（精品）五年级第二学期语文教学计划_1.docx

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1、五年级第二学期语文教学计划五年级第二学期语文教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我帮大家整理的五年级第二学期语文教学计划，欢迎阅读与珍藏。五年级第二学期语文教学计划1一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。男生人数多，学生的学习情况分布不平衡。班级优秀生少，后进生比拟多，学习成绩比拟一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯比拟差；有的同学经常不完成作业。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体气氛，争取每个学生的学

2、习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。二、教材分析：本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力、阅读训练包括联络语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读（上下五千年），把（标准）关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、白话

3、交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做以“节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的介入精神。三、教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。6继续培养自主预习、温习，认真完成作业的习惯。7能够有选择地阅读课外书籍，

4、培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。10培养自主修改习作和通太多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。1能准确认读221个生字。2能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的构造把字写端正、写匀称。3继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能就所听所读的

5、内容，用普通话回答问题，做到语文完好，意思连贯。4能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方，有礼貌。5乐于参加讨论，敢于发表本人的意见，讲清楚本人的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。7学习

6、阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。四、方法措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人介入训练。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。在进行阅读重点训练时，要充分发

7、挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。5、课文教学时，要着重考虑如何让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点。6、继续做好补缺补差工作，大力提高中等生。五、教学进度安排：五年级第二学期语文教学计划2教材的编排：本册教材共八个单元，详细为：1、课文40篇课文其中选读课文8篇2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练习8次4、作文14次选做8篇本册教材的基本特点：一充分利用课文的语言文字特点，寻找突出教学重点的方法，全面提高学生的阅读理解能力。高年级的学生学习一篇课文，大部分内容能够本人

8、读懂，或者通过借助工具书、小组合作等方式读懂，老师要了解学生的这种阅读基础，在阅读指导上突出重点，做到少而精，避免面面俱到。有的课文能够指导学生关键词语来学习；有的能够指导学生捉住重点句子来学习；有的能够指导学生捉住课题或课题中的重点词语来学习；有的课文能够指导学【您如今访问的是五年级语文教学计划，请勿转载或建立镜像】生捉住结尾来学习。二充分开拓课文资源，设计语言文字训练、讲写练习和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提高学生选词用语的能力；在学生理解课文的基础上，设计形式多样的讲写练习，提高学生整理材料、组织语言和表情达意的能力。能够让学生

9、把一个详细的故事扼要讲一讲；讲讲对课文或生活的理解；学习写一段评价人物的话，还有不少要求学生展开想象，填补课文空白、描写心理活动、续编故事、构思人物对话等方面的练习，对加深理解课文和提高运用语言的能力都有很重要的作用。三结合课文学习和学生生活实际，设计各种语言实践活动，提高学生观察自然、理解生活和表达情感的能力。可让学生进行观察活动，让学生搜集资料，能够丰富学生的知识、加深对课文的理解，而沟通则进一步提高学生的语言表达能力。教学目的：1、培养独立识字能力。学会500多个生字新词。2、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的

10、习惯。3、继续正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。4、能抓注重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。本册教材阅读理解的重点发生了重大转折，不仅要让学生了解课文写了什么，而且要让他们知道作者是如何写的，以及为什么这样写。要求了解课文总体的写作思路和方法，以及语言运用上的特点；了解课文令人感动、给人留下深入印象的内容，进而学习作者采用的写作方法；会体会作者在写作方法上的特点；了解感人场面描绘、平凡的生活小事、真实的心理活动描写等在文章中的作用，体会写作要以小见大、以情感人。写作指导的重点也发生了重大变化，不仅反映在作文指导上，更重要的

11、是体如今每一篇课文的教学中，体如今读写结合的设计上，让学生在阅读中体会写作，学习写作方法，同时创造条件让学生运用学到的方法练习写作。五年级第二学期语文教学计划3一、指导思想1、明确温习课的目的。温习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、温习课经过要尊重学生。让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有温习的动力。卡耐基讲过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。3、温习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生介入的渠道，调动学生温习的主动性，激发他们温习的兴趣。4、温习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深化。

12、二、温习目的1、以20xx年（语文课程标准）为纲，以教材为本，依“纲扣“本。以语言文字的训练为主线，稳固、拓宽学生已学的知识，以到达温故而知“多知“新的目的。2、通过温习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。3、认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，行款整洁，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。4、默读有一定速度。能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步把握文章的主要内容，体会文章

