【实用】语文教案模板锦集5篇.docx

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1、【实用】语文教案模板锦集5篇【实用】语文教案模板锦集5篇作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1教学目的：1、学习本课生字。认识“之等9个生字，会写“之、轮、第3个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天等词语的意思，初步培养语感。3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点：认识生字，理解课文2、4自然段教学难点：理解猴子中选“万兽之王的原因。第一课时教学流程：一、情景导入，诱发探

2、究欲望。同学们，如今森林王国正在进行一个机密会议，你们想去吗？不过动物们要求必须得过两关才能参加。在闯关之前请同学们先准备准备，自由朗读课文，要求划出生字多读几遍，争取把它记住。二、闯关学习生字，感悟识字方法。1、第一关，叫出生字宝宝的名字。请几个学生先试着闯关，讨论识字方法，再全班一起闯关。2、第二关，读词语。请几个学生先试着闯关，再全班一起闯关。进入森林三、精读课文第一段，体会狮子讲话的语气、竞选的规则和举办竞选的原因。1、同学们，你们看谁来了？狮子狮子是森林里的-万兽之王，万兽之王是什么意思？生体会那狮子到底下了一个什么命令呢？请同学们读第一自然段，找出狮子公布的命令和公布这个命令的原因

3、。2、出示：狮子讲的话。原因是什么？3、指导学生评读出威风的语气。4、齐读第一自然段。5、同学们，狮子公布了这个命令后，都有哪些动物来参加呢？让咱们赶紧去读读24自然段，看看到底哪些小动物参加了竞选？6、学生回答，老师板贴。7、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。四、精读课文第二自然段，体会猫头鹰的“神情极了，和动物们听了它的命令后都苦不堪言。1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反响的？2、同桌沟通，感悟猫头鹰的神情及了。出示：“他想到本人成了“万兽之王，神情极了，立即下令：“从如今开场，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！3、指导朗读：你从哪里感遭到它神情极

4、了？边讲边指导读重点词：立即下令、感慨号、神情极了请小朋友再看看图画，你觉得它神情吗？在生活中你有过“神情及了的时候吗？让我们带着它这种神情的神态再来读读这句话？1拓展学习：动物的生活习惯。猫头鹰的眼睛到了晚上能发光，所以它喜欢在晚上的时候捉田鼠。但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了，晚上的时候就不能找食物，不能玩耍了。小猴子喜欢爬树，喜欢抓着藤条荡来荡去，喜欢吃桃子。小熊的身体很笨重，所以它喜欢慢吞吞地走路。小松鼠喜欢在树上跳来跳去，喜欢摘松果吃。2学生自讲。4、小动物们，你们也有本人的习惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒适吗？就把心里的不舒适都讲出来吧。学生自由讲像咱们刚刚这样对于发生的事情你一

5、言，我一语，讲个不停，用课文里一个词语讲就是“议论纷纷。悄悄告诉嘉宾们，你们刚刚是怎么议论的？如：这猫头鹰，干吗叫我们白天休息，夜里做事呀？我晚上看也看不见。5、是啊，就这样白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小动物们是怎么反响的呢？出示：“一个星期下来，小动物们都叫苦连天。1指导朗读整整一个星期哪，怎么读？叫苦连天呀！2引导想象讲话：第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了；第三天、第四天，有点小动物开场叫苦了，你听：A、师示范：唉，我是一只可怜的小鸟。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊？B、第五天、第六天、第七天，所有的小动物都开场叫苦了。哪个小动物来叫叫苦。学生

6、模拟动物诉诉苦。“6、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是“叫苦连天.7、教师相信，理解了之后，你们肯定读得更棒。让我们一起再来读读这句话。五、指导自学1、小朋友，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天。那么袋鼠和小猴又是如何当大王的呢？小动物们又有什么反响呢？请你带着这个问题去读读课文3、4自然段。2、学生自学，老师巡视3、汇报沟通第三自然段1、讲讲袋鼠是怎么表现的？指名讲，出示句子出示：他冲动地讲：“从如今开场，你们都要跳着走路！2、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠冲动的心情表达出来吗？指名齐读3、小动物们是如何表现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头4、他们会摇头讲什么呢？5、但是他们

