【实用】语文教师教学总结3篇.docx

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1、【实用】语文教师教学总结3篇【实用】语文老师教学总结3篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的语文老师教学总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文老师教学总结篇1由于语文教学的特殊性，学生们在课堂上积极考虑，大胆发言显得尤其重要。但是在他们敢讲会讲的同时，却不是很会听。有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来。有时教师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对教师的提醒

2、根本不入耳，有时教师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误凡此种种，都是学生不认真倾听教师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违犯了全员介入的原则。因而在平常的教学我就注意多向学生强调听的重要性：听和讲一样重要，在同学回答问题时注意听而不是随意打断不仅是对别人的尊重，而且是你本人高尚的人格的体现。因而在大家沟通读书心得的时候或者是沟通本人的习作或者是课上的随机发言，我首先要从本身做起，把本人放在与学生平等的位置，尊重、理解和接纳学生。以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。认真倾听每一位

3、学生的发言，用心聆听学生的心灵之语。即便学生的回答离题万里，老师也不应该立即否认他的答案，要擅长发现其中的闪光点，赏识他的独特思维。对学生的错误，和颜悦色地点拨和指正。总之，对学生要多一分宽容，少一分呵斥，多一点表扬，少一点批评。这样，学生在不知不觉中就会遭到感染，得到熏陶，尊重理解别人，认真倾听别人的声音，同时也在不知不觉中提高了学习效率。此外作为一名新老师，我以为本人在处理师生关系方面做的不够好，确切的来讲是能把握好一个“度。在教学经过中，教师关爱学生，以朋友的方式接近学生的心灵，给学生多一份关爱和理解以心换心，进而到达教育的目的。但是“没有规矩，不成方圆。这种严格要求首先应该具有客观合理

4、性，它既是符合教育目的和任务的，又是能够促进学生的思想品德、智能、体质等方面健康发展的；其次，它是真诚的、好心的，是出于对学生健康成长和全面提高的由衷的关心。即便是对学生的过失所做的严厉批评，也应是出于“恨铁不成钢的焦虑，而绝非“庶子不可教的怨愤；再次，它应该能使学生真切地意识到这种严格要求对其立身处世的必要性。班主任对学生的严格要求应贯穿于整个班级管理工作的始终，从思想品德、学习到生活的各个方面，都要对学生有正确的、实事求是的评价，对学生出现的任何背离素质教育培养目的的现象或倾向都给予足够的重视，并运用适当的手段或方法进行细致耐心地分析、讲服和教育。对学生提出的要求要详细、明确，要合法、适度

5、，有进还要留有余地，也就是讲这些要求应该是学生能够做到的。学生实现了老师的要求，得到精神上的知足，会促使他进一步实现老师的要求。相反，假如教师对学生提出的要求过高过急，学生不容易做到，就会失去教育的效果，不仅会使要求成为空话，而且会使学生以为老师的要求不切实可行，能够不完成，进而钻班主任管理上的漏洞，养成不守纪律、不守班规的坏习惯。此外，教师还要不断地向学生提出新的要求，而且要坚定不移地贯彻执行，决不可姑息迁就，放松要求。否则，各种要求就会失去教育的作用。这是我这本学期教学中自以为成功和缺乏的地方，同时希望得到各位的指点和帮助。语文老师教学总结篇2在学校理念的引领下，在组长的支持和原高一教师的

6、耐心帮助下，我们20xx级高一语文备课组经过一年的探索和实践，获得了一些成绩。年级的语文整体水平得到了长足的进步，学生的语文素养更是有了突飞猛进的提高。成绩的获得源于很多因素，现总结如下：1、学习源于兴趣，从活动入手抓语文兴趣是最好的教师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丧失了学习语文的兴趣，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难根据兴趣来进行了。有些孩子出现了审美疲惫、感觉疲惫、精神疲惫等学习综合症。我们首先从培养学生的兴趣入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回归生活，回归生命的教育。彭教师和刘教师在这方面做了大量的工作。彭教师把年级的大型语文活动抓得有声有色，在高

