（精品）小学美术教案模板汇总10篇.docx

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1、小学美术教案模板汇总10篇小学美术教案模板汇总10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的小学美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学美术教案篇1一、教材思路：本课是属于“造型表现领域的美术课。本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。课时：12课时二、1、教学目的：*讲讲对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。*用线条或颜色画出生活中的

2、圆形物并添画有趣的细节。三、重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。四、教学准备：老师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。五、教学经过：沟通及讨论：、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。、欣赏实物及图片、感受圆形的美。大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。、世界上的很多东西为什么要做成圆形呢？方便，灵敏、讲讲本人对圆形物的感觉。游戏及体会、师生玩游戏吹泡泡，体会圆圆的世界是丰富多彩的。、玩

3、溜溜球或跳跳球亦很有趣。欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。展示及介绍六、板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。讨论与练习、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。、学生作业，老师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；可以用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的互相重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才

4、能获得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。人们常讲：画无定法，就是讲，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。七、小结与评价、作业展评、小结。让部分同学介绍本人的作品，讲讲本人怎样想的，怎样画的。、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。小学美术教案篇2一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。2、引导学生观察本人的脚印，想象着本人的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。3、小组讨论，讲出动物脚印的样子。比一比哪一组讲出最多种动物脚印的样子。4、出示课题

5、巧妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的样子容貌1、师详细逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生讲出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许很多多的想象力，我们能够从它的外形，特征来展开丰富的想象。四、探究怎样将各种脚印展开巧妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法讲出来，然后经小组讨论。先考虑你对哪种动物的脚印比拟熟悉，能够先从它的形状打开思路。

6、师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。五、想象与绘画1、引导学生独立绘画本人最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精巧的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。3、完成作业的手法能够多样，但以绘画和剪贴为主。六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。2、能否能把本人想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。3、想象的脚印思路能否有创新，独特。4、能否能在完成作业的方法上有所创新。七、课题拓展1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。2、教育学生平常要擅长观察生活

7、中的小事，多动脑筋。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过沟通，提高自主审美感悟能小学美术教案篇3设计背景新的学期开场班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪所以我就设计了这节课。活动目的1.让小朋友学会感悟别人的情绪变化，初步地判定本人的行为能否正确。2.培养小朋友分析问题和判定问题的能力。重点难点着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。活动准备四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。活动经过1.翻到教材第12页，引导小朋友观察

8、画面。提问：(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，老师的表情又会如何?(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，老师的表情又会如何呢?(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，老师的表情会如何?(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，老师的表情会是如何?然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的教师画上适当的表情。老师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要捉住主要的典型特征。小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。哭;表示人很难过、悲伤、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或

9、咬牙等。焦急：表示人碰到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。2.老师做出几种表情，如高兴、生气、悲戚等。让小朋友判定老师做的是什么表情?3.老师让小朋友讲一讲本人在家里的行为能否引起父母的不同表情。判定本人的行为能否正确。4.游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。(2)游戏开场，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把本人手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。(4)调换表情脸谱，游戏再次开场。教学反思1.上完

10、这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们能够从一个人的表情知道他的心情。2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，加强师生感情。4.学中玩，玩中学是教学的最高意境之一。5.由于孩子的年龄小点，愁的表情他们难以理解，因而在画表情时画得较抽象。小学美术教案篇4课时：2课时学习领域：造型*表现1.教材简析：开学已经8周，每一个学生都已经有了本人的好朋友，本课引导学生观察本人好朋友的相貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。2.教学目的：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用

11、绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的T板、范作、录音机、带。学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。3.教学活动经过:第一课时：一、找朋友：录音机播放音乐课刚学过的歌曲：（你的名字叫什么）学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。讲一讲：向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学讲讲为什么能猜准？通过考虑、讨论得出要捉住人物主要特征的道理。二、发展阶段：1、带领学生从整体到局部的进行观察：有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请以为本人是圆脸的同学

12、站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。同样的方法引导学生找出相互五官、发型的特点。2、再次描绘本人好朋友的样子，要把特点捉住。3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，老师迅速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要捉住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现本人的风格。作业要求：画画本人的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到教师准备的T板上，组成一幅“全家福。学生绘画的经过中，老师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。三、欣赏“全家福。从“全家福中找一找本人的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察本人的好

