（精品）喇叭花电话教案.docx

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1、喇叭花电话教案喇叭花电话教案作为一位兢兢业业的人民老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的喇叭花电话教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。喇叭花电话教案1活动目的1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述本人的想法。3、体验沟通沟通的快乐。活动准备1、操作图片;小鸟和小田鼠2、玩具电话(手机)若干。活动经过一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。老师：吱吱吱，谁来了?喳喳喳，又有谁来了?二、欣赏故事，想象表述。1、操作图片，老师有表情讲述前半段故事。(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?(2)幼儿自由想象

2、，大胆表述本人的想法。2、继续讲述后半段故事。老师：小田鼠想了个什么办法?三、进一步理解故事。1、老师完好讲述故事。(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)2、幼儿戴上胸贴，练习对话。提问：它们是如何打电话的?(幼儿学习)四、游戏：打电话(情感的迁移)1、你想给谁打电话?2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通沟通的快乐。故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小

3、鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就能够给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鸟在树上回答讲：“你好，小老鼠，我是小鸟。小老鼠讲：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天讲着悄悄话。喇叭花电话教案2设计意图：（喇叭花电话）这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关心。它将喇叭花想象成电话，使小

4、动物能相互沟通、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、沟通、表达中感受小动物之间，本人与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动目的：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用合适的语言模拟打电话。3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，本人与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动准备：图片树、小鸟、小老鼠、喇叭花活动经过：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！老师带领幼儿做律动（森林水车）进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？老师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目的：1、理解故事内容，学讲打电话内容，了解春天的特征。2、懂得把美妙的事情与

5、人共享的快乐。活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动经过：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！二、完好欣赏第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有讲到的，老师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。三、分段讲述学讲打电话内容第一段：(1)指

6、着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊讲了什么?幼儿假如没有反响，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么讲的?(请4名幼儿来讲一讲)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)第二段：集体学讲(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚刚听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!边出示画：山坡上的草都绿了。(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学讲(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，

7、快出来吃青草吧!)集体再次整洁地讲一遍第三段：个别学讲(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好朋友讲什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇讲了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)老师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学讲对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)第三段：看图讲(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话

8、,小花蛇会对小狐狸讲什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸讲什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸讲的话和你想的是不是一样的。边讲述故事边出示图画(放风筝)小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话讲(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。再次完好欣赏故事：请你们看着图片和教师一起来讲一讲这个故事好吗?故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(由于这些小动物把本人找到春天开心的事情和好朋友一起共享所以本人也很开心了。原来共享不一定就是共享吃的东西，还能够一起共享开心点事，把开心传给

9、大家)我们也去把这件快乐的事情共享给教室里的好朋友吧!迁移经历：打电话给本人的朋友小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?附：（春天的电话）“轰隆隆!打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了

10、，快出来放风筝吧!你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告诉春的信息，理解与朋友共享快乐的事情是一件开心的事情。喇叭花电话教案3目的：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述本人的想法。3、体验沟通沟通的快乐。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、感悟故事中象声词运用的趣味性。准备：操作图片；实

11、物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话手机若干。经过：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。1演示投影仪，操作图片，老师有表情讲述前半段故事。A有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？B幼儿自由想象，大胆表述本人的想法。2继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。1老师完好讲述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？帮助幼儿理解故事的内涵2幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是如何打电话的？幼儿学习4、游戏：打电话情感

12、的迁移1你想给谁打电话？2幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通沟通的快乐。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来模拟故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、教师亲密沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经历。喇叭花电话教案4活动目的：1、产生与同伴亲密沟通的愿望。2、愿意和同伴讲讲本人的心里话。活动准备：、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。2、幼儿活动材料第二册第56页。活动经过：一、小鸟和小田鼠。1、倾听故事第一、二小节。2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种

