（精品）地理教师工作总结.docx

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1、地理教师工作总结地理老师工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的地理老师工作总结，希望对大家有所帮助。地理老师工作总结1本学期我担任八年级3个班的地理课教学。我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步把握地理的基本知识

2、和基本原理，在教学中进行目的的细化，不但要求学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得知识的方法或了解知识获得的经过。教学的目的就是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。突出经过性评价，提高学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。对初二的学生来讲，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习

3、不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意，重点要求学生把握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学。由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在讲“理，难度较大。因而，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多采集一些相关的时事材料，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写

4、出较好完好而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生教授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学习兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成经过，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解。四、工作中缺乏之处是对学生教育关心不够，对学生学习积极性的调动与学习效率的催促提高没有切实可行的方法，这也正是我今后努力的方向。地理老师工作总

5、结2本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，博得了学生的好评。特总结如下几点：一、认真制定在开学初本人针对高三的特点，制订具体的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于世界地理的知

6、识。认真具体地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，如今一个学期快结束了，事实证实我们的计划比拟科学和。二、注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水安然平静修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中十分重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目的的教学原则，根据“的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有讲服力的案例，便学生理解和，更有助于提高学生学习。课堂上

7、，老师注重科学的、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法、“案例教学法“自学讨论教学法等。三、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。四、适量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们本人编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生稳固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：

8、学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。地理老师工作总结3这个学期我主要认课高二地理，文科班2个教学班第11、12班，理科班3个教学班第1、2、3班。课时还是比拟多的。理科班在新年的1月8日参加福建省地理睬考。文科班也得夯实基础，为高考的选拔性考试做好扎实基础的准备。所以，这学期的教学工作还是任重道远的。固然这学期，我不再是备课组组长了，可备课等工作量还是比拟大的。加上学生原先的基础不是很扎实，为了课堂效率的提高，还是得准备充分再充分。这样，本着认真负责的态度，我一路辛苦而充实地坚持了下来。如今理科班会考虽已结束，可文科

9、班的期末温书迎考正是热当时。元旦过后，同是地理组的何丽芳教师请了产假，学校安排我接任了高一第1、2、3、4班。都是得迎接期末考试，温习课工作量可是很大的，一天下来一个星期下来还蛮辛苦的。辛苦倒不怕，难为的就是没有时间让学生请教问题，6个都要期末考的教学班走一趟下来，晚自修3节课的时间还不够。所以只能不放过学生可能请教的时间，时常在学生面前走动，让他们有时机请教问题。这是对工作的现状聊聊，如今我对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成绩。本学期在师生的共同合作和努力下圆满地完成了教育教学任务。我所教的高二文科两个班的地理成绩不断获得进步，期中考试文科班和理科班都是垄断了年段的前

10、2名。文科班的学生对与区域地理的学习能力有了明显的提高。对地理的学习观念有了转变，一部分学生有了突破性进步。理科班的学生在这一学期的共同努力下，从学生会考后的反映来看，都能够顺利通过会考考试。2、课堂教学状况。本学期教学中重视学生的自主学习能力的提高，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反响及时调整本人的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习有困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求3、学生素质能力培养情况。本学期教学中，在课堂教学方面

11、下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习经过，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联络身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是考虑能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。此外，还利用课后的时间，引导学生积极参加各项比赛活动。比方参加了地理组的小导游比赛，我所指导的学生成了这次小导游比赛的主角，排

12、名名列前矛。也积极引导学生参加晋江市的手抄报比赛，参赛作品最多。利用这些时机锻炼了学生更方面能力，提高了学生的综合能力。4、作业完成情况。大多数学生能够及时按量按质按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。二、主要成功教学经历和教训授以鱼，不如授之以渔。因而教学中注重学习方法的引导。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现经过产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概

13、念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。同时教学中也重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和自信心。三、存在问题及改良方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还是不会。教学是个长期的经过，对于班级中学习基础水平不同的学生，要用一样的课堂来知足不同层次学生学习的需要还是有一定困难的。但是，相信方法总比困难多。在今后的教

14、学工作中将继续探索更为有效的教学方法，以此来实现全面提高本人的教学能力水平。四、继续教育培训本学期初，参加了学校组织的假期校本课程研修班学习。也参加了晋江市进修学校组织的老师职务技能了初级水平培训。认真完成各项培训学习工作任务，顺利通过合格考核，领取了培训证书。总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。地理老师工作总结4本学期我所担任的是七年级的地理教学工作，回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总：一、主要经历和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习

15、的主人。仅有学生处于进取主动状态，经过认真的分析、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的本事。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、本事基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情景给予了耐心帮助，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。

16、对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索本事。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的经过等，收到了良好的教学效果。注重学生主体作用的发挥。进取创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习经过，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联络身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是考虑本事、识图本事、分析和

