【热门】小学语文教案范文汇总5篇.docx

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1、【热门】小学语文教案范文汇总5篇【热门】小学语文教案范文汇总5篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的小学语文教案5篇，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学要求1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐构成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟，北师大版小学语文第五册（翠鸟）教案1。2、学习作者观察的顺序和捉住特点进行观察的方法。3、能联络上下文理解课文中的一些词语。4、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂构造。5、学会本课生字新词，朗读课文，背

2、诵课文第13自然段。教学重点捉住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。课前准备：多媒体教学录像、投影仪课时安排：3课时流程展示：展示翠鸟标本、导言入课投影学习目的投影学习方法学生质疑据疑板书导学学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱学生读文，找出翠鸟外形特点的段落学生读文，找出写翠鸟活动特点的段落投影翠鸟外形图VCD翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面学生看图、讲图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词，并联络图画及上下文理解读课文，勾句子，理解重点词VCD翠鸟捉鱼时动作动画按作者描写顺序出现翠鸟身体各部分结合课文，理解重点词比

3、照体会作者描写顺序与自我讲图的顺序完成构成性习题2完成构成性练习题1查标，对照学习目的，总结课文结束（翠鸟）教学设计简介（翠鸟）一课的教学设计主要特点为：开课即展示翠鸟标本，激发起学生学习的浓厚兴趣。该课的教学采用了目的教学法，课前定标，质疑导学中达标，总结课文时查标，使学生的学习目的明确，有据可依。恰当地运用了多种媒体辅助教学，利用图画投影展现静态的翠鸟，VCD及电脑动画体现动态的翠鸟。鲜明的画面，动听的音响，迅速将学生带入教学情境中去，同时又利用文字投影出示重点句段，进而使感性认识与理性认识迅速结合，小学三年级语文教案（北师大版小学语文第五册（翠鸟）教案1）。使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟

4、的教学重难点得以突破。在该课的教学设计中，不仅注重教给学生捉住重点词语联络图画及上下文来理解课文的方法，还注重培养学生质疑问难，自读勾划的良好自学习惯，进而保证双基训练能落到实处。教学经过第一课时一、形象感悟，导入新课。播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。二、初读课文，自学字词1、学生自读课文，自学生字新词。2、学生相互沟通难点字词。3、分组分段朗读课文。三、学习第一自然段1、投影翠鸟，学生自读，考虑：这段写翠鸟的什么？外形2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？3、四人小组自学。4、沟通讨论，老师适时点拨。1第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出

5、外形特点：“红色的小爪子。2第二五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括“鲜艳。重点理解：作者是如何把翠鸟的颜色鲜艳写详细的？头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫联络上文，理解“鲜艳的意思形容颜色又鲜明又美丽。考虑：为什么作者用“头巾“外衣“衬衫来打比方？体现了作者如何的一种感情？对翠鸟的喜欢之情3第六句学生自读句子，找出能概括本句的词语小巧玲珑。“小巧玲珑是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？眼：透亮灵敏嘴：又尖又长联络上文理解“小巧玲珑形容又小又乖巧精致。5、结合板书，小结本段6、指导训练朗读。板书设计：红色的小爪子外形颜色鲜艳头上头巾背上外衣腹部衬衫小巧玲珑眼透亮灵

6、敏嘴又尖又长第二课时一、试背第一自然段二、学习第二、三自然段1、齐读课文，考虑主要写了什么？翠鸟的活动特点2、学习第二自然段自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。第一句：动作敏捷1“贴着水面疾飞讲明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴和“疾。2“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。讲明翠鸟停得急而轻。在停与飞的比照中感受翠鸟的动作敏捷。第二句：专心机敏抓重点词体会，如：“一动不动“凝视“等待通过比拟“看着水面与“凝视着水面而理解“凝视集中注意力看。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生详细感悟。3、学习第三自然段播放翠鸟捉鱼的经过，学生自读课文，考虑这段写了什么？翠鸟捉鱼的经过提示学生从翠鸟捉鱼的经过中找出翠鸟活动的