13、方法。如：能够大声地叫喊或者传递纸条，可以以挥手、打电话等。4、你们想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。二、喇叭花电话。1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册56页，和同伴一起小声地沟通图片内容。2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？3、小田鼠和小鸟都讲什么？你做些什么呢？4、启发幼儿说说本人猜想的小田鼠和小鸟的对话片段。5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就能够天天讲悄悄话了。三、我们也来打电话。1、小鸟和小田鼠天天讲着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想讲呢？你们会怎么讲悄悄话呢？2、启发幼儿选出多种方法讲悄悄话，如：

14、耳语、手语、用纸杯电话讲话等。3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话沟通，体验与同伴亲密沟通的乐趣。喇叭花电话教案5活动目的：1、了解故事情节，学习和把握文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。2、通过阅读幼儿用书、互相讨论和表演活动，感悟、理解并表达作品的内容3、感受互相关爱、互相友好的积极情感。活动准备：幼儿用书、投影活动重点：了解故事情节，学习和把握文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。活动难点：通过阅读幼儿用书、互相讨论和表演活动，感悟、理解并表达作品的内容。活动经过：1、看投影，和老师一起看幼儿用书（喇叭花电话）老师引导幼儿分别认识小鸟和小田鼠，了解故事中的角色。老师：这是谁呀？老师：小鸟和小

15、田鼠是好朋友，他们很想在一起玩，能行吗？2、老师边翻阅幼儿用书边有声有色地讲故事。当讲到“一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟时，引导幼儿用动作表示一下“很高和“很小。讲到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了时，引导幼儿用动作表示“又圆又大并学讲词汇“又圆又大、老师：喇叭花会变成什么呢？让幼儿猜想一下3、老师和幼儿一起学习故事中的角色对话。老师：小田鼠在树下怎么讲？老师：小鸟们在树上是怎么回答的？老师：小鸟们为小田鼠唱了什么歌？老师：小田鼠为小鸟讲了什么歌谣？老师：小田鼠和小鸟打电话，他们相互还会讲什么？老师：小鸟们还会为小田鼠唱什么歌？老师：小田鼠还会为小鸟讲什么

16、歌谣？4、老师带领幼儿边讲故事边表演。幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。喇叭花电话教案6目的：1、能根据本人的生活经历，想出各种让小鸟与小田鼠沟通的办法，并对打电话的内容展开想象。2、产生与同伴亲密沟通的愿望，感受好朋友之间互相交往带来的快乐。活动准备：PPT活动经过：一、出示图一，引导幼儿看图讲述。1、今天我带来了一张图片，请你来讲讲你看到了什么？老师提示：这是棵怎么样的树？很高，很大，我们能够用一个好听的词叫“高大树上住着几只小鸟？三只那树下住着谁呢？小田鼠有几只？那谁会用完好的话来讲一讲，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜测小鸟和小田鼠一起玩的方法。1、小鸟和小田鼠是好朋友，

17、他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的.多种方法。例如：能够大声的叫喊，可以以挥手、打电话等2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。3、出示图二小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？种了一棵喇叭花花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？喇叭花电话动作提示那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？电话绳图三有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就能够打电话了，看

18、如今小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠天天都能够打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方讲呢，它们会在电话里讲些什么呢？让幼儿先大胆自由猜想2、如今我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打情景一：小鸟感冒了：叮铃铃电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我如今感冒了，头很痛，很不舒适。小田鼠我如今很不舒适。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？个别小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间互

19、相关心是件很暖和的事情。如今我来做小田鼠，你们做小鸟。情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间互相帮助也是件很快乐，开心的事。4、小田鼠和小鸟还有好多讲不完的话，那如今请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们本人商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？幼儿本人选择角色打电话哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？请2对幼儿表演四、完好欣赏故事1、小田鼠和小鸟用喇叭花

20、电话打电话真开心，其实刚刚我们看的是一个好听的故事叫（喇叭花电话），如今我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！五、有朋友真好。1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你能够和你的好朋友一起共享本人的快乐。假如碰到了什么困难，你可以以请你的好朋友在帮助你。教师知道你们都有本人的好朋友，那如今和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友讲讲悄悄话吧！喇叭花电话教案7活动目的：1、感受两个好朋友在一起打电话，讲悄悄话的快乐。2、激发幼儿积极表达的乐趣。活动准备：图片、音乐找朋友、悄悄话活动经过：一、听音乐找朋友跳舞找本人的好朋友，和本人的好朋友坐在一起