7、又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气你们想对袋鼠讲什么呢？6、再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。六、分角色朗读，再次体会。1、先单独请几组同学来，分角色表演。2、分组表演。七、体会猫头鹰和袋鼠没有尊重别人的人，引出只要懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。1、同学们已经有两位小动物参加完比赛了，同学们你们心目中的万兽之王出现，你是打算选猫头鹰、袋鼠，还是两个都不选。都不选2、听了同学们的回答，猫头鹰和袋鼠可不服气了，凭什么不选我，下面谁来告诉猫头鹰和袋鼠：他们为什么当不上“万兽之王。3、你想对谁讲，生回答。4、小

8、结：是啊，只要懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。所以，让我们从如今开场，学会尊重别人吧！那最后到底谁成为了万兽之王我们下节课再学习。八、学习生字书写。“令和“轮九、作业回去把这个故事讲给爸爸妈妈听。语文教案篇2教学目的：初读课文，学习生字，理解新词。教学经过：一、板书课题看到这个题目，你会产生哪些疑问？这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？二、老师范读课文，整体感悟课文内容。三、检查自学生字、字词情况。1指名读课文，纠正读音。“斧读“f，不要读成“f或“fu“造读“zo，不要读成“zho2分析、识记字形。“犁上下构造，下边是年“牛字，不要写成“木字。“栋左右构造

9、，注意“栋和“炼的右半部分。“具中间是三横，不要写成两横。“冒这个字是上宽下窄，上扁下长；“冒字的上部分不是“曰字，第三、四笔的“横与两边是不相连的，可和下部分里边的“横做比拟。3难确定的部首。犁：查“牛字部具：查“八字部黎：查“禾字部4理解词语斧头：也叫“斧子。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁：制作翻土用的家具。不断：连续不间断。拎起：用手提起。裸露：没有东西遮盖。一栋栋：一座座。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。锋利：工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。黎明：天快要亮或刚亮的时候。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。何

10、处：什么地方。包括：包含或列举各部分或着重指出某一部分。奇多：出人意料的多，或罕见、少有得多。四、自由读文，把你不明白的句子画下来。五、作业1写生字、字词。2读书。3查找与环保有关的资料。语文教案篇3教学经过：一、温习导入。1、小朋友们，今天我们一起继续来学习22课（云房子）上节课上我们学习了很多字词，如今，你们还认识他们吗?2、出示词语：(要求正确、明晰、响亮)(小教师带读词语)。3、通过上一节课的学习，你知道云房子是谁在什么时候造的吗?请一位小朋友起来朗读，其余的小朋友边听边考虑问题。出示课文第一自然段刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生读文段，回答)我们

11、可以以用练习3中学过的一个成语来形容大雨过后的天空“雨过天晴。(指名回答)雨过天晴，天空空出现了一朵朵美丽的白云。送词语“白云朵朵如今请同学们拿起你们的书本，一起朗读一下课文第一自然段。二、学习第二段。师：听了你的朗读，教师仿fo看到了湛蓝的天空中飘着朵朵白云(老师边讲边播放多媒体)。这么美丽的景色把小鸟引来了，它们情不自禁的讲了一句话!1、(出示句子)：哇，这么多白云!我们来造云房子。(1)指名读，(2)让我们通过朗读听听，哪只小鸟最想造云房子，指读。(3)齐读。2.好吧，那就抓紧时间开场造云房子吧!不一会儿，云房子造好了，出示课文：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很

12、高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀。(1)请小朋友们翻开书本，轻声读一读这段话，边读边考虑：小鸟们造了哪些样子容貌的云房子呢?请你用横线把写云房子的样子词语划出来。(2)品读各种各样的云房子。出示句子请同学比拟：两句话有什么不同?a.有的像大冬瓜那样傻傻地横着。b.“有的像大冬瓜那样横着。课文中多了一个“傻傻的多了这个词呀，这个大冬瓜立即变得傻乎乎的，真?(可爱)我们把这个词放到句子里面读一读，你能读出大冬瓜那种傻乎乎又可爱的样子吗?(指名读句。)b.有的像花儿那样美美地开着。这朵花儿是如何地开着?点红“美美地这句话我先请第一、二组同学来读一读，希望你们能把这