7、两个特点。第1、2句：锐利的眼小学语文教案篇2教学目的：1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。2、了解用列数字、举例子和作比拟等方法来讲明太阳特点，并会简单运用。教学重点：了解用列数字、举例子和作比拟等方法来讲明太阳特点。教学难点：初步学习运用列数字和作比拟等讲明方法描写身边事物。教学经过：一、温习回首1、温习词语2、现实中，后羿能不能射下太阳？回首太阳三大特点二、品文悟法1、齐读1-3自然段，了解太阳三大特点2、学习太阳“远的特点1课件出示相关段落。2品读引导学生体会列数字、举例子两种讲明方法的好处。3老师小结3、学习太阳其他两个特点“大重点体会作比拟的方法“热重点体会打比方的方法

8、三、仿写运用课件出示：用列数字、作比拟、打比方等方法可任选其二写几句话介绍一支毛笔。提示：它有多长多粗，什么颜色，什么材料，形状像什么把这些写下来。1、学生练讲2、学生练写3、展示评价四、拓展积累1、观看视频（太阳公公的奥秘）2、推荐课外书小学语文教案篇3教学目的一知识与能力目的1.初步理解浅易文言文2.能准确朗读并熟练背诵默写课文3.能够读、写、理解“子曰、愠、罔、殆、矣、诲、弘毅、士、凋、恕、欲等词语。4.学习（论语）中名言警句的简单应用。5.简单了解孔子及（论语）二经过及方法目的诵读理解沟通质疑老师点评全文背诵学以致用积累拓展三情感态度和价值观目的1.感受孔子伟大人格魅力，了解他以“仁为

9、核心的“修身齐家治国平天下的理想以及为人处事的态度、做法和人生价值观，提高个人思想修养。2.联络本身经历，体会课文内涵，端正人生态度，树立正确的价值观、学习观。教学重点朗读、背诵、默写文章，评点课文内容，精讲难点章节教学难点深层理解论语内涵，触动学生心灵，感受“至圣先师的伟大人格教学方法1.诵读法。老师对学生做朗读指导，正音断句。2.学生相互质疑法。学生将本人的疑难当堂提出，学生互答。可以采用学习小组集中质疑，再相互解答法。3.归纳、总结法。将本文涉及到孔子、（论语）体裁及主要内容、本文中涉及到的成语、名言、警句等进行归纳记录。4.老师评点法。老师针对学生理解进行评点指导，构成统一的、正确的认

10、识。5.延伸应用法。针对本文内容大多通俗易懂的特点进行延伸应用练习。教具准备多媒体CAI课件运用POWERPOINT系统学生课前准备1.找4-5名学生以“己所不欲，勿施于人为主题排练一小品，情节简单明快，用时34分钟。2.学生搜集、了解有关孔子及（论语）资料，做好上课准备。教学讲明因我所教班级每周有一节学生国学演讲课，主要内容为（四书五经）中名言或片段，因而学生对孔子及（论语）比拟熟悉，故此在对这两者的处理上能够比拟简单。课时安排2课时第一课时教学要点整体感悟文章，朗读、分析文章内容。进行简单应用拓展。教学步骤多媒体课件展示孔子像，背景音乐为古筝曲（高山流水），进入上课时间一、导语老师在黑板板

11、书繁体“圣字，由学生识读并分析这个字特点，明确“耳、口皆为王，是为圣，讲明人们把能听、能讲，胸中有韬略、有学识、品德高的人称为“圣人。有一个人被称为“至圣先师、万世师表，板书这八个字可见这个人的厉害了。这个人还被联合国列为“世界十大文化名人之首，板书“世界十大文化名人，今天在联合国还有他的塑像，可见这个人的影响力之大了，这个人是谁？学生回答对，他就是孔子。就是我们大屏幕上这个人。对于孔子，大家都不太陌生，而记录孔子生平的那本书（论语）,大家可能也不陌生吧,历史课上教师也已经教过了，那位同学来介绍一下孔子和的有关内容。二、关于孔子及（论语）有关资料出示幻灯片，内容如下孔子及（论语）简介：孔子前5

12、51前479，春秋末期思想家、教育家、儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国人。曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整理（诗）、（书）等古代文献。（论语）是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。是我国现存最早用语录体记录的古籍。在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占用重要地位。南宋时，朱熹把它列为“四书之一，成为儒家的重要经典。“四书：（论语）（孟子）（大学）（中庸）。三、今天，我们就来学习一些孔子的深邃而言简意赅的言论，来提高我们的认识。展示幻灯片，出现孔

