（精品）大班语言教案：《大熊的拥抱节》.docx

《（精品）大班语言教案：《大熊的拥抱节》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）大班语言教案：《大熊的拥抱节》.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言教案：大熊的拥抱节大班语言教案：（大熊的拥抱节）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家采集的大班语言教案：（大熊的拥抱节），仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案：（大熊的拥抱节）1活动目的：1、了解故事的主要情节，能在沟通、讨论的经过中逐步理解故事含义，并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间相互宽容、互相珍惜的友情。活动经过：一、导入部分：你们喜欢过节吗？讲一讲你最喜欢哪个节日？为什么？今天教师要和小朋友一起过一个特殊的节日拥抱节。了解拥抱节。讨论：猜猜

2、什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个快乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事1、播放幻灯片讨论：大熊在想什么？100是什么意思？2、大熊看到了谁？他做了什么动作？他们和大熊拥抱了吗？你是从图片里的那个地方看出来的？3、为什么小动物不和大熊拥抱？讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。4、大家会原谅大熊吗？那会是一个什么样的拥抱？为什么大熊哭的更厉害了？他是如何想的？假如是你你会怎么做？讨论：小动物们能否原谅了大熊？为什么？5、讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？大熊以后会如何做呢？三、假如你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？为什么

3、？小结：做了错事，本人要改正；作为朋友，也要原谅他。四、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节。大班语言教案：（大熊的拥抱节）2背景分析：幼儿园里经常能目击这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿本人拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。如今的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道怎样去关心别人，体会不到与人共享的快乐，经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，进而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有时机去理解体验不同的心理状态，十分是理解别人的心理，有同情心，设身处地能为别人着想，

4、进而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达本人的情感，调整本人的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易构成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，进而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了（大熊的拥抱节）这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道蛮横的行为会让本人失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。（幼儿园教育指导纲要试行）中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。培养幼儿学会认同别人是符合大班幼儿身心

5、特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同别人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经历积累建构的。活动目的：、愿意聆听故事，并能在沟通、讨论的经过中逐步理解故事含义。、体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友情。活动准备：课件（大熊的拥抱节）。活动经过：一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？小结：拥抱节是一个快乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事、播放【第一段】。讨论：大熊在想什么？00是什么意思？和00个人拥抱假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？、播放【第二段】。讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?小结：拥抱是有

6、理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。引导幼儿揣测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平常喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你以为他们会怎么做呢？3、播放【第三段】。讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。4、播放【第四段】。讨论：小动物们能否原谅了大熊？为什么？你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的？小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。5、播放【第五段】。讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？小结：做了错事，本人要改正；作为朋友，也要原谅他。三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友

7、讲讲悄悄话，并体验拥抱的快乐。可播放【背景音乐】大班语言教案：（大熊的拥抱节）3活动目的：1.愿意聆听故事，并能在沟通、讨论的经过中逐步理解故事含义。2.体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友情。活动准备：课件（大熊的拥抱节）。配套课件：大班语言公开课（大熊的拥抱节）PPT课件活动经过：一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?小结：拥抱节是一个快乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、听故事，理解故事1.播放课件。讨论：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?2.播放课件。讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱

8、呢?小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。引导幼儿揣测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平常喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗?你以为他们会怎么做呢?3.播放课件。讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。4.播放课件。讨论：小动物们能否原谅了大熊?为什么?你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的?小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。5.播放课件。讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?小结：做了错事，本人要改正;作为朋友，也要原谅他。三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友

9、讲讲悄悄话，并体验拥抱的快乐。可播放背景音乐。四、整体欣赏故事附件：大熊的拥抱节PPT清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给本人定了一个目的，要和100个朋友拥抱!远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!可袋鼠哥哥支吾着讲：“嗯，我很忙。讲着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰本人讲：“没关系，还有好多拥抱的时机呢。呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气地甩了甩手讲：“哼，真没礼貌!大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红

10、狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。大熊渐渐地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。兔妹妹讲。“大熊看上去很悲伤呢!袋鼠讲。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，讲：“大熊