17、解决问题的本事等方面提高迅速。2、在知识爆炸的今日把握知识的多少已经不是最重要的，而怎样把握知识才是最重要的，所以教学中注重方法的教授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现经过产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括本事，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养本事方面的作用。可是，知识的理解、本事的培养都需要一个经过，不可要求其过高过急。3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生经过熟悉的现象理解所学地理知识。如

18、气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和自信心。4、应经过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的本事。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自我提出解决问题的办法，并能对所得果进行分析、确定。5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。6、适当课后作业帮助知识稳固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时

19、质量不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。二、存在问题及改善方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵敏，没有吸引力，致使学生产生腻烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的经过中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。地理老师工作总

20、结5本学期我任教七年级4个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。现归纳如下几个方面一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。本学期所使用的教材是在国家（基础教育课程改革纲要）精神和（全日制义务教育地理课程标准）的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承当七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业教师，这样给我带来了很大的压力。分析和了解学生以前教育教学

21、中存在的各种问题。对以前的学习进行分析，通过与原来所任教的老师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯。首先，我把以前教育教学得失进行一个回首、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，构成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切

22、实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。二、认真备课、上课，细致批阅作业。(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中汲取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精神，也为课堂良好教学奠定了基矗因而，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有空费，汗水没有白流，同学们开心的笑容

23、是我最大的鼓励与快乐。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容（发展与合作）讲解中，我重点交给学生们怎样总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，加强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了温习效率。(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明

24、了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种责任。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感遭到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“，对于错题我只是在题的旁边划上“?，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该如何避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有获得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们

25、鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能获得好成绩就是对教师最大的安慰。在最后一次的作业中，我的批语是“如今进入温习阶段，以积极的学习态度投入到期末的温习当中，为了本人的梦想加油!。(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开场我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我擅长指导学生把握基本的地图知识，重点把握最

26、基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地把握图文转换方法逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的把握。三、深化教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平。1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只要融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学

27、会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经历的教师没有办法相比拟。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以后工作和学习中去我将会愈加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新形式。“科学技术是一生产力，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，积极进行地理教学与信息技术的整合，探索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。一学期的努力没有空费在期中期末考试中都获得了较好的成绩，这给了我很大的鼓舞，使我知道“只要付出，才有收获。付出的多收获的也多!所以在今后的教育教学中

28、，我将以满腔热情付诸于教育事业，争取获得更好的好成绩!地理老师工作总结6本学期我任教初中地理教育教学工作，在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、教学工作情况1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了老师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了很多，在以后工作和学习中去我将会愈加积极、主动。2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新形式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信

29、息技术的整合，探索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个形式的优长，到达最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受毁坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向当代化、面向全世界、面向将来的宗旨。在教学经过中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，怎样因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，加

30、强了学生学习地理的兴趣。4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。认识这个世界，除了本身的社会生活体验之外，通过地理提高着本人的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向当代化、面向世界面向将来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联络生活实际，联络时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的

31、事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，进而愈加热爱它。同时也意识到我们人口诸多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，进而从如今就树立起为社会-义祖国奉献的志向。二、教学方法落实情况1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了很多的精神，也为课堂良好教学奠定了基础。因而，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了

32、精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们怎样总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到优选、精练，对出现问题的学生及时地指导。3、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开场我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我擅长指导学生把握基本的地图知识，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维

33、能力，把握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造本人的地理教学一方蔚蓝的天空。地理老师工作总结7光阴匆匆，一转眼，我己站在讲台上近11个年头了。从刚开场的不适应到如今逐步成长，多年来，我一直努力着，但是“教无止境，为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让本人更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长成认、学生喜欢的老师，我还得付出更多的努力。“凡事预

34、则立,不预则废。为进一步开掘本身潜能，主动、积极健康地发展，我十分制定了三年职业发展规划，希望它对本人的专业成长起到监督作用一、职业发展目的：总目的是成为一个优秀的教育工作者，优秀不光体如今职称是高级甚至特级上，而是我所培养的学生能成为社会添砖加瓦的一份子，他们手中有力，心中有爱。千里之行始于足下，将目的细化分解，先提出一个小目的。我三年里面的职业目的：知识方面：将高中地理知识完全把握，得心应手。增添更多专业知识、心理知识，培养教育方面的素养。教学方面：开场逐步构成本人的教育风格。爱生方面：努力做到关注每一个学生，能根据不同学生设计不同的教学。总之探索怎样为了学生完全人格的教育。修身方面：学习

