（精品）实用的幼儿园大班音乐教案合集6篇.docx

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1、实用的幼儿园大班音乐教案合集6篇实用的幼儿园大班音乐教案合集6篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班音乐教案篇1一、活动内容：节拍乐-春天一。二、活动目的：1、让幼儿学习三拍子的不同节拍型，培养节拍感。2、使幼儿能用节拍乐表现对春天的感受。三、活动准备：1、三角铁、小铃、木鱼、沙球。2、节拍卡。四、活动经过：1、组织幼儿停乐曲（春天），感受乐曲优美抒情的特点。2、让幼儿听音乐拍节拍，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节拍型。3、出示三张节拍卡，引导

2、幼儿观察，有什么不一样？1三角铁节拍。2木鱼节拍。3小铃节拍。4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节拍型。5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在老师的指挥下合奏数遍。6、师指出缺乏之处，继续练习。7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。8、幼儿上课情况。幼儿园大班音乐教案篇2设计意图：主题活动我喜欢的成语遭到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲（狐假虎威），设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、讲、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。

3、活动目的：1学习音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。2与同伴互相配合，用动作和表情进行相应的沟通。3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1幼儿熟悉（狐假虎威）的成语故事，已学会唱同名歌曲。2反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。3音乐伴奏。活动经过：一、温习歌曲（狐假虎威）师：听，这是什么歌?幼：（狐假虎威）。师：我们一起来演唱。(幼儿演唱一遍歌曲。)师：狐假虎威这个成语讲了一个什么故事?(个别幼儿扼要讲述故事。)二、回忆并学习狐狸和老虎的对话1回忆对话内容

4、。师：狐狸见到老虎的时候，对老虎讲了些什么?老虎又讲了什么?你们能记住吗?谁来讲一讲?师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三如今我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。(老师完好念一遍。)2用图文配对的方法学习对话。师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能讲出相应的狐狸和老虎的对话吗?(老师有顺序地指图，幼儿讲出相应的对话内容。)师：如今我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地讲出相应的对话吗?(一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。)三、选择角色。用有感情的声音表现狐狸和老虎1第一次练习对话。师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐在右边。(幼儿自主选择

5、角色，坐在相应的座位上。)师：如今狐狸和老虎进行对话。当狐狸讲话的时候老虎要平静地听，当老虎讲话的时候狐狸要平静地听。(狐狸和老虎表演对话。)2第二次练习对话。师：狐狸讲话时的声音是怎么样的?老虎讲话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。(狐狸和老虎再次表演对话，注意用不同的声音表现。)3第三次练习对话。师：狐狸和老虎在讲话的时候还能够加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?(幼儿逐句创编动作，老师纠正并提升。)师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来。让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。四、游戏狐假虎

6、威1师幼一起玩游戏的前半部分。师：如今我们来玩个狐假虎威的游戏。你们要想好本人扮演谁。我们先一起唱歌，然后狐狸看见老虎，和老虎对话。记住要把对话讲清楚，并用动作表现出来。(游戏23遍。)2师幼完好游戏。师：狐狸与老虎对话的最后一句是看它们怕我还是怕你!这个他们是指谁呀?师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?幼：吓得不敢动。师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。(小动物原地做造型。)

7、师：下面我做老虎(戴上胸饰)，找个小朋友当狐狸(戴上胸饰)，其余小朋友当小动物。音乐开场时小动物们跟着老虎和狐狸有节拍地走，并做本人的动作。当老虎和狐狸回头时。小动物就要原地不动。假如被发现，就会被老虎捉住吃掉。教学反思：本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。培养幼儿的学习品质和学习能力。据此，我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。例如，活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿把握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回首、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三环节是选择角色，

8、用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经历，引导幼儿回忆比拟狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。幼儿园大班音乐教案篇3【设计意图】本活动以图画书（蛤蟆爷爷的秘诀）中的基本内容和主要情节为线索设计。根据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动经过中，选配恰当的音乐形象来加强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，

9、在动作设计上不追求整洁划一，让全体幼儿在高密度介入活动的同时享受游戏带来的愉悦和知足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效教学原则的推崇和运用。【活动准备】（瑞典狂想曲）音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的（蛤蟆爷爷的秘诀）故事，幼儿有“丢手绢游戏中追逃的经历。【活动目的】1在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记游戏。2根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你“我不怕，我不怕，我的秘诀是对话来展开“蛤蟆历险记游戏。3在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。4经过舞蹈活动促进全身运动。5启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。【活动经

10、过】一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序1讲一讲（蛤蟆爷爷的秘诀）的主要内容及顺序。2带着对第三个秘诀的猜想进入游戏。二、分段学习，随情境开展游戏(一)学习第一段游戏1老师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反应和模拟。2幼儿听A段音乐一起练习，并跟随音乐节拍和动作参加语言“饥饿的敌人在哪里。3老师扮蛇，“小蛤蟆逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷的规则，进行角色间“我要吃掉你我要吃掉你“我不怕，我不怕，我的秘诀是英勇的对话，并进行与对话相对应的动作练习。4听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。5完好进行第一段游戏。(二)学习第二段游戏1迁移第一段游

11、戏经历，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。2老师悄悄指定“鳄龟角色幼儿完好进行第二段游戏。(三)学习第三段游戏1迁移第一段、第二段游戏的经历，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。2引导幼儿想象怪兽捉住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。3老师悄悄指定“陉兽，幼儿完好进行第三段游戏。三、完好游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦1伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。2梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。3回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。【活动反思】1有益的玩就是学，像玩一样来学习。日本幼教专家本吉圆子讲过一段话：“孩子仅

