（精品）实用的小学语文教案范文合集8篇.docx

《（精品）实用的小学语文教案范文合集8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）实用的小学语文教案范文合集8篇.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用的小学语文教案范文合集8篇实用的小学语文教案范文合集8篇作为一位无私奉献的人民老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小学语文教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1一.教材分析：这部分共有五页插图。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图。第2、3页的左上方是全班同学的集体背诵图。右上方是老师利用教学挂图，指导学生背诵的情形。左下方是三个学生正在背诵课文的情形，下方小图是学生家长检查孩子背诵课文的情况。右下角是课堂上同学之间相互检查背诵课文的情况。第4.5页上面有三幅图，从

2、左到右，第一幅图是一个小学生借到了一本心爱的图书，显得特别开心。第二幅图是学生在教室里读报。第三幅图是几个小学生在图书馆里查阅选择本人需要的课外书，能够看出同学们的举止都很文明。二.学习目的：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。训练正确的朗读.背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。三.教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养把握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已把握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需

3、在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。四.教学准备：图片.若干卡片五.教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点：把握正确的朗读姿势。教学准备：有关挂图。教学设计：一.温习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？正确的写字姿势.专心倾听勇于发言是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。如今我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？/article/二.指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是如何朗读的？

4、小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。三.模拟评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2.小结：假如姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3.指导看下列图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，沟通。巡视纠正。四.集体训练1.温习要领。2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3.评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4

5、.正确的朗读姿势需要我们在平常每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。五.总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，把握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。第二课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。教学重点：训练学生把握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学准备：教学挂图。教学设计：一.整体感悟画面1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。1全班集体背诵。2指导学生看图背诵。3同桌相互检查背诵。4一位女同学在家

6、长面前背诵。5课后互相检查背诵。二.指导学生观察集体背诵图1.21.背诵时课本和文具盒如何摆放？2.这些同学如何坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。3.背诵时还要注意什么？声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感4.全班学生模拟图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？图中有文，文中有图，按序背诵。三.介绍你以前是如何背诵的呢？1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，根据顺序来背诵。3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确

7、.流利.有感情。四.观察三幅小图，按图模拟训练1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时如何？2.看图4：图上的人在干什么？感情如何？妈妈如何？3.看图5：小朋友们态度和姿势如何？4.小组模拟，同桌交换互相检查背诵。5.请你用上“有的有的有的有的来讲讲图上的这些小朋友在哪儿，又是如何进行背诵的。你还想在哪儿如何进行背诵呢？五.总结本课我们通过学习，把握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。第三课时教学要求：了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步

8、培养阅读的好习惯。教具准备：图片教学设计：一.观察图：1.从第一幅图上你看到了什么？2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3.你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？出示几条格言：/article/书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。饭可一日不吃，书不可一日不读。4.讲讲你知道谁经常爱读课外书的。多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5.看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的平静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？

9、7.小结：从这三幅图我们能够看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。二.观察下面两幅图，请你讲讲他们在什么地方干什么。小朋友在图书馆.阅览室挑选.借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选本人喜欢读书，有的在教师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的平静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学共享。三.小结当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,由于她会让你懂得很多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王教后小记：小学语文教案篇2教学目的：1.能正确认读14个生字。正确认读

10、“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语并理解这些词语在文中的意思。2.能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。3.能用本人的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。能识别文中“先概述后分述再概述的写法，并能运用这种方法写话。4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示沟通。教前准备：1.预习课文。2.指导学生通太多种途径搜集有关非洲的资料。3.课件准备。4.设计学生的学习检测。教学经过：一、直接揭题，检查生字词。1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出

11、示课题（28彩色的非洲）。谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色。我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。文中提到了很多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：1炽热的骄阳充沛的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗犷的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火指名读。正音：炽、沛、硕、篝等。换词理解“炽热、充沛就是：极热、充分等。借助图片认识“火炬树木薯篝火。齐读。小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还捉住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。1.师导：放眼辽阔的非洲