13、朵花儿读得美美的。一二组齐读。嗯，这花儿开得真美!三、四组的同学也来试着读一读吧，我相信你们能够让花儿开得更美!三四组齐读。我们看到了像大冬瓜那样傻傻的横着云房子和像花儿那样美美的开着云房子，天空中还有别的云房子吗?c.有很高的大楼房什么样的大楼房?谁能把这么高的大楼房读好，你能够加上动作，比划一下这高度?指名读。d.有很宽的大礼堂这大礼堂真宽阔，有哪一小组愿意来读好它吗?指名小组读。e.也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀。小鸟们还造了一种云房子，和前面的可不一样呢!它呀，只要一点点小，究竟有多小呢?(请小朋友看看图，只能够住进一只小麻雀)嗯，看来这云房子呀，可真是小，我们能一起读好这幢

14、小小的云房子吗?指名读。f.云房子丰富多彩，有大冬瓜那样的，有花儿那样的，有高的，有宽的，有小的，教师忍不住也想读一读，你们愿意听吗?(师范读，加上动作。)(4)齐读(看投影)。小朋友们也把五幢云房子连起来美美地读一读吧，注意要像教师一样加上动作哦!(4)指导背诵。课文把云房子写得多美、多有趣啊!你能试着背一背吗?教师给你一点提示。有的像，有的像。有，有，也有，小得。3.句式转换练习。出示句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只能够住进一只小麻雀。看了这么多各种各样的云房子，不知小朋友们有没有发现，这段话里的大冬瓜和花儿

15、是用“有的像有的像连接起来的，而大楼房、大礼堂和一点点小的云房子则是用“有有也有连接起来的，这是两种不同的讲话方式，如今，教师将两种讲话方式互换了一下，你能试着填一填吗?出示句子：有很傻的大冬瓜，请同学试着填写：有很美的花儿。出示句子：有的像大楼房那样高高的，请同学试填：有的像大礼堂那样宽宽的，有的像小麻雀住的房子那样一点点小。*哦，看来这样表达的意思和原来的句子是一样的，只是讲话方式发生了改变，小朋友也要学会这样的灵敏运用啊。4.其实啊，小鸟们还造了其他的云房子呢。你想看吗，出示图片，看这幅图上的云房子像什么呢，你能像教师一样用两种不同的讲话方式来表达吗?(出示2张图)例：这幢云房子像(笔直

16、的大树)这幢云房子像(大树)那样(笔直的站着)【生练】：(2)这幢云房子像(愉快的小鱼)。这幢云房子像(小鱼)那样(愉快地游着)。指名回答。生活中有更多的云房子等着我们小朋友本人去发现。我们要留意观察。5.齐读第2自然段。三、学习第三、四自然段1.小鸟们造了这么多可爱漂亮丽的云房子，它们的心情怎么样?请你从第3段里找个词来形容一下。(开心极了)2.你从哪些地方看出来它们很高兴?请小朋友们轻声读一读第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)指名回答。a.小鸟们从什么样的云房子里飞出来，又向什么样的云房子飞过去?b.“叽叽喳喳叽叽喳是什么?小鸟的叫声，它们会讲些什么呢?3.齐读让我们齐声读一读这两小

17、段，跟着小鸟一起到云房子里去转一圈吧。读出小鸟那种开心的感觉。四、学习第五自然段过渡：正当小鸟们开心的时候，突然，呼啦啦吹来一阵风。小朋友们，这下发生了什么啊?1、出示句子：咦?云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦?(“咦?变红)看到这突如其来的变化，这个“咦?表达了小鸟什么样的心情?(吃惊，疑惑)谁能把小鸟的这种心情读出来?小朋友们还记得小鸟们刚刚看到那么多白云时是怎么讲的吗?2.出示：“哇，这么多的白云!我们来造云房子。指读：“哇“!变红，这时小鸟的心情是如何的?(非常惊喜，高兴)3.同桌互练分读，体会小鸟们感情的前后变化。4.分组读。不同的语气表达了小鸟前后不同的心情。都被我们读出

