓励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的（散步）要想在“人生体验中到达体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情

32、感去感受、体悟。二、学情分析根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，很多学生亲情观念淡薄，没有构成正确的家庭伦理准则，因而需要老师进一步加强教育。三、教学目的：基于（新课标）知识与能力、经过与方法、情感态度价值观三个维度，我确定了这样的教学目的：1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；2、合作、探究、揣测关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。那么，怎样将目的转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。四、教学重点和难点青少年思想不成熟，

33、易受不良因素的影响，较难构成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因而，我把教学重点确定为：重点：1培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。2揣测精巧词句，品味语言的美；难点：理解具有象征意义的最后一句话。那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又怎样引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。五、教法和学法1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深化思考，反复品味，加深感悟，提升感情。教法和学法这把

34、双刃剑如何才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢？重难点这两种溶质又怎样充分溶解在教学经过这一溶剂中，变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目的呢？这就要看下面的环节教学经过的施行了。六、教学经过一、在轻音乐伴奏下激情导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，由于母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，由于父爱如山。我们的父母在艰苦和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安定。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。二、教学目的前面已经讲过这里不再重复三、读文生情整体感悟1、配乐朗读，课件显示朗读要求：a、把握感情基调欢愉而深

35、沉b、朗读的语气：温和亲切中含庄重c、朗读的语调：平稳、深沉、抒情d、朗读的速度：中速略舒缓看到大家深情的朗读，我也仿fo沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感悟了很多道理，让我们一起来探究下面两个问题。考虑：1文中写了一件什么事？2从文中的字里行间，你看到了一个如何的家庭？2、反应、点评、小结：1我们一家四人、在春天的田野里、散步。2归结为“和美板书下面就让我们把本人也融入这样一个“和美的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论四、研读入境合作讨论1、展示：1在整个散步经过中，你最欣赏谁的表现？理由是？小组口头2在走大路、还是走小路的问题上，到底谁讲了算？班上书面2、划分4人小组、要求：个人见解独到、精

36、彩，每人欣赏一个人。小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、小组讨论，老师介入，点评讨论情况。4、反应、小结。1检查一个小组：对四人的欣赏、理由。2不存在谁的权利最大，“和美的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。5、补充名人的话：培根讲展示一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬培养民族自豪感情。这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。五、涵泳入理品味探究默、朗结合，品味意境1、考虑：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘“粼、鳞、2、考虑：从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理

37、？男、女朗读，品味第4段：意境：蓬勃的生机哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤哲理：热爱生活、。我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣测文章清新淡雅的语言美。六、赏读入心拓展运用1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。猜猜教师喜欢它原因？2、反应、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。内容：生生不息假如我们写作增添亮色3、这样的句子在文中还有很多，请画出来每组看两段，找到一句即可举手4、深情赏读：领读跟读，评价。当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈如今我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。5、仿写：“爸爸

38、妈妈是；我是。“和美的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。6、朗读最后一段，感悟最后一句的含义。7、反应、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和责任感。再读多媒体低音播放（让爱住我家）歌曲，进入下一环节七、凝神细想，独抒性灵为了学以致用，练习对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了这样一道题：请以“爱、“家或“亲情为开始写一组对称的比喻句。设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异，我设计了下面的几个开始，让抒写有困难的学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少；基础好的学生本人另辟蹊径写，然后沟通。亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，亲情是爸爸严厉的批评与责骂，

39、如久旱后的一场甘霖，爱如沙漠中的一泓清泉，家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当；在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆如同洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，平日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。(八、教学小结：继续低音播放（让爱住我家），老师寄语。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会；它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出；它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远弥漫着亲情，让我们的家永远充满爱！九、课后作业：父亲的故事过渡1、为你的长辈做一件你力所能及的事如“洗脚、“洗衣、“梳

40、头等2、将这一经过及感受写成一篇300字左右的短文。七、板书设计：板书的设计主要让学生对一堂课的构造和内容有更直观的认识，帮助学生理清课堂教学内容，由最初的感性认识上升到理性阶段。好了，我的讲课就到这里，谢谢大家！优秀讲课稿8知识与能力目的：1、通过操作活动认识平行四边形。2、把握平行四边形底和高的概念，并初步会画出平行四边形底上对应的高。经过与方法情感目的：让学生享受学习的快乐，共享成功的喜悦。：会画出平行四边形底上对应的高。：会画出平行四边形底上对应的一、创设情景、激发兴趣1、同学们，你们认识了哪些几何图形？这些几何图形在我们的生活中随处可见。它使我们的生活愈加丰富多彩。2、出示发现什么？