12、，还有许很多多的景物，等着大家去细细品读。请大家打开课本，认真地默读课文，用“-找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2.1指名回答出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！“色彩斑斓板书：色彩斑斓，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。2还有吗，指名回答出示：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！板书：多姿多彩3读一读，比拟这两句话，有什么不一样？啊的位置不同，第二句抒发的感情更强烈等4把这两句话放回文中，你又有什么发现吗？一句是总起段，另一句是总结段；既首尾照应，又照应课题。3.师：课文围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界

13、指板书，写了非洲在哪些方面是彩色的呢？请大家再次默读课文，用波浪线画出。指名沟通：非洲的骄阳蓝天自然景观、植物世界、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。随机板书五方面内容4.师：大家真会读书！如今看着黑板，你能用本人的一、两句话讲讲课文的主要内容了吗？讲全面、通畅即可我们能够先把总起、总结段中的重点词放在前面，把文章分述的内容放在后面来讲讲课文的主要内容。作者围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界，向我们介绍了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。三、精读第4自然段，学习描写景物的写法。师：这一节课，就让我们一起先去看看非洲彩色的植物世界吧！请大家大声地、自由地朗读

14、第四自然段。1.要求：边读边考虑，课文是从哪些方面写出非洲植物世界是多彩的呢？读好后，也用波浪线画一画。2.学生沟通：从学生的回答中，随机出示有关句子，进行教学。3.老师总的方法：引导学生讲一讲，你是十分关注了哪些词语，哪些句子；讲讲这些词语，句子好在何处；然后有感情地朗读好这些句子。1充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，四处是绿色，处处是花海。指导读通；理解繁华似锦、绿海荡波的意思；“满眼、处处，四处。体会到非洲是“花海的特点。再引导学生体会读好这几句。能够指名23名学生读一读。2无论是乡村、市郊还是城里，四处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们盆栽的花还

15、要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。引导学生体会“无论还是四处师：非洲真是“处处是花海啊！不光如此还写出了非洲花的特点“野花，比盆栽的花还要还要还要。你体会得真好，把你体会到的用朗读表现出来。谁也来读一读。3非洲的花之所以多，是由于那里的花开花，草开花，灌木开花，很多树也开花。学生找到这一句，谈了本人的理解后：一方面承接第一层写花的多，一方面分述非洲很多植物都开花。学习语言点“开花，开花师：非洲真是一个花的世界啊！齐读好这个句子。4芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。从星星点点金灿灿，体会花的

16、形状、色彩丰富；高擎和“绽放两个词妙在哪里？比拟：“一棵似一团火，一排是一片霞和“一棵火炬树盛开的花朵就像一团火，一排火炬树盛开的花朵就像是天边的一片红霞。的不同表达方式，理解文章用相对的词语，简洁明了地写出了火炬树开花的艳丽。指导有感情地朗读这句话多种形式地读背一背。师：走进非洲，就走进了花海深处。师：这么多的花，这么多的颜色，真是一个色彩斑斓的世界啊！5到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。明白这句话运用了比喻，读好这句话。6还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、

17、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。花树的“妙不可言妙在哪里？这样的树你看到过吗？出示花树的图片，看着这么美丽的树，你想讲些什么呢？再把这几句读好背一背。3.老师小结：作者在这段话中，先概述了非洲花的多，再具体地向我们介绍了非洲的树也开花。那么作者分别是用了什么方法，让我们感遭到了这么多的树都开花了呢？预设：有排比、有比喻、还有联想。4.学完这一自然段，也请学生来概括这一段的主要内容。如：作者围绕“非洲真是花的世界，向我们介绍了非洲的各种植物开花，十分是树也开花。四、学习第四自然段的表达方式和构段方式，迁移运用。1.师：非洲的植物世界是彩色的，非洲的艺术也是彩色的。课前，我还请同学们搜集了

18、很多非洲木雕面具的画面，我们一起来欣赏一下吧。注意观察：这些木雕面具都有哪些形状，哪些色彩？看着这些木雕你有什么想法呢？请模拟课文第四自然段用先概述后分述的写法，用上比喻，排比或联想，来写一写吧！出示：非洲的是的。2.师生评议。投影出示，找到分述的句子，评议里边能否用上了比喻，排比，联想。3.老师总结：是啊！讲非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次来欣赏这彩色的非洲吧！学生再次有感情地朗读这两个感慨句。齐读课题！小学语文教案篇3一、教学目的：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。2、体会作者的情感，领悟作者捉住景物特点先概括表述再详细描写的方法

