（精品）实用的小学语文教案模板锦集8篇.docx

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1、实用的小学语文教案模板锦集8篇实用的小学语文教案模板锦集8篇作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家采集的小学语文教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学目的：1有感情地朗读课文。2理解文中新词及含义深入的句子。3理解课文内容，了解课文的叙述顺序。4培养学生同情人、帮助人的爱心，遭到助人为乐的教育。教学步骤：一、导入新课下雨天，人们往往都是急匆匆地赶路，在慌乱中，会发生一些意想不到的事。今天，我们要学的就是发生在雨中的一件事。板书课题二、自由读课文；考虑本文主要写了一件什么事？三、沟通四、采用本人最喜欢的方式

2、读课文，考虑文中哪部分内容使你最受感动？请结合详细词句谈一谈。先独立考虑，再小组沟通，最后全班汇报。1孩子们帮姑娘捡苹果。“跑、捡、讲、解、挥、站、喊写出了孩子们捡苹果的动作。2过路人帮姑娘捡苹果。他们当中有年轻的司机，有白发的老爷爷。“伸、笑、跳、捡写出了他们捡苹果的动作。老师引导：急匆匆冒雨赶路的过路人，他们为什么也和孩子们一起帮姑娘检苹果？由于他们有助人为乐的好品德，他们被孩子们的行动所感染。3姑娘的心理有什么变化？你从哪儿能读出来？着急、发愁担忧、焦虑高兴、感动。4出示文中插图，观察描绘捡苹果时马路上热闹的情景。5指导学生有感情地朗读四、五自然段。五、小组自学，应重点完成下面问题l“这

3、一切来得这样忽然，又结束得这样迅速一句中“这一切指什么？为什么这样讲？2孩子们为什么唱着歌走了？你想对他们讲些什么？六、解决疑点结合全文想一想，本文重点写雨中发生的一件事，为什么开始两段要写景呢？引导学生弄清：前二段描写的作用：点明时间。突出了当时的环境，为下文姑娘撒苹果和孩子们捡苹果作了铺垫。美丽的雨景和人们助人为乐的美妙品质融为一体。相机进行感情朗读的指导。七、理清顺序，练习复述八、总结让学生谈收获。内容、写法、思想九、布置作业1把（雨中）这个故事讲给家长或小伙伴听。2积累一些描写雨景的语段。附：板书设计教案点评：通过联络上下文、比照等形式理解词句。通过反复朗读，看课文插图、录像、小组讨论

4、等方法理解课文内容，从中遭到教育。通过反复诵读，体会意境之美和心情的快乐。小学语文教案篇2教学实录：多媒体大屏幕呈现：静静的海面，高悬的明月，闪烁的星星；月亮、星星的倒影随着微波轻轻起伏(旁白：深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。)师：为什么讲她抱着明月，她背着星星？生1:由于海里有月亮和星星的影子。生2、生3(答案同生1)师：大海的鼾声是如何的？生7:轻轻的。师：小朋友，有什么感受呢？生8:我的感受是：大海的鼾声轻轻的，有明月和星星的倒影。(其余学生的回答与生8大同小异)反思一：这是（大海睡了）(义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册)的教学片断。教

5、者的意图在于突破教学难点：对她抱着明月，她背着星星这一意境的理解与感受，并体验海上夜景的静谧与甜美。外表看来，难点似乎突破了，但是学生的体验呢？学生的想象与个性呢？学生的回答那么单一，理解那么浅薄，情感那么苍白！原因何在呢？在于老师设计的镜头出示得不是时候-太早了?/td小学语文教案篇3教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用本人的话简单地讲一讲这个故事。3、能联络上下文理解指定句子的意思。4、理解课文内容，感受达丽玛和教师之间真诚的师生情。教学重点：有感情地朗读课文，能够把发生在达丽玛和教师之间的故事讲给别人听。教学难点：能够联络上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在教师和达

6、丽玛的心上的意思。教学经过：一、古诗导入1、大家都已学过了（春晓），我们再来一起背一下好吗?2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢?二、自学课文，并检查自学情况1、自学课文要求(1)自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。(2)联络上下文或运用工具学习生字新词。(3)想想课文主要写了谁的什么事。2、检查自学情况(1)出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点唇(chn)，不能读成chn(晨)竭(念ji，不念j)(2)提出不理解的词句，酌情处理。(3)课文主要写了谁?她们之间发生了什么事?三、给课文分段我们在第七册已经学过了

