（精品）四年级上学期语文教学计划合集5篇.docx

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1、四年级上学期语文教学计划合集5篇四年级上学期语文教学计划合集5篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让本人成为更有竞争力的人吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我为大家采集的四年级上学期语文教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级上学期语文教学计划篇1一、基本情况分析。经过三年级一年的训练，总体情况来看，有一定的进步。在知识方面，大多数孩子能在基础部分把握比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联络上下文理解的能力没有构成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边考虑

2、，造成了读不懂文章的现象，更不用讲读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，逐一罗列，缺乏一个鲜明的中心。同时班上有个别学生学习主动性差，作业速度十分慢，做作业时注意力从来都集中不了，因而导致了语文各方面的能力都非常欠缺。二、教学目的。1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，沟通展示本人的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月“明等的成语。5、记叙培养学生采集处理信息的能力，整理本人需要的资料

3、。6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会本人提出比拟有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善本人的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在白话交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判定、综合的能力。8、写日记，使习作与生活严密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开场练习写真实的作文，写有情有意有中心；有血有肉内容详细；有声有色

4、生动；有条有理构造清楚。教给学生三种修改的方法本人读、请人提意见和冷处理。三、教学重点。1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。2、在阅读中，通过本人提问，本人解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在白话交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。5、写有根有据真实的作文，写有情有意有中心；有血有肉内容详细；有声有色生动；有条有理构造清楚。四、教学难点。1、学生采集处理信息的能力需要进一步完善。2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学

5、素养。3、训练学生的白话交际能力。4、写真实、有新鲜感的习作。五、白话交际、语文综合性活动尝试。1、开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄本人喜欢的词句成语或警句。把本人的摘录和同学沟通，讲本人的想法。2、利用课堂上的一切时机，精心设计，为孩子创设讲的环境，讲的情景，实践活动与白话交际相辅相成。3、设计好课前三分钟讲话练习，能够演讲，能够介绍图书、风景，能够朗读背诵，让学生天天讲起来，并且每周选择以此进行记录。4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达本人的见闻和想法，对班里的的事发表本人的意见，增加学生语文实践时机。5

6、、给学生采集资料，介绍资料的时机，让他们整理后有序的表达出来。六、教改措施。1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通太多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、注重教学经过，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同讨论问题的学习气氛。4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择合适本人的学习方法。每节课均有时机让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出本人的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、把握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次

7、的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。四年级上学期语文教学计划篇2本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目的，以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质平衡和谐教育而努力。一、学生基本情况分析：本班学生都已经熟练地把握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听讲习惯，能联络上下文理解词义，运用学过的词语讲一句完好的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到本人的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学

8、习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对本人缺乏自信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或讲写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力

9、，安排了活动、阅读、白话交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字穿插、重复;二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音带来困难，老师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目的：1.全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.能联络上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5.初步把握文

10、章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通本人的阅读感受。7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.在诵读优秀课文的经过中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。10、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。11.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。12.在综合性学习活

11、动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点与关键：1.教学重点：阅读教学;识字教学;白话与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。2.教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。3.教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。五、教学措施(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1

12、.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣测和揣测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3.学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发本人的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，进而点燃学习语文的热情。4.学生与本人的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用

13、这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问本人。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用本人的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。(二)促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。指引学生是自主，合作，探究。以自读课文和互相沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习

14、经过中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即便没有老师的指导，也会渐渐学会学习。(三)加强阅读训练1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。2.利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持天天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。(四)完善学习管理制度学习小组分工明确，相互监督，相互促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，教师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。(五)重视指导后进生学习引导学

15、生提出本人不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方法的指导，进而加强他们学好语文的自信心。教师必须扶放结合，教学方法要灵敏多变，知识把握要实而不浮，因材施教，注意积极反应，及时查漏补缺。随着时间的推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。(六)加强优等生的提升教学中坚持“下要保底，上不封顶，照顾优等生的学习需求，适当加强阅读、写作的训练，引导他们加强课外阅读，丰富积累，促进这群孩子出类拔萃。第一学期教学计划进度安排表周次时间教学内容11/9-5/9开学报名、始业教育1观潮26/9-10/92*雅鲁藏布