7、一年级掀起了快乐学习语文的热潮。高一全员参加的“新世纪杯全国语文作文大塞，成绩突出。刘教师抓语文第二课堂工作，名著阅读本来枯燥，可是刘教师先后把（百家讲坛）等影像资料引入课堂，还聘请名师、知名作家到校和学生面对面的沟通，精心耕耘后，高一学生整体写作水平有了很大的提高，学生有了浓厚的学习语文的兴趣。这些都为年级语文成绩的提高打下了坚实的基础。在海珠区名著阅读竞赛中，有2人进入区前十名，有2人进入区前二十名，共有5人进入决赛。在决赛中，2人获得市二等奖，获得了历史性的突破。2、成长源于快乐，从情感入手抓语文语文不是死读书，也不是读死书。每篇文本中都蕴含着作家的智慧和情感。学生是有情感的个体。两者碰

8、撞后必然会产生感情的火花。我们不能用肢解式、模糊化和绝对化的教学抹杀这些纯真的火花。情感的体验无论喜悦还是悲戚，学生得到的都是一种快乐。捉住情感，就捉住了文本的一半的精华。我们从情感入手，引导学生体验真善美，着力打造生命化的大语文课堂，传承民族智慧，积淀民族情感，培养学生的审美意识，力争做好生命的教育。在区教研室到校督导时，备课组出里节课，遭到了好评。学生写作有话可讲，有情可抒，有理可讲，就是贯彻语文组统一教学原则最好的证实。学生语文成绩的逐步提高，更是得力于语文组整体教学形式的贯彻。生命化大语文课堂在培养学生日益提高的语文素养的同时，也使学生博得了高分数。学生体验到了成功的乐趣，成就感的获得

9、将是他们更好的热爱语文，这种情感的持续本身就能够使语文课堂充满更多的活力。3、收获来自耕耘，从基础入手抓语文高一是起始年级，赢在起点才能最终胜在高考。从基础入手，从识字入手，抓词语，抓语法，抓句子，抓文本，一样一样扎扎实实的来，不冒进，不抢进度，不怕学生不会，用所有的耐心教语文，学生不会什么补什么，做到基础人人过关。这是我们高一教师的共鸣。这学期，我们天天抓基础，练基础，考基础。每周年级布置统一的基础知识过关试题，从字音字形抓起，坚持不懈，经过半年的努力，学生的基础知识有了很大的提高，基本能力也日益加强，这为今后的高中语文教学打下了良好的基础。这学期高一语文备课组获得了一些成绩，但是，也存在一

10、定的问题。教学形式还有待于进一步的研究和讨论，教学效果还有待于进一步的改良，教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取，努力总结已有的经历和教训，在本人的岗位上尽职尽责，更好的完成我们的工作。语文老师教学总结篇3实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。如何才能上好课，如何才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的

11、问题。考虑之后，我决定先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导教师的课，揣测他的教学风格。指导教师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上怎样观察学生，怎样针对不同的情况作出适当的反响，进而提高教学效果。总的来讲呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话讲就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于怎样把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学

12、生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯讲过：教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们介入课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会愈加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生介入课堂的一种的教学形式。经太多次实践，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的讲有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，发展了学生明晰明白地沟通思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学

13、生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的讲来设问析疑可充分加强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还能够，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢教师垄断课堂。显然，指导教师的教学方法是特别合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导教师在课余，还教我怎样去研

14、究教材，怎样去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我以为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够知足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，可以能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而知足后面一种需要对于语文学科来讲是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案。指导教师告诉我，教学案是老师和学生一

15、起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材特别熟悉，有透彻的理解，还要有本人的独特感悟，特别地费脑筋。在备课方面，指导教师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，详细的用到的知识，本人应该特别熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导教师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习能

16、够讲还是成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是特别烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年。首先是让大家观看cctv“感动中国XX年的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把本人的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，遭到了触动。【实用】语文老师教学总结3篇】