（精品）四年级语文上册《春联》教学反思.docx

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1、四年级语文上册春联教学反思四年级语文上册（春联）教学反思身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能够快速积累我们的教学经历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我采集整理的四年级语文上册（春联）教学反思，希望能够帮助到大家。四年级语文上册（春联）教学反思1备课前，导师就针对这节课给我了很多的建议和指导，“要上出春联这一传统文化的味道“要让学生学得有趣味儿这两个要点，给了我备课时的指向。如何才能凸显文化味儿和趣味儿？这个问题让我陷入了深深的考虑中，直到上课前，我还在修改完善着本人的预设。课结束了，自我感觉很畅快。经过的流畅，师生的快乐，是这节课给我的整体感受。经过理性地

2、教后分析，我以为本节课较好地达成了下面教学目的：1.用正确地方法赏读春联，感受并读出春联内容之美。课堂的第一个环节就是赏读春联，赏读前我对学生做了学法指导：读准读通，读懂读美。学生一般都能做到读准读通，所以在课上我着重指导学生怎样读懂读美。这五副春联，各有各指导的重点。第一副，着重于读出“十里杏花红的多；第二副，着重于理解“百业兴的繁荣；第三副，着重于理解“门第；第五副，着重于拟人化的表达。在指导学生读懂读美时，就在这几处适时地点拨。而且为了避免教法的单调，我对每一副春联选择了不同的引导方法，这样使得学生学起来有方法，感兴趣。2.学课文中的表达方法，破解并介绍出春联对仗之妙。课堂的第二个环节就

3、是介绍对仗。其实，学生不难看出春联的对仗之妙。书上以一副春联为例，举例讲明了春联是怎样对仗的。我指导学生模拟第三自然段的写法，把其他四副对联的对仗给大家介绍一下。这样不仅能够感受春联对仗的微妙，还能给学生用课文的写作方法进行语言表达的实践，学生觉得轻松容易。3.迁移春联对仗的特点，尝试并产生了喜欢春联之情。课堂的第三个环节就是尝试补联。这里我给学生讲了解缙的故事。学生听得津津有味，在尝试补春联时，他们开动脑筋，敢想敢讲，使得课堂掀起了小高潮。你分明能感遭到孩子们积极地考虑，思维的跳动。班里真的涌现了好些个“小才子和“小才女。在我的激发和肯定下，这些孩子对春联一定产生了较深的兴趣。4.能带着新问

4、题和兴趣，在课后探究有关春联的微妙。学生在课快要结束时，竟然拿出了本人写好的春联，想给大家展示，这是我之前所不知的。我知足了他们的心愿，通学生也把掌声送给了这两个小小书法家。我顺势把问题抛给了学生：上下联该怎么区分呢？课后以后去探究这个问题和更多的感兴趣的春联故事。我想，一定会有学生去探究，这也便到达了激发兴趣的目的，即向更广更深处漫溯。假如时间充裕些，我想这节课慢下来上，学生会更出彩。课前本人有些着急，想着赶紧准备好，结果忽略了把黑板上的字写漂亮。导师直言不讳地给我指出，我真的十分感谢。路漫漫其修远，我要继续努力行前，做得更好！四年级语文上册（春联）教学反思2语文注重积累。在语文教学中，老师

5、要有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的时机。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的经过中有所感悟，积累内化。有句话讲：授之以鱼，不如授之以渔教会学生学习的方法，逐步培养他们的学习能力对学生来讲很重要在分析春联内容的时候，我首先指导学习第一幅春联“又是一年芳草绿，仍然十里杏花红。先感悟描写的内容，再让学生体会从哪里能感遭到春光是美妙的？这样学生一下就捉住了重点词“芳草绿、“杏花红，从语言文字中感遭到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。然后又指导了一幅春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴。由于春联语句短小，语言粗

6、浅，另外的两条我组织学生自学，和同桌讨论，再以汇报学习成果的形式沟通实践表明，学生能很好地自主学习，他们也品尝到了自主学习成功的喜悦。但由于这个经过中我没有放手把学习的主动权交给学生,所以他们也没有品尝到自主学习成功的喜悦，因此学习氛比拟沉闷。其次，我把了解春联对仗特点作为另一个教学重点。教学上仍然以读为主，让学生在读中感悟特点，在读中体会特点，然后归纳出八个字：字数相等、词类相当。接着让学生根据对仗的特点来对对子，从字到词，再到句，由易到难，学生兴味盎然。之后便是春联上下联的一个连线题和一个补充题，学生均完成得非常出色。在这经过中学生不仅尝到了解决问题成功的喜悦，而且又积累了不少课外的春联，

7、可谓一箭双雕。四年级语文上册（春联）教学反思3（春联）是一篇知识性很强的讲明文，课文用精练的语言，生动地讲明了春联的作用，种类、特点及读春联的好处我在教学这课时反思如下：优点：一在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读春联，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情。例如在分析春联“又是一年芳草绿，仍然十里杏花红的时候，我先带领学生感悟描写的内容，再让学生体会从哪里能感遭到春光是美妙的？这样学生一下就捉住了重点词“芳草绿、“杏花红，从语言文字中感遭到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。二另外对写春联的对仗、声律等知识的学习方面，我也作了灵敏处理，让学生通过自学来给

8、大家介绍春联的写法，了解对仗，然后归纳出八个字：字数相等、词类相当。并指导学生用所了解的写法来分辨几副混乱的春联，补充不完好的春联。这一活动是渐趋渐进的，课堂中整个教学的大步骤层次感是非常明了。体现了语文教学的实践性、综合性及文化性。缺点：一白板技术不够熟练。我在操作白板时，有几次速度较慢，直接影响了教学的紧凑性，导致拖堂一分钟左右的时间。这还是归结于平常操作的时机少了，不能很好地驾驭白板课件。二板书不够及时。例如学生在讲出春联内容特点的时候，我没能及时书写在黑板上，而是事后找时机补上的。从中也能看出我备课还不熟，准备的不够充分。三讲课内容存在错误。课堂练习时，我在让学生配对上下联，最后一幅对联学生讲反了，我开场并没有发现，后来带大家读的时候才发现错误。讲明我当时在备课的时候没有留意细节部分，较粗心，以后要汲取经历，避免再出现类似情况。【四年级语文上册（春联）教学反思】