7、好几种给课文分段的方法，还记得吗?请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段;按时间变换顺序给课文分段;按地点变换顺序给课文分段。标出自然段，考虑每自然段讲了什么意思.根据不同的内容，根据下面的提示把课文分成4段。1、上课的时候，达丽玛没有听见教师提出的问题。2、放学以后，教师为达丽玛补课，并且冒雨将她送回家。3、第二天早晨，达丽玛冒雨接教师一同到学校去。4、内蒙古大草原上的师生情好像滋润大地的绵绵细雨。四、学习第一段1、自由朗读第一段。2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢?(或上课时达丽玛怎么样?)学生可能回答：达丽玛上课没认真听，被乌汉娜教师发现。3、乌汉娜教师又是

8、怎么发现的呢?学生可能回答：乌汉娜教师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。(1)理解“走了神：精神不集中，注意力分散。(2)课文哪些句子写达丽玛“走了神?理解“游荡。(3)用哪个词把前后两部分连接起来的?表明这句话是什么关系?(4)理解：“发现，你从中获得什么启发?4、被发现后，达丽玛会想些什么呢?五、学习第二段1、指名学生朗读第三自然段，其他同学考虑：给达丽玛补课时，乌汉娜教师是如何做呢?2、达丽玛又是如何回报乌教师的呢?学生可能回答：达丽玛望着教师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。(1)理解“发誓：庄严地讲出表示决心的话(2)假如如今你是达丽玛，你会如何发誓呢?(

9、3)达丽玛为什么要发誓呢?学生可能回答：乌汉娜教师发现达丽玛“走了神，用提问来证明后，并没有批评她，而是放学后给她补课。固然只是给达丽玛一人上课，乌教师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓。(4)达丽玛又是如何做的呢?学生可能理解：她把教师讲的每一句话都印在心里。引导：“印什么意思，能换成什么呢?3、正由于达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢?学生可能回答：“教师，我只听见您给我讲课。是的，她只听到教师沙哑的嗓音，只看到教师发干的嘴唇，哪注意到闪电

10、、雷声?(1)从这句话能够看出达丽玛听课时如何?从哪里看出?三个“只字能够看出。(2)从“沙哑的嗓音和“发干的嘴唇，能够看出乌教师当时如何?6、正是这样疲惫的乌教师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声时心里如何?(冲动)引导：为什么这么冲动?7、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌教师的冲动。六、学习第三段1、补课后，天下起雨，乌教师是如何护送达丽玛回家的?找出有关的句子读一读，考虑：你从中体会到了什么?2、学生有感情地朗读，体会教师对达丽玛的爱，以及达丽玛汇报教师的爱。七、学习第四段1、齐读最后一段，考虑：你有什么问题?学生可能质疑：雨点怎么会落在人的心里?2、引导学生联络上下文和生活

11、体验理解。沟通中引导理解(1)达丽玛摸着本人枯燥的衣服，依在门前深情地望着教师的背影在蒙蒙细雨中远去(2)天的雨点，落在草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿fo也落在达丽玛心里。两个“春天的雨点有什么不同?春雨的特点是润物无声，教师对达丽玛的帮助，没有大声呵斥，是一种理解与尊重，这是润物无声;达丽玛对教师的感谢不是豪言壮语，是发自内心的纯真的爱，也是润物无声。在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样在乌汉娜教师的关心、爱护下，达丽玛进步成长进来。广大老师正是发春雨般“润物细无声的精神培养着祖国的新一代，新一代才得发茁壮成长。八、总结，布置作业基础性作业：把课文的故事讲给家人听。小学语文教案篇4教

12、学目的1、学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读儿歌，初步了解各个季节的花。教学重点1、学习本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教学课件、花的图案、有花名的叶子。第一课时教学目的1、会认读本课16个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、认识12种花，知道它们盛开的时间。教学重点1、认识本课16个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学准备教学课件、花的图案、有花名的叶子。教学设计一、激趣导入1、孩子们，今天教师给你们带来了一份十分的礼物。播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。老师：大自然里有许很

13、多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。2、看了刚刚的礼物，你想讲点什么？学生反应今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。二、读文识字1、自由轻声地读课文。要求：借助拼音读准字音。2、学生自由小声地读课文。老师巡视做个别指导。3、同桌一起来读课文，能够一人一句地读，可以以一人读一遍，注意听小伙伴的字音能否读准确了，假