41、-出现了一个新的四边形这个四边形有什么特殊呢？今天我们就来研究一下。板书：平行四边形二、新课探究1、师：根据你对平行四边形的认识，请你选择小棒摆一个平行四边形。指名学生用实投展示，组织学生评价。2、师：打开学具袋，从中找到平行四边形。3、问：请你们将学习小组找到的平行四边形放在一起，观察一下，看看你能发现什么？提出要求：四人一组，充分利用学具，开动脑筋，想办法，共同讨论。小组汇报，集体沟通。归纳概括平行四边形的特征。问：我们通过观察、动手操作，用本人的方法发现了平行四边形的特征，那什么是平行四边形呢？你能用本人的话讲一讲吗？小结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。4、出示图片图上的物体都

42、是我们经常见到的，推拉铁门、栏杆、标志、花窗。这些物体中都隐藏着平行四边形，你能把它找出来吗？5、判定：下面的图形是不是平行四边形？判定一个图形是不是平行四边形，你以为关键是什么？三、平行四边形的底与高行四边形的底与高1、学生在作业纸上本人试画平行四边形的高。2、老师指导板字画高的方法。问：通过画高，你有什么新的发现？1平行四边形有4条底，每一条边都能够作为底。2同一条底上有无数条高，每条高都相等。3、识别、提高。1投影出示：画在平行四边形外边的高，让学生识别认识。小结：平行四边形的高有的能够画在平行四边形的里边，有的能够画在平行四边形的外边，不管画在哪儿都要注意底和高的对应关系.4、画高练习

43、优秀讲课稿9一、教学内容三年级下册语文园地三习作：同学们在上节课进行白话交际的时候，都作了简单的自我介绍。本节课让学生能够愈加完好的向别人介绍本人。能够讲讲本人的性格、喜好，可以以讲讲本人的优点和缺点。总之，要捉住本人的特点来讲，要讲真话，向别人展示一个真实的本人。二、设计意图作文应该引导孩子用我手写我心。对于刚开场习作的小学生来讲，不宜太多束缚，只需最基本的要求即可。应该给孩子的心灵以广阔的自由呼吸的空间，在习作中放飞他们灵动的心，让他们裸露真诚，讲真话，抒真情，恢复语言的活力，做到人文合一。三年级的小学生是构成自自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现本身的价值，产生兴奋感、自豪感，对

44、本人充满自信心，所以在教学中想方设法加强学生习作的自自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。三、教学目的：1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并把握自我介绍的方法及技巧。2、使学生知道捉住特点，用事例、不拘形式地介绍本人，要讲真话，吐真情，能巧妙地介绍本人的姓名及相关特点。3、引导学生懂得作文要表达本人的真实的想法和感受，就是用本人的笔写本人心中想讲的话。四、教学安排1.创设情境，激发欲望把学生带入一个快乐的情境中，欣赏情境，通过招聘启事来引出自我介绍。进而了解自我介绍的详细内容。2.简介本人的基本情况。3.用简短、清楚的语言把本人的姓名、年龄、在哪里上学写

45、出来。4.描写本人的外貌特点。从教师的外貌，猜我是谁，同学的外貌引到本人的外貌。5.介绍本人的性格、喜好或特长，优点或缺点。让学生根据提示，从给出的十个句子中任选一个，试写片段。给了学生一定的自由选择性。把他们最想写的，最有内容可写得，写出来，老师适时的指导。6.结尾时能够来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结本人。7.回忆自我介绍的写作经过。8.课后延伸，完善习作9.师作小结：祝同学们都能成功应聘“快乐天使。10.以（快乐星球）主题歌来结束本堂课的教学。优秀讲课稿10各们评委，大家好！我讲课的内容是人教版小学语文第四册18课（雷雨）。本课我将从教材，教法与学法，经过三个方面进行我的讲课。一、

46、【讲教材】（雷雨）是第四册第五单元中的一篇讲读课文，课文用精练、自然俭朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。固然篇幅比拟短小，但文章内容生动，课文插图优美，合适低段的学生。让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，感受生活的乐趣。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，档次美感。以（语文课程标准）为根据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及学情特拟定教学目的如下：1、初读课本，学习并把握本课的生字新词。2、整体感悟课文内容。了解作者的写作顺序。学习课文描写雷雨前的段落。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、【讲教法学法】

47、根据拟定的教学目的，结合学生的实际，我准备采用“情景教学、“自主阅读两种教学方法。在课堂中，创设一定的情境，能培养学生学习语文的兴趣，集中注意力，能启发学生运用多维视角去考虑解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生介入到课堂教学的全经过，进而知足他们的探究欲、表现欲。根据学生的年龄特点和思维特点，借助学生生活经历，以学生为主体对文本展开自主阅读。通过读，学生与文本面对面地进行接触，此时品尝着课文原汁原味的语言，培养着学生语言的感觉；通过读，课文规范的语言储藏到学生的头脑中。三、【讲经过】根据拟定的教学目的，教法学法，设计如下教学经过，分三步进行（雷雨）第一课时的教学。一创设情境，揭示课