21、。二、师：你们都找到了本人的好朋友，可是还有人没有好朋友。出示图片树下小田鼠和树上的小鸟师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？幼儿猜想小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？老师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？幼儿互相讨论看看小田鼠用了什么办法？出示图片，引导幼儿观察图片并讲述出示图片，种子长大变成了什么？喇叭花师：小田鼠种喇叭花有什么用？幼儿互相讨论看看谁猜对了。出示图片，喇叭花爬呀爬，

22、爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。师：猜猜小田鼠和小鸟会讲什么悄悄话？幼儿互相讨论三、教师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，互相打电话。五、播放音乐，唱唱跳跳（悄悄话）。活动延伸：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？出自：屈；老。师小鸟在树

23、上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天讲着悄悄话。活动反思：（喇叭花电话）是一篇充满了童趣，充满了爱与关心的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够相互沟通、关心。活动的重点在于能用较完好的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的经过，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关心的美妙感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜想讲述的形式，让孩子大胆猜想有什么办法能够帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里讲了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要教师的引导来讲述出本人的想法，在情境表演

24、中感受小动物之间的美妙感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅能够共享快乐，有难过的事情或者是困难都能够告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间相互关心的美妙感情。喇叭花电话教案8活动目的：1、产生与同伴亲密沟通的愿望。2、愿意和同伴讲讲本人的心里话。活动准备：教具准备：幼儿活动材料第二册第56页。老师用纸杯、棉线制作纸杯电话。活动经过：一、以疑问的方式引出话题。有一棵树好高，书上住着小动物，树下也住着小动物，可是他们要交往的话。那要怎么样办呢？引导幼儿能够写信、打电话等小朋友们都想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？我们一起来看看吧！二、讲故事。发

25、幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第56页，认真平静观看书本你们认真看一下书本，他们想出了什么好办法呢？1、讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的办法。小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？根据幼儿的回答，引导他们能够请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法.3、欣赏故事第二部分：理解故事内容。1、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看看吧？提问小田鼠都想了一个什么办法？2、你们觉得小田鼠和小鸟都会讲些什么？做些什

26、么呢？3、学习小老鼠和小鸟的对话。3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就能够天天讲悄悄话了。三、创设情景：我们也来打电话。1、小鸟和小田鼠天天讲着悄悄话，真高兴，你和你的好朋友有没有悄悄话想讲呢？你们会怎么讲悄悄话呢？2、启发幼儿选用多种方法讲悄悄话，如：耳语、手语、纸杯电话讲话等。3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话沟通。四、结束活动喇叭花电话教案9活动目的:1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用合适的语言模拟打电话。3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，本人与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动准备：图片树、小鸟、小老鼠、喇叭花活动经过：一、情境导入师

27、：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！老师带领幼儿做律动（森林水车）进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？老师讲述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？幼儿讨论各种办法3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？出示喇叭花图片4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学讲对话老师讲述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都讲了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学讲对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会讲些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，能够让小鸟和小老鼠天天讲着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。老师

28、带领幼儿完好讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光讲着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱（打电话）结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？小鸟们为小老鼠歌唱：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天讲着悄悄话。活动反思：孩

29、子们都非常开心.活跃.假如准备的更充分肯定更好。喇叭花电话教案10【活动目的】1、会平静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用本人的语言表述出来。2、懂得朋友间互相打电话沟通、沟通是件快乐的事。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。【活动准备】配乐故事（喇叭花电话机）磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、（打电话）音乐磁带一盒。【活动经过】一、师幼一起温习音乐游戏（打电话）、导入活动、引出主题。师：我们一起听音乐（打电话）做游戏，喂喂喂你在哪里呀？我在幼儿园你在干什么？我在听故事。小朋友刚刚做的不错，今