14、如没有，你就帮帮他。4、同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。5、女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音能否读准了，句子能否读通畅了。6、女生读文，男生评议。字音读得能否正确，句子读得能否通畅。7、老师：愿意听我读吗？愿意好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。8、再齐读这些词，一个词读两遍。学生齐读9、男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。学生交替读词10、读了这么屡次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？头带拼音帽子，身穿红色袍子瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色

15、袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。11、刚刚“养和“香的字音读得非常好，再读一次。看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。学生用“养和“香组词12、学生分组认读生字。三、读文体会1、读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用本人喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。不清楚的地方能够问问同学或是教师。认得认真的孩子，教师就奖励他一朵花。老师巡视，发花2、做“找花的游戏。贴花在黑板上老师：有孩子得到了教师送的花。得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。我们来做个请花上黑板的游戏，全部的孩子学教师的样儿来问：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高

16、高举起手中的花儿大声地回答：水仙水仙在这里。然后将花交给教师回到本人的座位上，当教师把花贴在黑板后你们又继续向下问，明白了吗？做“找花游戏3、花儿，你们都认识了吗？我想再考考大家。齐读教师手里的花名两遍。出示带花名的树叶请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。学生贴花名孩子们看着这些花，大声地叫出它们的名字吧。学生齐读花名一遍4、生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。学生自由读文5、反应读文，老师适时指导。孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样？男：一月水仙女：清水养。交换读，女：水仙一月男：清水养。6、教师如今有些地方不明白，你们能帮帮我吗？老

17、师：水仙水仙几月开？杏花几月伸出墙？四月什么遍山冈？什么五月笑盈盈？学生：水仙水仙一月开。杏花二月伸出墙7、玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。8、练习背诵：想背课文吗？想能够同桌一起背，能够本人想着这些花儿，看着这些花儿美美地背，还能够编着动作背。学生练习背诵课文喜欢教师刚刚带来的礼物吗？如今教师再送你们一些。出示课件，引导学生随音乐背课文。9、孩子们站起来吧，和你的小伙伴面对面，我们一起来拍手背课文。四、总结1、学了这篇课文，想讲什么？2、课题是指什么？你还知道哪些花的盛开时间？3、出示儿歌：花儿好看我不摘。公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都夸我真乖。齐读，谈有什么收获。4

18、、小结。是啊，花儿的功绩可大了！它们净化空气，美化环境，更为我们的生活增添了无穷的乐趣，因而它是我们的好朋友。孩子们，让我们赶紧从如今做起，从身边的小事做起，一起来保护他们吧。第二课时教学目的1、会写8个生字。2、能仿编儿歌。教学重点会写8个生字。教学设计一、温习导入1、出示本课16个生字，学生齐认读。2、开火车认读生字。3、做“摘苹果组成词的游戏。4、问答12种花的盛开时间。二、完成课后练习21、老师：刚刚你们认得真不错，每个汉字娃娃都认得很正确。可是如今有些汉字娃娃找来了它的兄弟姐妹，你们还能准确地认出他们，并组出词语吗？出示课后练习22、同桌讨论，全班沟通。3、老师总结。4、学生完成练习

19、。5、老师巡视，做个别辅导。三、练习写字1、出示田字格中的生字。2、学生认读，扩词。3、你以为哪些字难记，如何想办法记住？4、观察生字在田字格中的位置。5、全班沟通。6、老师总结指导引导用上下构造的方法记住“香、“荷、“杏，用左右构造的方法记住“仙、“桂、“梅，范写“荷、“梅。学生随老师书写。7、学生描红，练习书写。8、老师巡视，做个别辅导。9、进行作业展示。四、指导学生仿编儿歌1、齐读儿歌，你们还知道哪些花的特性和盛开的时间？2、全班沟通，老师总结。3、你们能用刚刚讲的哪些花编出一首像我们课文一样的儿歌吗？小组内讨论。老师巡视指导。4、小组代表反应。5、老师总结。6、将你们编的儿歌写一写。小

20、学语文教案篇5【教学内容】1.温习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。2.课后的词语搭配。【教学重点】理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学流程】一、温习生字词1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，如今我要检验大家还记得它们吗?开火车读生字词。2.齐读。3.纠正课堂书写中出错的生字。二、细读课文，体会感情1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的?(送给妈妈做生日礼物的。)胖胖熊一开场就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗?本身读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。2.抽生读读勾画的句子，再讲一讲理由。(师相机板书：软拖鞋花伞大围裙)。