13、表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，扼要描绘本人印象深入的场景、任务、细节，讲出本人的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。阅读中，了解“。？！：“及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。5、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。习作语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。三、温习内容与要求一夯实基础知识1、汉语拼音要求学

14、生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。把握常见字的音、形、义；十分要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。3、词语理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中

15、的含义。主要题型：把词语补充完好，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把能够搭配的词语用线条连起来等。4、句子1了解常见的句式陈述句、反问句、感慨句、肯定句、双重否认句及其作用。了解句式变换的几种形式陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。2认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸大、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。3能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等。4要能正确地修改病

16、句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。温习时，要安排修改一段话的练习标点、字、词、句、标点等。5扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思愈加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。温习的时候，要讲清要求和方法。5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，十分要了解引号、省略号、破折号的作用。二提升阅读能力1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、互相检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读：1阅读能力的培养落实于平常的

17、教学积累中，必须扩大课外阅读。2配合单元的阅读重点，稳固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心的片段，“理解含义深入的句子的片段等。三加强习作训练1、白话交际的温习要体现自主性1把白话交际与温习其他语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听讲能力，让他们在交际中学会倾听、表达与沟通，发展合作精神。20xx年第二学期五年级小学语文温习计划2在课内外创设多种多样的环境，让每个学生自由自在的进行交际。3引导学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，本人选定白话交际的话题，讲本人想讲的话，表达本人的认识和观点。2、习作温习习作内容主要包括：

18、1记实作文：丰富多彩的暑假生活；令本人感动的事；写一个场景；写“天下事“国事“身边事；写一件与艺术有关的事或本人喜欢的工艺品；“难忘的第一次；“民风民俗；（我的理想）；写一件本人经历或了解到的自我保护的事；自由习作。2想象作文：想象本人是一种植物或动物、根据音响编故事3应用文：读书笔记演讲稿发言稿书信4材料作文：缩写看图作文四、温习方法与策略1、讲练结合。在整个温习阶段以练习为主，讲授为辅。即教师作适当的引导、提示、归纳，然后由学生进行练习。在一堂课上学生应该有口头的练习，也有笔头的练习。2、采取集中与个别相结合、集体与自主温习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主温

19、习，提出本人需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生温习得轻松，效率又高。3、利用好教材资源。以课文为主，一是通过温习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过温习，把方法转化为比拟熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，温习搜索信息和处理信息的方法。4、阅读温习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、沟通、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的

20、基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合温习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文温习时，要把握命题形式，要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。擅长比拟，找出异同，捉住关键词，学会审题，有效地选择、组织材料，习作力求做到新颖，中心突出，叙述有条理，语句通畅、连贯，到达规定的字数，不写错别字等。6、做好提优辅差由于各种因素，学生的发展是不可能完全平衡的，这就要请教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶，布置基础性练习，要求他们尽可能把握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生都不落伍，提高合格率

21、。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。总之，温习时我们将做到训练、温习、综合测试相结合，根据循序渐进、由易到难、由基础到创新的规律，突出对学生语文素养、应变能力、综合运用能力、创新思维的培养和训练，提高其语文综合素养。五、温习进度温习时间：16周20周共计5周35课时汉语拼音：2课时课文内容、基础知识、积累运用：11课时阅读：6课时作文：4课时综合测试：8课时试卷评研课：4课时五年级第二学期语文教学计划4教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把（义务教育全日制小学语文教学指导纲要）规定的六年制第五学

22、年的教学目的分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水安然平静语文知识、能力的内在联络，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听讲训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联络、协调发展的原则，把阅读、听讲、习作训练组成单元。力求做到每个单元听讲读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用标明。

23、每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听讲训练。每单元还有1个单元练习，主要是温习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听讲训练3次，单元练习8个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意和“回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训

24、练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听讲训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，讲时条理清楚，语句通畅。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有下面几个方面：1热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。2憎恶剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。3热爱人民群众一心一意为人民服务。4教育学生爱惜时间、艰辛奋斗。5教育学生学科学、爱科学、用科学。本册教学总的目的要求1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普

25、通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的简单记叙文。初

26、步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通畅，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和广播，能捉住主要内容。能辨别别人讲话中内容和语句上的正误。能捉住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清本人的意思，讲话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恶剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步构成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。教学措施1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教

