（精品）人教版三年级下册语文教学计划.docx

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1、人教版三年级下册语文教学计划人教版三年级下册语文教学计划时间就好像白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我整理的三年级下册语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级下册语文教学计划篇1一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对

2、他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学经过中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，加强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探索与发现;感受真情;儿童生活;生

3、活哲理;安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持综合学习的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目的1.在语文学习中，体现6个专题的思想。2.认识231个字，会写329个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解

4、的地方提出疑问。6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲

5、述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2.注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3.充分利用一切教育资源。4.注重白话交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。三年级下册语文教学计划篇2一、学生基本情况分析：经过一学期的教学能够充分看出，我班学生性格比拟活泼，上课时能积极主动地回答问题，擅长考虑，能提出问题，并且通过读

6、书解决问题，在发表意见的时候能讲出本人独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时可以以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住本人，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传讲

7、和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“白话交际“习作“我的发现“日积月累；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。三、学期应到达的教学目的：1、在语文学习经过中，感受大自然的美妙；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友情；体会作者对动物的喜欢与赞美之情；留心科学技术的最新发展，加强探索和创

8、造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的气魄；感受人与人之间相互关爱的美妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传讲，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的能力。2、认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的.作用。7、初步把握文章的主

9、要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，珍藏并且与同学沟通图书资料。11、留心周围的事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、用普通话交谈，在交谈中能够认真倾听，用语言感动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能够讲出本人的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学中应注意的几个问题：一识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。

10、在详细的教学经过中，老师要引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。老师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。二阅读教学1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意下面几点

11、。1继续加强词、句训练。2要重视朗读的指导和训练。3逐步培养学生默读的能力。4精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生本人阅读、感悟的经过。5给每个学生充分的时间读书、考虑、质疑问难。6开展合作学习。7组织好全班沟通。2、略读课文的教学。略读课文的教学要注意下面两点。一是从内容上讲，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意，只要捉住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上讲，老师要愈加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，本人把课文读懂，并且在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。3、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，老师可根据教学实

12、际决定能否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，可以在期末集中安排，作为综合温习材料。在教学方法上，应该以学生本人课外阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查，通过沟通，起到鼓励和引导的作用。三白话交际教学1、明确白话交际要求，培养能力。2、白话交际是听讲双方的互动经过，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。3、全员介入。4、引导学生自主进行评价。5、在白话交际教学中，老师要放手让学生进行白话交际实践，不作太多的指导。6、学生白话能力的培养，除了通过白话交际课，在非常大程度上要依靠于各种语文实践活动。四习作教学1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2、加强习作与阅读、白话交

13、际、综合性学习的联络。3、重视习作中学生之间的合作与沟通。4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。五、教学进度安排：第一单元：10课时第二单元：10课时第三单元：10课时第四单元：10课时第五单元：10课时第六单元：10课时第七单元：10课时第八单元：10课时每单元作文2课时六、改良教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施：1、灵敏运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力，创新能力的培养。2、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。3、科学认真地设计和批改作业。4、广泛开展课外阅读，稳固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。积极组织各项

14、语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。5、积极开展家访活动，获得家长得支持和配合。2、教学中应注意的问题：1、抓好学生的写字关，养成认真写作业并且设计美观作业的习惯。2、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。七、教学业务学习及有关活动的安排：1、积极参加各种业务培训，不断的提高本身的素质。2、加强自学，学大纲，学教育理论，学别人的教学经历。积极参加教研组活动。3、虚心向老老师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的缺乏，及时改良。【人教版三年级下册语文教学计划】