18、来了。5.这云房子到底到哪里去啦?被风吹走了。五、学习第六自然段。1.小鸟讲，没有了没有了，固然云房子没有了，不过天空还是很美的。同学们齐声来读一读最后一个自然段。(引读第六自然段)2.“天空湛蓝湛蓝的，像洗过一样干净教师送给大家一个词语，这就叫“一碧如洗。读词3.指名朗读这一碧如洗的天空谁能读给大家听?4.云房子不见了，天空中还有什么?点红“笑眯眯“水汪汪(水汪汪的天空就像是被水洗过之后非常干净的天空)5.训练训练ABB形式的词语。6、齐读课文。六、总结全文。大自然是神奇的、是美丽的。只要我们平常仔细观察，你就会有更多意外的发现。希望每个小朋友都做个有心人，观察大自然，你会在大自然中有更多有

19、趣的发现。*最后，让我们再次捧起书本，将课文美美地读一遍。七、学习书写生字“及、“耍。1、出示生字卡片：认读本课10个生字，出示本节课要学习的“耍，阵，洗，净。2、看笔顺图，讲讲“阵字笔顺容易错的地方，右边的“车字第一笔为“横。3、耍上半部分是一个“而，不是一个“要，应写得扁一点，下半部分是“女，写得扁一些，“横要写得长。净两点水，左窄右宽，右边的争，横要长。这些左右构造的字，有一个共同点：左窄右宽。八：课时作业完成（习字册）。语文教案篇4一、教学要求1.学会8个生字，把握“春风、青蛙、春雨、大家等词语。认识“燕、醒2个字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。3.初步认识春天的特征，了

20、解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。二、教材讲明这篇课文是一首描写春天的诗歌。全诗共分两节。第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的好季节，小朋友应该赶紧行动起来种树种花，绿化、美化家园，为祖国作奉献。本课教学的重点是学习生字新词，初步认识春天的特征，有感情地朗读和背诵课文。三、教学建议(一)课前准备生字卡片，描绘春天美丽景色和小朋友参加种植的投影片，朗读录音磁带。有条件的可带学生到公园或郊外去春游。(二)识字、写字教学1.识字教学本课生字中，“绿的声母是边音，“树的声母是翘舌音，“红“轻和“醒的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。字形方面，

21、要着重指导学生分析识记下面几个生字。绿：左右构造，左边是“纟，右边的笔顺是录录录录录录录录。轻：要提醒学生注意，右上是“，不是“又，右下是“工，不是“土。家：上边是宝盖(宀)，要与“区别，下边的笔顺是：豕豕豕豕豕豕豕。“蛙、细、树三个字，能够启发学生用学过的熟字和偏旁来分析识记。2.写字教学绿：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些。“不能写成“水。家：上半部的“宀要盖住下面的“豕，上下要紧凑。细：左高右低，绞丝旁要写得瘦长，第三笔是提，“田要写得方正。树：笔画较多，要写紧凑些，不要写得太宽，中间的“，第二笔是点，不是捺。(三)词句教学学习诗的第一节，可先让学生本人朗读课文，再想一想这一节讲了春天哪些

22、景物，从哪些词语中知道的，然后结合诗句和观看投影片，指导学生理解“绿、红、来、醒的意思。“绿是指柳树发芽，长出了绿叶。“红是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来是讲燕子在南方度过了冬天，又飞回来了。“醒是讲青蛙经过冬眠又醒过来了。还能够启发学生联络春游中看到的事物，讲讲在春天里还有哪些变化，以加深学生对春天的认识。第二节的第二句“大家快来种树，大家快来种花，其中的“快，表明春天是种植的大好机会，时不待人，应当赶紧行动起来。可引导学生观看小朋友参加种植活动的投影片，使他们认识到只要春天种得及时，秋天才能有收获，教育学生珍惜春光。第二节能够启发学生比拟“春风吹和“春风轻轻地吹有什么不同；“春雨下和“春