30、天教师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听想。二、播放配乐故事（喇叭花电话机），帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠讲话由于小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞2、猜测一下小鸟会用什么方法和小田鼠讲话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟讲话呢？幼儿大胆猜测，同时对幼儿的回答不做任何评价。3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法讲上话的？相互通过喇叭花打电话三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？幼儿猜答接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟讲上话吗？讲讲理由用同样的方法出

31、示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？讲讲理由假如你是小田鼠你会想什么办法和小鸟讲话呢？你平常在生活中喜欢用什么方法和好朋友讲话、沟通、沟通呀？活动延伸：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事（喇叭花电话机）。活动反思：在本次的语言教学活动中，老师留给孩子本人考虑的时机，进而发展了幼儿的想象力和思维力。例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子本人去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友，

32、“帮他们想想有什么办法能够让小鸟和小田鼠成为好朋友，“猜猜看两个好朋友在电话里讲了什么悄悄话，就问题“帮他们想想有什么办法能够让小鸟和小田鼠成为好朋友，孩子的答案是丰富多彩的：能够请大象伯伯长长的鼻子来帮助，能够用梯子，能够用绳子把小田鼠拉上来，还能够拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还能够请喷泉把小田鼠喷上去。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，由于他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。其次，在本次活动中老师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌大尾巴长大尾巴大，你唱歌给我听吧滴答、滴答、滴

33、滴答，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，)在这个经过中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美妙的情境中体验了小动物间纯真美妙的情感，不知不觉地获得了关心别人和友爱同伴的熏陶。（喇叭花电话）是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动介入，通过看一看、想一想，讲一讲、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、屡次介入下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。喇叭花电话教案11活动目的：1、感受好朋友之间互相交往带来的快乐。2、能根据本人的生活经历，想出各种让小鸟与小老鼠沟通的办法，并对打电话的内容展开想象。3、平静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆

34、地表达本人的想法。活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。活动难点：乐于用打电话的方式与别人沟通。活动经过：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的办法。提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们能够请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。1、提问：小老鼠想了一个什么办法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景：对打电话的内容进行大胆

35、想象。(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会讲些什么?2、幼儿两两结伴打模拟小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。(二)小老鼠过生日：1、假如你是小鸟，你会打电话通知谁?讲些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完好欣赏故事，老师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭

36、花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就能够给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鸟在树上回答讲：“你好，小老鼠，我是小鸟。小老鼠讲：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天讲着悄悄话。根据幼儿回答续编故事。喇叭花电话教案12设计理念（喇叭花电话）是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经历。听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是知足了孩子这些方面的需

37、求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、讲一讲等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友沟通的快乐。活动目的1、理解故事内容，能大胆地表述本人的想法。2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友沟通的快乐。活动重、难点：能大胆地表述本人的想法，感受好朋友之间互相交往的快乐。活动准备：图片大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子活动经过：一、出示图片导入故事1、这是一棵什么样的树？2、又高又大的树上会住着谁呢？3、树底下住着谁？幼儿猜想，老师揭示答案小老鼠二、逐步学习理解故事老师讲述故事至“他们不会爬树1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起讲讲话，

38、可是他们能做到吗？为什么？幼儿猜想2、你有什么好办法能够帮助小田鼠和小鸟呢？幼儿互相讨论老师边讲述故事34段边出示教具1、看看小田鼠用了什么办法？2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？幼儿猜想你觉得喇叭花像什么？3、小结幼儿回答。4、假如你是小田鼠，你会和小鸟讲些什么呢？5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。老师讲述故事56段1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？讲了些什么？2、师幼互动打电话，学讲小田鼠和小鸟的对话。3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天讲着悄悄话。4、请幼儿给故事取个好听的名字。5、幼儿自主阅读，师幼完好欣赏故事。三、自主游戏我来打电

