（精品）初中物理压强教学反思.docx

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1、初中物理压强教学反思初中物理压强教学反思作为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候能够反思本人的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家整理的初中物理压强教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中物理压强教学反思1讲授了（科学探究：液体的压强），在教后我体会很深，现结合这次课程培训，将教学体会总结如下：在本节课中，体现了新课改教学的三维目的：知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观，让学生经历了“观察-猜测-探究-应用的物理科学探究经过，在探究经过中我比拟恰当的把握学生的经历水平、反响水平、领悟水平。在教学中基本做到了三讲三不讲，注重了规律、思路、技巧和方

2、法的教学。十分是在科学探究方法上，注重了利用已有知识进行理论推导，又用实验验证结论的可靠性。结果是异曲同工，进而使得学生综合运用知识和分析解决问题的能力大大提高。此外，我觉的在各个环节的过渡上基本做到了衔接严密。学生在学习经过中，学得相对轻松，能从兴趣出发，敢于发挥本人的想象力，敢于发表本人的见解，组内积极讨论，做到在沟通中学习，在实验操作中认真慎重，分析论证结论比拟准确。本节课的缺乏之处。本节课的教学总体是成功的，但仍有缺乏之处：1、在制作课件上不够完美。2、在理论推导经过中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。3、在知识的应用，十分是拓展应用-液体压强的传递这个环节，鼓励学生联络生活实

3、际多举例，或教师提供应学生更多的素材。4、在有些环节中我的语言不够简练。5、这节课的内容比拟多，在处理连通器和帕斯卡原理时时间比拟紧张在授课时将本节课分为两节课，我本人觉得对这一部分处理的不太好。努力的方向：假如再让我讲这节课，我会进一步研究教材，充分了解学生的学情，从学生的兴趣和已有的更贴近的感悟水平出发，设计更合理的教学环节，在教授经过中进一步完善“自主高效，多维互动的开放式创新性课堂教学体系；删去无效课堂环节，进一步突出重点，突破难点，突出因材施教；使师生的合作学习活动更默契。加强本身素质的提高，为学生创设更感兴趣的情景，使学生从身边的生活实例中学习科学文化知识，再利用所学知识从物理走向

4、社会。同时还要加强学生思维的发散，使之学习、把握、应用多种科学探究方法，做到“授之一渔胜过授之一鱼；在学生的探究实验中要加强对学生的实验指导，使学生在“做中学，学中做的轻松气氛中学习；注意学生的差异，做到因材施教，全面提高课堂效益。反思二：初中物理压强教学反思这是一堂（压强）的温习课。（压强）这一章共有压力压强、液体压强和流体压强三部分组成。对于初三第一轮温习的详细情况，这节温习课我设计的基本思路是：突出重点知识兼顾全面温习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联络在一起，并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反应，用以来到达提高温习教学的效果。在

5、这节温习课中：1.成功运用了多媒体，有效的进行了物理与信息技术课程的整合在这节温习课中，我将平常的powerpoint演示课件改成prontpage的网络课件，让学生以上网的形式在网上自由阅读以到达自主学习的目的。由于是温习课，能够放手让学生温习本人薄弱的部分，这样既节约了大量的课堂演示时间，又在尽可能短的时间里将整个温习的知识网络展如今学生的面前。时间充裕的学生还能够点击阅读相关的知识链接，在internet上了解更多的压强知识。这也充分体现了学生自主学习的主体，有效利用了物理与信息技术课程的整合。初中物理压强教学反思2上课的内容是大气压强。课前我们备课组做了很多准备，为了能让学生感遭到大气

6、压强无处不在，我们设计了十几个实验，这些实验都利用我们平常随处可见的物品。本来觉得现象非常明显，结论肯定很容易得出，可是却发生了没有料到的情况。首先，我用热水涮了一下矿泉水瓶子，然后把热水四处，迅速的把瓶盖拧紧。不一会伴随着咔咔的响声瓶子就瘪了。学生还讲“劲可真大我问同学们，是谁把瓶子压扁的？大家异口同声的讲是空气。接着我又拿出两个玻璃片，很容易的就把玻璃偏分开了。然后我又在玻璃片上面滴了几滴水，让一位同学把这两个玻璃片拉开。费了很大力气也没有拉开。我又问大家“是谁压着玻璃片，不让我们把玻璃片分开呢？大家很坚定的讲“空气接着我在矿泉水瓶子侧壁钻了一个孔，然后到满水，水从小孔喷射出来，然后我迅速

7、的把瓶盖拧紧，小孔不在向外喷水了，接着问大家“是谁不让水往外l流呢？大家讲“是空气。这时候我观察到班级里一位平常成绩很不错的同学，一直在考虑什么，并且没有像其他同学那样兴奋。等到其他同学都不讲了，他站了起来讲“教师我发现你在做实验的时候都用到了水，怎么能讲是空气呢，没有液体压强的原因吗？大家也众说纷纭的附和起来，我让大家仔细观察实验，小孔在什么时候流水，什么时候不流水，大家讲不拧盖子的时候水能够流出来，拧紧盖子水就不流了。那么两次水都是一样的水，有无盖子的区别就在于液面上方能否与大气联通。是谁影响水的流淌呢？他这是恍然大悟，确定是由于空气的因素了。通过这件事情，我也反思了本人的教学。首先就是备

