（精品）七年级地理下册教学工作总结15篇.docx

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1、七年级地理下册教学工作总结15篇七年级地理下册教学工作总结15篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的七年级地理下册教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级地理下册教学工作总结1七年级地理教学工作总结本学期我担任七年级7个班的地理课教学。根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步

2、把握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；加强爱国-情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目的的细化，从知识和技能、经过和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得知识的方法或了解知识获得的经过，为了培养合格的社会-义当代公民，在教学经过中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教学才变得有意义和

3、有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出经过性评价，提高学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用讲养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来讲，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对

4、这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生把握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在讲“理，难度较大。因而，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多采集一些相关的时事材料，如“地震，火山，神州七号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材

5、料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生教授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成经过，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学

6、经过中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态毁坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，调查报告等。在学习经过中使学生获得采集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，进而到达培养创新精神与实践能力的目。20xx-XX-XX七年级地理下册教学工作总结2本学期我所担任的是初一年级六个班级的地理教学工作，在学校教育和指导下，兢兢业业，扎实刻苦，并且制定了合理的

7、教学与活动计划，并有序地进行教学，圆满地完成了本学期的教育教学工作，获得了较好的实效。回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：首先，我把在上一学期教育教学得失进行一个回首、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，构成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都

8、在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

9、的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多种教学手段，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常去借用多媒体教室，制作多媒体课件，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。四、积极认真参加集体备课活动以及师徒结对活动。在每周定期参加集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良工作。在师徒结对工作中，认真向师傅学习，主动去听师傅的课并做好听课记录，同时每月都上一次公开课

10、，虚心接受组内其他教师的点评，帮助本人快速成长。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，十分是在温习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成

11、为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、存在问题及改良方法措施学生的知识构造还不是很完好，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待改良。在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方

12、法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的经过中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在下个学年里，获得更好的成绩。七年级地理下册教学工作总结3黄柏中学初中地理组现有老师4人，高级老师1人，中级老师2人，教坛新秀1人，我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从老师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求，在此基础上，构成了我组独具特色的教学特点。一、以“集体备课为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量集体备课成教研组、备课组

13、的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学的主题教学研究，使老师们树立“关键在课堂，功夫在课前的意识;四是构成了集体备课的流程，即老师通读教材，研究课标，构成全期教学概要备课组教学任务分工完成单元教案教研讨论，进一步修订印发每位老师老师个案设计进入教学环节，施行教学设计教学反思再次修改教案;五是开展不同课例的备课研究。平常教学中碰到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展相互听课，扬长避短，集中智慧，集体攻关，我们已经整理出

14、了具有校本特色的初中教学地理讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，加强了教师介入教学研究的主动性和自觉性。二、组织健康有趣的活动，以活动促进师生发展为创设地理环境，营造良好的英语学习气氛，培养学生学习地理的兴趣和提高地理学习能力，我们突出地理教学特色，组织开展了下面地理教学活动：1、地理特长风采展示。我们此次活动分为三大版块：地理知识竞赛，地理小报制作比赛和地理上课比赛，这些活动强烈的激发了学生学习地理的兴趣，学生在活动中得到了发展，同时我们老师在活动中得到了锻炼和提高。2、发挥地理日的作用。每周一举办的地理日倍受学生欢迎，地理日成为地理教师的好帮手，是学生们学习地理的乐园，角落虽小，却发挥出很

15、大的作用，我们每次都有教师专门负责，协助设置好每周的主题内容。我们还利用多媒体教学资源，丰富我们学习地理的背景知识以及先进的教育教学理论。三、辛勤付出，成绩显著我组老师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在地理这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过老师的辛勤付出，课堂教学改革成效显著，多人次在赛课中获奖，在教学经过中我组老师不断总结、归纳，撰写了很多地理教学的论文，或在省市级论文评奖中获奖，或在各级各类报刊杂志上发表。四、反思与探索在进行集体备课时，对集体备课的详细要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有到达研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课

16、，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚老师的群体气力，我们初中地理组在以后的工作中将愈加团结，愈加努力，为学校的发展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教育的发展作出我们的奉献。七年级地理下册教学工作总结4本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生温习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后按时完成教学任务，获

17、得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：一、制定计划，明确目的。开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无温习时间，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目的，同时向学生提出本学期的学习要求以及公布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目的，又使学生加强了学习的自信心。二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，教授知识要点，而是要教授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此，本学期在教授基本知识的同时，

18、更多地浸透生活中的地理常识，通过讨论学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于介入探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还能够培养学生对祖国、家乡的感情，加强爱国爱家意识。在教学经过中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行温习、测验、考试组织课外活动等。在详细的教学中采取教材与现实生活相结合教学