16、大峡谷3鸟的天堂313/9-17/94*火烧云语文园地一单元自测、评析420/924/95古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅527/91/108*世界地图引出的发现国庆长假65/108/10语文园地二单元自测、评析711/10-15/109巨人的花园10*幸福是什么11去年的树818/1022/1012*小木偶的故事语文园地三单元自测评析925/1029/1013白鹅14白公鹅15猫101/115/1116*母鸡语文园地四单元自测、评析118/11-12/11期中温习、考试17长城18颐和园1215/1119/1119秦兵马俑语文园地五单元自测、评析1322/1126/1120古诗两首21搭石1

17、429/113/1222跨越海峡的生命桥23*卡罗纳156/1210/1224*给予是快乐的语文园地六单元自测、评析1613/1217/1225为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔1720/1224/1228*尺有所短寸有所长语文园地七单元自测、评析1827/1231/1229呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙193/17/132*飞船上的特殊乘客语文园地八单元自测、评析2010/114/1期末温习2117/121/1期末温习、考试期末评定、总结七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、讲话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅

18、后安排：指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生获得进步，让潜能生在教师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。培优对象：杨涵徐义甜罗明松辅差对象：陈玉霞邹亚楠马浩丁世林主要措施：1.课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2.采用一优等生带一差生的一帮一行动。3.课堂上创造时机，多给后进生一些表现和展示本人的时机。4.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5.多与家长联络，共同商讨解决问题的办法。四年级上学期语文教学计划篇3一、本学期班级基本情况本班共有55名学生，其中女同学20人，男同学35人。本班由于男生较多，所以纪律不很好。

19、要培养良好的学习习惯，上课认真听讲，不敢大声回答问题;作业按时完成等。在成绩方面，班级学生成绩一般;尖子生凤毛麟角;语文朗读水平低，读书不通畅，不正确，没有感情;作文写作能力较差;思维不灵敏。二、指导思想认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。三、本学期教学总目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听讲读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学经过中，使学生遭到爱国-教育、

20、社会-义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱漂亮的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期四年级教学总目的和要求：(1)识字与写字。1.对学习孩子有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。3.会使用字典、辞典，有初步的独立识字字能力。(2)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达友情方面的作用。(3)关于习作留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。(4)关于白话交际。1.能用普通话交谈。2.能复述别人的讲话。3.能阐述本人的感

21、受和想法。四、方法和措施(一)不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕（语文课程标准）的课程目的进行专题研究;为使教师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评选，以多种方式来学习新课程，把握新课程。(二)落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1、这学期，我们将继续观看一些特级老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位教师至少上一节校级公开课。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，

22、进行语文骨干老师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期沟通，阶段小结。五、围绕常规工作，加强教学经过管理，提高教学效率1、备课：每个教师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。3、

23、作业：作业设计要“精，对语文作业要优选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要规范、及时，注重纠错及情况反应。作业的格式各备课组要统一。4、辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。5、考核：平常考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反应。6、做好相关资料的采集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。总之，在新的学期，我将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，做好教育教学工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目的，英勇

24、攀登，再创教学改革新辉煌。四年级上学期语文教学计划篇4一、学生基本情况分析：27班学生都已经熟练地把握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听讲习惯，能联络上下文理解词义，运用学过的词语讲一句完好的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到本人的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对本人缺乏自信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，

25、共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题一般设置24个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或讲写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的.语文实践能力，安排了活动、阅读、白话交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字穿插、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音带来困难，老师必须查检工具书，帮助学生

26、读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目的：1全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4能联络上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通本人的阅读感受。7体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外

27、阅读和生活中获得的语言材料。9在诵读优秀课文的经过中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1教学重点：阅读教学；识字教学；白话与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。2教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。3教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。五、教学措施1让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重。2识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的