13、朋友。催促学生拾掇工具和材料，保持环境整洁和卫生。四、课后问题:回去看看书，并动脑考虑一下还能够如何表现本人的好朋友。第二课时：一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生讲一讲，或和本人的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是如何站住的，又是如何连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法能够使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现本人和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方

14、法表现新同学。在学生制作时，老师还要引导学生表现出新同学团结友爱、相互帮助的思想感情。如：表现几位同学一起清扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友是什么的音乐相互参观作品，并向本人的好朋友献上一句祝福的话。札记：在进行第一课时“画朋友时，我向音乐教师借了一盘录音带，上面有一首名为（你的名字叫什么）的歌，请学生随着这首旋律优美、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找本人最好的新朋友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学生确定了今天要画的对象。在解决如何整体观察这个难点时，我采用了“对号入座的游戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当教师指着某一种脸型时，这

15、种脸型的同学就站起来，其他同学能够评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将本人的特点归类。鼓励学生画出本人的头像后，剪下来贴到教师事先准备好的一张T板上，组成一幅“一年级X班全家福。这种形式学生非常喜欢，画的认真，做的积极，有的学生在准备往T板上贴时，通过与别人的作品相比拟发现了本人画的有些小，又赶忙拿回去重画，比教师为他指出缺点时才进行的修改要积极的多。小学美术教案篇5教材分析本课属于设计应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵敏多变上，我精心设计了教学经过，采用了实验、游戏

16、、分组活动等方法，从导入阶段就开场注重培养学生对“五味的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段经过中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现本人的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习经过中逐步学会学习方法而到达促进其自主的主动学习的目的。学情分析在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索合适低年级学生，他们乐于本人找到答案并从中获取乐趣。本课以“五味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习形式，

17、主动、乐学、勤思、共进。教学目的1、认知目的：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道不同的认识，能用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、能力目的：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会怎样去以不同的绘画形式来体现“味道。3、审美目的：学生对色彩的敏锐感觉，初步把握各种色彩在生活中的运用，对色彩有一定体验美、感受美的意识。4、品德目的：使学生懂得去爱劳动、爱生活的良好品质。5、情感目的：在教学活动中，教师用引导方式，激起学生学习兴趣和创作欲望。教学重点和难点教学重点：让学生能主动学习，懂得爱生活、爱劳动的思想浸透。教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸五

18、种味道带给人们的感受。教学经过:一导入阶段1、老师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻、“尝的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸这五种味道。出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶1、学生活动：体会并口头描绘“五味带给本人的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的设计意图：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。2、老师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。设计意图：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道的颜色找出来。3、学生活动：以小组为单位以竞争

19、的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。设计意图：培养学生大胆联想，积极介入的态度。二发展阶段1、老师活动：引导学生讲述本人见过生活中“五味瓶的外形和作用。同时出示实物和有关资料图片。1、学生活动：积极表达本人的想法并讲出“五味瓶的用处。设计意图：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现，去总结。2、老师活动：引导学生分组讨论通过什么方法能够表现出“味道。2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的再如：能够

20、画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。设计意图：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。3、老师活动：指导学生用不同形式来表达本人对“五味的认识。3、学生活动：本人通过不同形式来完成作品。设计意图：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。三评价阶段1、老师活动：出示KT展示板有五种不同形状的瓶子，指导把本人的作品展放在上面。1、学生活动：展示本人的作品，体验成功的喜悦。2、老师活动：做课中小结，引导学生欣赏互相评议、欣赏相互的作品。2、学生活动：积极表达并进行沟通。设计意图：扬长避短，共同进步。四整理阶段1、老师活动：巡回指导，鼓励学生扬长避短大胆改良本人的作品。1、学生活动

21、：整理本人的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶。设计意图：养成良好学习行为习惯。课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇气力，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化本人的家、本人身边的环境。小学美术教案篇6知识目的：认识，感受暖给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。情感目的：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。能力目的：提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。教学重点：感悟暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点：在感悟