8、课的角度要站在学生的立场上，不要自以为很简单，很容易理解就觉得学生在理解上没有问题了。学生的逻辑思维能力还处于发展阶段，我们不能只凭经历判定，要注意引导，注意本人表述的语言能否到位。在出现问题的时候，解决的方式方法也很重要。假如这节课上，我忽视了这个同学的想法，他一定会觉得知识是和实际脱轨的，要去背知识，这样势必会打消他学习的积极性，他能提出这样的问题讲明他动脑考虑了。怎样正确的引导他才是最重要的，在以后的教学中，我们一定要用擅长观察的眼睛去透视孩子的想法，引导他们找到学习知识的方法，途径。教学也应该是一个不断反思，实践的经过。初中物理压强教学反思3“主题式教研教学竞赛是我县老师进修学校组织施

9、行的一项重要工作，以解决全县中小学老师教学中所存在的问题为主线，强化课堂教学、老师学习、教学研究等项工作的实效性，推进课堂教学的深入变革，促进老师专业化发展，提高教学质量。初中物理主题式教研的内容是“怎样落实（生活物理社会）我有幸参加了这次教研活动，我的授课地点是抚松三中，授课内容是九年级上第十四章第一节（压强）压强是生活中广泛应用的一个概念，它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础。所以压强的概念在初中占有重要的地位，因而本节课的重点和难点是压强的概念。为了解决本课的重难点，本课的教学构造主要由三个板块组成：第一个板块是探究压力的作用效果和哪些因素有关，这一板块采取了

10、科学探究和演示的方法，努力培养学生的探索精神。第二个板块引入了压强的概念，在引入压强概念时，通过比拟速度的定义方法，让学生运用比值定义法给压强下定义，让学生自主得出，以提高学生的思维能力。第三个板块，则通过对日常事例的分析，得出增大或减小压强的方法，使物理学科和生活结合起来，落实“生活物理社会这一课题。本课的成功之处：1、利用在沼泽地和雪地行走的两个孩子入手，创设问题情境，激发学生的求知欲望，调动了学生的学习兴趣。2、在猜测压力的作用效果时，让学生利用身边的物体做实验，这是后进生的强项，让他们展示一下自已的能力，加强他们的自自信心，克制畏难心理，让他们感到实验就在身边，类比以前的探究实验，在此

11、基础上降低了难度，照顾了学生的差异。3、在分析讲解压强的概念、公式时，做到由浅入深，一步步的深化，让学生很自然的接受并理解压强的概念。4、在讲解例题时，通过让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强，让学生深化理解压力是指力的大小，而压强是指压力的作用效果的物理量。5、在了解人对地面的压强和坦克对地面的压强时，让学生了解人和坦克对地面的压强都是104级别的，人能走在上面不陷下去的地方坦克也不会陷下去，增加学生的生活常识，激发他们学习物理学的兴趣，落实物理社会。6、在增大压强和减小压强的方法的讲解中，从公式、现象出发，并结合实例分析、运用来稳固。在总结时注意启发学生在生活中要用学过的物理学知识进行解

12、决问题，进一步落实“生活物理社会本课缺乏之处：1、对学生了解不够好，没有很好的调动学生的积极性，学生回答问题不够勇跃，进度比拟缓慢。2、对实验器材的准备和备课不符合，在备课时让学生做探究实验，没想到上课时才发现实验器材只要一个压力小桌，没有办法改成了演示实验。3、学生看书回答问题，不能很好的跟随老师的教学步伐，致使学生利用书本上的将要讲的知识进行回答，经常使老师陷入窘境。4、在讲例题时，还有4分钟下课，时间紧迫，没有让学生到黑板上进行板演，降低了教学效果。5、在分析增大压强和减小压强的方法时，由于时间关系，没有把方法总结出来，学生只是有了初步的认识，但没有更多的时间结合实例进一步的分析、运用来稳固。本课需要改良之处：1、要认真备好学生，改良时间安排，争取在25分钟内结束课程，留下充足的时间进行训练。2、备课时要灵敏，以便能应对时刻出现的突发事件。3、上课前不允许学生看书，上课时要求学生要紧跟随老师的教学步伐。4、课件做的要活，能够随时应对可能发生的问题，不要让课件牵着老师的鼻子走，要让老师能灵敏的使用课件。总体而言，我这堂课从设计和施行中还是突出了学生介入意识与主动性，较好的落实了“生活物理社会这一课题，但是细节把握不够好，有待进一步改良和提高。【初中物理压强教学反思】