13、子图像及课题，老师再板书课题。认读课文，整体感悟文章。第一部分：读1.学习文言文，诵读是最基本的方法。要求读准字音、读准节拍、读出韵味、读出智慧。如今，让我们通过朗读走近我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起讨论有关学习方法、求知态度、以及怎样修身做人。找一名同学朗读“阅读提示，指导学生对照注释本人朗读（论语十则）。2.学生本人大声地朗读课文。3.展示幻灯片，给重要字词正音及课下列出的三个通假字的读音及解释。幻灯片略，字词如：论、愠、罔、殆、凋、焉、弘、恕等，通假字有：讲、女、知。4.学生各自大声的流利的朗读课文。5.就“大声“流利“快速进行朗读指导和示范。6.全体大声的节拍准确的朗读课文

14、。第二部分：解1.大家阅读本文会发现一个问题，那就是本文的课下注释非常全，大家在阅读中的一些疑问基本上都有讲明，下面请大家根据课下注释及平常论语演讲的积累，本人试译文章内容，个人的疑难能够小声的和同桌进行讨论，通过讨论解决不了的能够一会给大家提出来。2.学生提出疑难，相互解答。疑难以字词、短语为主。3.给大家一点时间，看一看本人哪一则翻译起来有困难，我们一起来解决一下。一般讲来，学生对第八则的内容理解起来比拟困难，可做示范性翻译例如：曾子讲“士人不能够不刚毅，由于他肩负着伟大的责任，路程又很遥远。把实现仁的理想看作本人的责任，不也是很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？。理解这一句话并不难。这一则

15、中有一个关键词“弘毅，可用换字办法来解释，即“刚毅“强毅；有的可用加字办法来解释，如“任任务重重大而道路程远遥远。请大家在理解了句意的基础上齐读这一则，读准节拍。生齐读第八则。板书可设计为“以仁为己任重，死而后已远的逐一对应形式，帮助学生理解。4.通过解答疑难，大家已经对文章有了一定的理解，下面我请同学来试着按则翻译文章。配合幻灯片进行翻译，经过中老师及其他同学进行指正。第三部分：练1.大家在对整篇文章进行翻译后会发现，文章的每一则都和我们息息相关。请大家讲讲他主要讲了那些方面的东西？明确：学习与人生修养两类，学习又能够细化为学习态度和学习方法两类。老师板书2.既然是和我们的生活和学习息息相关

16、，就请大家看看下面几道练习题。展示幻灯片例：1与陈毅元帅“大雪压清松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时意境类似的语句是：2讨论学习和考虑相辅相成的关系的语句是：(3)一组比照图片,(好与坏的典型),谈感受,用文中语句回答:4学生表演小品，学生根据小品答题。己所不欲，勿施于人。四、小结课文有人讲，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道（论语），也不能算是有思想的中人。1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中讲：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去寻找智慧。从中国的孔子这里找智慧，就要从（论语）里面去找智慧。这节课我们粗略了解课文的内

17、容，大家能够从中找到属于本人的智慧，能够谈出对里面的话的理解，我们将在下节课继续了解孔子，走进大师的内心世界。五、作业1背诵（论语）十则2从十则中选出本人喜欢的2-3则，写出喜欢的理由。小学语文教案篇4教学目的1、稳固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、温习稳固认识的字，浸透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联络起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5、建立句的概念，会用“谁做什么讲完好话。6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重、难点认识反义词和读句讲句。教

18、具准备挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。课时安排2课时第一课时一、教学目的1、稳固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、温习稳固认识的字，浸透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联络起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。二、教学重点：认识反义词读句讲句。三、教学难点：读句讲句。四、教学经过：一、我会写1、导入。1师：小朋友们，今天教师带来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗？2依次出示卡片。学生开火车读3引导学生评价并随时纠正读音。2、找一找。1老师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。声母韵母2游戏送声母、韵母

19、回家。学生一个个为他们找到家3贴完后，指读，评价。3、写一写。1学习小组以本人喜欢的形式读一读声母和韵母。2各组同学合作给拼音分类。3按要求把声母、韵母抄在四线格里。4同桌相互检查。5师生共同评价。二、我会连1、游戏。1做“反话游戏，同学听到教师的话，就用手做出相反的动作。2教师讲，同学做。3哪位小朋友还能讲出生活中相反的事物来。如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。2、学生对字游戏。3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小教师带读。4、动手用尺连线。三、我会读1、游戏“识字接龙。每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。2、还能够自由组合，合