19、。3、认识“赋、淑、撅、叟、涤等字并正确、流利、有感情地朗读课文。二、重点难点：体会索溪峪的“野表如今哪些方面，领悟作者的表达方法。三、教学时间：1课时教学经过：一、导入课文。1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有很多著名的旅游胜地。你去哪儿旅游过？那里怎么样？给大家介绍一下。结合实际情况，学生畅所欲言。2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野二、初读课文，质疑解疑。1、考虑讨论：“野在本课是什么意思？2、读准字音。3理解词语。三、指名读课文，整体感悟课文内容。1自由选择读书方法，读课文。2指名汇报读。考虑：“野在课文中是什么意思？“野在课文中指没有经过雕琢的、天然的、

20、野性的美。四、捉住重点深化体会课文内容。一索溪峪的野体如今哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。二讨论沟通学习效果。1山野。边讲边出示课件这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天，什么“百丈峡，出名就使人胆颤。它的惊险体如今断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇摆晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊“西海峰林令人浩气长舒。磅礴就是气势宏伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十

21、进而画廊一样。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山，抱伙成团，便高筑峰上“平原；相对相依，宛如“热恋情人；亭亭玉立，好似“窈窕淑女这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。读句子，读出本人的感受。以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比拟。2、汇报沟通水“野的部分：学习了索溪峪水野的部分，你有什么收获？学习方法与上一部分的一样，当学生汇报出本人的学习收获的时候，教师出示课件亲眼目击索溪峪的水“野体如今哪些方面。3、汇报沟通动物“野的部分：学习了索溪峪的动物野的部分，你

22、有什么收获？当学生汇报出本人的收获的时候。教师让学生看课件亲眼目击索溪峪的动物那一种自由自在的野性的美。4、汇报人“野部分的学习收获：学习了这一部分，你又有了什么收获？当学生讲出本人的收获的时候。教师让学生看课件亲眼目击人进入索溪峪里那一种返璞归真的野性的美。五、总结升华索溪峪的自然美景在作者的描绘中展如今我们的面前，表达了作者如何的思想感情呢？对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。六、作业1有感情地朗读课文，选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。2把你以为最美的一段抄写在（鉴赏习作本）上，并写下读后感3、为了呼吁人们保护自然资源，保护地球，请每小组的同学讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。

23、能够本人在画板上制作。可以以从网上下载。小学语文教案篇4教学目的：知识、能力：1、理解“疯长“光鲜红润“仿fo胖娃娃的脸蛋等词句的意思，能用因果关系含倒置的关联词语，归纳相关内容；2、指导根据提示语的提示有感情地朗读课文。经过、方法：1、找出课文中“满怀好奇、“一脸疑惑、“将信将疑、“又惊又喜等心理活动的词语，联络课文体会“我当时的心情，并体会课文内在逻辑联络；2、通过应用稳固抓关键词和联络上下文体会课文内容的学习方法；3、在读讲中，学习运用正反法反复讲明道理的方法。态度、情感、价值观：通过阅读、理解、感悟，明白剪枝的学问的两层含义：1剪去无用的枝是为了来年结出更多更好的桃子；2“减少是为了“

24、增加的道理；教学重点、难点：1、剪枝的学问的第二层含义的体悟；2、联络课文内容，体会描写心理变化的词语，了解内在逻辑联络及表现文章中心的作用。教学经过：一、温习导入，求得学问：1、同学们，我们已经初步学习了第26课（剪枝的学问），认识了一位了不起的人，他就是王大伯，他是一位远近出名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。2、打乱顺序图看看这几幅图，排列的顺序对吗？指名讲应该怎么排呢？为什么？出示正确顺序和提示表扬：真会观察，擅长考虑这应该按什么顺序排列的？3、会用所给的提示，讲讲课文内容吗？评价：看来，一件事情的发展是有先后顺序的，我们能够根据时间的变化来把事情叙述清楚。今天这节课我们