22、的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色比照关系及同类色的深浅比照的方法进行绘画。教具准备：范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。课时安排：1课时教学程序：一、导入新课：1、观察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？2、总结：生活中只要留心观察，四处能够看到使我们暖和和凉快的画面。3、揭示课题（生活中的暖色）。二、讲授新课：1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。2、冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比拟得出的结果。3、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什

23、么感受。4、总结：大自然中的暖色给我们的感受：暖和、亮堂、热情、兴奋、温馨，愉快,亮丽-5、出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。6、总结：人们在喜庆、热闹，温馨，夺目的场合、环境使用暖色。7、观察赏析感受：出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家如何使用主色暖色和少量的冷色表现画面。8、总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美妙生活的向往。9、布置作业：根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。三、学生探索创作1、老师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内

24、容2、学生完成作业。四、展示延伸1、学生自评、互评。2、老师总评。五、课后拓展：观察生活中人们的衣、食、住、行是如何运用暖色的。板书设计：生活中的暖色1、冷色和暖色2、冷暖的相对性3、暖色的美感：热烈、愉快、喜庆、暖和兴奋、温馨、热情、夺目教学反思：本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。缺乏的地方是：由于是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业由于过于大胆，画面而显得粗糙。出

25、现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。小学美术教案篇7教学目的：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、培养学生的记忆、创新的能力。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学课时：2课时教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具教学经过：第一课时一、组织教学课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色彩斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自在翱翔；B各国的美丽风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季

26、美景；C宇宙广渺无边的美丽景色：太阳系；银河系；流星划过的美丽痕迹再配上优雅舒缓点的背景音乐。目的是：开拓孩子的思路，使他们的梦境有美景来支撑；给最后的作业提供更多的可描绘的素材，让其更有话可讲。二、导入出示：卢梭的（梦），旖旎的色彩，宁静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们非常和谐地相处在一起。师：在这个美丽的画面上，你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试，众说纷纭找开了。这里没有直接点出梦这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂基调，为揭题作准备。生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小朋友师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样

27、快乐和睦地相处在一起吗？生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？生：由于他画的是他的梦！师：讲得真好！确实是这样的，画家在梦里的故事被他画下来了。你看，多美呀好！这么多动物快乐地生活在一起。他在梦中实现了他的理想。这真是一个甜蜜的梦啊！揭题：板书：甜蜜的梦三、讲授新课：1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡师：这些片段大家肯定都是很熟悉的，它们来自同学们非常喜欢的动画片。这些都是多么美妙的画面呀，怪不得人们讲，梦是甜蜜的。点题。2、你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会教师请你来讲讲你的梦境。放轻音乐，目的是让

28、刚刚冲动的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路。两分钟后请生回答。这里，孩子们的回答肯定五花八门，有多种可能。有的可能比拟现实，如成为荣耀的少先队员；上公园玩之类；有的.比拟天马行空。那么，可针对不同的回答，给于不同的提示、拓展和鼓励。3、听了这么多美丽的梦的故事，教师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀！大家等会能够把它画出来。不过呢，大家不要着急画，教师如今也有一个梦和同学们共享。大家愿意来和教师一起感受一下我的梦吗？生：愿意！4、在实物投影仪下，教师示范：金钥匙形的飞船上，教师带领同学们一起畅游知识王国的情景重难点在教师的示范下开场解决：尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细节

29、的刻画；型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系；笔头能够划出银河、流星的感觉虚线；而棉花棒软软的笔头能够把虚的云层柔和的状态表现出来师：如今，大家有把握用教师刚刚的方法表现本人的甜蜜的梦了吗？四、老师巡回指导。屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。五、欣赏评价：1、提出作业要求：比一比、赛一赛，把本人的甜蜜的梦境绘制成一幅美妙的画。2、学生绘画练习，老师巡回辅导。第二课时一、组织教学二、检查作业情况三、继续完成作业，老师巡回指导五、作业点评1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。2、小结：表扬优秀作业教学后记：本