35、一些辅助技能，例如计算机、摄影等；培养一些好的兴趣，例如旅游等。二、年职业规划：20xx-20xx学年：1.认真读好至少一本有关教学目的制定的教育书，研读（新课程标准），分析本身缺乏，并针对弱点进行学习。2.继续跟踪付海燕教师课堂教学，郜凤霞教师教学。3.完成地理初一教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成初一单元测试题的编辑。4.撰写一篇教学论文。5.训练学生课堂听讲习惯、作业完成习惯等。训练学生上台表达能力。20xx-20xx学年：1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍。接触心理学知识。2.继续重点跟踪付海燕教师课堂教学，郜凤霞教师教学。定

36、期和教师讨论相关教学问题。3.完成地理初二教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成初二单元测试题的编辑。4.撰写两篇教学论文。开掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案。5.训练学生预习自习能力，培养学生提出问题的能力。6.熟练把握图片处理功能，开场尝试地理动态图的制作。7.录制至少三个教学实录，并分析存在问题，提出解决方案。20xx-20xx年：1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍，阅读心理学书籍。2.继续跟踪付海燕教师课堂教学，郜凤霞教师教学，定期和教师讨论相关问题。3.开掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案。4.尝试用心理学

37、的知识用于课堂教学和教学管理。5.录制3个微课教学实录。6.组织学生制作相关地理教具。带好高考文科班地理教学。最后用老先生的话勉励本人：我清华学校历来之宗旨，饭能够造就一完全人格之教育，未尝不悉心尽力。地理老师个人三年发展规划乌海市第十八中学孙岩地理老师工作总结8光阴飞逝，一转眼我的地理老师生涯已经开场了一个学期了，而且紧张而又繁忙的第一学期即将结束，回顾这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承当七年级七个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关心，感谢各位班主任教师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。现将本学期的教学工作归纳如下：一、认认真真付出，踏踏实实工作，

38、开开心心学习对于我们一线老师来讲，教学工作是本学期工作中的重点，因而我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。首先，我们地理小组每次都认真的完成集体备课，认真钻研新教材的体系、知识构造，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境。由于地理这一科目对于七年级的学生来讲是一门新课，因而我本学期的一个重要工作就是激发学生学习的兴趣。七年级同学刚刚踏入中学课堂，固然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完好、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因而，在本学期地理教学经过中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，

39、尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔讲教的教风，尽可能多地联络学生的生活经历，使学生感遭到地理就在是鲜活的，就在身边。因而，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了兴趣，他们开场了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开场重视地理学科这位新朋友，最后快快乐乐的完成本学期的地理学习。其次，本学期在本人备好课，上好课的同时，为了

40、扬长避短，共同进步，我经常听课，还积极参加了学校组织的课赛。这些课对我来讲都是受益匪浅，共计这学期我听了27节课，从中学到了很多东西。再次，为了提升本人的业务水安然平静业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作本人的一种责任，在学习经过中我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。二、坚持教学策略，向45分钟要质量。上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了很多的精神，也为课堂良好教学奠定了基础。在上课时我注重提高课堂质量。上课时注重分层次教

41、学，激发学生兴趣，在课堂中我会穿插各种地理小趣闻来吸引大家的学习兴趣。每节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行温习稳固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课经过中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，加强他们的自自信心，进而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，一种是基础较好的班，一种是基础一般的班级，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课基础较好的班觉得吃不饱，而基础一般的班又觉得吃不了，因而我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开场便作调整，基础较好的班注重知识的扩展和加深，基础一般的班注重基础知识的夯实。在有些班

42、，有一部分学生不爱学习，我就经常关注他，多找他们聊聊天，增加他们的学习兴趣。由于是新老师，还不知道这些方法对学生能否使用。我还需要继续学习与研究，还有很多缺乏之处。比方讲，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率，而且对于有些课堂突发问题处理的也不大妥当，还需多向其他教师学习。这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造本人的地理教学一方蔚蓝的天空。地理老师工作总结9新一轮地理教学改革已经十年有余，获得了丰富的成就，但也不断地有抱怨的声音传出。有人讲地理教材编写的不完美，有人讲如今的学生太难教，也有人讲如今的教学

43、评价不够科学严谨，做地理教师越来越没有幸福感。作为一线地理老师笔者个人以为，教学是一个不断改革完善的经过，在改革中难免会出现我们未曾碰到过的新情况和新问题，针对这些新情况和新问题，老师要及时的转变思维方式，不断探索才能找到问题的解决方案。一、用开放的思维对待教材人地关系是地理学科的中轴线，人在变环境也在变，而地理教材所反映的大多是人与环境的过去。而且，受教材篇幅限制也不可能把人与环境的方方面面都编写进去，因而，教材只是给地理老师提供了一个“教的根据，它不是地理教学的全部内容，更不能要求它是完美无缺的。作为地理老师要用开放的思维对待教材，要“用教材教，不要“教教材才能走出“教书的误区。首先，当代

