（精品）建构游戏大班教案.docx

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1、建构游戏大班教案建构游戏大班教案作为一名无私奉献的教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的建构游戏大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。建构游戏大班教案1活动目的：1鼓励幼儿积极主动地介入游戏。2根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果4合理利用替代物，学会客观地评价本人和同伴的游戏情况5发展幼儿的动手能力。活动准备：1各种花片、插塑；2活动前，带幼儿到社区的街道参观。教学流程：一师生谈话，引入活动：师：平常，我们上学、放学经过社区时，你们看到

2、了什么？让幼儿讲一讲街道中有什么，如：房子、花圃等二组织幼儿讨论：1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3请个别幼儿讲一讲本人的看法。4老师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就能够用童乐高来建构，等等。三幼儿建构，老师指导1幼儿自由分组，选择本人喜欢的物体进行建构。2老师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地介入游戏。3指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四老师讲评、结束1幼儿自评、互评游戏情况。2老

3、师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出缺乏之处，提出下一次游戏的要求，结束。建构游戏大班教案2一、引言飞英塔塔里塔、府庙庙里庙和潮音桥桥里桥是湖州城内的三大着名古建筑，俗称湖州三绝。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来讲是一件特别有意思的事。二、游戏目的1、根据本人的理解建构湖州三绝。2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。三、活动准备1、经历准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。3、

4、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。四、游戏玩法1、飞英塔塔里塔第一步搭建里塔，能够用积木可以以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之能够透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就能够封顶。第四步搭建塔顶。2、府庙庙里庙第一步搭建里庙，确定庙里庙整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开场搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。3、潮音桥桥里桥第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时

5、产生桥里有桥的感觉。五、要点贴士1、文中给的是湖州三绝完好的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，老师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。2、幼儿能够用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。3、搭建的材料能够是原木积木、纸盒、泡沫等。4、搭建的经过中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要捉住建筑层叠、包含的特点，能够有不同的搭建方法。5、在家庭中玩能够根据幼儿的能力适当减少搭建环节，能够用家中的物品作为搭建的替代材料。六、游戏价值幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的经过中，加深了对湖州三绝的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建经过中需要仔细观察图片中的

6、建筑物，考虑把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。建构游戏大班教案3活动目的：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活动经过：1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、老

7、师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿本人设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个（超级机器人）群组，提高一定的难度。5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到本人的缺乏；并给予表扬，十分是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协

8、作的精神。6、游戏结束前，指导幼儿拾掇整理玩具，归类摆放整洁。传统建构游戏：机器人活动反思这次活动，幼儿的常规有所进步。（机器人）这个活动幼儿有很大的兴趣，十分是男孩子。因而幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出本人的喜欢的机器人，幼儿在互相配合、互相协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。建构游戏大班教案4运动总目的：1体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。2感悟质料的特性、性子

9、，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差异范例的建构质料，环绕主题举行建构。3让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构成效。4公正操纵替换物，学会客不雅地评价本身和伙伴的游戏环境。本次运动目的：1勉励幼儿努力自动地到场游戏。2凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差异范例的建构质料举行建构。运动预备：1种种花片、插塑2运动前，带幼儿到社区的街道参不雅讲授流程：一师生发言，幼儿手工制作引入运动：师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？让幼儿讲一讲街道中有什么，如：屋子、花园等二构造幼儿评论辩论：1师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？2幼儿分组评论辩论，进修凭据物体

10、的形状特性准确选择和利用差异范例的建构质料举行建构。3请个体幼儿讲一讲本身的意见。4小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就能够用童乐高来建构，等等。三幼儿建构，引导1幼儿自由分组，选择本身爱好的物体举行建构。2巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。3引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差异范例的建构质料举行建构。4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。四讲评、竣事1幼儿自评、互评游戏环境。2凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。建构游戏大班教案5游戏目的：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力

11、和动手操作能力。2、能相互配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。游戏准备：准备若干插塑、花片、教师建构的小学范例等。游戏经过：1、导入活动小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？2、重点指导：1、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？2、我们参观过的小学是如何的？3、指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。4、幼儿建构，老师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。老师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建5、游戏结

12、束前，指导幼儿拾掇整理玩具，归类摆放整洁。游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来建构游戏大班教案6活动目的：1、能够积极主动地介入建构游戏。2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有本人的审美情趣。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。活动经过：一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？华阳体育馆。二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆

13、、中山公园等。师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有很多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。师：请小朋友分成四组，找到本人的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。六、老师点评，有序拾掇玩具。师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。活动反思：今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因而他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比方选择

14、材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在教师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比方孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿能够在日常活动中浸透合作要求，教师首先要创设时机，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。建构游戏大班教案7【设计意图】在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，十分是讲到家乡的水库时，幼儿更是冲动不已，大胆的畅谈本人的所见所闻以及本人的一些设想。有了这些经历的积累，在构造游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的

15、兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创立去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。【游戏目的】1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【游戏准备】1、经历准备：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸

16、盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。3、场地准备：大操场。【游戏经过】一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。(孩子们讲到家乡水库的景色时，冲动不已，能大胆的畅谈本人的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多美

17、丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用教师准备的小图片拼摆出来。(孩子们在小组中剧烈的讨论着，都想把本人心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共鸣确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：如今我们一起把水库景物的布局再摆一次。(孩子们众说纷纭的讨论着先从哪里摆，最后教师选定从库区开场布局，孩子

18、们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)二、创立汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的知识，经历、发挥本人的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今天教师准备了很多材料，请小朋友也来创立一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?(老师引导幼儿认识这些材料。)幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出本人的想法，还能相互分析出哪种想法好

19、，合适。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。(1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿分配。师：如今我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，如今你们指挥教师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)(2)约定材料的取放及人员的安排。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，

20、一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。(先由幼儿自由推荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可如今材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?幼：需要什么材料本人去挑，去拿。【活动反思】通过本次观察，对在构造游戏中，幼儿的合作关系有下面看法：有个别幼儿较不愿与别人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及游戏经历的交往，在某些程度上约束幼儿互相学习与发展的时机。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，

21、又要鼓励幼儿相互合作获得更大的收获。这次构造活动，固然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的参与拒而远之。因而，老师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，互相模拟学习到同伴游戏时的玩法与经历，体验分工合作，共享结果的喜悦。小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，能够利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。建构游戏大班教案8活动目的：1能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。2在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。3在“动物世博园的建设和完工的游戏经过中，加强合作能力

22、，享受成功的喜悦。活动准备：策划部：有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。设计部：白纸、油画棒、水彩笔。绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。工程部：各种积塑玩具。施工部：安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒、动物馆的牌头。活动经过：1创设情境，引出建构的主题1导入激发创作的热情。老师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏。那我们一共分成了几个部门开展的呢？2讨论建构的牢固性。老师：“昨天游戏时，王道小朋友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应该如何解决呢？2建构动物

23、世博园，体验创作乐趣。1老师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？2提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小朋友大声讲话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、讲话的声音不能超过音乐的声音。3幼儿分成“策划部、“设计部、“绿化部、“工程部、“施工部等组，直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。4老师介入幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意互相之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。3、活动评价幼儿参观“动物世博园。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆

24、需要改良。建构游戏大班教案9游戏我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜欢建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来讲，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对碰到的平衡、空间和构造的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择适宜的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，加强对我

25、爱幼儿园的情感表达。游戏名称：大班建构游戏（我的幼儿园）游戏目的：1、通过（我的幼儿园）主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感悟材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对我们的幼儿园热爱之情。游戏准备：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。游戏经过：一、引出主题1、观看白雪公主视频皇宫像什么？2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，老师做总结。二、认识材料1、出示多种建构材料认识这些材料吗？

26、请讲出它的名称这些材料分别能够用来搭建哪里呢？三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在讨论中设计出我的幼儿园图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组根据搭建步骤开场搭建2、碰到困难，师幼讨论并解决。困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。解决：发现新的材料钢管，能够作为支撑物将泡沫垫平铺。3、参观搭建的幼儿园五、搭建愈加完美的幼儿园1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么动物园、荷花池2、讨论动物园、荷花池里有些什么3、推选设计师并绘画出图纸4、分组搭建动物园与荷花池5、与幼儿园合影六、游戏回首与评价1、在搭建经过中都用到了什么材料和方法？2、回首搭建时碰到的困难与解决的方法。3、假如再搭一次想要做什么改变呢？【建构游戏大班教案】