21、3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情怎样?(甜蜜的，高兴的)你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗?(自由读，抽读，评价，竞赛读，齐读)4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢?抽生回答。课文中是怎样写的，你能读出来吗?看着那么高贵的东西，胖胖熊手里却只要一块硬币，它的心情由刚刚的甜蜜、高兴，变得如何了?(失望、意外、悲伤)讲得好!用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。(抽读，评价，再抽读，齐读)5.胖胖熊最后买礼物了吗?你从哪一段知道的?齐读第7段，强调“转是多音字。)6.想看这份礼物吗?自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收

22、到这份礼物时，心情如何?(1)礼物的样子：谁能用文中的句子描绘一下这份礼物?(抽生读句子)漂亮吗?用你的朗读表示出它的漂亮(抽读，齐读)。(2)妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样?你从哪些词句看出来的?(捉住“呀“真是太棒了，体会妈妈的心情。)你们试着用本身的声音、表情表示妈妈高兴、惊讶的心情吧。(抽生读妈妈的话，评价，齐读。)(3)胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请小朋友分角色来读一读，看谁扮演得最生动、最形象。7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。8.读到这里，你有什么疑问没有啊?(引导生质疑：为什么讲妈妈过了一个快

23、乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天?)谁来解答这些问题。9.小结：是呀，由于这份礼物是本身的小朋友用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是小朋友的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日;由于用本身的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日，所以胖胖熊也觉得本身很愉快。三、拓展延伸，激发感情1.你喜欢胖胖熊吗?为什么?你有胖胖熊这样的机密吗?2.学习了本文，你想讲什么?你准备做什么?四、课后作业1.自主完成课后第2题。2.开火车讲一讲，评一评。3.制作生日备忘录。板书设计：10.天蓝色的纽扣软拖鞋花伞大围裙小学语文教案篇6教学目的：1、会认6个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情朗

24、读课文。3、理解课文内容，懂得要勇于坚持本人的梦想。教学重点：1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。2、学习作者的表达方法。教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。第一课时累计84节月日教学目的：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、理解课文内容，懂得要勇于坚持本人的梦想。3、学习作者的表达方法。教学重点：1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。2、学习作者的表达方法。教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。教学经过：一、板书课题，导入新课1、板书课题，齐读。2、梦想一个多么美丽又神秘的词汇，吸引着我们不倦地追求，不断地奋斗。有一个小男孩，他的梦想是拥有一座牧马农场，这听起来就像一个梦，一个小孩子的梦

25、，一个无法实现的梦。然而就是这样一个在教师眼里毫无可能实现的梦却变成了现实！他是如何做到的呢？就让我们一起走进课文中去寻找答案吧！二、初读课文，沟通分享1、学生默读课文，注意正确流利。2、讲一讲这文章那个主要讲了一件什么事？3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边考虑词语的含义。三、再读课文，考虑沟通1、出示学题：细读课文，想一想蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？捉住文中重点语句理解感悟。2、围绕学题，自主读书。3、小组沟通感受，全班汇报：引导学生以读为主，捉住教师在不同时期对这个男孩讲的话进行理解，引导学生充分讨论，发表本人的观点，可以找一些实例理解

26、道理。四、整体回首，领悟写法1、齐读重点段落，明确要勇于坚持本人的梦想。2、学习倒叙的叙述方式。五、全文，拓展延伸结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的（长大后的志愿）这报告的详细内容。六、作业搜集名人成功的故事。板书设计：追随梦想本人的牧马农场不愿放弃梦想坚持本人的梦想获得成功小学语文教案篇7学习目的1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。3背诵本人喜欢的部分课文，抄写描写窗外平静情景的句子。学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的

27、友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。学习难点：体会描写窗外的平静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课前准备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、词语卡片。第一课时一、揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，：网12网1、“我们的民族小学给你的印象如何？沟通感受。学生讲后，教师引导学生感情朗读。让我们美美地读一读本人喜欢的地方吧。展示读并讲讲喜欢的原因。2、如今，让我们仔细看看他们上课的情景吧。a“当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开场上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是如何上

28、课学习的，讲讲你是怎么知道的。b。学生各自读课文，然后沟通。老师引导学生结合本人认真上课的情况想象补充。c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的平静，体会仿fo是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描绘。朗读有关句子。3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感遭到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生讲几句话吧。二、布置综合性学习作