28、自主识字能力。3根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的时机，激发学生听讲的愿望，让每一个孩子都有练习的时机。4阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。5利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持天天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。7教师本身积极学习业务知识与理论，多向有经历的教师学习，为提高课堂效率创造必要的

29、条件。六、教学时间与内容安排周次教学内容安排课时安排第一周入学教育、（为成长鼓掌）、（太阳，你好）5课时第二周（我发现了新的流星群）、（古诗二首）5课时第三周（语文乐园一）、作文：漫谈星空、（家乡的桥）6课时第四周（秋的原野）、（仙人掌王国）、（神奇的鸟岛）6课时第五周国庆放假第六周（语文乐园二）、作文：我喜欢的花（打开大自然绿色的课本）6课时第七周（海浪花变成的镜子）、（心愿）、（少年总编）6课时第八周（语文乐园三）、作文：他这样能否值得、（人们如何传递信息）6课时第九周（翱翔的信念）、（玻璃公公一家）（会讲话的产品）6课时第十周（语文乐园四）、作文：绕口令比赛、（井冈山）6课时第十一周（神

30、圣的路程）、（晏子使楚）、5课时第十二周（古诗二首）、（语文乐园五）、作文：转述故事6课时第十三周（比金钱更重要）、（父爱深深）4课时第十四周（雪姑娘）、（黄昏的蝉）4课时第十五周（语文乐园六）、作文：广告、（提灯女神）、6课时第十六周（卖报歌）的诞生、（英勇的少年）4课时第十七周（生命的签证）、（语文乐园七）、作文：写信6课时第十八周（寓言二则）、（小人国）、（希望戒指）6课时第十九周（斑竹姑娘）、（语文乐园八）、作文：猜灯谜活动6课时第二十周总温习6课时七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、讲话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排：指导

31、思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生获得进步，让潜能生在教师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。主要措施：1课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2采用一优等生带一差生的一帮一行动。3课堂上创造时机，多给后进生一些表现和展示本人的时机。4采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5多与家长联络，共同商讨解决问题的办法。四年级上学期语文教学计划篇5一、学生情况分析：本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平常能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，语言表达能力较弱。习作兴趣较浓，但缺少创意，常写不详

32、细。二、本学期的教学目的：1、学习习惯。继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。继续把握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。继续培养自主预习温习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。能准确认读366个生字。能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的构造特点把字写端正、写匀称。继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

33、继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、白话交际。能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的的故事。能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，讲清楚本人的意思。5、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所

34、描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。能把本人看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条、“请假条，学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习使用冒号、引号、顿号。三、教材的重点和难点：一教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的构造特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开场习作，能把本人看到、听到、想到、做过的写明白。学会写

35、“留言条、“请假条，书信。4、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方。讨论问题能主动发言，讲清楚本人的意思。二教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开场习作，能把本人看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条、“请假条，书信。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，

36、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方。讨论问题能主动发言，讲清楚本人的意思。四、教学策略及措施:1、立足教学改革，加强本身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。2、对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养自信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。3、对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、

37、联络生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与讲、写之间的联络。4、多读少讲，把更多的时间用于朗读；引导学生入境入情，学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读能力。5、努力实践课内阅读与课外阅读相结合。五.作文教学：本期安排“习作七次，注重实践贴近学生生活，在呈现形式上力求灵敏多样，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的经过中不断加强自自信心和创新意识。1.根据本人的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会如何度过这一节日；2.选择本人最得意的一个方面，写一写本人的长处和才能；3.给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡独具特色的风俗；4.通过详细的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据本人听到过的声音，写一篇想象作文；5.用自述的形式介绍一个本人熟悉的事物；6.本人设计卡通人物，并展开想象，编一个故事；7.以已经学过的词串为“骨架，增加本人的体验与想象，试着写一篇文章。【四年级上学期语文教学计划合集5篇】