20、作玩游戏。3、把本人以为是一类的摆在一起。学生自由讨论，动手摆一摆。4、请学生上台操作，当小教师指读。5、全班齐读。四、我会连1、出示题目。1学生先本人试读，不会读的字可相互沟通，或向教师请教。2老师指名，学生讲一讲。3指名小教师带读，全班跟读。4学生自由选择词语讲话。2、试着连一连。1学生在书上做练习。2学习组长检查。3老师巡视辅导。五、扩展活动回家把家中本人喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。五、作业布置：回家把家中本人喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。六、板书设计：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦七、课后反思：第二课时一、教学目的：1、建立句的概念，会用“谁做

21、什么讲完好话。2、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。二、教学重点：认识反义词读句讲句。三、教学难点：读句讲句。四、教学经过：一、读读讲讲1、谈话导入。1小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？2学生自由发言。3出示书上的句子，学生读一读。小组相互读。2、看图讲句子。1出示三副孩子活动的图画。2同学们看看，图上画的是谁？在做什么？踢。洗。读。3同桌讨论后，指名讲。二、我会认1、出示“姓氏花。进行有趣的识字练习，请大家把本人认识的姓讲给同学听，看谁得多。2、学生沟通。1老师巡视。2学生小组讨论，不断扩展识字面。3、做练习。1明确要求：看

22、到认识的姓就涂上本人喜欢的颜色。2涂好后，读给大家听一听。3假如同桌又教给你新的姓就涂上本人喜欢的颜色。4鼓励：看看谁的花开得最美。1请同学上台沟通识字方法。2出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。三、读读背背1、示图，你看见了鹅，想讲些什么？1指名发言。2这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。2、出示古诗。1老师范读。2谁来和教师比一比，看谁读得好。3学生试读。4组织学生评价。你为什么这样读？引导学生体会“鹅快活、可爱的样子，及作者的喜欢之情。3、老师带读，学生自由读，比赛背。四、练习1、我能看拼音写笔画，写汉字。hengshupienadian()()(

23、)()()2、把意思相反的字连起来。上左出大右下小人3、加一笔，成新字。大木二五、作业布置：把本人认识的姓讲给爸爸妈妈听，看谁得多。六、板书设计：hengshupienadian()()()()()七、课后反思：小学语文教案篇5【教学目的】1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，本人小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。2、经过与方法：合作练习3、情感态度价值观：培养学生擅长动脑的好习惯。【教材分析】“我的发现有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张字的词语，体会“张字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。日积月累这里包含三

24、个内容：“我会读要求读一些常用词语，在积累词语的同时稳固生字；“读读背背要求读背一首小诗（花园果园）。“识字加油站，是让学生展示本人从电视上认识的汉字，目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。【学情分析】学生把握知识较好,所以学习语文园地一时较容易,【教学准备】老师：投影学生：生字卡片【课时】2课时教学经过第一课时一、我的发现1、引导学生发现汉字规律，本人小结识字方法，学习自识字。要充分体现学生的自主性。可放手让学生去观察、议论，鼓励学生发表个人见解。2.让学生用本人的话来讲，再加以归纳。如“熟字加偏旁、“熟字换偏旁等。3、把握和运用两种识字方法，老师引导学生从本处列出的字中，发现其它的

25、识字方法，还可讲讲本人用什么方法记住了课外看见的字。4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，稳固、检查认读和识记情况。用生字卡片稳固，通过读词语稳固。如：评选、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。这个教学安排中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发现规律不会很难，能够联络白话交际把意思表述完好。【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。二、日积月累1、“我会读让学生讲讲还知道有关春天的什么词语如鸟语花香、万紫千红等。“万、颜、百、欢是本组学的生字，要注意稳固。2、“我会写要求看拼音写两个句子：春天来了。小朋友们长高了。教学时，先让学生本人读一读拼音，比一比谁先知道要写的是什么句子。然后想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位置。老师可示范写一两个字，再让学生本人练写。写完一句后，评一评，再写第二句。句子末尾的句号可提醒学生注意。充分注意激发、调动和保护学生写句子的兴趣，注意打好写话的基础，十分是认真写字的习惯。三、“读读背背让学生本人读课文，如有不认识的字，引导学生回忆，让他们向别人请教。“村是本组学的生字，要注意稳固。然后，让学生简单讲讲短文写的是什么。最后，用竞争的办法，看谁先把短文背下来。背诵时，注意不要用唱读的方式，而要用正常朗读的方式。训练学生朗读和背诵的能力。【热门】小学语文教案范文汇总5篇】