11、，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚刚没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对本人讲，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!大班语言教案：（大熊的拥抱节）4活动目的：1、愿意聆听故事，了解故事的主要情节。2、能大胆猜测故事并用本人的语言表达。3、懂得朋友间要互相辞让，体验拥抱的快乐。活动准备：动画视频（大熊的拥抱节）。活动经过：一、导入活动，了解“拥抱节。师：什么是拥抱节？拥抱节要做什么？小结：拥抱节是一个快乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。二、观看视频分段理

12、解故事。1、播放第一段师：大熊早早地出了门，它想干什么？幼儿猜想“100代表的意思。师：假如你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？2、播放第二段师：大家为什么不愿意和大熊拥抱呢？小结：拥抱是需要理由的，我们是家人，我们是好朋友。3、播放第三段讨论：小动物们不和大熊拥抱的原因。4、播放第四段师：大熊做了对不起小动物的事情，小动物们会怎么样呢？小结：英勇的成认本人的错误，及时改正。5、播放第五段师：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？小结：做了错事，要改正；作为朋友，也要学会原谅。三、情感迁移：一起过拥抱节。找到本人的好朋友，抱一抱。大班语言教案：（大熊的拥抱节）5活动目的：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱

13、、“哼，才不理你呢等词汇与句式。2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。3、敢于表达与表现本人对作品的理解和想法。活动准备：故事ppt活动经过：一、情景导入，体验互相拥抱的快乐。我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书（大熊的拥抱节）倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事。师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模拟故事情节中小动物的动作、语言。3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会碰到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大

14、熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？三、完好欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。教学反思：在语言活动（大熊的拥抱节）中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得互相宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但老师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要擅长让幼儿与角色构成互

15、动，与作品中的人物产生共鸣。这样能够让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。大班语言教案：（大熊的拥抱节）6活动目的1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、等词语，能用连贯的语句表达本人对作品的理解和想法。2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。3、知道知错能改，体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友谊。重点难点重点：体验大熊的情感变化经过。难点：体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友谊。活动准备1、课件（大熊的拥抱节）。2、音乐活动经过一、快乐拥抱，情感导入。播放愉快的音乐师：这个音乐多好听啊，教师今天十分想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。提问：1、你为什么愿意和教师拥抱？拥抱的时候，

16、你感觉怎么样？2、平常你能够和教师拥抱还能和谁拥抱啊？二、欣赏故事，理解内容。1、出示片头师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。提问：小朋友，谁也来过拥抱节？2、观看第一段提问：1拥抱节是一个什么节日？和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。2这是什么？100是什么意思？3假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。师：假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。大熊讲它要和100个朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。3、观看第二段提问：1大熊拥抱到朋友了吗？没有2你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？师：由于拥抱是需要理由的，刚刚小

17、朋友讲了，本人的家人还有好朋友，平常对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。4、观看第三段提问：1小兔是由于什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是由于什么事呢2你和朋友之间做过伤害对方的事吗？师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。5、观看第四段师：小朋友，我们好似都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？6、观看第五段师：固然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。提问

18、：1在这一段里，你看到了什么？2大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？3原来大熊伤害了小动物，如今他决定改变本人，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？三、温情拥抱，情感升华。师：你看，大熊和朋友拥抱的时候由于感动而哭了，小动物由于学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平常我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻讲一句悄悄话，假如你曾经伤害了朋友，你该讲什么？假如别人曾经伤害了你，你又该讲什么？你还能够和客人教师紧紧拥抱，你该讲什么呢？让我们的客人教师也紧紧地

19、和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开场了！播放背景音乐活动总结通过这个活动，让孩子亲身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友谊。大班语言教案：（大熊的拥抱节）7设计意图（幼儿园教育指导纲要(试行)）中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿园里经常能目击这样的情景：大家一起玩玩具，教师一发玩具，幼儿赶紧把玩具抢到本人的座位上，不懂得辞让和共享，甚至出现打架不原谅别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第

