（精品）小学三年级下期语文教学工作总结.docx

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1、小学三年级下期语文教学工作总结小学三年级下期语文教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我采集整理的小学三年级下期语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。小学三年级下期语文教学工作总结1时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期本人的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，

2、培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异

3、思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更

4、多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三

5、、加强学生的习作水平一激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来讲，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着宏大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深入的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因而笔者首先要做的是，教学生学会去“爱。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱采集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱

6、参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。二作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动采集信息、处理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记，把本人的所思所想记录下来。本学期我固然尽了本人的责任合能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但还有很多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。20xx年7月8日小学三年级下期语文教学工作总结2本学期担任高一普高6班和职高7班的语

7、文教学，现总结如下：一、立足学情，激发兴趣，夯实基础1、普高班和职高班的学生各有本人的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，施行相应的教学方法。比方，6班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导;7班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因此侧重激发学生学习语文的兴趣，注重夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感遭到学以致用的目的，将知识的学习和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。3、以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的

8、珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或汲取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。二、在新课改的大背景下，精心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。1、理解新课改的背景及目的，积极介入新课改建设。教学经过中，以“精心二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的经过中，改变观念，提升教学的艺术水平。2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的考虑，以备今后创造性施行教学所用。3、创新的经过必须充分考虑到学情。怎样将新思想新方法浸透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深化的考虑。三、从老师专

9、业发展的角度，积极介入教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术本学期继续深化（高中语文新课标）的研究，并结合学校的语文教研活动-同课异构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，继续学习（走进高中语文教学现场）（语文课程标准解读）（引领高中新课程）等书籍。四、教育教学的遗憾与缺乏及下学期的计划本学期虽做了不少的考虑、尝试及较为艰辛的努力，但由于种.种的原因，留下的遗憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点：1、教学的设计还不成系统，没有能完好而精心地将本学期的教学设计完成。2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突，这之

10、间的问题没有找到合理的解决办法。3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来施行。4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。5、科研进行流于浅薄，没有深化的钻研和及时有效的整理总结。6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够，严谨性缺乏。下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及施行办法，详细而可操作性强。并针对相关计划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的获得和积累。小学三年级下期语文教学工作总结3回顾20xx，这一年是我工作X年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位

11、上摸爬滚打，给了我锤炼、提升本人的舞台;也庆幸我本人有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。本人奉守“德高为师，身正为范的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，经常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本的原则，不仅在课堂上坚持德育浸透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人、“先进工作者。信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的经过中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余

12、册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，构成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜欢，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，屡次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校介入高三教学

13、调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。小学三年级下期语文教学工作总结4光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，固然工作繁忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做下面总结，与大家来共同共享我的快乐、成长与烦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因而，我针对本班学生好

14、动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正本人各方面的缺乏，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的教师。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因而，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。碰到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料，提高学生学习语文的积极性。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动介入到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提

15、高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。十分是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间。注重拔高优生，培养优生。让优生在把握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立自信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一的活

16、动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。三、让课堂教学“活起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，汲取别人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文知识，我提早翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理

17、解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的考虑问题和解决问题的能力，真正为学生的.学习提供了广阔的舞台。正由于本人的不懈努力，如今大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。因而，学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中能够看出，

18、不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学（寓言二则）后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集本人知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，本学期我尽了本人的责任和能

19、力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新本人的教学理念，严格要求本人，时刻注意汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学三年级下期语文教学工作总结5XX年6月14-15日，我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文温习备考工作，总结如下：一、深化钻研，认真备课备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合温习阶段，所以要认真钻研

20、每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好温习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定温习计划。二、讲究方法，提高效率。采用灵敏有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因而在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的

21、讲笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以安然平静的心态调控课堂教学，尽量不使课堂遭到冲击，最大限度地提高授课质量。三、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等众多棘手问题，学期初就准备制定了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果

22、就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。四、研究试题，提炼规律。研究本市近期三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的教师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经历和理论，运用到本人的语文教学工作中来。五、擅长取舍，优选精练。进入温习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因而，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，推敲各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目挑选出来，组合为各训练块，在我们

23、温习稳固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具（课标）精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在当代文阅读中，一份侧重于讲明文和记叙性美文的阅读考察，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考察，像这样地进行有目的的精练。六、针对实际，及时反应。温习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识把握牢了，哪些知识未把握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。十分是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则

24、要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出本人的优点与缺乏，在各知识块上的把握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固把握。小学三年级下期语文教学工作总结6中学语文新教材体现了培养语文素质，提高语文能力的新要求，尽管选文、构造、编排存在些许瑕疵，但毕竟是扭转教学效率低下、走出窘境的本质性改革。目前存在的问题是：老师教学观念和教学方法明显滞后，新教材老教法的现象仍然比拟普遍;观念落后、方法陈旧、手段单一、被动应付，势必难以走出投入产出比例失调、效率低下的窘境。怎样提高中学语文课堂教学效率，落实新大纲，到达新课标，笔者有些不成熟的考虑，现不揣冒昧，就教于方