30、节课重点是教学生学会刮蜡画的技法，在刮蜡画中点线的运用很重要。这节课的主题是甜蜜的梦，在教学经过中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，由于有些学生会依靠教师，依靠范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。小学美术教案篇8教学目的：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，把握正确的握笔方法，在教师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵敏性和力度。湘版第一册美术教案教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具学生教学经过：一、组织教学：师生问好。喜欢画画

31、的小朋友请举手：你都会画什么呀？二、导入新课：检察学具。学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并讲知名字。三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？先小声告诉教师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。老师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。老师可先作示范4、念儿歌

32、：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？B、总结本课的学习的内容。小学美术教案篇9教案教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。从教材的例图中，我们能够深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：1、观察平直和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉。2、运用线

33、条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学准备：1、老师采集当代建筑、铁桥等具有挺拔直线的物体的图片，采集有蜿蜒的环山公路等资料图片等2、学生准备绘画工具。教学经过：一、引导阶段1、老师出示一根彩线，引导学生观察它的形态，然后用手折成各种形态，并用线条的形式把它记录下来。2、3、观察乒乓球跳动的轨迹，用线条把所看到的轨迹(出自:WwW.HNNscy.Com:设计与生活美术教案)画下来。老师出示一根彩带，观察彩带飘动的轨迹，用线条把所看到的轨迹记录下来。二、发展阶段1、2、老师小结，引导学生将这些线条简单分类：直线、曲

34、线。欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体：马路、高楼、环山公路、梯田、3、讲讲这些物体和景致合适用如何的曲线来表现如水波的线条流畅而温和，合适用波浪线表现；建筑物的稳重而静止可用垂直线来表现4、学生议论：直线和曲线会带给我们不同的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳重的感觉，在绘画中，假如我们要表达这种感觉，能够多用平直的线条；相反，曲线带给人们一种流动的感觉，假如你的画面需要这种感觉，能够多用曲线。5、欣赏美术作品中的直线和曲线。荷兰画家蒙德里安（红黄蓝）；国家游泳馆水立方；法国著名的埃菲尔铁塔；敦煌的飞天壁画等。引导学生体会艺术家们用多样的动感线条和富有

35、节拍充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。三、创作阶段。学生选择其中一个主题，考虑怎样表现并沟通。1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。2、学生讨论并沟通他们以为合适用直线或曲线来表现的主题，老师将合理的部分演示出来。3、4、学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。四、作业展评讲讲你对同学作品的看法，有什么地方画的比拟好，什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获。五、拾掇和整理作业完成后，催促学生拾掇工具盒材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，培养学生良好的行为习惯。小学美术教案篇10教学目的：1、初步把握类似性

36、组合大小、疏密的变化等基本知识。2、能将简单的类似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。3、感受大自然的节拍美和韵律美，加强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。教学重难点：教学重点：初步把握类似性组合大小、疏密的变化等基本知识。教学难点：能将简单的类似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学准备：彩色笔、油画棒、课件。教学经过：一、迁移旧知设疑导入1、老师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。2、提问：合适用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。3、老师小结：生活中合适用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。二、欣赏感受体验尝

37、试1、欣赏画家作品：（清廉有鱼）局部（春至）局部（枝头繁鹊）。1启发学生讲讲本人的欣赏感受。2小结：在绘画中类似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。3提问：画中类似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比拟，有什么特点？4学生观察、分析、考虑。5小结：都捉住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。6老师以某物体为例，作绘画示范。2、以“鱼排列组合为例，启发学生学习新知。1欣赏图片。2小结：一样的物体能够组合成很多不同的有趣画面。3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。1学生进行组合练习，老师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。2讲讲本人以为有趣、生动的组合。3归纳基本方法：不同方向反复；在有规律的部分重叠；平行排列；改变方向和角度排列；大小不一，错落有致的排列。三、拓展思维自主创作1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。2、提出作业要求：用一组或几组类似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们讲一讲。3、学生作业，老师个别辅导。四、展示作业沟通评价学生作业展示、评价。老师引导学生从类似形组合简练、美观，排列错落有致及画面能否有情趣等方面进行评价。【小学美术教案模板汇总10篇】