25、继续来讨论剪枝的学问。4、打开语文书，课文中哪几个自然段是讲剪枝的？能找到吗？2-3好，自由地读一读直接写剪枝有什么学问的句子有吗？再读读2-3自然段，用笔画出来。指名读出示谁来讲？5、这是王大伯讲的一番话呀，你们懂吗？用这样的句子讲一讲。出示填空：剪去枝条留下枝条剪去就是“减少板书只要一种讲法吗？还有谁会讲？假如有学生光讲粗壮的枝，引导：就是由于它长得粗壮吗？是啊，剪去的是这些只吸收营养，不结果实的枝条。相机理解“疯长：你懂吗？对，一个劲地长枝长叶，这有什么不好？引导：不懂没关系，这是我们平常生活所不熟悉的，教师也是通过了解才知道的。板书：养分枝叶长那么密，那么严严实实，挤挤挨挨就怎么样？太

26、阳光？空气流通？板书：光照、通风没了光照、通风，就可能有虫害板书总结板书：是啊，有了疯长的枝，果实就不多不好了！6、小结：王大伯的话告诉了我们有关剪枝的学问，咱们可要多读读，记住它。记忆很讲究方法，王大伯讲了几句话?(2句)从正面讲的是第一句，第二句从反面讲把握方法，看看谁能最先记住。王大伯还讲了什么？出示：王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满自信心地讲：“来年就靠它们结桃子！谁会读？评：你看看王大伯怎么讲的？你充满自信心了吗？自信心不够，顶多五分自信心！如今特别自信心，如今是自信心百倍！自信心满满！7、他这么有把握，到了春天就已经看出来了！引读：出示图片春天到了，我来到王大伯的桃园，那里桃花全都

27、开了，仿fo片片红云，浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。8、花开得这样好，桃子一定差不了！快找找课文里的话。指名读，两句话出示请读的人能讲讲看你读了这段话有什么感觉吗？从哪里感觉到的？体会词语：“一棵棵、挂满、一个个“光鲜红润，见过光鲜红润的桃子吗？出示图能讲讲吗？评价：对，这就是抓关键词体会课文内容。还有其他感觉吗？从哪里感觉到的？适时板书：多大好甜谁能通过朗读，把这样的体会表达出来吗？评：桃子不够多！还太少，要能一眼看上去树上就满是桃子！桃子是多了，不诱人！如今我仿fo看见成片的桃子正向我们张开笑脸呢！评：你看，朗读是能够帮助我们体会课文内容还能给我们带来乐趣。9、出示

28、填空：结出果实出示填好空你有什么发现吗？引导：剪枝是在减少，这儿桃子更多更好，这其实就是增加板书二、抓词语，读体会：1、这篇课文还处处写到了“我，从王大伯剪枝开场，到春天里桃花盛开，再到夏天硕果累累，都写了我的什么？默读课文，考虑考虑心理活动引导：若有讲到动作、语言，每个部分都写到了吗？请同学们把课文中描写我心理活动的词语圈出来。指名讲出示：满怀好奇着急一脸疑惑将信将疑意思就是？盼望又惊又喜2、请同学们再读读这6个词语所在的句子，联络上下文，体会体会“我的心理变化。想一想这些变化都是由于什么而发生的？学生自由读1在哪句话里出现了？指名读“满怀好奇什么？指名讲评价：能准确地联络前面的课文来理解，

29、真会学习！出示：王大伯是远近出名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。请一位同学来读读这段话指名你还满怀好奇什么？能用这样的方法来体会体会剩下的心理变化吗？2哪里讲到了？指名读句子“一脸疑惑什么？指名讲出示：我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？这句话会读好吗？有一个词提示我们能够怎么读好这句话。着急谁来试试？评：你是在心平气和的讲；你有疑问，但不着急；不仅着急，还在为王大伯担忧呢！顺水推舟：同学们，这些在“我眼里好好的枝条，在王大伯眼里呢？无用的标出来你有什么想讲的吗？3“将信将疑怎么理解呢？对什么是又相信又不相信？为什么相信？为什么怀疑？4读“盼望一句话引