44、科技的发展使地球时间和空间变小，人类的认知空间则相对缩小，世界的交往正在超越国家和民族的界线，一个全新的思维正在构成并为人们关注和接受。作为地理老师我们要运用当代的科学技术，及时地把握世界新发生的各种事件和进程，从中选取有价值的事件作为教材的.补充，使教材保持一定的新鲜度，与时代同步。其次，经济全球化正在影响着我们每个人的生活。近年来起源于华尔街的金融风暴、全球性的贸易失衡以及疯狂涨价的铁矿石，还有中国高涨的房价，其背后隐藏着的是经济要素的全球流动与分配、资源的优化配置、资本与国家的利益大博弈。每个事件都能够成为教材的生动案例，激发学生了解世界、努力学习的欲望。再次，全球环境问题日益突出。气候

45、变暖、自然灾祸加剧，环境污染事件天天通过报纸、电视、互联网冲击着我们的视觉、听觉，扯动着每个人的神经，作为地理老师我们不可能无动于衷。这些都是全人类共同面临的问题，也是只要靠全人类共同努力才能解决的问题。地理科学是能为解决这些问题提供科学方法最主要的学科，地理老师应适时地将这些事件编入教学方案之中，使教学与时代在思维上共振。一方面大大丰富了教材的内容和时代的特性，另一方面促进了学生正确的价值观和世界观的构成。因而，开放的时代、开放的世界需要老师用开放的思维对待教材，做到“心中有教材，决不唯教材。二、要用欣赏的思维看待学生作为老师我们经常把本人比作“园丁，但是很少有人再进一步考虑：假设老师是园丁

46、，那么学生是什么呢?花、草、树、灌在一个人们流连的园林里，花、草、树、灌各得其所，人们既欣赏花的美艳、树的的高大，也欣赏草的朴实、灌的婀娜。园丁不会由于草没有花艳，灌没有树高而抛弃它们，他们用草的绿涂染大树不能妆点的空间，衬托花的娇艳，才造就出这满园春色。事实上，学生由于种种原因，学习的进度不可能完全同步，从教多年的地理老师都会感到一个现象，那就是男生学习地理比女生更有优势，他们在学习上投入的时间不多，但成绩往往比女生好。笔者在教学中经常开展分组竞赛活动，开场的时候按男女性别分组，男女生都很兴奋，但是几次过后，他们都失去了兴趣。由于几乎每次都是男生胜女生败，男生因对手弱而无斗志，女生因屡战屡败

47、而泄气。后来我改变策略，男女生混合编组，男生提供观点，女生担任发言人进行激辩，再也没有出现被“冻的局面。老师既然把本人比作“园丁，首先必须有园丁的“人才观，花、草、树、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我们把男生和女生看作是园林的某一要素的话，我本人比拟愿意把男生比作“树，女生比作“花。假如我们只要一个欣赏标准的话，那么必有一个要素被忽视，结果不是满园皆树，就是满园皆花，这样的园林你觉得美吗?假如是这样的话，那么园丁就不能叫园丁，而叫做护林员，抑或叫做花匠了。所以，作为地理老师，当我们感到学生难教的时候，首先要反思本人的教学思维与当代教学理念能否相符。当代教学的中心是学生的“学，目的是学生的自我

48、完善和发展，我们应该创造条件帮助学生不断地进步，而不是拿尺子衡量哪一个更符合好学生的标准。我们要欣赏一切的学生和学生的一切，地理老师尤其应该如此，由于在所有基础学科中，只要地理学科兼具自然科学和人文科学两点特点于一身，是培养学生正确人生观和世界观的最佳学科。欣赏一切的学生和学生的一切，讲起来容易，做起来很难。就像一朵鲜花，每个人都会欣赏，但是当它还是一颗种子的时候，大多数人对它都不敢兴趣，她它经历如何的艰苦而成就美丽的经过也很少有人关注。学生难教，地理课难上根本原因还在于地理老师的思维还没有及时转换。当学生小小成功时有没有及时倾注欣赏的目光、送上赞美的话语，当学生出现错误时，能否从学生的错误中开掘到思维的闪光点进而给予鼓励和启发，相信当我们这样做的时候，学生就会让你感到易教，地理课也就会变得好上。三、要用鉴赏的思维评价地理教学长期以来，我们评价教学的主要手段就是考试，在这样的评价之下，不考第一的学生算不得好学生，同样不拿统考第一的教师便也不是好老师。但是，第一好似永远只要一个，结果大部分都沦为了“太子的伴读，严重地挫败了学生学习和老师教学的积极性，同时也给教学改革人为地制造了障碍。中学地理教学既有自然科学的方法论，有用人文科学的世界观养成，学生能否具备合格的地理素养绝不是仅靠一张试卷、几道试题就能定论的。所以