29、业。1、把喜欢的部分背下来。2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把天天的课余生活记录下来。能够用日记的方式来记，可以以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。假如用表格的形式，能够参考课本第11页的做法。小学语文教案篇8一、导入新课师：这节课我们继续学习第18课，出示课题。生读课题二、温习生字出示课件师：今天，小刺猬出去玩，摘了很多苹果回来。小刺猬想把苹果和同学们一起共享，你们想吃吗？生：想。师：让教师瞧瞧谁摘的苹果最多，请同学们拿出生字卡。由一个小朋友上来摘苹果，这个小朋友上来后，他摘一个果子，假如他的字音读准了，小朋友也把你的字卡举起来，字卡举对了，那你们就能吃到这个果子了。请两个学生上来

30、，一个读5个字师：小朋友真能干！出示课件如今小刺猬身上有四个苹果板、椅、但、傍，嘘，教师听听他们讲了什么。原来他们讲，他们很有趣，不知道小朋友有没有发现？请学生回答小朋友很聪明，一下子发现了他们的特点。嘘，他们又讲话了，他们讲，不知道小朋友能不能把带有“木字旁的字写好？生：能！三、指导写“板、椅1生观察，再边讲，师范写。师：小朋友观察一下，注意什么问题。2生本人试写。师：下面请小朋友把“板和椅写一写给小刺猬看看。师下去巡视。过渡：*同学写的字真不错，*同学写得真漂亮。3在“展示园上展示学生作业。师：请写完的同学把你的作业贴在我们的展示园中。好，下面教师请一个小朋友当记者到同学们中去采访小专家们

31、，请他们讲讲谁写得的字最好。好在哪呢？那还发现谁写得缺乏？生发表意思，师总结意见讲评4师：我们来听听小刺猬怎么讲。出示课件小刺猬讲话：“小朋友写字很认真，作业又干净整洁，真不错！四、细读感悟。1师：小刺猬怎么样？生：夸奖了我们课文中有一个和“夸奖意思一样的词语，你能找得到吗？生：称赞。师总结：称赞就是用语言表达对别人优点的喜欢。2自由读课文，想一想小刺猬和小獾发生了什么事？请学生回答3他们为什么互相称赞？怎么称赞？再请小朋友四人小组读一读，相互沟通。4请学生找出称赞的两句话，拿出铅笔，小刺猬对小獾讲的话用“标出。小獾对小刺猬讲的话用“标出。指名朗读称赞的句子，它对小獾讲：“你真能干，小板凳做得

32、一个比一个好！师点击课件出示师：我们再来读读小獾称赞小刺猬的话：小獾接过苹果闻了闻，讲：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。指名朗读引导学生：这两句话是它们发自内心的称赞对方，我们应该如何读呢？生回答。然后集体读。师：听到你们的朗读，我也闻到了苹果的香味了，我也想让你们也来闻闻苹果师范读你们闻到了吗？那么，大家一齐来读一读，让所有的教师们都闻到苹果的香味，好吗？生齐读五、精读入情。1师范读全文。师：下面教师把课文读一读，生：评价。假如教师读得好，请你们鼓鼓掌。生：教师读得真好！我们也想像教师一样读一读。2师：小组之间练读。师：假如他读得好，请你用你本人的方式称赞他，假如他读得不好，请

33、你帮帮他。师：我非常想知道哪些小朋友得到了称赞，得到称赞的小朋友请举手。3、请个人读。生评价。4、男女比赛读。5、全班读。师：这么快就把课文读正确了，都赛过教师了。6、配音读。师：接下来。我们做一个游戏，配音游戏。课件出示课文故事情节，教师旁白这么好的图片，没有声音，多可惜呀，大家给他们配上音好吗？同学们带上头饰做动作练讲师：我们一起走进动画片里给他们配音吧！师生共同完成师：他们读得好吗？请你们称赞他们。六、扩展。让学生拿出已经准备好的精巧卡片，让学生写一些称赞的话给你想称赞的人。写完后请学生代表拿卡片展示读给全班听。其他同学能够把卡片送给本人称赞的人或者展示在黑板上。七、作业师：这一节课小朋友们都学会了怎样去称赞别人，回家后帮助父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和遭到称赞的喜悦。下课【实用的小学语文教案模板锦集8篇】