25、家。一、优化中学语文课堂教学构造长期以来，垄断语文教坛的就是一种教学构造串讲分析，讲背景、正音、析词义、分段落、归段意、明中心、理特点，几成定格。因而，要提高中学语文课堂教学效率，首要的是突破传统陈旧的语文教学形式，优化语文课堂教学构造，即以老师为主导，准确地把握讲析课文的限度;以学生为主体，着重培养学生的自主意识、开发学生的学习潜能;以课文的重点和学生的能力点为突破口，对教材的内容作精当的取舍。“以老师为主导，就是确认老师在教学经过中处于支配地位。但老师的这种领导、支配地位只能通过“导，而不是“扶、“牵或者其他方式来实现。“导者，因势利导也，“因势，就是讲老师发挥其领导、支配作用必须以尊重学

26、生的主体地位为前提，“利导，就是要擅长把学生引导到最有利于他们的认识和发展的情境中去。“老师为主导不同于“老师为中心，由于它是以确认学生的主体地位为前提的。“老师为主导也不同于“老师为主讲。老师应当把握好几个限度。首先是时间限度，一节课，老师讲课的时间应限定在三分之一，三分之二的时间应引导学生本人钻研和探究;其次是内容限度，对必讲的知识，务求用最经济的方法提示给学生，使学生能够把握、运用，对可讲可不讲的知识，可根据学生对主要知识把握的情况和悟性，若有必要可适当涉及，若无必要便省略不讲，当然，对不必讲的知识就应果断删除，以免冲淡主要内容的讲解。分析课文时不要试图把所有的东西都塞给学生，应当给学生

27、留下充分的考虑空间，以培养学生想象思维能力。比方（项链）的出人意料而又在情理之中的结尾安排问题，又比方（孔乙己）能否真死的问题。同时应当允许学生存疑，以培养学生的求异思维能力，比方对鲁迅先生小讲（药）的主题的不同理解，历来见仁见智，老师无需确定统一答案来限制学生的思维。“以学生为主体，就是确认学生在教学经过中是认识的主体和发展的主体，是具有独立地位和极大认识潜能的实践者。确认学生是认识的主体和发展的主体，就是从根本上改变多年来“我讲你听、“我写你抄、“我考你背、老师向学生“奉送真理的状况，而要授之以“法，把“我讲你练、“我导你学、“我问你思、让其“发现真理的主动权交还学生。全国著名特级老师宁鸿

28、彬教师在讲授（皇帝的新装）这篇课文时就是以“培养方法，培养能力为教学目的，整个教学经过只做了三件事。第一件，在学生读课文之前，宁教师提出，认真阅读课文，然后以“一个-的皇帝的形式，在“皇帝之前加修饰语，概括皇帝的性格特点。学生认真考虑，积极发言，从不同角度概括了皇帝的性格特点。第二件事，宁教师要求学生用一个概括课文的内容。在教师的耐心诱导下，经过一番研究讨论，学生终于用一个“骗概括了故事内容。第三件事，宁教师组织学生讨论：为什么大人(十分是皇帝)都受骗，而小孩不受骗。学生从课文中找出大量例子，通过讨论，得出“虚伪自私是大人受骗受骗的原因，小孩没有私心，不但不受骗，还揭穿了骗子的骗局。最后学生都

29、领会了本文深入的思想意义：自私自利是罪恶的根源，只要无私才能无畏。（皇帝的新装）这篇课文要解决的主要问题都在教师引导下由学生通过合作学习的形式得到了圆满解决，学生在获取知识的同时也就相应地发展了智力，培养了能力，也增加了学生学习的自信心。教学的重难点是课堂教学的突破口，新教材当代文阅读单元打破依文体界定单元的传统，分别以理清层次、概括要点、挑选信息、分析评价与借鉴吸收为能力点划定单元，单元教学要点明晰，单元间能力培养梯度合理。老师在详细的教学中应以课文为“例子，落实单元及篇目要点，捉住重点，突破难点，优化教学内容。切不可面面俱到，“胡子眉毛一把抓，否则，只会冲淡重点，游离要点，以致阻断阅读教学