30、读：看着满树的桃花我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。5又惊又喜表示惊和喜是并列的，“我惊什么？喜什么？引导：请大家再联络前面的课文，王大伯开场是剪枝，照理讲枝都剪了，桃子结的地方就少了，可结果却是非但没减少，反而增加了，而且还结得更好！惊讶不惊讶？喜的是？王大伯的话还真有道理，讲得没错齐读3、收拢：你看，课文把“我的心理变化写的非常详细，从好奇、怀疑到半信半疑再到又惊又喜，这个经过就是随着桃园的变化而变化，更是映衬了王大伯剪枝剪得有道理。4、同学们，课文中的“我明白了王大伯讲话的道理，你能明白吗？请用笔在课文后空白处写写你的感想或者你的收获。出示关联词语“由于所以“之所以是由于全班沟

31、通：谁愿意和大家来一起共享？根据学生发言板书多少舍得小结：通过学生发言归纳：有的时候减少是为了收获更多。小学语文教案篇5教学目的：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。2、进行有关形声字的字词训练。3、熟记成语与儿歌。4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。5、白话交际训练，以养成良好的读书习惯。教学时间：四课时。第一课时教学内容：一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生讲讲题目有什么要求。认清笔顺，按笔顺写字二、指导1、出示所有生字。指名认读，注意学生读音能否正确。2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都根据正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的

32、笔顺，碰到本人记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生本人学习，解决学习中的困难。3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。以同桌为单位合作学习，老师巡视、监督。4、老师随机抽查学生画星的字能否会了，并小结检查结果。5、师小结。三、稳固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面教师想考考大家是不是真正把握了。2、出示：数笔画填空。瓜：第四笔是桃：第八笔是爷：第三笔是奶：第：四笔是坐：第五笔是指名学生填空，集体订正。3、出示：按笔顺写字。指名学生按笔顺写字，集体评议。4、小游戏：对口令。游戏规则：1生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。2由学生任意抽字。第二课时教学内容

33、：学用字词句。一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生讲讲题目有什么要求。3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。二、指导1、同学们你们先本人读一读题目。请同学们看教师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，如今丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生讲出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们本人借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。学生自由读儿歌。检查学生朗读情况，要求读正确

34、。6、指导学生看书上插图，讲讲图上有什么人，他们分别在干什么。师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌讲的是什么意思，这些词语的意思又是什么。指名回答。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。讨论：“电灯“的灯“为什么用火字旁？“盯着的“盯为什么用目字旁？“钉子的“盯为什么用金字旁？指名学生回答。8、老师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。三、拓展练习1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子水泡饱满跑步怀抱肚皮披风疲惫山坡毁坏少年沙子吵闹炒菜抄写小朋友你们先本人读一读，想想每个字的意思。讨论：

35、它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到以“青“作基础字的形声字吗？3、本人用这个方法再认识一组字，沟通。第三课时教学内容：1、读读背背。2、学写铅笔字。一、教学第三题1、审题1指名借助拼音读题目。2让学生讲讲题目有什么要求。3师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。2、指导。1学习成语歌。看图：图上的小朋友在干什么？师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开场的呀！2出示：循序渐进由浅入深借助拼音自由读，要求读正确。检查读正确情况。3这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。学生讲讲本人的理

36、解。老师补充。4指导朗读，读出韵味。师：你怎么看出他很认真？师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记温习前几天写过的字。3、出示：日积月累温故知新1借助拼音自由读，要求读正确。2检查读正确情况。3这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。学生讲讲本人的理解，老师补充。4指导朗读，读出韵味。练习：学生练读，同桌练习背诵。5检查背诵情况。4、学习儿歌。1看图，讲讲图上画了什么。2生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。指名朗读，老师范读。学生自由朗读，回答老师问题：“花儿指什么？“风雨指什么？3同学们碰到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？4师：同学们如今我们就好象小一

37、个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？5练习朗读、背诵。6检查朗读、背诵。二、教学第四题1、审题。1指名借助拼音读题目。2让学生讲讲题目有什么要求。2、指导。1温习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。2今天，我们学写“同、问、网3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。3出示：同3、练习。1练习描写“同3个，仿影1个。2老师巡视指导。4、小结。1表扬写得好的同学，指出问题。2进行纠正性练习。其余两个字教学方法一样。第四课时教学内容：白话交际。一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生讲讲题目有什么要求。二、指导1、出示图一：图上的王洪是如何看书的？3、出示图三：图上的张海