27、学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人介入训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑如何让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点

28、。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生的学习成绩。五年级第二学期语文教学计划5海岛的春天来得格外早，北国还在飘雪，海南却已春意融融。针对我班学生实际，本学期，制定语文教学计划如下：一、习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因而，本学期仍要重视学生良好学习习惯的培养。在教学经过中，要在抓好新安排的关于自主修改作文、多种渠道学语文等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学惯用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发学生热爱祖

29、国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边考虑的能力。抓好学生默读、自主识字、查字典、专心听讲、积极发言等习惯的培养。更要严格要求、严格训练，把良好习惯的培养落实到教学经过的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。二、阅读教学本学期，我将坚持以“以读为本，根据课文特点，合理选择阅读教学方法，力争使教学设计生动、有趣、多样化。课堂上师生多互动，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。还要精心设计提问，突出重点，捉住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、讲、读、写的能力。并且在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有感情地读。充

30、分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和沟通，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立考虑，学会读书。三、习作教学通过几年的学习，五年级的学生已经积累了一定的写作经历，获得了一定的进步，本学期，我将落实学生的素材积累摘抄和小练笔两个环节，除大小作文外，做到每周两次读书摘抄，平常课堂勤练笔。并要充分调动学生的动笔积极性，由易到难，逐步提高。平常对学生多鼓励，让学生树立自信心，对写作有困难的同学更要多关心，让他们克制畏难情况，乐于动笔。对于本册书中安排的七次习作，要充分利用教材，解除束缚

31、，让学生敢于表达，乐于表达。在阅读教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法，根据课文的特点，精心设计每一次作文题目，对课文句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生从读中学写。还要让习作与阅读、白话交际有机地结合起来，平常要有意地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平常的积累。在批改、讲评学生习作时，要充分发挥评价的鼓励作用，充分保护学生表达与沟通的积极性，尽力让他们获得成功感，进而不断加强习作的自信心。鼓励学生精益求精，反复修改本人的作文，发现学生的点滴进步，多给予表扬。四、详细措施1、准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语

32、文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，力请教学上的突破。2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能，对暂时的后进生，耐心细心，培养自信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。3、课上一定要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读能力。4、合作促进学习。同桌、小组、

33、全班沟通是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到本人的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。新的学期，我将不断求索，力争圆满完成教学任务，并使本人和学生共同进步。五年级第二学期语文教学计划6一、指导思想本学期语文教研工作继续以提高语文教学效益为宗旨，以有效教学研究为主题，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、工作重点一积极向上，不断提高老师业务素质，创优秀教研组。本教研组有5位语文老师，市骨干老师4名，

34、骨干老师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高本身的素质，更要积极引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习气氛、工作状态深深影响着每一位老师。因而，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位老师热爱学生，热爱学校，本人爱学习，乐学习，争取创立先进教研组。二规范“六认真常规管理，向管理要质量。本学期要切实抓好“六认真常规管理，组长每月进行“六认真常规检查，及时每月一查，及时反应。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师讨论、反思，及时纠正。在检查的形式上要多样，能够互查、自查相结合。希望在严格的教学常规

35、下，语文教学质量保证合格率100。教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时解决问题，催促本组老师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高老师课堂教学能力。一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、老师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。老师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理的作业本，年级组内进行优秀作业本的评选和展出。三、切实做好学困生的辅导跟踪工作。对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动

36、时，每位教师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生落伍。四、努力创新，组织好特色活动。1、读书活动。厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评选一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是（我要做好孩子）和（假设给我三天光明）、（史记）、（上下五千年）。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。2、写作活动本学期我们能够采用写周记、课前一分钟、当代诗朗读比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各自在

37、课前组织古诗诵读。五、工作要点二月份：1、召开教研全体成员会议，商讨、制订教研计划，明确本册教学目的。2、研讨组内校本教研详细任务。3、确定本年级校级课题。4、初步确定本年级学生课外阅读书目。三月份：1、开展教材分析研讨，着重讨论老师怎样钻研教材。2、集体备课活动。3、组织学生进行读写大赛活动。4、继续开展组内课题研究四月份：1、继续开展集体备课活动，加强随堂听课。2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。3、总结课题研究得失4、组织学生默写词语比赛。五月份：1、总结学生课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。2、对本年级的课题研究进行总结3、认真介入试卷编制活动，出好有质量的试卷。4、制定温习计