12、仅聆听语言的讲明是不能学到东西的。孩子要通过本身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。本活动从把握幼儿学习特点、激发幼儿学习兴趣出发，以绘本为基本内容进行再创。同时，选配了与故事形象非常吻合的“蛇、鳄龟、怪兽的音乐，通过肢体、表情等多通道感官介入，把幼儿带人游戏情境。活动中，孩子们全身心投入用与角色形象匹配的个性化动作、表情、语言表达游戏内容，自然而快乐。2“简单重复教学原则，使幼儿体验更深入“简单重复是我园“艺术启蒙课题研究中的一项基本教学原则，是基于幼儿认知特点提出的。站在幼儿学习与发展的角度，“简单重复的学习、游戏能够促使幼儿主动积极地介入到活动中

13、去。同时，“简单重复的游戏不等于每个幼儿都是整洁划一地表达、表现，而是基于幼儿本身已有经历基础上的表达、表现。它给予幼儿自主学习的空间，更给予幼儿同伴问互相学习的时机。“简单重复还能够根据幼儿的年龄特点、活动经历给予幼儿不同的挑战，激起幼儿更大的学习兴趣。小百科：蛤蟆hma(蟆单独读m)，也叫蟾蜍。两栖动物，体表有很多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。幼儿园大班音乐教案篇4一、活动目的：1、感受乐曲的愉快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节拍把握传帽的方法。3、会相互合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。二、活动准备：1、音乐帽子若干2、

14、大鼓三、活动经过：一幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节拍。1、向教师问好。导语：今天，来了很多教师，都想看到你最棒的一面，那如今请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。教师好真实无声胜有声。2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节拍。导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，如今帽子在我手里，一会你们就听音乐的节拍运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节拍。导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚刚跳舞的那段音乐是几拍子的？二拍子喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉

15、是如何的？愉快，跳跃，剧烈如今我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。前面是越来越慢，后面是越来越快对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？渐快真聪明。4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？如今我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。反复做几次5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：如今我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲

16、密的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽游戏导语：如今我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在本人的头上，没有的又要如何啊？假装拿假装戴对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发现如今帽子走到那里拉？其他小朋友头上哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。传帽子，戴帽子越读越快7、听渐快的音乐节拍玩传帽游戏。导语：如今我们一起来听着渐快的音乐节拍玩传帽游戏吧，注意要听

17、准渐快的音乐。玩两次，增加几顶帽子8、完好的做传帽游戏。导语：想不想完好的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。9、邀请教师玩传帽游戏。导语：这么好玩的游戏邀请教师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节拍传帽子啊。邀请教师玩两次，不断增加帽子10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和教师再见。幼儿园大班音乐教案篇5活动目的：1、进一步把握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节拍整洁一致地动作。2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。活动准备：1、由（

18、大花轿）音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。2、共同采集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。活动经过：第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。第二环节：了解音乐游戏的规则。1、把握音乐的节拍与时段，确定游戏规则。(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，相互不碰撞。(2)根据音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提早或落后。(3)抬花轿的队伍必须整洁地前进，不能散架。2、了解规则的实际意义。(1)最初在走动时，相互挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路

19、不走小路来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判定本人和邀请者的距离，准时到达。有的幼儿爱互相邀请，或选择已经打扮过新郎新娘的同伴重复打扮，用情景性的语言“女孩子能够和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?做出回应，使幼儿感到信服，进而愿意遵守游戏的规则。3、逐步推进。第一遍游戏由老师扮演新郎，介入示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。第二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，老师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿稳固音乐游戏的规

20、则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，老师就引导幼儿考虑发现问题，共同寻找整洁一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。老师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更www.chinajiaoan适宜，即便看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节拍走，就不会散架。通过考虑、比拟和尝试，幼儿把握得更牢固了。第三遍游戏两顶轿子同时行进，引导幼儿本人尝试游戏。老师在观察经过中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的

21、快乐。幼儿园大班音乐教案篇6设计意图：这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因而，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具小鸭子吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体气力，提高幼儿动作的协调性与平衡性，培养幼儿坚强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。活动目的：1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出18的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。2、学惯用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；3、享受轻松、愉快的游

22、戏气氛，发展幼儿的肢体气力，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动经过：一、学小鸭子走路进场听（鸭子上桥）的音乐今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节拍地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑教师知道你们十分喜欢小鸭子，如今真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一

23、就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感悟歌曲的内容教师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，教师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，8只想一想！他们在干什么？上桥八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？摇呀摇那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？一个挨着一个对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模拟鸭子最像，幼儿模拟四、听音乐老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上

24、桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。提问：开场的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得十分快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？没有有音乐吗？有这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模拟出来吗？小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？下来了咱们看看小鸭子是怎么下桥的？也是一个挨着一个下来的8只鸭子下来的一只，还有几只？七只，七只鸭子下来一只还有几只？五、游戏，出示平衡木你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？不怕好样的，你们真英勇。谁想来玩？带上头饰六、师幼一起唱歌曲并模拟鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模拟小鸭子的动作再唱一遍。七、结束小朋友们！跟郑教师玩的好不好？小朋友们再见！【实用的幼儿园大班音乐教案合集6篇】