23、雨细细地下有什么不同。还能够启发学生联络本人的生活经历，讲讲春风、春雨都是什么样的，并且和冬天的风，夏天的雨进行比拟，使学生体会到春风轻柔，春雨细微的特点。(四)朗读指导这首诗押“a韵，朗读时要读出韵律来，还要指导学生注意停顿、重音和速度。示例如下。春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹红了/桃花，吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。春风/轻轻地吹，春雨/细细地下。大家/快来种树，大家/快来种花。在熟读的基础上，让学生先一句一句地练习背诵，再把每句诗联络起来，背诵全诗。(五)练习提示课后练习第三题是用生字组词语，可启发学生多讲一些，如“家可组成“国家“大家“家庭“家长“人家等；“快可组成“飞快“赶紧“快

24、乐“愉快等；“树可组成“树木“树林“树枝“树叶“桃树“梨树等。第四题是句子训练。先让学生读例句，讲讲“轻轻地的意思，再用提问的方式，启发学生讲句子，如：什么轻轻地飘?能够讲“树叶轻轻地飘“雪花轻轻地飘等。再问：谁轻轻地干什么?能够讲“我轻轻地关上门“小明轻轻地放下书包等。(六)扩展活动1.学完本课后，可根据实际情况开展种树种花的活动。2.发动学生搜集有关写春天的诗歌，举办“我爱春天诗歌朗读会。(七)课时安排教学本课可用2课时。四、教学设计举例(一)联络白话交际（找春天），引入新课。自读课文，自学生字。要求读准生字的音，读通课文。(二)沟通：1.你喜欢春风吗?为什么?2.你读懂了哪些句子。学生自

25、由发言，如：“吹绿了柳树，就是春风一吹，柳树长出绿的叶子了；“吹来了燕子就是春风一吹，燕子从南方飞回来了。对学生的好的发言加以鼓励，理解不妥当的酌情指导。(三)再读课文，提出不懂的问题，如为什么讲“吹醒了青蛙?师生共同讨论。(四)指导有感情地朗读、背诵。鼓励学生自编动作，配上动作背诵全文。(五)温习生字词，让学生自由讲讲用什么方法记住生字的字形。(六)练习书写，完成课后作业题。语文教案篇5一、导入：圣诞节快到了，上周五布置大家回家制作贺年卡，不知做得如何了。有做得的没有，请拿出来。并讲一讲你是如何做的。用了什么材料来做。先做什么然后再做什么，画上什么图案，涂上什么颜色，写上什么祝福的语言，准备

26、送给谁，代表什么心情。学生面露窘色，低着头没有做声，有一个学生讲了，教师我们回家就没有时间了，家务很忙的。还有学生讲，我不知道什么是贺年卡。有学生还讲不知道什么是圣诞节。情况很糟糕，我完全没有想到学生会讲不知道圣诞节的，更没有想到学生没有完成制作贺年卡的。二、动手制作：没有人做来，是吗，不要紧，我们如今来动手制作一些简单的东西。有人会折叠纸飞机吗？会。哦，还会折叠什么？大家拿出一张纸来折叠你最拿手的东西学生拿出纸了折叠本人最拿手的东西。教师巡视，提醒学生不要浪费纸张，不要乱丢垃圾，记住折叠的步骤。三、口头训练：1、随意指名一个学生回答这个飞机是你折叠的吗，太漂亮了，你能教教我们是怎么折叠吗？好

27、，站起来，讲讲。老师在旁及时指导、梳理：先找一张纸，什么样的纸？有多大张？软的还是硬的？。第一步先折哪里，为了讲述方便，可将纸设为左右、上下。第二步。2、大家试一下，会折了吗3、我们学习手工制作有什么好处呢，大家想想。学生回答：能够锻炼我们的手指使之更灵敏，能够放松和锻炼大脑，调节我们的学习，丰富我们的课余生活。4、可以能有不好的方面，会是什么呢？学生：浪费纸张，毁坏环境卫生。四、学写作文：1、明确题目：都会做了。好。我们要把制作的方法告诉不在这里的人，怎么办。打电话，写下来寄给他。那就得把折叠的步骤写下来。这是我们这一节课的第二个任务。来，看看如何写。先明确题目题目叫什么？2明确小制作的写作方法先总讲后分讲，总讲部分先讲要做什么，有什么重要性，意义；分讲部分介绍制作步骤，还有的注意事项.。讲明方法3、语言要准确，可以以生动些。【实用】语文教案模板锦集5篇】