38、是如何看书的？4、出示图四：图上的韩小是如何看书的？5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。三、拓展训练1、请三人按图意表演，其余的小朋友假如你看到了这种情况，你会如何劝讲他呢？2、组织学生发言。3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好本人的眼睛4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、练笔你想对这些有不良看书习惯的同学讲什么呢？用一句话写下来。教后记：1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。2、能够熟记成语与儿歌。3、嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。4、通过白话交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。

39、小学语文教案篇6一、教学目的：1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。2、能熟练地拼读音节，写出词语。3、能照样子，改写句子前置表示时间、地点和词语。4、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。二、教学安排：2课时第1课时教学内容：1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。2、能熟练地拼读音节，写出词语。教学经过：1、用两种方法查字典。2、比一比，再组词。1逐组比拟字的音、形、义。2找规律：形声字，不能读“半边字。3完成。3、读拼音，写汉字。4、比拟句子。1各自找出每组的两个句子有什么不同。2计论“总爱加在“坐字前的作用，“不时

40、加在“发出和“阵阵加在“喝彩声前的作用。3比照朗读。第2课时教学内容：1、能照样子，改写句子前置表示时间、地点和词语。2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。教学经过：1、改写句子。1试做。2校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。2、照样子写句子。1读懂例句的意思。带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是如何构成的。谁用什么赞美什么。谁一面干什么，一面干什么。2分别用两个句式口头造句。3完成书面作业。3、短文阅读。1通读全文，讲讲“短文写了一件什么事张帆提醒大家要节约用水的故事。2将6个自然段归并成两段。短文写了张帆在“节约用水上做了哪两件事？按自然段归并的

41、方法分段。小学语文教案篇7一、教学目的1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。2、能讲出第5段排句成段的顺序，讲出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。4、懂得本人碰到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。二、教学重点难点1、教学重点：稳固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。2、教学难点：理解课文的积极意义，从中遭到教育。三、教学准备（安徒生童话）、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片第一课时教学目的1、学会生字新词，训练找反义词。2、读通课文，了解大致意思。3、学习第1、2段，朗读训练。四、教学经过一、出示

42、安徒生画像及（安徒生童话），简介安徒生。二、揭题，读题三、初读课文，考虑1、丑小鸭的丑什么意思？2、丑小鸭长大以后成了什么？四、学习第1段1、自学该段生字2、自读课文A、讲讲丑小鸭的名字是怎么来的？B、划出讲明丑小鸭长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴大大的腿的样子的五、学习第2段1、自读，考虑：你觉得丑小鸭怎么样？2、填空：的丑小鸭3、朗读指导：孤单、可怜六、作业1、齐读1、2段2、给多音字注音等待待会儿模样模糊3、课作2、34、朗读课文第二课时教学目的1、学习36段，能按问题找到对应的课文段落。2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。3、能区分倒影和倒映的意思。教学经过一、明确学习目的二、学

43、习34段1、自读36，考虑：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。2、自读3、4段，先自学生字，再填表来到哪里碰到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，继续填表接上表右边丑小鸭如何做离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导4、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写丑小鸭发现本人变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，稳固单元学习提示A、齐读，考虑：这一段是按什么顺序写的？B、回首按事情发展写的段，应该如何读？C、自读，考虑：这段话共有几句？哪几句讲同一方面的内容？这段话先讲什么，再讲什么，最后讲什么？4、学习第6段A、默读，用划出讲明丑小

44、鸭快乐的句子。B、训练有表情地朗读。5、丑小鸭发现本人长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？四、作业1、课作52、齐读36段。第三课时教学目的1、背诵、默写5、6段2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。教学经过一、温习课作1、2、3五、理解、学用“极了小学语文教案篇8一、教学目的认知目的：1、初步构成责任意识，知道本人的事情能做的应该本人做，作为家庭、社会的一员还应承当相应的责任。2、热心介入家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。情感目的：1、体验不同的角色应承当的不同责任。2、加强责任意识。行为目的：1、知道本人对本人、对家庭、对社会应承当的责任。2、本人的事情，能做的应该本人做，不会做的事情学着做。二、教学重点帮助学生加强责任意识，热心介入家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。四、课前准备教学课件五、教学经过