20、一排欺负别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了（大熊的拥抱节）这一活动方案，让幼儿有时机去理解体验不同的心理状态，十分是理解别人的心理，有同情心，设身处地能为别人着想，进而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达本人的情感，调整本人的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易构成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，进而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道蛮横的行为会让本人失去很多朋友，使幼儿领悟到知错就改还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动目的：1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2.体验、感受故事中的情感

21、，知道朋友之间要互相辞让，相互宽容。3.愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：PPT、相关音乐。活动经过：一、情景导入，了解拥抱。1.播放大熊的拥抱节首页2、了解拥抱节讨论：这是什么故事?在拥抱节里头，大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?3、老师小结：拥抱节是一个快乐、暖和的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。二、听故事，理解故事1.老师讲【第一段】，倾听故事内容，了解故事。(1)老师：大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?(2)复述故事第一段，激发学

22、生对大熊能否能拥抱到100个人的兴趣。2、老师讲故事【第二段】，引导幼儿尝试讲出大熊的想法以及本人的经历。(1)老师：为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友沟通一下)(2)老师：你做过哪些对不起别人的事呢?(3)老师：做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢?(教师引导幼儿自由讲述，应该道歉)(4)师：如今班上所有的同学，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。(引导学生本人成认错误)3、老师讲故事【第三段】，引导学生怎么去原谅本人的朋友。(1)师：大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿讲

23、动物也做对不起小熊的事，有的幼儿讲动物原谅小熊，和他拥抱)继续看故事。(2)老师小结：动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。假如你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。(3)老师：你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的?朋友原谅你了你的心情是如何的呢?三、情感迁移，让学生现场过拥抱节。(1)老师：从如今开场我们开场过拥抱节，你刚刚想要拥抱多少人，如今能够开场计算，你能够跟本人的朋友拥抱，可以以跟周围的教师，只是别人要愿意跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的朋友(2)通过这个活动，让孩子亲身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及

24、身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。活动反思：这学期的教研课，我又选择上（大熊的拥抱节），这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的原因是（大熊的拥抱节）是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐悲伤感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，知道蛮横的行为会让本人失去很多朋友，进而领悟到“知错就改还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。在第一次教研课上，指导教师点评故事内容分得太散。因而这次我只把故事分成了三个

25、部分，还是根据步步引导、层层深化，引导孩子们介入到推演故事情节的经过中来，引导孩子的猜测情节，让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。但是在活动的经过中，却又发现了很多的缺乏，现对这个活动谈谈我的施行感悟及反思。首先谈谈导入部分，这一次我用找朋友的游戏引入主题，引导语为：“如今我们来玩找朋友的游戏。这样引导给人有些冒昧感，还是第一次谈话导入来得自然。导入时能够用谈话导出玩游戏部分。其次，与第一次教研课的区别是：第一次教研课我用的是动画辅助教学，而第二次教研课我却借用自制的PPT来教学。由于在第二次教研经过中，对PPT的操作不熟练，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再

26、提问讲解，以致于故事支离破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完好性。与第一次教研相比，感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好，更能激发幼儿的兴趣。但是不管是采用哪种教学设计，都应保持故事的完好性。通过这两次教研应该把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊，第二段为大熊的心里对话，最后再让幼儿完好地欣赏一遍故事。在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。在讨论工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?这时课堂就陷入了沉默状态，但反过来问：“有谁做了对不起本人的事情?时，有个别孩子开场支吾着“他有一次，课堂气氛开场活跃，为了激发幼儿的积极性，我请了幼儿

27、上台发言，但我又戛然而止，原因是我以为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发情况不知所措。以致于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友情。由于平常在课堂上很少采用讨论方式进行教学，所以孩子表现得很拘束。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。或者去掉这个部分，直接总结，只要孩子们知道“别人做了对不起本人的事情或者本人做了对不起别人的事情时我们要讲对不起和原谅朋友就能够。大班语言教案：（大熊的拥抱节）8活动目的：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊

28、和小动物之间的情感发展脉络。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆揣测故事情节的发展，引导幼儿积极地沟通、主动表述。3、理解拥抱的涵义，懂得互相宽容与珍惜友谊，发展幼儿的社会情感。活动准备：课件，相关音乐若干。活动经过：一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，出示大熊看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会碰到什么事呢？让我们来听一个故事幼儿看课件一起来念念（大熊的拥抱节）。二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里