19、；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于把握，更利于识记。尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。三、捉住学生心理，有针对性地教学1、激发学生的积极性及学习兴趣在教学经过中，充分利用已有的知识基础，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。2、要联络人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系是学习地理知识的主要线索，因而列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，可以以

20、从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系。四、存在的问题在完成教学任务后，剩下2个课时，主要是用来期末温习。本册书共有五章内容，一课时要温习三张内容，在课始时提出温习目的，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，然后抽查，感觉又一定的效果。当然，我在教学中，也存在很多缺乏之处。如：有较大部分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成绩不理想，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会获得愈加显著的成效。七年级地理下册教学工作总结5一不注意，半

21、年的顶岗光阴已经匆匆过去，身为实习生老师的半年地理教学路也已经走完了，收获还是颇多的。再次，借着学校要求写一份教学工作总结的时机，谈一谈这半年来的体会。地理是一门在初中教学中比拟尴尬的学科，中考不考，在如今学校教学仍然以升学为目的的情况下，很多地方学校并不重视地理教育。但是，地理的确实确是一门和我们生活息息相关的学科，很多知识也是对生活非常有用的，学好地理，不仅仅能够走遍天下，还能够创造更美妙的生活。同时，作为初二学生，也必须对中国的地理状况有大致的了解，作为老师也就很有必要激发学生对于祖国大好河山的爱，培养他们的爱国情怀。因而，针对这些情况，我在半年的教学工作中进行了大量点对点的尝试。一、加

22、强地理知识学习，虚心请教提高基本功在地理教学方面，我除积极认真的学习资环学院编著的地理教学指南外，还主动向指导教师学习，把握基本的教学技能，提高教学水平。为了上好每一节地理课，我在一下几个关键点上下了很大的功夫。1、课前：备好课。认真钻研教材，根据新课程标准要求分析教材。了解教材的基本思想、基本概念、构造、重点与难点，把握知识的逻辑。了解学生基本情况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，和面对新课程的基本困难，有准备的开展教学活动。每一课都做到“有备而来，认真编写教案，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件。在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层

23、面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。2、课中：激情讲课。在课堂教学经过中，积极调动学生介入，把课堂气氛尽可能的活跃起来，让学生成为课堂的主人。3、课后：反思总结。针对课上暴露出的缺乏，认真反思，做好课后总结，避免类似状况再次出现。也做到查漏补缺。二、时刻注重激发学生的学习积极性在教学经过中，充分利用本人的知识基础，引导学生进行认真的考虑，并注重将知识趣味化，以吸引学生的注意力，展示地理课的魅力，激发学生的学习兴趣和学习热情。三、密切生活与地理的联络新课程标准要求地理教学要“学习对生活有用的地理，而“人地关系又是学习地理知识的主要线

24、索，因而，教学经过中更多的是利用学生身边的例子来讲明地理知识，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，注重地理知识在生活中的应用，培养学生重视地理。四、制定切实可行的教学计划在学期开场阶段，在指导教师的指导下，我认真制定了本学期的教学计划，在很大程度上帮助我顺利的完成了教学工作。五、不断提升教育教学素质，提升教学水平在过去的这一学期，我担任七年级一班和二班的地理教师，在这个经过中，我积极介入校本教学研修，努力贯彻落实新教改的理念，提高了教学素质。在课堂教学经过中，我时刻关注学生动态发展，制定切实可行的学习方案，保证了大部分学生都能实实在在的学会地理，提高了教学水平。六、缺点与缺乏对学生的

25、整体把握还不是很到位，对后进生的教学欠缺合理的办法。对初中生的水平估计过高，有一些教学活动开展的效果不是很好。对教学问题的发现还是缺乏一定的能力，不能及时的对学生学习情况进行反应监督，教学效果欠佳。过去的光阴总归不会再回来，在将来的教育教学工作中，我将不断的总结经历，汲取教训，扬长避短，争取早日成为一名合格的地理老师。七年级地理下册教学工作总结6初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈本人的体会与考虑。一、经历与体会（地理课程标准）的基本理念是学习对生活有用的地理；学习

26、对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于当代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习经过并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复探索，得出如下体会：1、深挖教材内涵，灵敏运用教法。教无定法，应“以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。老师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细情况来选择不同的教法。如：在学习（世界气候类型）时，在气氛活跃的班级让学生本人看图填表，然后小组讨论，最后在全班

27、对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？地理课程目的中，在情感态度价值观的目的上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联络实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节（地球和地球仪）的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困