38、划。六月份：1、做好本年级的教学质量评估与分析。2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。3、商讨暑假学生学习任务的安排。4、写好各类总结。五年级第二学期语文教学计划7为了更好地做到教学育人的工作，在本学期出色的完成教学任务，特制定此计划：一、学生情况分析全班共有学生35人，其中男生16人，女生19人，从总体看，语文成绩不太平衡，基础较好的占15%，一般占40%，较差生占35%，还有10%的学生贪玩，作业质量差，学习兴趣不浓厚，要加强引导、教育，作文能力差，本学期在这方面抓紧些。二、教材分析本册语文共分8组，32篇课文，每组课文之前安排了“导读，精读课文前安排了预习，后面编写了“考虑练习，略读课

39、文前安排了“阅读提示，本册设有两个重点训练项目，是（阅读要有本人的见解）、（按一定顺序写），在教学经过中，抓好每一篇讲读课文的思想性教学，培养学生自学课文的能力，包括理解课文内容，朗读能力、背诵，用词造句等练习。积累运用包括四项内容，读读背背、阅读、白话交际、习作，有的安排了“实践活动。三、教学措施1、抓好课堂45分钟教学，以最短的时间汲取最大的效益；2、抓好晨读，利用好这个好光阴；3、自习课不放手，要捉住自习课这个良好的学习时机，运用好课外活动，使学生与活动有机结合起来；4、做好作文的练习，使学生能流利地讲一件事情，形象地描绘事物；5、字、词教学也是重点，要加强训练；6、用汉语拼音写字，学习

40、普通话，培养独立识字的能力。五年级第二学期语文教学计划8一、教学内容：五年级下册共十个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。二、教材解读：本册教材有两个比拟突出的特点：一文化含量比拟大，如第一单元龙，选择了（龙的传人）（大人们这样讲）（叶公好龙）三篇主题课文和一篇拓展阅读课文（乐山龙舟会），涉及中国历史，中国古代神话，民族发展，古代寓言、民俗等方面的内容。二教学要求比拟高。每个单元由主题课文和语文天地两部分组成。三、课标要求：1、有较强的独立识字能力。2、硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、默

41、读有一定的速度，每分钟不少于300字。5、能借助词典阅读，辨别词语的感情色彩。6、联络上下文和本人的积累，体会其表达效果。7、在阅读中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情。8、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文。9、利用图书室，网络等信息渠道，扩展本人的阅读面。四、教学目的：1、字，词，句的学习主要靠学生自主学习完成。2、让学生愿意提问，敢于提问，擅长提问。3、会分类处理所提的问题。4、学会独立阅读的步骤和方法。5、培养天天阅读，读书动笔，阅读时翻查工具书的习惯。五、教学重难点：1、字词句的学习要密切联络实际。2、学会独立阅读的步骤和方法。3、培养天天阅读，读书动笔，阅读时翻查公具书的好习惯。学情分

42、析：根据学生已有水平，引导通过不同层次的读，加深学生对课文内容的理解，想象与感悟，能通过自读和小组合作的形式理解文章地内容，多数学生能从工具书中查阅资料，以加深对课文的理解。六、课时安排：单元课题课时一单元龙910课时二单元书1113课时三单元礼物910课时四单元真诚910课时五单元劳动1112课时六单元心愿1011课时七单元火与光911课时八单元角度911课时九单元破除迷信811课时十单元我们去旅行1214课时合计97课时机动16课时五年级第二学期语文教学计划9一、教学理念(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文

43、素养。(三)语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与当代社会以及儿童生活世界的众多关联。(五)建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。(六)注重经过，终结性评价与构成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析本班共有学生60人。其中男生29人，女生31人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试到达优秀水

44、平。学生具有了一定的阅读能力、白话交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也把握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。三、教材分析这是一册从内容到编排相貌焕然一新的教科书。它为学生发展和老师成长提供了很大的空间。(一)教材构造本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由习作回首四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只

45、要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次，两次。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为。第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。(二)教材特点1.加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的。2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面

46、，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3.专题设置愈加灵敏，编排形式在继承中又有发展。4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5.顺应儿童心理发展特点，习作综合性学习&中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的经过，提高语文综合运用的能力。(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，加强语感;三是引导学生了解文章一些比拟简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到本

47、人的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘本人的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二