39、话幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密沟通的快乐。喇叭花电话教案13活动设计背景班上有没来的小朋友，教师给他打电话，小朋友模拟教师的打电话活动目的1.模拟打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。2.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4.培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5.培养幼儿与同伴之间的互相配合。教学重点、难点让幼儿学会关心别人，使用礼貌用语活动准备自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带活动经过1.提早活动，稳定幼儿情绪2.看图书，欣赏故事。a小老鼠和小鸟不能在一

40、起玩，为什么，他们心里什么感觉。b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟讲的。d小鸟和小老鼠开场的时候碰到什么困难，怎么理解的。3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。4，讨论：打电话的时候讲什么礼貌用语。你好5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他讲些什么呢？关心的话，我想你啦教学反思在教学经过中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。喇叭花电话教案14中班语言：喇叭花电话活动目的：1理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法。2能在集体面前大胆地表达本人的想法，

41、丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。3养成良好的倾听习惯，感受和朋友沟通快乐。活动准备：PPT、背景音乐。活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。活动难点：乐于用打电话的方式与别人沟通。活动经过：1播放课件，导入故事：1老师：“这是一棵什么样的树？2老师：“树上会住着谁？树底下住着谁？3老师：“听听看，是谁住在大树上？小鸟有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？小老鼠小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？2逐步学习，理解故事。1讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的办法。提问：“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠

42、一起玩？谁还有不同的办法？幼儿发言是个好主意；这个办法不错；这是一个很有意思的办法它们到底会用什么办法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“2丰富词语：又大又圆，并请幼儿讲一讲有什么东西是又大又圆的？老师：“故事里的喇叭花是什么样的？又大又圆生活中有哪些东西又大又圆的？西瓜、球、轮胎、太阳、气球3丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿讲一讲弯弯曲曲的藤像什么？老师：“喇叭花的藤蔓是如何缠在树上的？弯弯曲曲的这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？4欣赏故事第二部分，理解故事内容。提问：“小老鼠想了一个什么办法？学习小老鼠和小鸟的对话。5玩“词语接龙的打电话“游戏。老师：“我们再

43、来玩一个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来讲一个词，比方讲：天空，你们就用最后一个字来组一个词，空什么？3完好欣赏，提升故事：1老师：“你喜欢故事中的谁？讲讲你的理由。2老师：“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？。3老师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是由于什么事打电话的？4老师小结：生活中，有了电话真方便！附：教学故事喇叭花电话在一棵很高很高的树上，住着三只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。聪明的小老鼠就想出了一个办法，它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭

44、花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就能够给小鸟打电话了。于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鸟在树上回答讲：“你好，小老鼠，我是小鸟。小老鼠讲：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗？于是小鸟就“叽叽喳喳的为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们天天讲着悄悄话。喇叭花电话教案15目的：1理解内容，学习打电话的简单对话。重点2能够认真倾听，较大胆清楚地表达本人地想法。难点3积极介入活动，感受与同伴沟通的乐趣。准备：课件及录音带。经过：一出示课件。

45、引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。小朋友们，今天教师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手讲一讲，你都看到了什么？提问：1画面上都有什么？2大树是什么样子的？3有几只小鸟？请幼儿点数4有几只小老鼠？请幼儿点数5小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二老师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。1老师讲述第一部分。提问：1小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2假如你是小老鼠，你会如何和小鸟讲？我们一起讲讲看。2老师讲述第二节。提问：1不能和小鸟讲话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很悲伤，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，能够帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3老师讲述第三节。提问：1小老鼠想了一个什么办法？2小老鼠终于能够和小鸟讲话了，他们的心里会有什么样的感觉？三播放录音，结合课件第二遍讲述。提问：1小老鼠和小鸟都讲了些什么？请幼儿模拟小动物对话2打电话时，应该如何讲，才更有礼貌？3假如你是小老鼠，你还会和小鸟讲些什么话？四打电话1幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达本人的想法。2请个别幼儿在集体面前演示打电话，老师做简单评价。【喇叭花电话教案】