30、的主线索。课文教学中所有活动都必须围绕一两个核心加以展开，唯此，才能体现落实新教材的相关要求，才是真正有效地培养了学生的能力。需强调的是，对新旧教材都入选的经典性篇目，老师要根据新教材的要求，扬弃曾经备写的教案，即便是以往本人感到得意的“灵感点或“神来之笔，如不符合新要求，也要忍痛割爱，敢于取舍，擅长创新，构建全新的教学网络。朱自清先生的散文杰作（荷塘月色）描写生动，语言优美，珠玉。教学中应将着力点放在品味语言上。在朗读中体会景语情语的典雅韵致;设计问题，阅读品味写景状物的生动蕴藉;可以摘取经典片断，设问比拟，引导学生探究语言表达的精妙独到。文中有一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿fo远处高楼

31、上渺茫的歌声似的。可引导学生体味语言的丰富内涵：“缕缕清香与“渺茫的歌声有若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面的类似之处，感觉的转移伴随着想象的飞跃;“清香与“歌声同属美妙的事物，优美的意象叠加在一起，使意境丰厚优美。二.改良中学语文课堂教学方法教无定法，教各有法。随着中学语文教改的与时俱进，新的教学方法层出不穷。导读法、析因法、妙要列举法和整体感悟等，不胜枚举。形式是为内容服务的，教学方法的选择受制于教学内容，教学方法的运用应有助于实现教学目的，提高课堂教学效率。为此，可从下面几方面加以努力。1.精心设计导入语将学生注意力从课间迅即转移到课堂上来，是提高一节课效率的重要环节。导入语设计得好，能

32、够激发学生强烈的兴趣，调动学生极大的热情和自主精神，使教学充满活力而显出勃勃生机。下列几例，能够为证。高尔基讲“文学是人学。阅读那精彩的小讲，谁能忘记那栩栩如生的人物?可是一篇小讲，人物诸多，事件纷繁，是不是每个人物，每个事件都给我们留下深入的印象呢?当然不是。只要那些为作者精心刻画的主要人物，那些为作者所浓墨重彩尽情渲染的主要事件，才给我们留下不可磨灭的印象。本单元的文章，大都是文学精品，写人叙事，详略繁简安排得当。让我们一起认真学习这些精品，看看他们在写人叙事时，是怎样做到“繁简相宜，各尽其妙的吧。这是小讲单元的“单元导语，老师本人的所问所答以及对本单元课文“写人叙事，详略繁简安排得当的高

33、度概括和要求学生们“看看他们在写人叙事时怎样做到繁简相宜、各尽其妙的提示，怎不诱使学生追查“为什么会那样?。罗卢森堡讲过一段趣话：米洛岛的维纳斯归根到底是由于她不讲话，才得以在千百年来保持她那美丽的妇女的殊荣。但假如她一开口讲话，讲不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄不开口的偶像，是暴露不出内心世界的，假设是一个会讲话的人，她也许美丽可爱，也许虚有其表，如何让开口的维纳斯魅力永在?那就得“慧于心，秀于言讲话要注意语言美。这是上听讲训练课的导语。老师引用卢森堡的那段趣话，意在演绎出“如何让开口的维纳斯魅力永存的问题。“那就得慧于心，秀于言讲话要注意语言美的答案，怎么不叫学生深化考虑呢?“小马过河

34、的故事大家都记得。没过河之前，面对着不知深浅的河水，小马心中一片茫然，而当它试着亲身趟了过去，小马或许不但知道了河水的深浅，而且从中悟出了一些道理。同样，大家假如只看到别人的文章，只听教师讲析别人的文章，大家对怎样才能写好文章就没有亲身感受，心中或许有些茫然。与其这样，不如让本人动起脑来，动起手来，写出我们本人想讲的话，写出我们本人所做过的事，写出我们本人所熟悉的人和物。这是作文训练课的导语。小马之所以能过河后“领悟出了一些道理，关键在于“亲身趟了过去，而作为“书面讲话的作文，假如不让学生“本人动起脑来，动起手来，又怎能写得出，写得好?详细事实的启发所带来的结果就不难想象了。2.巧妙设计问题好

35、的提问是引发学生思维的突破口，问题的设计应做到下面几点。(1)巧选角度，变中求新。提问要尽量避免概念化、一般化的“老生常谈，而应采用比拟新的讲法，从新的角度巧妙切入，使问题富有形象性、启发性，以激发学生的兴趣，引导他们进行积极思维活动。比方教学叶圣陶小讲（多收了三五斗），要理解标题的含义，可变换一种问法：“要反映旧社会农民生活的悲惨，为何不写少收了三五斗，或写灾荒遍地，人民流离失所呢?学生会兴趣盎然，积极考虑。(2)疑于无疑，平中出奇。有些内容看似平淡，处于无疑境地。老师要擅长激疑，引导学生讨论课文的微言大义，体会作者的匠心独运。如教学（在马克思墓前的讲话）一文时，能够向学生提出这样的问题：“