29、碰到了什么事？幼儿站起，一起复述故事第一段，模拟故事情节中小动物的动作、语言。“大熊如今是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？悲戚背景音乐“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？你们猜测一下“大熊如今心里很悲伤、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事第二段。师：“大熊很想对大家讲声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会如何做呢？幼儿互动表演对话，揣测故事结局。角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？“你觉得大熊以后会变成一个如何不一样的大熊？三、我们也来

30、拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，如今听了这个故事想给他一个时机改正的人呢。讲讲是什么事。鼓励孩子马上去拥抱一下假如这个人在现场。轻音乐响起，温馨的拥抱节开场。教学反思：本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时十分专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来十分有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都讲出来让大熊去做，这讲明孩子们都是渴望友谊，需要友谊的。最后，让幼儿本人过一个拥

31、抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的介入，发言也很踊跃。只是，老师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再考虑，再提升。大班语言教案：（大熊的拥抱节）9活动目的1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负等词语，会讲“哼，才不理你呢！等句子。2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。3、知道知错能改，体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友情。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。教学重点、难点重点：体验大熊的情感变化经过。难点：体验朋友之间相互宽容、互相珍惜的友情。活动准备1、课件（大熊的拥抱节）。2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

32、3、（爱我你就抱抱我）背景音乐。活动经过一、情景引入1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。教师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱的含义。2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？PPT播放大熊呜呜哭的场景引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？二、欣赏理解故事1、课件播放故事第一段画面：提问：大熊在想什么？100是什么意思？哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。你过拥抱节，想和多少人拥抱？幼儿自由表达过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？2、播放故事第二段。1提问：大熊早早出门了碰

33、到了哪三个小动物呢？他们分别怎么讲的？分别请小朋友模拟大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负，句子“哼，才不理你呢！2幼儿佩戴头饰进行情景表演.3让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？老师小结：原来拥抱是有理由的。过度：小动物能否会原谅大熊？3、播放第三段。1提问：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？小动物们是怎么对大熊讲的？小朋友一起模拟一下小动物的话。大熊会讲什么呢？大熊怎么又哭了呢？讲明悲伤和高兴时都会流泪。2大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。(3)情景模拟：教师演大熊，全班小朋友演小动物。然后教师和小朋友分组逐一

34、拥抱，体会大熊的情感变化。三、情感迁移，反思行为。在拥抱节这一天，由于大熊平常喜欢欺负小动物，所以就有很多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？幼儿反省讨论。老师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。四、游戏结束，体验拥抱的快乐。小朋友，咱们赶紧来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个朋友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。播放（爱我你就抱抱我）背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。教学反思如今的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横蛮横，与小朋友相处也是自私自利、不懂辞让。经常看

35、到有的孩子做错了事情还不知悔过，进而失去更多朋友。（大熊的拥抱节）是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐悲伤感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道蛮横的行为会让本人失去很多朋友，进而领悟到“知错就改还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时十分专注，加上音乐背景，使故事听起

36、来十分有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以致于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这讲明孩子们都是渴望友谊，需要友谊的。最后，让幼儿本人在（爱我你就抱抱我）背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！讲完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，施行严谨而有序，教学调控灵敏，教学效果基本到达了预先的设计。附：故事（大熊的拥抱节）清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年

37、一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给本人定了一个目的，要和100个朋友拥抱！远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！“哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。袋鼠哥哥讲着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，安慰本人讲：“没关系，还有好多拥抱的时机呢。呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜都拔光了！兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手讲：“没关系，还有好多拥抱的时机呢。大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，“红

38、狐狸，今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物！红狐赶紧绕了过去。大熊渐渐的把手臂放下来，呆呆地站在那里。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。兔妹妹讲。“大熊看上去很悲伤呢！袋鼠讲。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，讲：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的朋友！大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚刚没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对本人讲，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊！小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温和，但是遭到挑衅或碰到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。【大班语言教案：（大熊的拥抱节）】