28、难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是十分突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，本人定方向建经纬网，然后确定本人所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练“玩中学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还加强了学生的自信。大部分学生终于因而弄清了经纬网，收获不小。教法选择的好，不仅能够加强学生的学习地理的兴趣，还能够促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在（降水和

29、降水的分布）一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生本人设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并讲明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂气氛，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。2、经过与结果并重，运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习经过并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目的的多元化，评价手段的多样化，构成性评价和终结性评价并举，定性

30、评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价：学生课堂表现占25%，包括：课堂纪律、（地理填充图册）作业、地理小论文、课后动手实践；期中考试占25%，期末考试占50%题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识。学期末，老师根据上述四项为每个学生打出详细分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习经过，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目的是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因而地理课程标准中也提倡运用“鼓励性的评价机制。在教学经过中，鼓励性评价能够通过老师的语言、

31、情感和恰当的教学方法不失机会地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。假如老师给学生以富有鼓励性的话语和催其奋进的目的，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，鼓励、鞭策学生完成目的。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习经过。如：（三大宗教）一课，提早两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十

32、多处。因而良好的评价气氛，真正地激发了学生主动介入的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。七年级地理下册教学工作总结7本学期我所担任的是七年级三个班的地理教学工作。回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期前半学期的工作做如下总结：一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。本人承当七年级三个班的地理教学任务，该年级学生通过半学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习兴趣缺乏，这样给我带来了很大的压力。首先，我对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象

33、。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。二、认真备课、上课，细致批阅作业。(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中汲取教训；到网络上查找资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精神，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内

34、容讲解中，我重点交给学生们怎样总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚，学生也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到优选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，加强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了温习效率。(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感遭到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通与沟通。对他们的每一次进步，都进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的

35、考试中能获得好成绩就是对教师最大的安慰。(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，从一开场我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我擅长指导学生把握基本的地图知识，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位。三、存在问题及改良方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并

36、不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学生产生腻烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的经过中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在期末联考中获得好成绩。20xx年XX月XX日七年级地理下册教学工作总结8回首本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展

37、。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：教育教学方面：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把教授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。2、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，

38、学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于八年级下册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究讨论课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良工作。本学期获得的成绩：本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。地理主要是把握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会

39、学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我捉住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上把握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。存在的缺乏和今后的工作方向：当然，在工作上我还是存在某些缺乏。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正介入到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。因而今后要加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。总之，我要

40、不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。七年级地理下册教学工作总结9本学期我担任了七年级4、6、8班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求本人，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，努力上好每堂课。1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目的、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好学生。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并

41、制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此，我除了读好老师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经历，课件，试题和知识材料等等。2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采用多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联络学生的生活经历，使学生感遭到地理就在是鲜活的，就在身边。3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学

42、尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我擅长指导学生把握基本的地图知识，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的把握。4、重视对学生进行爱国-情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。二、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，十分是在温习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

43、是学习思想的辅导。三、以新课改理念教学，积极参加教研活动，不断提高教学的水平。新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理知识，而是要教授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。在教学中注意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于介入探究并获取知识的活动。在教学经过中，指导学生阅读课文，充分利用地图让学生把握地理知识，使知识要点更易于把握，更利于识记。并经常催促检查，进行温习、测验、考试、组织课外活动等，让学生养成很好的学习习惯。四、小结本学期本人在同事们和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。大多数学生基本上把握了七年级下期地理的基础

44、知识和基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。当然，在工作上我还是存在某些缺乏。如：课堂上由于教的班级多不能及时地关注到每个学生，有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会获得愈加显著的成效。总之，我要不断改良工作方法，更好的完成教学工作。加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。七年级地理下册教学工作总结

45、1020xx春季学期我所担任的是七年级四个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。本人承当七年一至四班的地理教学任务，该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习兴趣缺乏，这样给我带来了很大的压力。首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回首、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，

46、构成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。二、认真备课、上课，细致批阅作业。一一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中汲取教训；到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精神，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学

47、奠定了基础。二精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们怎样总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到优选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，加强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了温习效率。三认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人

48、左右，对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感遭到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能获得好成绩就是对教师最大的安慰。四地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开场我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我擅长指导学生把握基本的地图知识，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的把握。三、深化进行科研课题研究，不断提高教育教学的水平。1、积极进行“有效课堂教学形式研究与实践。本学期根据总课题，制定出了（地理课堂怎样导学）的子课题，制定了（“有效课堂教学形式研究地理教学流程），在课堂上有模可循，灵敏运用。2、学以致用，课程整合，探索“有效课堂