36、作者为何对马克思的去世不讲停止了呼吸或心脏停止了跳动，而用停止了思想?“于无疑处生疑，才能使学生透彻地了解文意，深化细致地把握所学的内容。分解难点，多层设问。有些问题比拟复杂，难度较大，学生往往心有所得，却无法用语言表达出来，想具体地讲，又觉得啰嗦，想概括地讲，又觉得千头万绪，抓不住要害。老师要采用分化瓦解，多层设问的方法，帮助学生从纷繁中理出眉目，到达各个击破，逐步深化的目的。比方对（孔乙己）中“笑声的理解是个难度较大的问题。可用分解难点的方法设计如下问题：酒客们对孔乙己的嘲笑挖苦表明了他们对孔乙己如何的态度?酒客们与孔乙己的社会地位有何类似之处?他们本人明白吗?酒客们本应对孔乙己持如何的态

37、度?又为什么没有采取这样的态度?这样层层设问，老师再做适当的点拨讲解，就能够帮助学生理清眉目，加深对文章主旨的认识。3.注重教学语言，营造身临其境的气氛。好的教学语言会给学生如见其人，如临其境的感觉。其基本要求是：言简意赅，生动形象，诙谐有趣。例如著名特级语文老师于漪在教（春）和（济南的冬天）等散文时所运用的导入语就特别讲究：“继米开郎基罗之后的法国大雕塑家罗丹曾这样讲：美是四处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们总要和大自然接触，大自然的美能够讲无处不在。尤其是我们伟大祖国的锦绣河山，美得令人沉醉，它在不同季节展现不同美姿。这样描绘，学生被美的语言所吸引，被祖国山川的美所吸引

38、，进而兴趣盎然地进入散文的学习。4.适当拓展教学空间。教学的主战场在教室、在课堂，这是无容置疑的。但针对有些特色课文可适当变换教学场所，拓展教学空间，创设合适学生观察、感受、体味、考虑的情境，加强学生的感性认识，促进学生的理性考虑。苏霍姆林斯基指导学生写题为（春）的作文，就先带学生到公园里去观察，寻找春天的踪迹。同学们有的从萌动的青草上窥见春的身影，有的在盛开的春花中感受春的气息，有的在蜂飞蝶舞、百鸟欢鸣中听到春的脚步声。他们把细心观察的材料，融入本人纯真细腻的感情，写成情文并茂的优美文章。笔者为纠正学生作业中常出现的错别，曾要求全班学生走上街头，从广告标牌中查找错别，每人找10个，然后汇总，

39、再集体纠正，效果甚佳。古人强调“功夫在诗外，如今有人提出大语文的概念，都讲明同一个道理：语文教学走进自然，贴近社会生活，一定会倍增其效。5.充分利用当代化教学手段，增大课堂容量。当代科技飞速发展，当代化教学手段已经走进课堂。传统的单向的静态的语文课堂教学将变为多向的立体的课堂教学。利用电教媒体的直观性，激发学生的学习兴趣，以进一步提高语文课堂教学效率。生动新颖、直观可感的视觉形象，吸引学生，为学生创造一个活泼生动的获取知识信息的气氛，让学生拥有广阔的思维空间，培养学生的创新意识，对教学情境的创设、教学目的的实现、学生对教学内容的把握起到了不可替代的作用。教学（过万重山漫想），老师可将课文改编成

40、讲解词，事先准备好一组有关长江三峡的电视画面，利用多媒体，在投入画面的同时，穿插讲解词，配以（长江之歌）的背景音乐。X分钟的直观教学取代了繁琐的背景分析、内容讲解，收到身临其境、陶冶情操之成效。在此基础上，设问引导学生分析课文主旨。接着，再投放大江截流、高峡出平湖的壮阔画面，强化学生对课文主旨的理解：敢于首创，开天辟地，才有辉煌。提高中学语文课堂教学效率既是个复杂的理论问题，更是个实践性很强的问题。限于笔者孤陋寡闻，略作粗浅考虑，以期引起同行同仁对这个问题的继续深化的讨论。小学三年级下期语文教学工作总结7为了更好的总结经历教训使本人迅速成长，成为一名合格的“人民老师，无愧于这一称号，我现将本年

41、度教学工作情况总结：一、师德方面加强修养，塑造“师德。我始终以为作为一名老师应把“师德放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求本人，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人。为了给本人的学生一个好的表率，同时也是使本人陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高本人水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、语文教学方面虚心请教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段去年x月我担任X级X班的语文教

42、学工作，本年x月至今担任本级X、X两个实验班的语文教学。对于一名老师来讲，加强本身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到本人责任之重大。为了尽快充实本人，使本人语文教学水平有一个质的飞跃，我从下面几个方面对本身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但本人订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导本人的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学经历上。由于本人语文教学经历缺乏，有时还会在语文教学经过中碰到这样或那样的问题而不知怎样处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学经历。【小学三年级下期语文教学工作总结】